幼小銜接班專業(yè)課程設計專項方案

幼小銜接班課程設計方案課程是實現(xiàn)教育目標手段，幼小銜接班課程是以培養(yǎng)5-6歲幼兒上小學適應性為目標，促進幼兒在幼稚園和小學之間銜接，是幫助5-6歲幼兒取得有益學習經驗，以促進其身心全方面友好發(fā)展多種活動總和，幼兒銜接課程應表現(xiàn)幼稚園和小學兩方面結合。一、幼小銜接課程特點不一樣年紀階段幼兒身心發(fā)展特點不一樣，教育目標和任務也有所不一樣，幼小銜接課程應表現(xiàn)幼稚園和小學銜接，現(xiàn)有幼稚園特點，又為幼兒上小學適應性做準備，以充足發(fā)展幼兒在體、智、德、美多方面潛能為目標，使其身心得到全方面友好發(fā)展，為幼兒健康全方面發(fā)展奠定基礎。幼小銜接班課程特點有：1、幼小銜接班課程融合于一日生活之中幼小銜接班課程有幼稚園教育特點，幼稚園保育也是幼兒教育關鍵組成部分。幼兒在校多種活動全部包含課程目標和內容，幼小銜接班課程融合在一日活動多種活動和步驟。游戲是幼小銜接課程基礎形式幼小銜接教育活動以游戲為基礎活動，游戲是幼兒發(fā)展關鍵形式。幼小銜接課程要多以游戲活動為主，讓幼兒在游戲中取得感性經驗。3、以幼兒直接經驗為基礎5-6歲幼兒抽象邏輯思維開始萌芽，但還是具體形象為主，掌握概念還是比較有限，所以幼小銜接課程還是以幼兒直接經驗為主，讓她們正確利用視覺、聽覺、觸覺、味覺進行學習。在幼兒日常教學中，還需經過直觀方法，培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，對小學良好適應性。二、幼小銜接班課程目標幼稚園課程是分領域進行，分為健康、科學、社會、語言、藝術等領域，不一樣年紀階段幼兒含有不一樣發(fā)展特點，教育目標也應不一樣，幼小銜接班教育目標具體為:語言領域目標：（一）傾聽和表示目標1認真聽并能聽懂常見語言在集體中能注意聽老師話。聽不懂或有疑問時能主動提問。能結合情境了解部分表示因果、假設等相對句子。目標2愿意講話并能清楚地表示愿意和她人討論問題，敢在眾人面前說話。會說本民族或當?shù)赜蜓院鸵话阍?，發(fā)音正確清楚。少數(shù)民族聚居地域幼兒基礎會說一般話。能有序、連貫、清楚地講述一件事情。講述時能使用常見形容詞、同義詞等，語言比較生動。目標3含有文明語言習慣她人講話時能主動主動地回應。能依據(jù)談話對象和需要，調整說話語氣。知道按次序輪番講話，不隨意打斷她人。能依據(jù)所處情境使用合適語言。如在她人難過時會用合適言表示撫慰（二）閱讀和書寫準備目標1喜愛聽小說，看圖書專注地閱讀圖書。喜愛和她人一起談論圖書和小說相關內容。對圖書和生活情境中文字符號感愛好，知道文字表示一定意義。目標2含有初步閱讀了解能力能說出所閱讀幼兒文學作品關鍵內容。能依據(jù)小說部分情節(jié)或圖書畫面線索猜想小說情節(jié)發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編小說。能初步感受文學語言美。目標3含有書面表示愿望和初步技能愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或小說。會正確書寫自己名字；寫畫時姿勢正確。健康領域目標（一）身心情況目標1含有健康體態(tài)目標2情緒安定愉快常常保持愉快情緒。知道引發(fā)自己某種情緒原因，并努力緩解。表示情緒方法比較適度，不亂發(fā)脾氣。能伴隨活動需要轉換情緒和注意目標3含有一定適應能力能在較熱或較冷戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。天氣改變時較感冒，能適應車、船等交通工具造成輕微顛簸。能較快融入新人際關系環(huán)境。如換了新幼稚園或班級能較快適應（二）動作發(fā)展目標1含有一定平衡能力，動作協(xié)調、靈敏能以手腳并用方法安全地爬攀登架、網(wǎng)等。能連續(xù)跳繩。能躲避她人滾過來球或扔過來沙包。能連續(xù)拍球目標2含有一定力量和耐力能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。能單手將沙包向前投擲5米左右。能單腳連續(xù)向跳8米左右能快跑25米左右。能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可合適停歇）。目標3手動作靈活協(xié)調能依據(jù)需要畫出圖形，線條基礎平滑。能熟練使用筷子。能沿輪剪出由曲線組成簡單圖形，邊線吻合且平滑。能使用簡單勞動工具或用具。（三）生活習慣和生活能力養(yǎng)成天天按時睡覺和起床習慣。能主動參與體育活動。吃東西時細嚼慢咽。主動飲用白開水，不貪喝飲料。主動保護眼睛。不在光線過強或過暗地方看書，連續(xù)看電視等不超出30分鐘。天天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確目標2含有基礎生活自理能力能知道依據(jù)冷熱增減衣服。會自己系鞋帶。能按類別整理好自己物品。目標3含有基礎安全知識和自我保護能力未經大人許可不給陌生人開門。能自覺遵守基礎安全規(guī)則和交通規(guī)則。運動時能注意安全，不給她人造成危險。知道部分基礎防災知識。社會領域目標人際交往目標1愿意和人交往有自己好好友，也喜愛結交新好友。有問題愿意向她人請教。有快樂或有趣事愿意和大家分享。目標2能和同伴友好相處能想措施吸引同伴和自己一起游戲?；顒訒r能和同伴分工合作，碰到困難能一起克服。和同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商處理。知道她人想法有時和自己不一樣，能傾聽和接收她人意見，不能接收時會說明理由。目標3含有自尊、自信、自主表現(xiàn)能主動提議活動或在活動中出主意、想措施。做了好事或取得了成功后還想做得愈加好。自己事情自己做，不會愿意學。主動負擔任務，碰到困難能夠堅持而不輕易求援。和她人見解不一樣時，勇于堅持自己意見并說出理由。社會適應目標1喜愛并適應群體生活在群體活動中主動、愉快。對小學生活有好奇和向往。目標2遵守基礎行為規(guī)范了解規(guī)則意義，能和同伴協(xié)商制訂游戲和活動規(guī)則。珍惜物品，用她人東西時也知道珍惜。做了錯事勇于認可，不說謊。能認真負責地完成自己所接收任務。珍惜身邊環(huán)境，注意節(jié)省資源。目標3含有初步歸屬感愿意為集體做事，為集體成績感到快樂。能感受到家鄉(xiāng)發(fā)展改變并為此感到快樂。知道自己民族，知道中國是一個多民族大家庭，各民族之間要相互尊重，團結友愛知道國家部分重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪?？茖W領域目標（一）科學探究目標1親近自然，喜愛探究能常常動手動腦尋求問題答案。目標2含有初步探究能力能經過觀察、比較和分析，發(fā)覺并描述不一樣種類物體特征或某個事物前后改變。能用一定方法驗證自己猜測。在成人幫助下能制訂簡單調查計劃并實施。能用數(shù)字、圖畫、圖表或其它符號記。探究中能和她人合作和交流。目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象能覺察到動植物外形特征、習性和生存環(huán)境適應關系。能發(fā)覺常見物體結構和功效之間關系。能探索并發(fā)覺常見物理現(xiàn)象產生條件或影響原因，如影子、沉浮等。感知并了解季節(jié)改變周期性，知道改變次序。初步了解大家生活和自然環(huán)境親密關系，知道尊重和珍愛生命，保護環(huán)境。（二）數(shù)學認知 目標1初步感知生活中數(shù)學有用和有趣能發(fā)覺事物簡單排列規(guī)律，并嘗試發(fā)明新排列規(guī)律。能發(fā)覺生活中很多問題全部能夠用數(shù)學方法來處理，體驗處理問題樂趣。目標2感知和了解數(shù)、量及數(shù)量關系初步了解量相對性。借助實際情境和操作（如合并或拿?。┝私狻凹印焙汀皽p”實際意義。能經過實物操作或其它方法進行10以內加減運算。能用簡單統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖等表示簡單數(shù)量關系。目標3感知形狀和空間關系能用常見幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體造型。能按語言指示或依據(jù)簡單示意圖正確取放物品。能分辨自己左右。藝術領域目標（一）感受和欣賞目標1喜愛自然界和生活中美事物樂于搜集美物品或向她人介紹所發(fā)覺美事物。樂于模擬自然界和生活環(huán)境中有特點聲音，并產生對應聯(lián)想。目標2喜愛欣賞多個多樣藝術形式和作品藝術欣賞時常常見表情、動作、語言等方法表示自己了解。愿意和她人分享、交流自己喜愛藝術作品和美感體驗。（二）表現(xiàn)和發(fā)明目標1喜愛進行藝術活動并大膽表現(xiàn)主動參與藝術活動，有自己比較喜愛活動形式。能用多個工具、材料或不一樣表現(xiàn)手法表示自己感受和想象。藝術活動中能和她人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。目標2含有初步藝術表現(xiàn)和發(fā)明能力能用基礎正確節(jié)奏和音調唱歌。能用律動或簡單舞蹈動作表現(xiàn)自己情緒或自然界情景。三、幼小銜接班課程安排四川師范大學隸屬昆明試驗學?！仔°暯影嗾n程安排表作息時間星期一星期二星期三星期四星期五8:10---8:50晨間閱讀早操晨間閱讀早操晨間閱讀早操晨間閱讀早操晨間閱讀早操8:50---9：20數(shù)學語言（文學活動）語言（文學活動）數(shù)學心理健康、社會9:20—9：50水果9:50—10：20體智能課程數(shù)學拼音自然科學探索活動戶外體能器械游戲10:20—10：50喝水、課間休息10:40—11：10英語思維戶外體能器械游戲英語英語11:10-11：30餐前準備11:30—12：00午餐12:00—14：00午休14:00—15:30生活體驗活動音樂藝術活動美術手工創(chuàng)作活動經典繪本閱讀活動班會區(qū)角游戲活動戶外體能器械游戲戶外體能器械游戲15:30—15:50