五六年級(jí)英語(yǔ)教案7篇

五六年級(jí)英語(yǔ)教案7篇

教案是老師為了保證上課進(jìn)度提早撰寫(xiě)的文字材料，不管面對(duì)什么

樣的教學(xué)難題，我都要仔細(xì)制定一份教案，下面是范文社我為您共享

的五六班級(jí)英語(yǔ)教案7篇，感謝您的參閱。

五六班級(jí)英語(yǔ)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

工.能夠把握四會(huì)句子：what'sthematter?mythroatissore,mynose

hurts.

2.能夠聽(tīng)懂let'stry部分，并能依據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。

3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.圍繞話(huà)題"看病"綻開(kāi)的句型what'sthematter?mythroatissore,

mynosehurts.

以及pronunciation的部分。

2.難點(diǎn)是把握四會(huì)句型。

三、課前預(yù)備

1.老師預(yù)備本課時(shí)所需的詞卡。

2.老師預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.老師預(yù)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、warm-up

(1)播放let'schant的錄音，邊唱邊表演。

(2)拼詞競(jìng)賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語(yǔ)，老師說(shuō)單詞，每組派一

個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)?？茨膫€(gè)組又快又對(duì)就獲勝。

2、presentationandpractice

(1)播放let'stry的錄音，同學(xué)聽(tīng)音、看圖、標(biāo)號(hào)。然后校對(duì)答案，

老師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即let'stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。

(2)老師說(shuō)：yourenglishiswell,ifeelveryhappy,howaboutyou?

howdoyoufeel?老師指導(dǎo)同學(xué)回答。并讓同學(xué)詢(xún)問(wèn)自己"howdoyou

feel?”同時(shí)做誕生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：ifeelsick.教授單詞sick.

再次引導(dǎo)同學(xué)問(wèn)：what'sthematter?老師連續(xù)表達(dá)，ihaveasore

throat.同桌操練。

(3)傳話(huà)活動(dòng)

老師將全班分成四組。嬉戲開(kāi)頭分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：howdo

youfeel?ifeelsick各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的同學(xué)把聽(tīng)到的句子大聲說(shuō)

出來(lái)?？纯茨年?duì)又快又對(duì)。

(4)播放let'stalk的錄音，提問(wèn)同學(xué):howdoesamyfeel?what'sthe

matterwithher?引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)完錄音后，回答。老師板書(shū)四會(huì)句子：

what'sthematter?mythroatissore,mynosehurts.

(5)讓同學(xué)讀let'splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,

stomachache,sorenose.同學(xué)在有9個(gè)格子的紙張上寫(xiě)上這幾個(gè)單詞，

然后做bingo的嬉戲。

(6)老師出示pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀音標(biāo)和例詞,

指導(dǎo)同學(xué)歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成readandwrite部分的活動(dòng)。

3、consolidationandextension

(1)同學(xué)聽(tīng)讀pl7五遍。

(2)同學(xué)背誦和抄寫(xiě)句子4遍。

(3)同學(xué)課外連續(xù)做let'splay部分的bingo嬉戲。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

unit2what'sthematter,mike?

what'sthematter?

mythroatissore,mynosehurts.

五六班級(jí)英語(yǔ)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)：

1onfoot,bybike,bybus,bytraino

、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：

2byplane,byship,bysubway0

3、能用句子"howdoyougotoschool?howdoyougotoCanada/…?"

來(lái)替換詢(xún)問(wèn)別人的出行方式;并能夠用句子"ig。by,進(jìn)行回答。

4、聽(tīng)懂、會(huì)吟唱let'schant的歌謠。

5、關(guān)心同學(xué)了解交通規(guī)章，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)章。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握四會(huì)短語(yǔ)和alet!learn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表

達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

課前預(yù)備:

1、老師預(yù)備let'sstart部分和主情景圖的教學(xué)課件。

2、老師預(yù)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

3、老師預(yù)備alet'slearn部分的單詞卡片。

教學(xué)步驟：

一、熱身(warm-up)

1>復(fù)習(xí)副詞：always,usually,often,sometimes,never的讀音

與詞義。

t:whendoyougetup?/whendoyougotoschool?…(弓I導(dǎo)同學(xué)用

always,usually,often,sometimes回答)

2、t：todayigotoschoolbybus.iusuallygotoschoolonfoot老師利

用肢體動(dòng)作關(guān)心同學(xué)理解句子意思。

t：whataboutyou?doyougobybikeorbybus?doyougoonfoot?or

bycar?師生之間自由會(huì)話(huà)，引出幾種常見(jiàn)的交通方式。引導(dǎo)同學(xué)看本

課let'sstart部分的標(biāo)圖并回答問(wèn)題。

二、預(yù)習(xí)(preview)

1>let'schant

老師放本課let'schant部分的錄音，唱至ijonfoot時(shí)，全班跺跺腳;

唱到bycar/bike/bus/plane/train的'時(shí)候，同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。然

后老師依據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示let'slearn部分的單詞卡片加深同學(xué)印

象，全班同學(xué)再跟錄音邊唱邊做一遍。

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

let'slearn

1、老師做動(dòng)作，自問(wèn)自答："howdoigotoschool?igotoschoolby

bike.〃并在黑板上寫(xiě)下：bybike。老師再重復(fù)剛才的句子并問(wèn)某一同學(xué):

whataboutyou?howdoyougotoschool?老師關(guān)心同學(xué)說(shuō)出完整的句

子："igotoschoolby...”并將相應(yīng)的短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。

2、看短語(yǔ)貼卡片嬉戲

老師依次出示畫(huà)著不同交通工具的短語(yǔ)卡片，讓同學(xué)快速地貼在黑

板上的by短語(yǔ)旁邊，老師領(lǐng)讀短語(yǔ)和句子Tgotoschoolby...”

3、“快速反應(yīng)"嬉戲

老師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，如：bybike,讓同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出句子，

如：igotoschoolbybike.

4、老師拿出剛才同學(xué)可能沒(méi)有提到的交通工具的圖片，如：by

plane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語(yǔ)。然后指著課本上

的配圖問(wèn)："whatcanyouseeinthepictures?”留意引導(dǎo)同學(xué)理解11地鐵

11的含義:"it'sanundergroundrailwayinacity,ittravelsveryfast."老師

領(lǐng)讀新學(xué)短語(yǔ)。

5、同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀let!learn部分的內(nèi)容。老師留意訂正同學(xué)的

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

6、老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行單詞的拼讀競(jìng)賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母

讓同學(xué)填寫(xiě),也可打亂組成單詞的字母的挨次，讓同學(xué)重新排序，組

成單詞。

7、let'splay

老師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一些地點(diǎn)，比如：school,beijing,theus,themoon等;

老師鼓舞同學(xué)大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后同學(xué)兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行

句型操練，——人問(wèn)“howdoyougotobeijing/theusa/themoon?”另——

同學(xué)給出答案:"\gobytrain/plane/spaceship."

四、鞏固和延長(zhǎng)(consolidationandextension)

1、老師引導(dǎo)同學(xué)看主情景圖，說(shuō)出其中表現(xiàn)的交通方式。同學(xué)多

能說(shuō)出：onfoot,bybike,bysubway0如有同學(xué)問(wèn)及小丑騎的獨(dú)輪車(chē)

以及幼兒騎的三輪兒童車(chē)?yán)蠋熆裳a(bǔ)充說(shuō)明那分別是unicycle和tricycle;

而自行車(chē)bike的另一說(shuō)法：bicycle,意為兩輪車(chē)。

2、同學(xué)做let!learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí);老師指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范

書(shū)寫(xiě)。新學(xué)伊始，老師特別有必要對(duì)同學(xué)重申一下書(shū)寫(xiě)的要求。

五、homework

1、同學(xué)背誦并抄寫(xiě)四會(huì)單詞；

2、同學(xué)預(yù)習(xí)clet'ssing部分的歌曲。

五六班級(jí)英語(yǔ)教案篇3

lesson27

一.teachingtime:

date:

lessontime:

二.teachingaimsanddemands:

學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)出5-8月，簡(jiǎn)潔談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。

(二)teachingaffection

1.topromotesszinterestandimportantpointsanddifficultpoints:

（一）學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)出5-8月。

（二）mayisthefifthmonthofthemethods:

1.situationalteachingaids:

1.預(yù)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和老師卡片。

2.預(yù)備一個(gè)日歷，用顏色筆標(biāo)出5?8月。

3.同學(xué)預(yù)備自制的日歷卡片。

4.預(yù)備反映5?8月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片和照片。

六.lessontype:newlesson

七.teachingsteps:

1.warming-up/revision（3'）

l）singasong:monthsofthe：doyouknowwhatmonthstheyare

talkingabout?pleasereadbyyourselvesandfindthenamesofthe

bl.com

2）由同學(xué)自己選擇相關(guān)的月份，在作業(yè)本上用英語(yǔ)寫(xiě)出關(guān)于這個(gè)月

份至少4句話(huà)。

八.blackboarddesign:

五六班級(jí)英語(yǔ)教案篇4

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本單元的單詞duck,noisy,picnic

2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：

whenarewegoingtoeat?

we'regoingtoeatathalfpasttwelve.

whatarewegoingtodo?

wearegoingtowalkaroundthelake.等句子。

3、能仿照課文，用begoingto談?wù)撘鈭D和方案。

教學(xué)步驟：

step1：warm-upandshowthelearningaims

1.singanenglishsong.

2.askthechildren:whatdoyoulikedoinginyoursparetime?（let

morestudentsanswer）

3.theteachersays:boysandgirls,todaywearegoingtolearn

module2unitlwe'regoingtohaveapicnic.（板書(shū)課題）first,pleaselook

atoulearningaims.（出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),老師漸漸讀，同學(xué)認(rèn)真看、

仔細(xì)聽(tīng)。）

step2:learnthenewwordsandthekeysentences.

askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

①trytoreadbythemselves.

②listentothetapeandreadafterthetape.

③letssreadthewordsintheirownsmallgroups.

2.t:i'mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend,i'm

goingtogoatnine,howaboutyou,children?（師一邊漸漸地說(shuō)，一邊板

書(shū)重點(diǎn)句型）

whatareyougoingtodo?i'mgoingto

whenareyougoingtogo?i'mgoingtogoat

3.practicethesentencesbydifferentways.

4.finishactivity3ofpage7.askthechildrentoaskandanswerinpairs.

step3:learnthetext

t:doyouwanttoknowwhatdidclaming,simonandsimon'smother

doduringtheweekend?

1、putthepictureontheblackboardandaskthechildrentolookat

thepicturecarefully.

2、playthetapeandcirclethenewwords.

3、pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.

4、practiceingroupsandactoutthedialogue.

step4：summary

1、請(qǐng)同學(xué)自己總結(jié)"begoingto”的用法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)對(duì)子用"begoingto”進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，并進(jìn)行展現(xiàn)。

step5：finishatask

1.readthetextinroles.

2.recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully

in5minutes.

3.copythenewwordsandthekeysentencescorrectlythreetimes.（要

求：①在四線(xiàn)格內(nèi)書(shū)寫(xiě)②用手寫(xiě)體書(shū)寫(xiě)③書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)、細(xì)心、端正、

美麗）

blackboardwriting:

we'regoingtohaveapicnic

newwords：duck,noisy,picnic

whatareyougoingtodo?

i'mgoingto

whenareyougoingtogo?

i'mgoingtogo

五六班級(jí)英語(yǔ)教案篇5

教材分析

1、本課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)的用法，包括陳

述句、否定句、一般疑問(wèn)句及其確定否定回答，同學(xué)要把握其用法,

并能運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是第一課一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是其次人稱(chēng)用法的一

個(gè)連續(xù)，屬于本冊(cè)課本一般現(xiàn)在時(shí)六課中的其次課。

2、本課的話(huà)題是"日常生活"，通過(guò)對(duì)let'stalk會(huì)話(huà)部分的對(duì)話(huà)把

握，來(lái)用英語(yǔ)談?wù)摃r(shí)間，進(jìn)行溝通。

學(xué)情分析

1.本課的話(huà)題是：(dailylife),通過(guò)談?wù)摃r(shí)間，引出本課主題句"do

youalwayshavelunchattwelve?”及相關(guān)答語(yǔ)，再由此引出本課的另一

個(gè)主題句"whatdoyouusuallyhaveforlunch?”及相關(guān)答語(yǔ)。全部對(duì)話(huà)

內(nèi)容均圍繞話(huà)題，重點(diǎn)突出本課主題句，使同學(xué)初步熟識(shí)一般現(xiàn)在時(shí)

的一般疑問(wèn)句和特別疑問(wèn)句形式及相關(guān)答語(yǔ)。

2.通過(guò)同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式和特

別疑問(wèn)句形式的問(wèn)句及答語(yǔ)、構(gòu)成把握較好，并能用不同動(dòng)詞做替代

練習(xí)，能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行交際。

3.通過(guò)去年五班級(jí)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)有了肯定基礎(chǔ)。把握了

肯定的詞匯，一般疑問(wèn)句，特別疑問(wèn)句的問(wèn)和答已經(jīng)把握，對(duì)上一節(jié)

課一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，一般現(xiàn)在時(shí)的概念很清晰。

4.主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、讀、說(shuō)、拼寫(xiě)before,并了解其含義。

2、能敏捷運(yùn)用重點(diǎn)句型，并清晰其運(yùn)用的場(chǎng)合和語(yǔ)言；shealways

comebeforesixthirty?

3、能仿照本文對(duì)話(huà)，并能在肯定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。

培育同學(xué)的留意力和觀(guān)看力，激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀(guān)思索，挖掘同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)

言的‘創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重難點(diǎn)句型：

doesshealwayscomeherebeforesixthirty?yes,she,idon't.回答。然

后老師出示卡片，讓同學(xué)看卡片學(xué)單詞，在做嬉戲時(shí)，老師從中抽調(diào)

一張，再讓同學(xué)看卡片讀單詞，然后讓同學(xué)說(shuō)出拿掉的是哪一張。

再次，老師先向同學(xué)講明交際的環(huán)境，然后老師一人扮演兩個(gè)角色

表演該對(duì)話(huà)，讓同學(xué)感知對(duì)話(huà)內(nèi)容。隨后同學(xué)自己讀對(duì)話(huà)，聽(tīng)錄音。

最終，1、同學(xué)聽(tīng)錄音，逐句跟說(shuō)。

2、同學(xué)邊說(shuō)，老師邊在簡(jiǎn)筆畫(huà)下給出關(guān)鍵詞。

3、同學(xué)依據(jù)關(guān)鍵詞，同座位同學(xué)兩個(gè)人一組看圖分段練習(xí)。

4、整段對(duì)話(huà)復(fù)述。

5、同學(xué)嫻熟后，叫幾組同學(xué)站起來(lái)分角色表演。

五六班級(jí)英語(yǔ)教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容

1.字母a?g。

2.句型：初步理解以下句型：1)what'syourname?2)myname

is...

3.日常交際用語(yǔ)：打招呼用語(yǔ)(greetings)：1)hello!2)good

morning.3)nicetomeetyou!

教具

錄音機(jī)；姓名卡片一張(上面寫(xiě)著老師自己姓名的漢語(yǔ)拼音)；字

母卡片a?g(含大、小寫(xiě))；字母組合卡片(part3)；劃有四線(xiàn)格的

小黑板(為教字母的書(shū)寫(xiě)預(yù)備)。

二、重難點(diǎn)

把握a,b,c,e,d,f,g的讀音、書(shū)寫(xiě)；運(yùn)用簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行

日常交際活動(dòng)。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

step1presentation(10mins)

1.老師用英語(yǔ)說(shuō)：nowclassbegins.然后借助手勢(shì)讓同學(xué)起立，

用英語(yǔ)向同學(xué)問(wèn)好。

t：goodmorning,class!

s：goodmorning,teacher!

然后用英語(yǔ)說(shuō)：sitdown,please.并同時(shí)做出請(qǐng)同學(xué)坐下的手勢(shì)。

老師向同學(xué)解釋goodmorning的意思，并告知同學(xué)下午好應(yīng)說(shuō)

“goodafternoon”。用手勢(shì)介紹teacher和class這兩個(gè)詞，然后要全班

用相同的語(yǔ)句來(lái)應(yīng)答。

t：goodmorning,class!

ss：goodmorning,teacher!

t：goodafternoon,class!

ss：goodafternoon,teacher!

反復(fù)訓(xùn)練幾次,直到同學(xué)練熟為止。老師可以反復(fù)重復(fù):standup.及

sitdown,please.等用語(yǔ)，讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作，直到確信同學(xué)

已經(jīng)能聽(tīng)懂為止。

2.老師告知全班同學(xué)：we'regoingtolearnlessononetoday.并用

中文（今日我們學(xué)習(xí)第1課）重說(shuō)一遍，讓同學(xué)聽(tīng)懂即可,并板書(shū)lesson

one在黑板上。老師拿出事先預(yù)備好的寫(xiě)有自己姓名的漢語(yǔ)拼音卡片,

指著自己，對(duì)同學(xué)說(shuō)：mynameisxxx.

重復(fù)幾遍后，問(wèn)一位同學(xué)：what'syourname?假如同學(xué)仍不明白，

可反復(fù)借助手勢(shì)，引導(dǎo)同學(xué)答出他/她的名字。

3.播放對(duì)話(huà)演示錄像（見(jiàn)媒體素材視頻類(lèi)：對(duì)話(huà)演示lesson1part

1）

4.讓同學(xué)看lessonone中的兩張圖，老師可對(duì)圖中人物及對(duì)話(huà)做

些解釋?zhuān)部烧?qǐng)同學(xué)描述在圖中能看到什么人，這些人在干什么。放

錄音，第一遍同學(xué)只聽(tīng)不讀，從第2遍起跟讀，反復(fù)幾次，并要求同

學(xué)仔細(xì)仿照。

5.播放part1的課文對(duì)話(huà)跟讀（powerpoint文件）中的lesson1

的音頻（見(jiàn)媒體素材課文對(duì)話(huà)跟讀），讓同學(xué)反復(fù)跟讀。

step2drill（6mins）

I.老師說(shuō)i'myourteacher（請(qǐng)自己并解釋?zhuān)╊I(lǐng)讀teacher詞。

2.師生對(duì)話(huà)，操練數(shù)遍。

t:goodmorning,class.

s:goodmorning,teacher.

3.先讓一同學(xué)上講臺(tái)當(dāng)老師向全班問(wèn)候，然后讓幾個(gè)同學(xué)分別當(dāng)

老師進(jìn)行操練。

s:goodmorning,class!

c:goodmorning,teacher!

step3practice（8mins）

1.將全班分為兩人一組，仿照?qǐng)D中對(duì)話(huà)，進(jìn)行練習(xí)。數(shù)分鐘后，

請(qǐng)幾組同學(xué)到前面演示。老師從第一節(jié)課起，就要鼓舞同學(xué)敢于表演,

表演時(shí)聲音嚓亮，并肯定要伴有動(dòng)作（如本課中招手、握手等），以

增加交際效果。

2.播放動(dòng)畫(huà)：greeting（見(jiàn)媒體素材日常交際用語(yǔ)：greeting）,先

整個(gè)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)一遍，然后老師把聲音關(guān)閉，讓同學(xué)依據(jù)場(chǎng)景仿照動(dòng)畫(huà)。

step4presentation（10mins）

1.老師拿出a?g的英語(yǔ)字母卡片，教同學(xué)認(rèn)讀字母。在出示字母

卡片時(shí)，應(yīng)按字母表挨次。并說(shuō)明英語(yǔ)字母有大、小寫(xiě)之分。教字母

讀音時(shí)，要求同學(xué)仔細(xì)觀(guān)看老師口型變化，認(rèn)真仿照。

2.放字母的錄音，可反復(fù)播放幾次。先是由同學(xué)集體跟讀，在同

學(xué)有肯定實(shí)踐的基礎(chǔ)上，叫幾行同學(xué)依次朗讀。從一開(kāi)頭就要把字母

朗讀的兩種語(yǔ)調(diào)教給同學(xué)，即升調(diào)和降調(diào)。對(duì)于在開(kāi)頭階段同學(xué)消失

的一些讀音上的失誤，假如誤差不大，可先不予逐一訂正，表?yè)P(yáng)發(fā)音

好的同學(xué)，鼓舞其他同學(xué)也樂(lè)觀(guān)仿照。在本課字母中，c、f、g這3

個(gè)字母的讀音，老師在教學(xué)時(shí)，放慢速度，多做示范；必要時(shí)，可走

到教室中間或后面，以使坐在后面的同學(xué)看得清，聽(tīng)得真，有利于仿

照。

3.播放動(dòng)畫(huà)：學(xué)字母(見(jiàn)媒體素材：學(xué)字母)，更形象地教學(xué)字母

a-g,同時(shí)可以吸引同學(xué)的留意力。

4.拿出事先預(yù)備好的劃有四線(xiàn)格的小黑板，老師在小黑板上逐一

示范a?g這些字母的大、小寫(xiě)格式、筆順，以及各個(gè)字母在四線(xiàn)格

中所占的位置。并簡(jiǎn)要告知同學(xué)英語(yǔ)字母有書(shū)寫(xiě)體和印刷體之分，要

求同學(xué)依照書(shū)寫(xiě)體的示范去書(shū)寫(xiě)字母。

5.讓同學(xué)拿出練習(xí)本抄寫(xiě)，要求同學(xué)書(shū)寫(xiě)工整。并按筆順?lè)聦?xiě)。

老師檢查，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)在書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母時(shí)消失的筆順、格式處理不

當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

step5consolidation(5mins)

1.拿出事先預(yù)備好的字母組合卡片，讓同學(xué)讀part3中的字母:

cdbeadcbacaacabcbbcebeba等?？梢苑配浺糇屚瑢W(xué)跟讀。

2.聽(tīng)寫(xiě)a—g大小寫(xiě)，可以按挨次念。

3.要2名同學(xué)師將課文第一部分對(duì)話(huà)練習(xí)一遍。

step6workbook(5mins)

1.先全班做ex.I,ex.4,然后個(gè)別同學(xué)認(rèn)讀，老師訂正其發(fā)音。

2.聽(tīng)寫(xiě)字母，不按挨次單獨(dú)中聽(tīng)寫(xiě)字母。

step7homework

1.聽(tīng)錄音帶，并跟讀本課所學(xué)的日常用語(yǔ)；反復(fù)操練parti的對(duì)

話(huà)，并能背誦。

2.書(shū)面做ex.2,ex.3

四、交際用語(yǔ)講解

1.goodmorning,class!同學(xué)們，早上好！

句中class是老師對(duì)全班同學(xué)的稱(chēng)呼。類(lèi)似的表達(dá)法還有：boysand

girls；everyone等。例如：

hello,everyone!同學(xué)們好！

pleaserepeatafterme,boysandgirls.同學(xué)們請(qǐng)跟我讀。

2.goodmorning,teacher!老師，早上好!

goodmorning.早安！/早上好！

這是西方人在上午見(jiàn)面時(shí)打招呼的用語(yǔ)。一般從早晨到中午均可使

用。其應(yīng)答用語(yǔ)相同。例如：

a：goodmorning!

b：goodmorning!

有時(shí)在熟人之間可略作：morning!

留意，在英語(yǔ)中“王老師"，"李老師”等不行稱(chēng)為：teacher