《猴王出世導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《猴王出世》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《猴王出世》小說的背景和作者。2.精通小說的主要內(nèi)容和人物。3.分析小說的主題和意義。4.通過閱讀，提高同硯的閱讀理解和分析能力。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入起首，通過一段小故事或問題引導(dǎo)同硯進(jìn)入進(jìn)修主題，如：“你知道《猴王出世》這部小說敘述了什么故事嗎？”第二步：介紹作者和背景在介紹作者和背景時(shí)，可以簡(jiǎn)要介紹作者張克文的生平寧文學(xué)成就，以及《猴王出世》這部小說在文學(xué)領(lǐng)域的地位。第三步：閱讀任務(wù)指導(dǎo)同硯閱讀《猴王出世》，并提出一些問題引導(dǎo)他們沉思，如：“主人公孫悟空在小說中表現(xiàn)出怎樣的性格特點(diǎn)？”“小說中哪些情節(jié)給你留下深刻印象？”第四步：談?wù)撔≌f主題和意義引導(dǎo)同硯談?wù)撔≌f的主題和意義，通過同硯的溝通和沉思，援助他們深度理解小說所要表達(dá)的觀點(diǎn)和思想。第五步：總結(jié)和沉思通過總結(jié)整個(gè)導(dǎo)學(xué)過程，讓同硯反思自己的收獲和理解，提出一些問題讓同硯沉思和展開談?wù)?，如：“在你看來，小說中的猴王代表著什么？”“你認(rèn)為小說對(duì)我們有什么啟發(fā)和意義？”第六步：作業(yè)安置安置相關(guān)作業(yè)，如寫讀后感、作文或閱讀提問等，穩(wěn)固同硯對(duì)《猴王出世》的理解和分析能力。通過以上導(dǎo)學(xué)步驟，引導(dǎo)同硯深度了解《猴王出世》這部小說，提高他們的閱讀理解和分析能力，培育其文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。第二課時(shí)一、課程目標(biāo)：1.理解《猴王出世》的故事背景和主要情節(jié)；2.分析主要人物形象及其性格特點(diǎn)；3.探討故事中所傳遞的價(jià)值觀念；4.提升同硯的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.《猴王出世》的故事梗概；2.主要人物形象及其性格特點(diǎn)；3.故事中所傳達(dá)的價(jià)值觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.理解故事的主要情節(jié)；2.分析主要人物形象；3.探討故事所傳達(dá)的思想。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.理解故事中的象征意義；2.理解故事背后的深層含義。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：向同硯介紹《猴王出世》的背景和作者，激發(fā)同硯對(duì)故事的愛好。2.閱讀理解：讓同硯閱讀《猴王出世》的故事，援助他們理解故事的主要情節(jié)和人物形象。3.分組談?wù)摚鹤屚幏殖尚〗M，談?wù)摴适轮兄饕宋锏男愿裉攸c(diǎn)，溝通彼此的見解。4.思辨探討：引導(dǎo)同硯沉思故事中所傳達(dá)的價(jià)值觀念，促使他們對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深層次的沉思。5.總結(jié)回顧：對(duì)故事的主要內(nèi)容、人物形象和所傳達(dá)的思想進(jìn)行總結(jié)，援助同硯加深對(duì)故事的理解和感悟。六、課后作業(yè)：1.小組展示：讓同硯以小組形式展示對(duì)《猴王出世》的理解和分析；2.作文：要求同硯就故事中所傳達(dá)的價(jià)值觀念寫一篇感想或評(píng)論。七、評(píng)判方法：1.教室表現(xiàn)：考察同硯在教室上的發(fā)言和表現(xiàn)；2.作業(yè)評(píng)分：對(duì)同硯的小組展示和作文進(jìn)行評(píng)分。八、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況：1.通過教室談?wù)摵妥鳂I(yè)評(píng)判，檢驗(yàn)同硯對(duì)《猴王出世》的理解和分析能力；2.通過同硯的展示和表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果和同硯進(jìn)修效果。以上就是《猴王出世》導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，