如何做好一名帶教老師

關于如何做好一名帶教老師幫助護生做好心理準備提高理論知識及業(yè)務技術水平培養(yǎng)職業(yè)素質帶教目標職業(yè)生涯第一引路人第2頁,共15頁，2024年2月25日，星期天帶教老師的自身要求熟練的操作技能扎實的理論基礎較強的帶教意識較強的責任心和耐心有效的帶教技能第3頁,共15頁，2024年2月25日，星期天教學過程帶教計劃制定J:\帶教計劃.doc實施帶教計劃終末考核意見反潰第4頁,共15頁，2024年2月25日，星期天學生們眼中的實習生活期待興奮恐懼大部分的實習生認為帶教老師的優(yōu)劣確實能對實習質量造成嚴重影響第5頁,共15頁，2024年2月25日，星期天在實習過程中，使實習生感到恐懼原因主要來源于123

科室環(huán)境復雜護理風險與老師關系不和諧第6頁,共15頁，2024年2月25日，星期天一、初入臨床階段不同實習階段學生的心理應對心理特點：對實習環(huán)境，人員陌生，心理壓力大表現：期待，幻想，擔擾，迷茫無助應對：熱情接待，耐心講解，提供學生與患者交流的機會，取得信任多鼓勵，表揚學生第7頁,共15頁，2024年2月25日，星期天不同實習階段學生的心理應對二、初步了解階段心理特點：對臨床工作有初了解，不再對護理工作充滿神秘感表現：情緒飽滿，躍躍欲試，但準備不足，經驗不足，遇到挫折，產生消極心理，懷疑自己的能力并苦惱不已應對：增加護生自信，加強無菌觀念和自我保護意識，給學生補過的機會第8頁,共15頁，2024年2月25日，星期天不同實習階段學生的心理應對三、相對熟悉階段心理特點：掌握了一定的護理方法和技巧，能進行日常護理工作表現：沾沾自喜，學習積極性下降，驕傲自滿，易發(fā)生醫(yī)療隱患應對：真正做到放手不放眼，培養(yǎng)學生“慎獨”，加強“三查七對”第9頁,共15頁，2024年2月25日，星期天不同實習階段學生的心理應對四、接近尾聲心理特點：面臨畢業(yè)考試，就業(yè)等問題，思想包袱重，精神渙散。表現：聯系就業(yè)單位的學生心情舒暢，未聯系到工作的學生會有失落感心理不平衡應對：加強組織紀律和護理安全教育，職業(yè)思想教育。第10頁,共15頁，2024年2月25日，星期天帶教老師值得注意的問題批評要講方法批評于肯定和建議中，嚴禁在患者面前指責她們的錯誤激發(fā)她們的興趣告訴你的學生1、一周以前的你；---多么爛2、現在的你；---多么棒3、你做了什么？4、你收獲了什么？第11頁,共15頁，2024年2月25日，星期天做什么都把他們帶上帶教老師值得注意的問題愛護、尊重學生詢問他們的感受肯定她們的成績第12頁,共15頁，2024年2月25日，星期天學生最反感老師的舉動1.讓學生給她買飯買東西的

2.夜班自己睡覺卻讓學生守夜的

3.指使學生干這干那，不管人家手里有沒有事做，就直接大呼小叫。

4.只會差遣學生接瓶，但總不教學生知識的

5.實習了好長時間還是沒記住學生的名字，都叫同學

6.一些錯誤，明明是她做的，卻要誣賴學生

7.批評學生不顧場合

第13頁,共15頁，2024年2月25日，星期天

護理教學不僅是培養(yǎng)護理人才的過程也是護理人員自身素質和能力提升