【高一下】安徽省安慶二中2023-2024學(xué)年度高一下學(xué)期期中考試語文試題含答案

【高一下】安徽省安慶二中2023-2024學(xué)年度高一下學(xué)期期中考試語文試題(

滿分：150分

考試時(shí)間：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來，現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作數(shù)量、播出熱度、社會(huì)關(guān)注度居高不下，開拓了大眾化、生活化的熒屏世界，展現(xiàn)出影視劇制作的新風(fēng)貌。《人世間》《山海情》《大江大河》《父母愛情》等電視劇，通過普通人、家常事展現(xiàn)新中國(guó)成立以來的時(shí)代洪流，劇中有血有肉的平凡人物，讓故事更接地氣。最是真實(shí)動(dòng)人心。金灘村，馬得福在西北的風(fēng)沙中建設(shè)家園，帶領(lǐng)村民們種蘑菇脫貧致富；松山島，江德福一家在東部的海風(fēng)中守護(hù)著祖國(guó)的海疆……現(xiàn)實(shí)題材電視劇呈現(xiàn)著真實(shí)的生活場(chǎng)景、真實(shí)的喜怒哀樂、真實(shí)的命運(yùn)變遷，以鮮活生動(dòng)的影像記錄下時(shí)代闊步前行的足跡?，F(xiàn)實(shí)題材電視劇的走紅說明，一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的，優(yōu)秀的文藝作品需要做到思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)有機(jī)統(tǒng)一、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)統(tǒng)一。人民是文藝之母。源于人民、為了人民、屬于人民，是社會(huì)主義文藝的根本立場(chǎng)，也是現(xiàn)實(shí)題材電視劇經(jīng)久不衰的關(guān)鍵?，F(xiàn)實(shí)題材電視劇從社會(huì)熱點(diǎn)、民生關(guān)切中獲取創(chuàng)作靈感，將人們關(guān)注的教育、醫(yī)療、住房、生育、養(yǎng)老等話題作為創(chuàng)作主題，并從微觀個(gè)體的視角進(jìn)行電視藝術(shù)演繹，因而能夠讓觀眾有置身劇中的代入感，在不知不覺中引發(fā)情感共鳴。這說明，只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動(dòng)、感知人民的喜怒哀樂，才能洞悉生活本質(zhì)，才能把握時(shí)代脈動(dòng)，才能領(lǐng)悟人民心聲，才能使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力。從更大的視角來看，現(xiàn)實(shí)題材電視劇展現(xiàn)著微觀個(gè)體與偉大時(shí)代的“雙向奔赴”?！度耸篱g》作為一部以當(dāng)代中國(guó)歷史為背景的時(shí)代劇，以周秉昆一家?guī)资甑慕?jīng)歷為主要內(nèi)容，通過講述普通人物的命運(yùn)變遷展現(xiàn)改革開放的時(shí)代洪流。以小見大、以點(diǎn)帶面，做到普遍性與特殊性相統(tǒng)一，不僅讓宏大敘事通過具體細(xì)節(jié)變得可知可感，也通過藝術(shù)的方式揭示出時(shí)代進(jìn)步的奧秘，即每個(gè)人的拼搏奮斗，匯聚成了推動(dòng)時(shí)代前行的強(qiáng)大合力。以文化人，更能凝結(jié)心靈；以藝通心，更易溝通世界?，F(xiàn)實(shí)題材電視劇的流行，說明當(dāng)今中國(guó)正在發(fā)生的偉大變革為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的資源。在時(shí)代的脈搏中感悟藝術(shù)的脈動(dòng)，在人民的奮斗中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)分，從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、萃取題材，抒寫中國(guó)人民奮斗之志、創(chuàng)造之力、發(fā)展之果，就能創(chuàng)作出更多彰顯當(dāng)代中國(guó)審美旨趣、傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、反映全人類共同價(jià)值追求的優(yōu)秀作品，全方位全景式展現(xiàn)新時(shí)代的精神氣象。（摘編自趙夢(mèng)《以優(yōu)秀作品全方位全景式展現(xiàn)新時(shí)代的精神氣象》）材料二：一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神。新時(shí)代新征程是當(dāng)代中國(guó)文藝的歷史方位標(biāo)度，為文藝創(chuàng)造提供了豐富的實(shí)踐素材與創(chuàng)作源泉。近年來，圍繞重大歷史節(jié)點(diǎn)和主題，廣大文藝工作者傾情投入，用心創(chuàng)作，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀文藝作品。無論是重大革命歷史題材劇《覺醒年代》，還是扶貧攻堅(jiān)主旋律題材劇《山海情》，抑或是講述中國(guó)抗疫的時(shí)代報(bào)告劇《在一起》，都是有口皆碑的文藝佳作，多時(shí)空、多維度展示了黨和人民團(tuán)結(jié)一心，為美好生活而奮斗的卓越歷程，映現(xiàn)出用奮斗成就夢(mèng)想、以實(shí)干贏得幸福的時(shí)代底色。這些作品為何會(huì)“出圈”，受到廣大群眾的追捧？因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都向往美好生活，希望從藝術(shù)作品中感受情感溫度、獲得生活啟示、激發(fā)精神力量。正是文藝工作者自覺地融入人民奮斗的時(shí)代征程中，文藝創(chuàng)作實(shí)踐積極融匯于民族復(fù)興大業(yè)中，用心用情地描述我們所處時(shí)代的豐富多彩，才能為中國(guó)奮進(jìn)、人民奮進(jìn)、民族奮進(jìn)留下熾熱的記錄?！跋啾刃谩⒋┰降阮}材，這些現(xiàn)實(shí)主義作品扎根實(shí)際、源自人民，充滿了煙火氣。用心投入、用情體驗(yàn)、用力表達(dá)，不辜負(fù)時(shí)代的作品才更容易打動(dòng)人。”胡智鋒說。在報(bào)告文學(xué)和長(zhǎng)篇小說創(chuàng)作中，與黨的革命史和新中國(guó)的發(fā)展史有關(guān)的文藝作品更是精彩迭出。何建明的《革命者》，丁曉平的《紅船啟航》，余艷的《守望初心》等，都在歷史場(chǎng)景的復(fù)現(xiàn)中凸顯了黨史、新中國(guó)史中的重要事件或重要人物。文學(xué)創(chuàng)作一直是文藝事業(yè)的重心所在，這些作品別具精神的內(nèi)力與藝術(shù)的魅力，給人以強(qiáng)烈的感染與諸多的啟迪。隨著文化發(fā)展的豐富和多樣化，文藝與日常生活的結(jié)合日益緊密。偉大時(shí)代與文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)出充滿張力的建設(shè)性關(guān)系。文學(xué)屬于社會(huì)，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展，不再簡(jiǎn)單地在“自律性”審美邏輯中“任情”生長(zhǎng)，而是在歷史進(jìn)步的必然要求和自由而解放的遼闊天空中實(shí)現(xiàn)升華，呈現(xiàn)出新意義。文學(xué)藝術(shù)作為社會(huì)的“另一種存在”，從批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N耦合式、合作式的“生產(chǎn)性”相互關(guān)系，生活因此更加充滿希望。（摘編自段丹潔《中國(guó)文藝奏響時(shí)代奮進(jìn)凱歌》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文藝作品的內(nèi)容影響其創(chuàng)作技巧和手段，只要做到思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)統(tǒng)一，就可稱得上優(yōu)秀的文藝作品。B．要想洞悉生活本質(zhì)、把握時(shí)代脈動(dòng)、領(lǐng)悟人民心聲，就必須深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動(dòng)、感知人民的喜怒哀樂。C．文藝事業(yè)的重心是文學(xué)創(chuàng)作，所有的文學(xué)作品因具有獨(dú)特的精神內(nèi)力與藝術(shù)魅力，而使讀者受到強(qiáng)烈的感染與啟迪。D．文學(xué)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，已經(jīng)不再堅(jiān)持批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向，呈現(xiàn)出新意義。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．兩則材料都談到了藝術(shù)和時(shí)代的關(guān)系，論述上各有側(cè)重，但都運(yùn)用了舉例論證。B．通過以小見大、以點(diǎn)帶面的手法，可以讓讀者對(duì)宏大敘事的感受更加具體生動(dòng)。C．當(dāng)今中國(guó)正發(fā)生的偉大變革使現(xiàn)實(shí)題材電視劇盛行，因?yàn)閯?chuàng)作資源取之不盡。D．滿足人民對(duì)美好生活的向往與精神生活的需求是優(yōu)秀現(xiàn)實(shí)文藝作品“出圈”的重要原因。3．下列名言中與“現(xiàn)實(shí)題材電視劇展現(xiàn)著微觀個(gè)體與偉大時(shí)代的‘雙向奔赴’”這句話觀點(diǎn)一致的一項(xiàng)是（

）（3分）A．社會(huì)向文學(xué)提供素材，文學(xué)向社會(huì)提供規(guī)范?！鬊．文學(xué)是社會(huì)現(xiàn)象經(jīng)過創(chuàng)造過程的反映：反過來，社會(huì)要受到文學(xué)的創(chuàng)造性的影響被塑造?！鬋．文學(xué)就像爐中的火一樣，我們從人家借得火來，把自己點(diǎn)燃，而后傳給別人，以致為大家所共同?！前軩．文學(xué)應(yīng)該記載下過去所經(jīng)歷的道路，追隨那行動(dòng)著的群眾，沿著他們所走過的道路把那幅五光十色的歷史圖畫給展示出來?！蟹颉ね袪査固?．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。（4分）5．如何理解偉大時(shí)代與文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作之間“充滿張力的建設(shè)性關(guān)系”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。天總會(huì)亮沈念我認(rèn)識(shí)來我們家的這個(gè)人，他到村里來了不短的時(shí)間了。我們沒有說過話，但聽到大家稱他昌隊(duì)長(zhǎng)，要在石喊坪待兩年，幫助石喊坪脫貧。他來的第二天，村部活動(dòng)中心那棟房子晚上就有了燈。他把日常生活安頓好，就開始到貧困戶家里走訪。他前一天會(huì)拿著花名冊(cè)向村秘書黃順發(fā)打聽哪一家住的方位，第二天出發(fā)前，我就準(zhǔn)時(shí)到了村部路口。有的家戶住得偏，我在前面走，他跟在后面，我們離得不遠(yuǎn)不近，走訪出來，我又在前面走，他跟在后面，并不拒絕我的引路，但我們從來沒有說過話。他很多時(shí)候皺著眉頭，村里這么多貧困后遺癥，來這里的扶貧干部都會(huì)不例外地皺眉。黃秘書說，鐵打的石喊坪，流水的扶貧干部，來了，看了，完了，走了，啥事也沒了。但眼前的這位昌隊(duì)長(zhǎng)不同，我對(duì)他有一種天然的親近感，他嚴(yán)肅的樣子都讓我感到是溫暖的。父親把我拉扯出來，站到了屋里光線明亮一點(diǎn)的地方，昌隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)出了我，高興地說：“我們?cè)缇鸵娺^面了，你是我的向?qū)а剑羲掖a頭，想說謝謝終于找到地方了?！蔽液筒?duì)長(zhǎng)就這樣認(rèn)識(shí)了。他并沒有跟父親說過去那些干部常說的大道理，說什么有困難黨和政府會(huì)幫你，而是拍了拍他的肩膀，說：“夜再黑，天總會(huì)亮的。我要在石喊坪待兩年，慢慢給你想法子把生活過好一點(diǎn)?！蔽艺媸且纯此奶煜氤鍪裁捶ㄗ觼?。父親沒有出門相送，過去上面的干部走了，他掏出口袋里干部塞的信封，信封里是錢，有時(shí)多有時(shí)少，每一個(gè)信封都被他皺巴巴地留下來了。他看到信封就會(huì)很沮喪地說，我們?nèi)宜拦饬?，才叫脫貧。咒自己一家死的話都說出來了，不知道他心里是多絕望。過去我也為我們家害怕過，但那天昌隊(duì)長(zhǎng)說了，天總會(huì)亮的，我就發(fā)現(xiàn)每個(gè)夜晚再黑再難挨，等來的還是白天，從此就不害怕父親的那種絕望了，好像睡一覺醒來，我們家就真得要改天換地變樣了。剛到村里那些天，村民見是省城來的扶貧工作隊(duì)，要搞精準(zhǔn)扶貧，見面第一句話就說：“我去年養(yǎng)殖虧光了，雪上加霜，不扶我沒道理?！绷硪粋€(gè)說：“我咬著牙七拼八湊蓋房，還沒錢裝修，有新家搬不進(jìn)，先幫幫我落了安身之地?！辈?duì)長(zhǎng)呵呵一笑，說：“我可不是財(cái)神爺?！贝迕窈哌陿妨?，說：“共產(chǎn)黨的干部就是為老百姓辦事的，省里來的領(lǐng)導(dǎo)，都該帶著法寶?！薄胺▽毷菐е驳每凑l愿不愿意用、會(huì)不會(huì)用?！薄懊醋臃▽毾韧?jìng)€(gè)風(fēng)？”“真有法寶不用的是豬?！贝迕駚韯帕?，有的建檔立卡戶捏著手指打手勢(shì)，問到底帶了多少扶貧款。昌隊(duì)長(zhǎng)神秘地說：“先保密。”黃秘書嘆氣：“唉，貧困都是等靠要的思想作怪，多少年，改不了?！辈?duì)長(zhǎng)早出晚歸走訪完這兩百多戶人家，我看到村里一天天熱鬧忙碌起來了，村部前坪白天晚上集中召開的會(huì)議也多了。有時(shí)是議論修路修水渠，在山上建個(gè)安全飲水的蓄水池；有時(shí)是號(hào)召大家改變觀念，利用山地資源發(fā)展果林經(jīng)濟(jì)。會(huì)開到最后昌隊(duì)長(zhǎng)都要說幾句，講一通為什么干怎么干，他一給石喊坪描繪未來，下面的村民聽了都手掌鼓得啪啪響。有人扛著鋤頭上山了，荒山野徑上的草割刈一空，來了幾輛運(yùn)貨卡車，村民把樹苗卸下車，在村部長(zhǎng)桌上的登記表簽完字，然后興高采烈地把它們扛到了山坡上、果園里。昌隊(duì)長(zhǎng)兌現(xiàn)承諾，果樹都是來自農(nóng)業(yè)扶貧項(xiàng)目，免費(fèi)提供，村民像撿了大便宜，開心得不得了。貨車空了，昌隊(duì)長(zhǎng)發(fā)通知：“明天起農(nóng)技員來現(xiàn)場(chǎng)上課，教咱們?cè)趺丛?。栽好了，明后年掛果，我?guī)湍銈冞汉?，村里到時(shí)統(tǒng)一品牌賣出去?！蔽壹夜麡渌蛠淼牡诙煸缟?，他扛著把鋤頭，進(jìn)了我家后山開辟的果園山地，父親才慢吞吞地剛出門。昌隊(duì)長(zhǎng)是來幫我們家栽樹的。他負(fù)責(zé)挖坑，鋤落泥飛，是把農(nóng)活好手。幾個(gè)村干部和縣鎮(zhèn)的農(nóng)技員也過來幫忙，人多力量大，一天下來，百來棵夏橙栽得橫平豎直。父親可開心了，但那張難得一笑的臉，皮皺皺的還是像個(gè)打了霜的老橙。也有人不開心，也許他是看不得別人開心，比如黃煥勝。黃煥勝是石喊坪的養(yǎng)羊大戶，過去大部分山頭都是荒山，他的羊群滿山跑隨地吃都沒人管?，F(xiàn)在扶貧隊(duì)鼓勵(lì)村民開墾山地，扎籬圍欄種果樹，但只要有個(gè)小洞，羊就鉆進(jìn)去啃了人家的果樹苗，村民找上門要黃煥勝賠償，他的羊再也不能像以前那樣隨地散養(yǎng)了。昌隊(duì)長(zhǎng)主動(dòng)登了黃煥勝家的門，他們?cè)谖堇飮\嘰咕咕，像是交換各自的秘密。沒過幾天，他家的羊被鎮(zhèn)上的車拖走了，又從外面拖回來一車果樹苗。村里人傳開了，黃煥勝把羊賣了，縣里一個(gè)養(yǎng)羊大戶全收去了，那人包了縣城南郊的一片沙洲，羊群放養(yǎng)隨便跑。這筆買賣當(dāng)然是昌隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)系的，價(jià)格賣得理想，黃煥勝拿了存折回了家，關(guān)上門就開心了。夏橙，玫瑰香柑，雪梨，扶貧隊(duì)承諾說愿意開墾荒山種果樹的，樹苗免費(fèi)，種多少送多少。白撿錢的生意黃煥勝是不會(huì)放過的，他之前大清早出門，披星戴月才回家，半個(gè)月把十來畝山地翻耕了一次，這一下就種上了1000多棵。黃煥勝有個(gè)特點(diǎn)，想干活，再苦再累也不退縮，那個(gè)勤快麻利，村里沒幾個(gè)人能比。大半年下來，他都撲在果園里，施肥、剪枝、鋤草、松土，下雪后起床第一件事就去把樹冠上的積雪搖落。這一年多來，他三天兩頭往山上跑，果林長(zhǎng)勢(shì)最好，夏橙花開的時(shí)候，像剛下過一場(chǎng)鵝毛大雪，滿山坡的綠葉枝上白花朵朵，芬芳彌漫。農(nóng)技員也專程看過幾次，表揚(yáng)他能干，過夏入秋就會(huì)掛果。有天回到家，他得意揚(yáng)揚(yáng)地跟屋里的婆娘說：“農(nóng)技員來看過了，等著金秋好收成吧。”“那真得感謝扶貧隊(duì)，昌隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)好人，來這里忙得年節(jié)也回不去，對(duì)我們石喊坪是真心地好?！逼拍锇扬埐硕松献?，喚著兩個(gè)貪玩的孫子過來吃飯。黃煥勝呷了口酒，說：“我聽說下個(gè)月昌隊(duì)長(zhǎng)要走了，我還真是要去送送他，謝謝他，他又給我出了個(gè)主意，買個(gè)二手的農(nóng)貨四輪跑運(yùn)輸，每年跑跑，送果的季節(jié)就有得賺了?！薄鞍鸭依飵字荒鸽u給昌隊(duì)長(zhǎng)帶回去吧，城里人哪吃得到這么正宗的土雞婆?！逼拍镆灿X得這是個(gè)好主意，說完就朝雞籠里剛歸家的一窩雞驕傲地看了看。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“村部活動(dòng)中心那棟房子晚上就有了燈”一句意蘊(yùn)豐富，一語雙關(guān)，既是寫實(shí)，又暗示了昌隊(duì)長(zhǎng)給村里帶來了希望。B．從“我們?nèi)宜拦饬耍沤忻撠殹钡闹湔Z到“父親可開心了”可以看出，父親對(duì)扶貧的態(tài)度由完全抵觸到欣然接受。C．小說立足脫貧攻堅(jiān)的時(shí)代背景，以小區(qū)域見大時(shí)代，以小故事見大情懷，展現(xiàn)了精準(zhǔn)扶貧給貧困鄉(xiāng)村帶來的生活之變。D．小說語言通俗，多用口語，“鐵打的石喊坪，流水的扶貧干部挑水找碼頭”等體現(xiàn)了鄉(xiāng)村題材小說的語言特點(diǎn)。7．關(guān)于文中昌隊(duì)長(zhǎng)和村民對(duì)話的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．有的村民認(rèn)為養(yǎng)殖虧損需要扶貧，有的村民認(rèn)為新房裝修需要扶貧，這些想法都反映了他們多年以來“等靠要”的思想。B．“省里來的領(lǐng)導(dǎo)，都該帶著法寶”一句既表明村民對(duì)昌隊(duì)長(zhǎng)的扶貧工作持質(zhì)疑態(tài)度，又暗含著村民對(duì)扶貧干部的期待。C．小說插入這部分對(duì)話，豐富了文章內(nèi)容，同時(shí)也為下文昌隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)村民利用山區(qū)地形發(fā)展果林經(jīng)濟(jì)的故事情節(jié)作鋪墊。D．人物對(duì)話多用短句形式，節(jié)奏緊湊，給人以短兵相接之感，體現(xiàn)了昌隊(duì)長(zhǎng)和村民們之間斗智斗勇的過程，凸顯扶貧工作的不易。8．小說的標(biāo)題“天總會(huì)亮”意蘊(yùn)豐富，試結(jié)合文本加以分析。（4分）9．小說運(yùn)用多視角塑造昌隊(duì)長(zhǎng)的形象，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）材料一：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》)材料二：吳竹如近日往來極密，來則作竟日之談，所言皆身心國(guó)家大道理。竹如必要予搬進(jìn)城住，蓋城內(nèi)鏡海先生可以師事，倭艮峰先生、竇蘭泉可以友事。師友夾待，雖懦夫亦有立志。予思朱子言為學(xué)譬如熬肉，先須用猛火煮，然后用漫火溫。予生平工夫全未用猛火煮過，雖略有見識(shí)，乃是從悟境得來，偶用功亦不過優(yōu)游玩索已耳，辟如未沸之湯，遽用漫火溫之，將愈煮愈不熟矣。以是急思搬進(jìn)城內(nèi)，屏除一切，從事于克己之學(xué)。求業(yè)之精，別無他法，曰專而已矣。諺曰：“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習(xí)字，亦不必盡廢他業(yè)，但每日習(xí)字工夫，斷不可不提起精神，隨時(shí)隨事，皆可觸悟。四弟六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)，志在作制義，則須?？匆患椅母?，志在作古文，則須?？匆患椅募?；作各體詩亦然；作試帖亦然；萬不可以兼營(yíng)并騖，兼營(yíng)則必一無所能矣，切囑切囑！千萬千萬！凡專一業(yè)之人，必有心得，亦必有疑義。諸弟有心得，可以告我共賞之；有疑義，可以問我共析之。且書信既詳則四千里外之兄弟不啻晤言一室樂何如乎？（節(jié)選自曾國(guó)藩《勸學(xué)篇

致諸弟·述求學(xué)之方法》，有刪改）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上寫出斷句處的字母。（3分）且書信A既詳B則C四千里D外之兄弟E不啻F晤言一室G樂H何如乎？11．下列對(duì)文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．須臾，極短的時(shí)間。與《赤壁賦》中“哀吾生之須臾”的“須臾”意思相同。B．假，借助，利用。與成語“狐假虎威”中的“假”意思不同。C．竟日，從早到晚，一整天。與材料一“吾嘗終日而思矣”的“終日”意思相同。D．古文，唐時(shí)稱先秦兩漢之文為古文，后泛指文言寫成的文章。12．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一中，“終日而思”之所以不如“須臾之所學(xué)”,是因?yàn)闆]有很好地“假于物”。B．材料一中，運(yùn)用比喻論證、對(duì)比論證說明了積累、堅(jiān)持和專注在學(xué)習(xí)中的重要作用。C．材料二中，朋友認(rèn)為曾國(guó)藩猛火式做學(xué)問不妥，建議他搬家到城里，向師友學(xué)習(xí)。D．材料二中，曾國(guó)藩認(rèn)為學(xué)習(xí)要專一，每日都要打起精神，心無旁騖，否則一無所能。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（2）辟如未沸之湯，遽用漫火溫之，將愈煮愈不熟矣。14．兩則材料都闡述了求學(xué)方法，有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)從主要觀點(diǎn)和論證手法兩方面簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16小題。奉使契丹二十八首（其三）①蘇轍趙北燕南古戰(zhàn)場(chǎng)，何年千里作方塘。煙波坐覺胡塵遠(yuǎn)，皮幣②遙知國(guó)計(jì)長(zhǎng)。勝處舊聞荷覆水，此行猶及蟹經(jīng)霜。使君約我南來飲，人日河橋柳正黃?！咀ⅰ竣儆置顿?zèng)知雄州王崇拯二首（其一）》。②皮幣，指毛皮和繒帛，古代用作聘享的貴重禮物。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．詩人奉命出使途經(jīng)雄州，歷史上該州曾經(jīng)是戰(zhàn)亂頻發(fā)之處，現(xiàn)已是和平安寧之地。B．望千里方塘煙波浩渺，詩人覺離契丹尚遠(yuǎn)，看著隨行貴重的禮物，深感責(zé)任重大。C．詩人為錯(cuò)過雄州荷花盛開的美景而惋惜，但慶幸趕上了經(jīng)霜之蟹，可以一飽口福。D．本詩押“江陽”韻，“嫌”“長(zhǎng)”“霜”“黃”均字音洪亮，表達(dá)了積極樂觀的情感。16．詩人奉命北上，尾聯(lián)卻寫“南來”“人日”之約，對(duì)此你如何理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“

”一句傳神的表現(xiàn)出孔子含蓄委婉的表態(tài)，既以微笑表示對(duì)子路的政治抱負(fù)的認(rèn)可，又含而不露地批評(píng)了“

”。（2）唐朝詩人杜牧曾在《臺(tái)城曲》中諷刺說:“門外韓擒虎，樓頭張麗華?！薄豆鹬ο恪そ鹆陸压拧分械摹?/p>

，

”。就是用這個(gè)典故表達(dá)亡國(guó)之恨的。（3）《念奴嬌·過洞庭》中詞人泛舟湖上

兩句“

，

”。兩句頗有自然造化全都供“我”所用的意味，有力地襯托出詞人的豪邁氣概。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18~19題。只需上傳一張照片，幾秒鐘后，你就能得到一張與上傳照片幾乎

①

的藝術(shù)圖畫。這不是科幻電影，而是當(dāng)前大火的Al繪畫軟件帶來的視覺新體驗(yàn)。AI繪畫的迭代堪稱

②

。2022年年初，AI繪畫還只能生成些概念化的草圖，取代人類畫師更是天方夜譚；僅僅過了半年，在美國(guó)科羅拉多州博覽會(huì)一項(xiàng)美術(shù)競(jìng)賽中，一幅名為《空間歌劇院》的AI作品就斬獲一等獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)的授予，引起了巨大爭(zhēng)議。有人悲觀地認(rèn)為“藝術(shù)的死亡就在我們眼前展開”；有人則持樂觀態(tài)度：AI模仿的其實(shí)是畫風(fēng)，它無法真正復(fù)現(xiàn)畫作中的人類思考，無法理解人的情感與價(jià)值觀?；貞?yīng)這些爭(zhēng)議，需要先弄清AI繪畫的本質(zhì)。其實(shí)，AI繪畫的本質(zhì)是拼圖，底層邏輯不是創(chuàng)作而是拼接。目前來看，AI并不能完全替代人，其技術(shù)有待進(jìn)步。它現(xiàn)在只能作為輔助工具幫助畫師創(chuàng)作草圖，并不能像人類畫家一樣，創(chuàng)作出全新的作品并形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，AI的高成長(zhǎng)性讓許多人對(duì)就業(yè)前景

③

。例如，原來由原畫師完成的工作，現(xiàn)在可由AI與插畫師合作完成，而一名插畫師的待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一名有經(jīng)驗(yàn)的原畫師，這對(duì)原畫師崗位產(chǎn)生了較大的沖擊。同時(shí)，AI也對(duì)許多從事機(jī)械性勞動(dòng)與重復(fù)性工作的就業(yè)者造成了很大的負(fù)面影響。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過40字。（5分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20~22題。世界上許多民族都酷愛動(dòng)物，人與動(dòng)物的感情可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。因此，在文學(xué)殿堂中，以“人與動(dòng)物”和“動(dòng)物與動(dòng)物”為主要題材的小說創(chuàng)作屢見不鮮。這首先因?yàn)槿吮旧砭褪且环N動(dòng)物。因此在一些生理屬性上，和動(dòng)物本就有著相通的一面，只不過在進(jìn)化的鏈條上先行了一步、社會(huì)化程度更高而已。①

，動(dòng)物的“單純”更能滿足人類的某種情感需要。大多數(shù)情況下，人與動(dòng)物的感情主要是單向的，從人到動(dòng)物的。在某種程度上，這種感情流向中動(dòng)物是被動(dòng)的，它們只能接受人的愛撫和照顧。因?yàn)檎Z言等交流方式的限制，動(dòng)物無法表達(dá)自己更豐富的感受，所以，動(dòng)物對(duì)人類情感上簡(jiǎn)單的回報(bào)，就足以令人驚喜。更重要的是，因?yàn)椴幌袢祟惸菢由钤谝粋€(gè)龐大的社會(huì)體系中，所以動(dòng)物和人的關(guān)系比較單純，

②

，如爾虞我詐、利益沖突之類的。就像我們?cè)凇渡窖蚱澙亍防镒x到的那樣，人可以為了緩解一時(shí)的貧困而犧牲山羊的性命，而山羊卻不會(huì)把人類賣掉換取自己的生存。所以，人類可以盡情投入地對(duì)動(dòng)物表達(dá)自己的苦悶與憂傷、歡樂與悲哀，

③

，這是作家喜歡寫、讀者喜歡讀這類作品的重要原因之一。20．下列句子中的雙引號(hào)與文中加點(diǎn)詞的雙引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“早起的鳥兒有食吃”這句俗語中包含著簡(jiǎn)單卻又深刻的道理。B．經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，年幼的聾兒終于發(fā)出了“種子”這個(gè)詞的讀音。C．號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，擁有兩個(gè)世界之最，令人神往。D．同學(xué)們，腳下有路，懷光而行，請(qǐng)相信下一匹“黑馬”就是你！21．下列句子中的“等”和文中加點(diǎn)的“等”，用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．我記得小河岸邊有五顏六色、大小不等的鵝卵石，它們?cè)陉柟獾恼找妈矈Z目。B．在這一屆奧運(yùn)會(huì)的田徑、體操、游泳等比賽項(xiàng)目中，我國(guó)體育健兒有出色的表現(xiàn)。C．身在這充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我等青年應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)自身的骨氣，不負(fù)韶華。D．聯(lián)合國(guó)有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等六種工作語言。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。（《戰(zhàn)國(guó)策》）材料二：君子欲訥于言而敏于行。（《論語》）材料三：語言是葉子，行動(dòng)才是果實(shí)。（阿拉伯諺語）小到個(gè)人，大到國(guó)家，如何“言”，如何“行”，怎么處理好“言”與“行”的關(guān)系，作為新時(shí)代的青年，你有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．B

2．C

3．D

4．①材料一整體上按照提出現(xiàn)象、分析成因、指出做法的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文。②首先指出現(xiàn)實(shí)主義題材電視劇走紅的現(xiàn)狀。③接著論述優(yōu)秀文藝作品受歡迎的原因。④然后論述優(yōu)秀文藝作品的影響以及如何創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品。5．“充滿張力的建設(shè)性關(guān)系”指的是二者關(guān)系充滿彈性，相互影響，且互相有利。具體表現(xiàn)在：①偉大時(shí)代為文學(xué)藝術(shù)提供創(chuàng)作資源，影響文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)、手段；②文學(xué)藝術(shù)反映偉大時(shí)代；③文學(xué)藝術(shù)可以滿足偉大時(shí)代中人民的精神需求?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“只要做到思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)統(tǒng)一，就可稱……”錯(cuò)誤，由材料一“現(xiàn)實(shí)題材電視劇的走紅說明，一切創(chuàng)作技巧和手段都是為內(nèi)容服務(wù)的，優(yōu)秀的文藝作品需要做到思想內(nèi)容和藝術(shù)表達(dá)有機(jī)統(tǒng)一、社會(huì)現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)想象有機(jī)統(tǒng)一”可看出，選項(xiàng)中“只要……就……”的條件關(guān)系不成立。C.“所有的文學(xué)作品因具有獨(dú)特的精神內(nèi)力與藝術(shù)魅力，而使讀者受到強(qiáng)烈的感染與啟迪”錯(cuò)誤。從材料二“文學(xué)創(chuàng)作一直是文藝事業(yè)的重心所在，這些作品別具精神的內(nèi)力與藝術(shù)的魅力，給人以強(qiáng)烈的感染與諸多的啟迪”可知，并非“所有的文學(xué)作品”，而是作者特指的那幾部作品，即“何建明的《革命者》，丁曉平的《紅船啟航》，余艷的《守望初心》等”。D.“已經(jīng)不再堅(jiān)持批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向”錯(cuò)誤。從材料二“從批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N耦合式、合作式的‘生產(chǎn)性’相互關(guān)系”可知，并非“已經(jīng)不再堅(jiān)持”，而是“轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N耦合式、合作式的‘生產(chǎn)性’相互關(guān)系”。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“當(dāng)今中國(guó)正發(fā)生的偉大變革使現(xiàn)實(shí)題材電視劇盛行”錯(cuò)誤。從材料一“現(xiàn)實(shí)題材電視劇的流行，說明當(dāng)今中國(guó)正在發(fā)生的偉大變革為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的資源”可知，是中國(guó)正發(fā)生的偉大變革為現(xiàn)實(shí)題材電視劇盛行提供了取之不盡的資源，而不是使現(xiàn)實(shí)題材電視劇盛行。故選C。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.選項(xiàng)說明文學(xué)和社會(huì)的相互影響。B.選項(xiàng)說明的是文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的相互影響。C.選項(xiàng)說明的是文學(xué)的傳承。D.選項(xiàng)說明文學(xué)與時(shí)代的相互作用，可以用來支持“現(xiàn)實(shí)題材電視劇展現(xiàn)著微觀個(gè)體與偉大時(shí)代的‘雙向奔赴’”這一觀點(diǎn)，其中“行動(dòng)著的群眾”對(duì)應(yīng)“微觀個(gè)體”，“五光十色的歷史圖畫”對(duì)應(yīng)“偉大時(shí)代”。故選D。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共五段，第一段首先指出“近年來，現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作數(shù)量、播出熱度、社會(huì)關(guān)注度居高不下，開拓了大眾化、生活化的熒屏世界，展現(xiàn)出影視劇制作的新風(fēng)貌”這一現(xiàn)象，并舉出幾部走紅的劇目。接著作者在二至四段分析了優(yōu)秀文藝作品受歡迎的原因。作者從“最是真實(shí)動(dòng)人心”“人民是文藝之母”“從更大的視角來看，現(xiàn)實(shí)題材電視劇展現(xiàn)著微觀個(gè)體與偉大時(shí)代的‘雙向奔赴’”三方面分析了優(yōu)秀文藝作品受歡迎的原因，邏輯性強(qiáng)。最后，在第五段指出“現(xiàn)實(shí)題材電視劇的流行，說明當(dāng)今中國(guó)正在發(fā)生的偉大變革為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的資源”，從而得出“在時(shí)代的脈搏中感悟藝術(shù)的脈動(dòng)，在人民的奮斗中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)分，從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、萃取題材，抒寫中國(guó)人民奮斗之志、創(chuàng)造之力、發(fā)展之果，就能創(chuàng)作出更多彰顯當(dāng)代中國(guó)審美旨趣、傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、反映全人類共同價(jià)值追求的優(yōu)秀作品”的結(jié)論。所以材料一全文整體上是按照提出現(xiàn)象、分析成因、指出做法的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文。5．本題考查學(xué)生探究文本的某些問題，提出自己見解的能力。對(duì)于偉大時(shí)代與文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作之間“充滿張力的建設(shè)性關(guān)系”的理解，通過材料二最后一段“文學(xué)屬于社會(huì)，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展，不再簡(jiǎn)單地在“自律性”審美邏輯中“任情”生長(zhǎng)，而是在歷史進(jìn)步的必然要求和自由而解放的遼闊天空中實(shí)現(xiàn)升華，呈現(xiàn)出新意義。文學(xué)藝術(shù)作為社會(huì)的“另一種存在”，從批判和否定現(xiàn)實(shí)存在的審美意義和合理性傾向，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N耦合式、合作式的“生產(chǎn)性”相互關(guān)系，生活因此更加充滿希望”可以總結(jié)出：“充滿張力的建設(shè)性關(guān)系”指的是二者關(guān)系充滿彈性，相互影響，且互相有利。這種關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：從材料二第一段“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文藝，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神。新時(shí)代新征程是當(dāng)代中國(guó)文藝的歷史方位標(biāo)度，為文藝創(chuàng)造提供了豐富的實(shí)踐素材與創(chuàng)作源泉”，第五段“文學(xué)屬于社會(huì)，文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)展，不再簡(jiǎn)單地在“自律性”審美邏輯中“任情”生長(zhǎng)，而是在歷史進(jìn)步的必然要求和自由而解放的遼闊天空中實(shí)現(xiàn)升華，呈現(xiàn)出新意義”可總結(jié)出偉大時(shí)代為文學(xué)藝術(shù)提供創(chuàng)作資源，影響文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)、手段。從材料二第三段“文藝工作者自覺地融入人民奮斗的時(shí)代征程中，文藝創(chuàng)作實(shí)踐積極融匯于民族復(fù)興大業(yè)中，用心用情地描述我們所處時(shí)代的豐富多彩，才能為中國(guó)奮進(jìn)、人民奮進(jìn)、民族奮進(jìn)留下熾熱的記錄”可以總結(jié)出：文學(xué)藝術(shù)反映偉大時(shí)代。從材料二第四段“文學(xué)創(chuàng)作一直是文藝事業(yè)的重心所在，這些作品別具精神的內(nèi)力與藝術(shù)的魅力，給人以強(qiáng)烈的感染與諸多的啟迪”可以總結(jié)出文學(xué)藝術(shù)可以滿足偉大時(shí)代中人民的精神需求。6．B7．D

8．①指我家的貧困生活將要得到改善，迎來美好的生活；②指昌隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全村人脫貧致富，使村子擺脫貧困，走出貧困的黑夜；③既是扶貧干部的篤定信念，也是貧困戶脫貧的力量源泉。9．①小說多視角塑造扶貧隊(duì)長(zhǎng)，更豐富、立體地展現(xiàn)人物勤于職守、工作能力強(qiáng)等特點(diǎn)。②以村民的視角，與以往扶貧干部進(jìn)行對(duì)比，寫出了新扶貧隊(duì)長(zhǎng)不走過場(chǎng)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；③以黃煥勝的視角，從不開心到服氣的態(tài)度變化，寫出昌隊(duì)長(zhǎng)善于調(diào)查研究、能找準(zhǔn)問題關(guān)鍵、拼命肯干；通過黃煥勝與婆娘的對(duì)話，體現(xiàn)出昌隊(duì)長(zhǎng)講究工作策略、工作能力強(qiáng)的形象特點(diǎn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“父親對(duì)扶貧的態(tài)度由完全抵觸到欣然接受”錯(cuò)誤。結(jié)合“他看到信封就會(huì)很沮喪地說，我們?nèi)宜拦饬?，才叫脫貧。咒自己一家死的話都說出來了，不知道他心里是多絕望”可知，父親對(duì)扶貧的態(tài)度地絕望，而不是“完全抵觸”。故選B。7．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“體現(xiàn)了昌隊(duì)長(zhǎng)和村民們之間斗智斗勇的過程”錯(cuò)誤。人物對(duì)話體現(xiàn)的是昌隊(duì)長(zhǎng)對(duì)村民負(fù)責(zé)任的態(tài)度，不走過場(chǎng)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，并不是斗智斗勇。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。由“昌隊(duì)長(zhǎng)又過來拍了拍我的肩膀，說：‘天總會(huì)亮的。我要在石喊坪待兩年，慢慢給你想法子把生活過好一點(diǎn)?！笨芍?，這句話是昌隊(duì)長(zhǎng)拍著我肩膀時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)，“天亮”意味著希望，意味著我家的生活要“改天換地變樣了”，迎來美好的生活；由“昌隊(duì)長(zhǎng)早出晚歸走訪完兩百多戶人家，村里一天天熱鬧忙碌起來了，有人扛著鋤頭上山了，荒山野徑上的草割刈一空，來了幾輛運(yùn)貨卡車，村民把樹苗卸下車，在村部長(zhǎng)桌上的登記表簽完字，然后興高采烈地把它們扛到了山坡上、果園里”可知，“天總會(huì)亮”不僅指“我”家生活的好轉(zhuǎn)，也指全村人在昌隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下，一定會(huì)脫貧致富，走出貧困的黑夜，走出一條明亮的幸福之路?！耙乖俸?，天總會(huì)亮的。我要在石喊坪待兩年，慢慢給你想法子把生活過好一點(diǎn)”，昌隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)為夜再黑，天總會(huì)亮的，是扶貧干部的篤定信念；“天總會(huì)亮的，我就發(fā)現(xiàn)每個(gè)夜晚再黑再難挨，等來的還是白天，從此就不害怕父親的那種絕望了，好像睡一覺醒來，我們家就真得要改天換地變樣了”，天總會(huì)亮的使我發(fā)現(xiàn)每個(gè)夜晚再黑再難挨，等來的還是白天，是貧困戶脫貧的力量源泉。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象作用的能力。以村民視角，根據(jù)“鐵打的石喊坪，流水的扶貧干部，來了，看了，完了，走了，啥事也沒了。但眼前的這位昌隊(duì)長(zhǎng)不同，我對(duì)他有一種天然的親近感，他嚴(yán)肅的樣子都讓我感到是溫暖的”“會(huì)開到最后昌隊(duì)長(zhǎng)都要說幾句，講一通為什么干怎么干，他一給石喊坪描繪未來，下面的村民聽了都手掌鼓得啪啪響”可知，這位昌隊(duì)長(zhǎng)不同，有一種親近感，會(huì)開到最后都要說幾句，講一通為什么干怎么干。與以往扶貧干部進(jìn)行對(duì)比，寫出了新扶貧隊(duì)長(zhǎng)不走過場(chǎng)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；以黃煥勝視角，根據(jù)“也有人不開心，也許他是看不得別人開心，比如黃煥勝”可知，黃煥勝不開心是因?yàn)榇迕裾疑祥T要求他賠償，他的羊再也不能像以前那樣隨地散養(yǎng)了；昌隊(duì)長(zhǎng)知道情況后，“主動(dòng)登了黃煥勝家的門，他們?cè)谖堇飮\嘰咕咕，像是交換各自的秘密。沒過幾天，他家的羊被鎮(zhèn)上的車拖走了，又從外面拖回來一車果樹苗”，這筆買賣是昌隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)系的，黃煥勝拿了存折開心的回了家。從不開心到服氣的態(tài)度變化，寫出昌隊(duì)長(zhǎng)善于調(diào)查研究、能找準(zhǔn)問題關(guān)鍵、拼命肯干；另外，根據(jù)最后黃煥勝與婆娘的對(duì)話，“那真得感謝扶貧隊(duì)，昌隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)好人，來這里忙得年節(jié)也回不去，對(duì)我們石喊坪是真心地好”“我聽說下個(gè)月昌隊(duì)長(zhǎng)要走了，我還真是要去送送他，謝謝他，他又給我出了個(gè)主意，買個(gè)二手的農(nóng)貨四輪跑運(yùn)輸，每年跑跑，送果的季節(jié)就有得賺了”，可知昌隊(duì)長(zhǎng)又給他出主意，買個(gè)二手的農(nóng)貨四輪跑運(yùn)輸，體現(xiàn)他講究工作策略、工作能力強(qiáng)。綜上可知，小說多視角塑造扶貧隊(duì)長(zhǎng)，更豐富、立體地展現(xiàn)人物勤于職守、工作能力強(qiáng)等特點(diǎn)。10．BEG11．B

12．C

13．（1）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，向上能啃食埃土，向下能飲地下的泉水，是因?yàn)樾乃紝Ｒ?。?）好比沒有煮沸的熱水，馬上用溫火溫，越溫越不熱。14．（1）觀點(diǎn)上：①都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要善于利用周圍的資源和條件。②都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中專一的重要性。（2）手法上：都采用了比喻論證的方法。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：而且書信寫得極詳細(xì)的話，我們四千里外的兄弟，就像在一個(gè)屋子里見面交流一樣，那是多么快樂的事?。　皶拧弊髦髡Z，“詳”作謂語，中間不斷開；“則”連詞，連接句與句，表示順承關(guān)系，其前即B處應(yīng)該斷開；“四千里外之兄弟”是“不啻晤言一室”的主語，主語較長(zhǎng)，之間即E處應(yīng)該斷開；“樂何如乎”是對(duì)上局內(nèi)容的評(píng)價(jià)和感慨，“樂”作主語，單獨(dú)成句，其前即G處應(yīng)該斷開。故選BEG。11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法及了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.正確。句意：（卻）比不上片刻學(xué)到的知識(shí)（收獲大）。/哀嘆我們的一生只是短暫的片刻。B.錯(cuò)誤。兩個(gè)“假”均指借助，利用。句意：借助車馬的人。/狐貍假借老虎的威勢(shì)嚇唬百獸，后比喻仰仗或倚仗別人的權(quán)勢(shì)來欺壓、恐嚇人。C.正確。句意：來了就作一整天的談話。/我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想。D.正確。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“朋友認(rèn)為曾國(guó)藩猛火式做學(xué)問不妥，建議他搬家到城里”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“竹如必要予搬進(jìn)城住，蓋城內(nèi)鏡海先生可以師事，倭艮峰先生、竇蘭泉可以友事。師友夾待，雖懦夫亦有立志”可知，吳廷棟一定要我搬進(jìn)北京城里居住，因?yàn)槌抢锏溺R海先生可以以師禮相待，倭艮峰先生、竇蘭泉可以以朋友之禮相待，老師和朋友一起幫助，即使是軟弱無能的人也會(huì)樹立志向。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子和了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。（1）“爪牙之利”“筋骨之強(qiáng)”定語后置，正常語序?yàn)椤袄ρ馈薄皬?qiáng)之筋骨”，鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨；“上”“下”，名詞作狀語，向上，向下；“黃泉”，地下的泉水。（2）“譬如”，好比；“湯”，煮沸的熱水；“遽”，立刻、馬上。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合材料一“君子生非異也，善假于物也”材料二“竹如必要予搬進(jìn)城住，蓋城內(nèi)鏡海先生可以師事，倭艮峰先生、竇蘭泉可以友事。師友夾待，雖懦夫亦有立志”可知，都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要善于利用周圍的資源和條件。結(jié)合材料一“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”材料二“求業(yè)之精，別無他法，曰專而已矣”可知，都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中專一的重要性。結(jié)合材料一“吾嘗終日而思矣……善假于物也”可知，作者使用比喻論證，結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理結(jié)構(gòu)，先說明論點(diǎn)“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，后連舉“見者遠(yuǎn)，聞?wù)哒?，致千里，絕江河”多個(gè)比喻句說明該觀點(diǎn)，最后以“君子性非異也，善假于物也”收束總結(jié)本段內(nèi)容。本段用了連續(xù)設(shè)喻這一高階設(shè)喻方式，說明在認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之后，不能夠流于空想，每天在自己的腦海中進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，而需要切實(shí)付出行動(dòng)，才可以收獲對(duì)自身成長(zhǎng)有用的知識(shí)。結(jié)合材料一“積土成山，風(fēng)雨興焉……用心躁也”可知，作者又使用了正面設(shè)喻的方式，告訴我們只要善于積累，便可幻化風(fēng)雨，蛟龍翻騰，具備圣心。隨后便以一連串的對(duì)比設(shè)喻，在強(qiáng)烈的反差中論證了在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持與用心的重要性。結(jié)合材料二“予思朱子言為學(xué)譬如熬肉，先須用猛火煮，然后用漫火溫”可知，做學(xué)問好比熬肉，先要用猛火煮，然后用慢火溫，使用了比喻論證。都采用了比喻論證的方法。參考譯文；材料一：我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學(xué)到的知識(shí)（收獲大）；我曾經(jīng)踮起腳向遠(yuǎn)處望，（卻）不如登到高處見得廣。登到高處招手，手臂并沒有加長(zhǎng)，可是遠(yuǎn)處的人卻能看見；順著風(fēng)喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長(zhǎng)江黃河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風(fēng)雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這里產(chǎn)生了；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會(huì)心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，（也能到達(dá)，）它的成績(jī)來源于走個(gè)不停。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因?yàn)樗眯母≡臧?。材料二：吳廷棟最近和我往來很頻繁，來了就作一整天的談話，說的都是關(guān)于修身養(yǎng)心治國(guó)齊家的事情。吳廷棟一定要我搬進(jìn)北京城里居住，因?yàn)槌抢锏溺R海先生可以以師禮相待，倭艮峰先生、竇蘭泉可以以朋友之禮相待，老師和朋友一起幫助，即使是軟弱無能的人也會(huì)樹立志向。我想朱子說過：做學(xué)問好比熬肉，先要用猛火煮，然后用慢火溫。我生平的工夫，全都沒有用猛火煮過。雖然有些知識(shí)，是從領(lǐng)悟的境界中得到的。偶爾下點(diǎn)功夫，也不過悠閑自得玩味索求罷了。好比沒有煮沸的熱水，馬上用溫火溫，越溫越不熱。

所以，著急想搬進(jìn)城里去，排除所有雜念，從事“克己復(fù)禮”的學(xué)問。追求學(xué)業(yè)精深，沒有別的辦法，專一罷了。諺語說：“技藝多了不能夠維持生活”，是說他不專一。我挖井多卻沒有泉水可以飲用，是不專一的過錯(cuò)啊。各位弟弟要力求專一于學(xué)業(yè)，像九弟志向在書法，也不一定要全部廢棄其他學(xué)業(yè)，但是每天寫字的時(shí)候，不可不提起精神，隨便什么時(shí)候隨便什么事情，都可以觸動(dòng)靈感。四弟六弟，我不知道他們心里有專門的愛好沒有？如果志向在研習(xí)所有儒家經(jīng)典著作，那么應(yīng)該專門研究一種經(jīng)書。如果志向在八股文，那么應(yīng)該專門研究一個(gè)人的文章。如果志向在作古文，那么應(yīng)該專門看一個(gè)人的文集；作各種體裁的詩也一樣；作試帖詩也一樣；千萬不可以同時(shí)兼顧，樣樣去學(xué)就一定一無所長(zhǎng)，一再囑咐！千萬牢記！凡是專攻一門學(xué)業(yè)的人，必定會(huì)有心得體會(huì)，也必定存在著疑難問題。各位弟弟有什么心得體會(huì)，可以告訴我，讓我跟你們一起欣賞；有什么疑難問題，可以向我提出來，我們一起分析。而且書信寫得極詳細(xì)的話，我們四千里外的兄弟，就像在一個(gè)屋子里見面交流一樣，那是多么快樂的事啊!15．B16．（1）使君約“我”從契丹回來重聚暢飲，“我”想這個(gè)約定在明年人日柳黃時(shí)就會(huì)實(shí)現(xiàn)；（2）想象出使歸來與友人歡聚的情景；（3）表達(dá)對(duì)成功出使的信心；（4）也暗含對(duì)友人關(guān)心的回應(yīng)。【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“詩人覺離契丹尚遠(yuǎn)”錯(cuò)，“煙波坐覺胡塵遠(yuǎn)”是描寫此處美景讓人留戀忘返，似乎出使一事都離自己很遠(yuǎn)，表達(dá)的是對(duì)雄州風(fēng)景的贊美。故選B。16．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與詩歌手法的鑒賞能力。尾聯(lián)寫詩人此次奉命北上出使契丹，而“使君約我南來飲”，人日飲酒，是詩人想象出使歸來與友人節(jié)日相聚的情景?！凹s”字既是二人的約定，也表達(dá)出友人對(duì)自己的祝福與順利出使歸來的期盼；“飲”寫出二人在節(jié)日歡聚的歡樂場(chǎng)面，可以想象出詩人對(duì)成功出使的信心，出使歸來又見到好友，心情何等暢快愉悅?！叭巳蘸訕蛄S”，人日，每年農(nóng)歷正月初七是古老的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這時(shí)候已是初春時(shí)節(jié)，柳條已經(jīng)泛黃，春天已經(jīng)展現(xiàn)出美麗的面貌，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。想象回來之時(shí)正是春天來臨，借助春天美景抒發(fā)喜悅之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)友人治理好一方的稱贊。此景既表達(dá)詩人對(duì)成功出使的信心，也暗含對(duì)友人關(guān)心的回應(yīng)。17．夫子哂之

其言不讓

嘆門外樓頭

悲恨相續(xù)

玉鑒瓊田三萬頃

著我扁舟一葉【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。18．①一模一樣

②日新月異

③憂心忡忡

19．AI雖然目前還不能完全替代人類，但會(huì)因其高成長(zhǎng)性影響人類的就業(yè)前景?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，語境形容AI繪畫軟件處理照片的技術(shù)，可用“一模一樣”。一模一樣：形容完全相同，沒有什么兩樣。②處，語境指AI繪畫的技術(shù)變化快，可用“日新月異”。日新月異：每天每月都有新的變化。形容發(fā)展、進(jìn)步很快。③處，語境指人們對(duì)就業(yè)前景擔(dān)憂，可用“憂心忡忡”。憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。19．本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)的能力。第三段主要就上文爭(zhēng)議的問題進(jìn)行分析，首先提出AI繪畫的本質(zhì)是拼圖，然后從兩個(gè)層面分析，一是“目前來看”，指出“AI并不能完全替代人，其技術(shù)有待進(jìn)步”；二是“從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看”，指出“AI的高成長(zhǎng)性讓許多人對(duì)就業(yè)前景憂心忡忡”。根據(jù)以上分析，用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但”表述上面的內(nèi)容即可，注意字?jǐn)?shù)的限制。20．B21．B

22．①相對(duì)于人類社會(huì)的復(fù)雜

②沒有人與人之間相處時(shí)負(fù)面因素

③而不用擔(dān)心受到動(dòng)物的傷害【解析】20．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中加點(diǎn)詞“人與動(dòng)物”的雙引號(hào)作用是表示突出強(qiáng)調(diào)。A.表直接引用；B.表突出強(qiáng)調(diào)；C.表特定稱謂；D.表特殊含義。故選B。21．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。文中加點(diǎn)的“等”表示列舉未盡。A.表示程度或數(shù)量上相同；B.和原文都表示列舉未盡；C.用在人稱代詞后面，表示復(fù)數(shù)；D.表示列舉煞尾。故選B。22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的