![潘諾夫斯基圖像學(xué)研究課件模板_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/19/37/wKhkFmYvQLCATLvzAACUcwRlC8g570.jpg)
![潘諾夫斯基圖像學(xué)研究課件模板_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/19/37/wKhkFmYvQLCATLvzAACUcwRlC8g5702.jpg)
![潘諾夫斯基圖像學(xué)研究課件模板_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/19/37/wKhkFmYvQLCATLvzAACUcwRlC8g5703.jpg)
![潘諾夫斯基圖像學(xué)研究課件模板_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/19/37/wKhkFmYvQLCATLvzAACUcwRlC8g5704.jpg)
![潘諾夫斯基圖像學(xué)研究課件模板_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view3/M01/19/37/wKhkFmYvQLCATLvzAACUcwRlC8g5705.jpg)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
潘諾夫斯基圖像學(xué)研究演講人202x-11-11《江西省社會(huì)科學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(kù)》編委會(huì)01partone《江西省社會(huì)科學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(kù)》編委會(huì)《江西省社會(huì)科學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(kù)》總序02partone《江西省社會(huì)科學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(kù)》總序?qū)д?3partone導(dǎo)論一研究緣起與意義二研究現(xiàn)狀與問(wèn)題三研究?jī)?nèi)容與方法第一章圖像學(xué)溯源和理論背景04partone第一節(jié)圖像學(xué)系譜一圖像學(xué)的字源學(xué)考察二圖像學(xué)的發(fā)展概述(一)早期圖像志(二)傳統(tǒng)圖像志(三)圖像學(xué)的創(chuàng)立第一章圖像學(xué)溯源和理論背景第二節(jié)圖像學(xué)的認(rèn)識(shí)論來(lái)源一康德先驗(yàn)論二黑格爾歷史哲學(xué)觀三布克哈特的人文主義四狄爾泰的精神科學(xué)第二章圖像學(xué)的方法論建構(gòu)05partone第二章圖像學(xué)的方法論建構(gòu)01一雙重風(fēng)格的根源二眼睛與思想三哲學(xué)觀的根本分野第一節(jié)對(duì)沃爾夫林的批判02
第二節(jié)對(duì)藝術(shù)意志的反思03
第三節(jié)理念和藝術(shù)美的概念認(rèn)識(shí)04
第四節(jié)作為象征形式的透視第三章圖像學(xué)闡釋機(jī)制和其合法性06partone第三章圖像學(xué)闡釋機(jī)制和其合法性01
第一節(jié)圖像學(xué)內(nèi)涵和合法性建構(gòu)02
第二節(jié)闡釋的循環(huán)和闡釋的有效性03一圖像志和圖像學(xué)闡釋二隱藏的象征主義三闡釋的歷史性變化第三節(jié)圖像闡釋的歷史性變化04
第四節(jié)闡釋的開(kāi)放性問(wèn)題第四章圖像學(xué)操作模式07partone第四章圖像學(xué)操作模式第一節(jié)丟勒《憂郁ⅰ》一前圖像志描述二圖像志分析三圖像學(xué)分析第二節(jié)提香《圣愛(ài)與俗愛(ài)》一前圖像志描述二圖像志分析三圖像學(xué)分析第二節(jié)提香《圣愛(ài)與俗愛(ài)》第五章圖像學(xué)的方法論意義08partone第五章圖像學(xué)的方法論意義第一節(jié)藝術(shù)研究方法述評(píng)
第二節(jié)藝術(shù)研究方法的演進(jìn)一反對(duì)沃爾夫林,又以形式分析和風(fēng)格研究為基礎(chǔ)二用康德解釋藝術(shù)美,又能將形而上的追求還原到藝術(shù)中三反對(duì)黑格爾的整體概念,但又汲取時(shí)代精神四繼承瓦爾堡,又是德沃夏克精神史的回聲五有條件接收卡西爾象征形式理論,并有效地處理歷史問(wèn)題第三節(jié)圖像轉(zhuǎn)向和視覺(jué)文化研究
第六章對(duì)圖像學(xué)方法的揚(yáng)棄09partone第六章對(duì)圖像學(xué)方法的揚(yáng)棄第一節(jié)對(duì)圖像學(xué)方法的批判第二節(jié)貢布里希對(duì)圖像學(xué)的修正第三節(jié)圖像學(xué)的貢獻(xiàn)和局限第六章對(duì)圖像學(xué)方法的揚(yáng)棄第一節(jié)對(duì)圖像學(xué)方法的批判一程式化01二文獻(xiàn)化02四過(guò)度闡釋04三偏離價(jià)值判斷03五時(shí)代精神和哲學(xué)的圖解05第六章對(duì)圖像學(xué)方法的揚(yáng)棄第二節(jié)貢布里希對(duì)圖像學(xué)的修正1一意義的重建——方案的重建2二對(duì)波提切利作品的闡釋第六章對(duì)圖像學(xué)方法的揚(yáng)棄第三節(jié)圖像學(xué)的貢獻(xiàn)和局限一學(xué)術(shù)經(jīng)典地位1二圖像學(xué)的局限2附錄:對(duì)普桑1648年作品的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度辦公樓內(nèi)廚余垃圾處理清潔合同范本3篇
- 艾滋病抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療復(fù)合制劑的應(yīng)用進(jìn)展
- 應(yīng)急預(yù)案防護(hù)措施
- 化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師工作總結(jié)
- 營(yíng)銷行業(yè)話務(wù)員工作總結(jié)
- 高校教研人才培養(yǎng)與選拔
- 美容設(shè)計(jì)師的工作總結(jié)
- 二零二五年度個(gè)人奔馳出租車共享出行服務(wù)合同3篇
- 二零二五年度個(gè)人車位使用權(quán)轉(zhuǎn)讓及車位租賃管理服務(wù)協(xié)議4篇
- 二零二五版醫(yī)療信息化設(shè)備定期檢修與保養(yǎng)服務(wù)合同3篇
- 山東省房屋市政工程安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)人員業(yè)務(wù)能力考試題庫(kù)-上(單選題)
- 松下-GF2-相機(jī)說(shuō)明書
- 產(chǎn)教融合背景下“一體兩翼三融合五重點(diǎn)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制研究
- 第21課 活動(dòng)課 從考古發(fā)現(xiàn)看中華文明的起源 教學(xué)課件
- 新型智慧水利項(xiàng)目數(shù)字孿生工程解決方案
- 幼教培訓(xùn)課件:《幼兒園如何有效組織幼兒戶外自主游戲》
- 煤焦化焦油加工工程設(shè)計(jì)規(guī)范
- 2024年人教版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)(下冊(cè))期末試卷附答案
- 暑假作業(yè) 09 高二英語(yǔ)閱讀七選五20篇(原卷版)-【暑假分層作業(yè)】2024年高二英語(yǔ)暑假培優(yōu)練(人教版2019)
- 電纜銷售年終工作總結(jié)與計(jì)劃
- (完整)三年級(jí)數(shù)學(xué)口算題300道(直接打印)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論