（通史版）高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代中國(guó) 專題十 中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)道路的新探索 第2課時(shí) 新時(shí)期社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的探索與思想科教文化能力提升人教版高三全冊(cè)歷史試題

第2課時(shí)新時(shí)期社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的探索與思想科教文化1．(2018·湖南十校協(xié)作體聯(lián)考)1978年第三季度，國(guó)務(wù)院對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的提法是“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合”。1982年9月，中共十二大上，又提出了“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔”的原則。1984年10月，中共十二屆三中全會(huì)上確立了中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的目標(biāo)是建立“社會(huì)主義有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)”的觀點(diǎn)。題干反映了()A．改革開(kāi)放后“左”傾錯(cuò)誤一度占主導(dǎo)B．1978年中央最早提出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)C．中共中央不斷探索經(jīng)濟(jì)體制的改革D．中央繼續(xù)發(fā)揮計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的輔助作用解析：選C。據(jù)題干中信息，從1978年“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合”到“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔”再到建立“社會(huì)主義有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)”，表明中共中央實(shí)際不斷提高市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)體制中的地位和作用，反映了中共中央在不斷探索經(jīng)濟(jì)體制的改革，故選C項(xiàng)。2．(2018·長(zhǎng)沙一中月考)中共十二屆三中全會(huì)發(fā)布公告表示：“全會(huì)一致通過(guò)了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》。這是指導(dǎo)我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的綱領(lǐng)性文件。”這意味著()A．開(kāi)始實(shí)施改革開(kāi)放戰(zhàn)略決策B．改革從農(nóng)村深入到城市C．確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)D．開(kāi)始進(jìn)行全面深化改革解析：選B。1984年，《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》的通過(guò)標(biāo)志著城市經(jīng)濟(jì)體制改革的開(kāi)始，故選B項(xiàng)。開(kāi)始實(shí)施改革開(kāi)放是在1978年的中共十一屆三中全會(huì)以后，與題意不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的是1992年中共十四大，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；開(kāi)始全面深化改革是在1992年鄧小平南方談話后，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．(2018·黃岡調(diào)研)下表是20世紀(jì)70年代末至80年代中期國(guó)民生產(chǎn)總值、物價(jià)指數(shù)等年份國(guó)民生產(chǎn)總值人均國(guó)民生產(chǎn)總值物價(jià)指數(shù)1978年3645.2億元381.00元1001980年4545.6億元463.00元107.21985年9016.0億元858.00元123.2上表說(shuō)明20世紀(jì)70年代末至80年代中期()A．嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)匱乏初步緩解B．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為物價(jià)上升抵消C．人民基本實(shí)現(xiàn)了共同富裕D．改革現(xiàn)有的體制任務(wù)緊迫解析：選A。根據(jù)提供的表格數(shù)據(jù)，從1978到1985年，國(guó)民生產(chǎn)總值增長(zhǎng)了兩倍，而物價(jià)指數(shù)卻只是增加了百分之二十三，可見(jiàn)物資是比較充裕的，故選A項(xiàng)。4．(2018·湖南十校協(xié)作體調(diào)研)1984年10月，中國(guó)國(guó)家計(jì)委(計(jì)劃經(jīng)濟(jì)委員會(huì))指出：“企業(yè)可以……根據(jù)原材料、能源的可能和市場(chǎng)需要自行安排生產(chǎn)和銷售，努力完成國(guó)家計(jì)劃?！贝艘?guī)定()A．開(kāi)始打破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制B．有利于活躍國(guó)內(nèi)市場(chǎng)C．滿足了企業(yè)發(fā)展的需要D．促使企業(yè)生產(chǎn)商品化解析：選B。根據(jù)題干文件內(nèi)容“企業(yè)可以……根據(jù)原材料、能源的可能和市場(chǎng)需要自行安排生產(chǎn)和銷售，努力完成國(guó)家計(jì)劃”可以得知企業(yè)有了一定的自主權(quán)，能夠促進(jìn)市場(chǎng)的活躍，故選B項(xiàng)。5．(2018·河南百校聯(lián)盟質(zhì)檢)20世紀(jì)90年代，我國(guó)的外資經(jīng)濟(jì)投資總額迅速增加，截止到1996年底，外商實(shí)際投資累計(jì)總額已達(dá)到1748.84億元，總產(chǎn)值也達(dá)到了10972.8億元。這種狀況出現(xiàn)的主要原因是()A．改革開(kāi)放的深化 B．全球化趨勢(shì)加強(qiáng)C．新經(jīng)濟(jì)體制建立 D．思想進(jìn)一步解放解析：選A。20世紀(jì)90年代，我國(guó)沖破了“計(jì)劃”與“市場(chǎng)”的束縛，確立了建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，改革開(kāi)放加速發(fā)展，進(jìn)而出現(xiàn)了材料所述現(xiàn)象，故選A項(xiàng)。6．(2018·玉林、貴港質(zhì)檢)1978年12月，鄧小平指出：“現(xiàn)在立法的工作量很大，人力很不夠，因此法律條文開(kāi)始可以粗一點(diǎn)，逐步完善。有些法規(guī)地方可以先試搞，然后經(jīng)過(guò)總結(jié)提高，制定全國(guó)通行的法律。修改補(bǔ)充法律，成熟一條就修改補(bǔ)充一條，不要等待‘成套設(shè)備’。”這說(shuō)明在立法問(wèn)題上，鄧小平()A．著力構(gòu)建社會(huì)主義法制體系B．倡導(dǎo)解放思想和實(shí)事求是的精神C．注重地方與中央、點(diǎn)與面結(jié)合D．強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)并與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)解析：選B。材料意思是：由于立法工作量大等原因，所以在立法工作中要留有余地，隨著各種情況的出現(xiàn)，可以進(jìn)一步完善，并且有些地方可以先搞試點(diǎn)，所以材料倡導(dǎo)在立法問(wèn)題上要解放思想、實(shí)事求是，故B項(xiàng)正確。7．閱讀材料，完成下列問(wèn)題。材料近現(xiàn)代英語(yǔ)在我國(guó)教育地位的變遷1862年，作為近代中國(guó)的第一所外語(yǔ)專門(mén)學(xué)?！熗酿^宣告成立。1902年，清政府頒布了“欽定學(xué)堂章程”，規(guī)定全國(guó)的中小學(xué)外語(yǔ)課以英語(yǔ)為主，由此開(kāi)啟了我國(guó)全國(guó)規(guī)模的外語(yǔ)課以英語(yǔ)為主的先河。1933年，教育部規(guī)定全國(guó)的中小學(xué)堂外語(yǔ)課仍以英語(yǔ)為主。1954年，俄語(yǔ)取代英語(yǔ)，成為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)。1964年，教育部重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)。1984年，英語(yǔ)正式成為高考科目。1999年，英語(yǔ)水平與技術(shù)人員職稱評(píng)定開(kāi)始掛鉤，“英語(yǔ)熱”向社會(huì)蔓延。概括指出材料中近代以來(lái)英語(yǔ)在我國(guó)教育地位的變遷歷程，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選取其中一處或幾處主要變遷，并分析變遷的原因。(所指出的變遷之處應(yīng)觀點(diǎn)明確，論證應(yīng)合理充分)解析首先，根據(jù)題干要求概括英語(yǔ)在我國(guó)教育地位的變遷歷程?？梢詫⒂⒄Z(yǔ)的地位轉(zhuǎn)變分為四個(gè)時(shí)期：20世紀(jì)初至新中國(guó)成立以前、新中國(guó)成立后至20世紀(jì)60年代、20世紀(jì)60年代至80年代、20世紀(jì)八九十年代。分別對(duì)應(yīng)開(kāi)啟了我國(guó)全國(guó)規(guī)模的外語(yǔ)課以英語(yǔ)為主的先河；俄語(yǔ)取代英語(yǔ)，成為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)；重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)；英語(yǔ)與技術(shù)人員職稱評(píng)定掛鉤，“英語(yǔ)熱”出現(xiàn)。其次，選取其中一個(gè)階段進(jìn)行評(píng)述。如新中國(guó)成立后至20世紀(jì)六十年代，政治上，我國(guó)奉行“一邊倒”外交政策；經(jīng)濟(jì)上，為取得蘇聯(lián)的援助，需要大量的俄語(yǔ)人才；文化上，以意識(shí)形態(tài)來(lái)劃界。答案變遷：20世紀(jì)初，開(kāi)啟我國(guó)全國(guó)規(guī)模的外語(yǔ)課以英語(yǔ)為主的先河；新中國(guó)成立初期，英語(yǔ)喪失了我國(guó)教育第一外語(yǔ)的地位；到20世紀(jì)60年代，英語(yǔ)又重新成為我國(guó)教育第一外語(yǔ)；再到20世紀(jì)80年代后出現(xiàn)了“英語(yǔ)熱”現(xiàn)象。原因：政治上，新中國(guó)成立初期實(shí)行“一邊倒”的政策；20世紀(jì)80年代，我國(guó)實(shí)行了撥亂反正，并踐行改革開(kāi)放的偉大決策。經(jīng)濟(jì)上，新中國(guó)成立初為了進(jìn)行大規(guī)模社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，取得了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)援助和培養(yǎng)大量人才，亟需大量俄語(yǔ)人才，而到了20世紀(jì)80年代，我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，與一切友好國(guó)家開(kāi)展交流。國(guó)際上，新中國(guó)成立初，以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)華實(shí)行敵視政策，以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家對(duì)華實(shí)行友好政策；20世紀(jì)60年代以來(lái)，中蘇關(guān)系惡化，特別是70年代中美關(guān)系逐漸得到緩和，中國(guó)的國(guó)際環(huán)境逐漸改善；20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著對(duì)外開(kāi)放的逐漸深入和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，英語(yǔ)的地位日益提高，出現(xiàn)了“英語(yǔ)熱”現(xiàn)象。(其他答案言之成理即可)(建議用時(shí)：45分鐘)一、選擇題1．(2018·茂名五校調(diào)研)1978年上半年，分管我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易工作的谷牧率團(tuán)赴西歐考察訪問(wèn)，清楚地認(rèn)識(shí)到我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距，并在中央有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行了闡述。該考察活動(dòng)()A．落實(shí)了中共十一屆三中全會(huì)的基本精神B．推動(dòng)了政治路線的變革C．標(biāo)志著新時(shí)期改革開(kāi)放政策的開(kāi)始D．得到全國(guó)上下一致認(rèn)同解析：選B?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后的兩年里，國(guó)民經(jīng)濟(jì)處于停滯狀態(tài)，結(jié)合材料可知首先要解放思想，在政治上要拋棄“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的路線，此次考察訪問(wèn)有利于推動(dòng)政治路線變革，故選B項(xiàng)。2．(2018·安陽(yáng)模擬)1979年中國(guó)提出對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)政策，在中國(guó)搞起了“羞答答的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，國(guó)家政策從此變更。這里的“羞答答的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”是指()A．嚴(yán)格意義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制B．將市場(chǎng)作為手段加以提倡C．否定計(jì)劃配置資源的影響D．一定程度發(fā)揮市場(chǎng)的作用解析：選D。根據(jù)材料“1979年”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知當(dāng)時(shí)只是嘗試以市場(chǎng)作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的手段，因此“羞答答的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”是在一定程度上發(fā)揮市場(chǎng)的作用，故選D項(xiàng)。3．20世紀(jì)80年代，我國(guó)政府對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品統(tǒng)購(gòu)派購(gòu)減少，而由農(nóng)民進(jìn)行市場(chǎng)交易的，或者超產(chǎn)由國(guó)家加價(jià)收購(gòu)的數(shù)量越來(lái)越多。這反映了()A．發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成為國(guó)人共識(shí)B．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)退出歷史舞臺(tái)C．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革初見(jiàn)成效D．城市對(duì)農(nóng)產(chǎn)品需求增加解析：選C。據(jù)題干材料“農(nóng)民進(jìn)行市場(chǎng)交易”，可知逐漸擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革初見(jiàn)成效，故選C項(xiàng)。4．(2018·包頭模擬)從1957年到1978年，中國(guó)農(nóng)村的一個(gè)生產(chǎn)隊(duì)未能向國(guó)家交售1斤糧食，反吃了國(guó)家25萬(wàn)斤返銷糧；1979年以來(lái)的兩年半時(shí)間中，這個(gè)隊(duì)卻向國(guó)家交售了10萬(wàn)斤糧食，等于以前全隊(duì)三年的糧食總產(chǎn)量。導(dǎo)致這種狀況的重要因素是()A．生產(chǎn)自主權(quán)擴(kuò)大刺激了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮重大作用C．人民公社化運(yùn)動(dòng)激發(fā)生產(chǎn)積極性D．取消農(nóng)業(yè)稅極大地減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)解析：選A。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)不難得知，材料中這種結(jié)果出現(xiàn)的原因是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行，生產(chǎn)自主權(quán)的擴(kuò)大極大地刺激了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，故A項(xiàng)正確；中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革正式起步于20世紀(jì)80年代中期，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；人民公社化運(yùn)動(dòng)非但沒(méi)有激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，反而是極大的挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中國(guó)的農(nóng)業(yè)稅正式取消于2006年1月1日，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．(2018·宜賓二診)20世紀(jì)80年代初，上海國(guó)有企業(yè)、科研院所的一些工程師利用周末為私營(yíng)企業(yè)擔(dān)當(dāng)技術(shù)顧問(wèn)，并從中獲取適量的報(bào)酬。這在當(dāng)時(shí)引起了不少爭(zhēng)論，甚至激烈反對(duì)。直到1988年1月國(guó)務(wù)院下達(dá)文件“允許科技干部兼職”，爭(zhēng)論才算塵埃落定。國(guó)務(wù)院此舉()A．推動(dòng)了非公有制經(jīng)濟(jì)的興起B(yǎng)．使鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)有了革命性改變C．適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)體制改革的需求D．使市場(chǎng)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中起著決定作用解析：選C。材料“上海國(guó)有企業(yè)、科研院所的一些工程師利用周末為私營(yíng)企業(yè)擔(dān)當(dāng)技術(shù)顧問(wèn)”反映城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“允許科技干部兼職”允許人才的自由流動(dòng)，適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)體制改革的需求，故選C項(xiàng)。6．(2018·湖北七市教科研協(xié)作體聯(lián)考)1988年8月19日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道了價(jià)格改革的基本內(nèi)容，也就是“五年內(nèi)理順價(jià)格”，前三年走大步，后兩年微調(diào)，計(jì)劃五年物價(jià)總計(jì)上漲70%到90%，工資上升90%到100%，政策一出臺(tái)便在全國(guó)引起震動(dòng)?！拔飪r(jià)闖關(guān)”很快就呈現(xiàn)出全面失控的趨勢(shì)，出現(xiàn)了罕見(jiàn)的全國(guó)性搶購(gòu)和擠兌存款的風(fēng)潮。這主要是由于當(dāng)時(shí)()A．價(jià)格改革過(guò)于急切B．物價(jià)存在“雙軌”制度C．市場(chǎng)物資過(guò)于匱乏D．經(jīng)濟(jì)秩序嚴(yán)重混亂解析：選A。據(jù)題干材料中“‘物價(jià)闖關(guān)’很快就呈現(xiàn)出全面失控的趨勢(shì)”，可知價(jià)格改革過(guò)于急切，故選A項(xiàng)。7．在浙江省溫州市，1985年全市登記發(fā)證的個(gè)體工商戶超過(guò)13萬(wàn)，家庭作坊遍布全區(qū)。溫州成為這一時(shí)期我國(guó)個(gè)體及其他非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展最迅速、最具活力的城市。溫州的發(fā)展主要得益于()A．城市經(jīng)濟(jì)體制改革的推動(dòng)B．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行C．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立D．閩東南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的設(shè)置解析：選A。中國(guó)的城市經(jīng)濟(jì)體制改革開(kāi)始于1984年，促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，故A項(xiàng)正確；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)行于農(nóng)村而非城市，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1992年中共十四大正式提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；溫州市并不在閩東南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的范圍之內(nèi)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8．(2018·南充模擬)據(jù)統(tǒng)計(jì)1997年我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占整個(gè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為75.8%，與此同時(shí)，全國(guó)注冊(cè)的工商業(yè)個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)是4947家，三資企業(yè)23.6萬(wàn)家，股份制試點(diǎn)企業(yè)68萬(wàn)家。注冊(cè)資金17302億元。材料反映了()A．公有制經(jīng)濟(jì)逐漸實(shí)行了股份制B．所有制結(jié)構(gòu)的根本改變C．多種所有制經(jīng)濟(jì)形式發(fā)展加快D．非公有制經(jīng)濟(jì)逐漸主導(dǎo)解析：選C。根據(jù)題干中“全國(guó)注冊(cè)的工商業(yè)個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)是4947家，三資企業(yè)23.6萬(wàn)家，股份制試點(diǎn)企業(yè)68萬(wàn)家。注冊(cè)資金17302億元”可知其他所有制經(jīng)濟(jì)正迅速發(fā)展，故選C項(xiàng)。9．(2018·長(zhǎng)春一中期中)2010年，浦東新區(qū)迎來(lái)了浦東開(kāi)發(fā)與開(kāi)放20周年紀(jì)念。從阡陌農(nóng)田到林立樓宇，從冷僻土地到繁榮都市，從默默無(wú)聞到世界矚目，浦東實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。浦東開(kāi)發(fā)標(biāo)志著中國(guó)()A．全方位開(kāi)放格局正式形成B．對(duì)外開(kāi)放向縱深發(fā)展C．對(duì)外開(kāi)放的中心發(fā)生轉(zhuǎn)移D．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步形成解析：選B。全方位開(kāi)放格局正式形成于1992年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；浦東開(kāi)發(fā)標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放向縱深發(fā)展，故B項(xiàng)正確；浦東開(kāi)發(fā)成為我國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放的重要標(biāo)志，而不是轉(zhuǎn)移對(duì)外開(kāi)放的中心，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；浦東開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步形成無(wú)直接關(guān)系，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10．(2018·咸陽(yáng)期中)1997年，全國(guó)個(gè)體工商戶達(dá)2850萬(wàn)戶，從業(yè)人員5541萬(wàn)人，私營(yíng)企業(yè)達(dá)96萬(wàn)家，從業(yè)人員1349萬(wàn)人。1999年1月，經(jīng)國(guó)家外經(jīng)貿(mào)部批準(zhǔn)，20家私營(yíng)企業(yè)首批獲得了自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)，涉及飼料、食品、農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)、醫(yī)藥和計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)等行業(yè)。這表明在中國(guó)()A．非公有制經(jīng)濟(jì)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體B．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立C．非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響增強(qiáng)D．現(xiàn)代企業(yè)制度適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求解析：選C。題干材料數(shù)據(jù)表明個(gè)體工商戶和私營(yíng)企業(yè)數(shù)量多，從業(yè)人員規(guī)模龐大，這些都表明非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響增強(qiáng)，故選C項(xiàng)。11．(2018·連云港模擬)下圖是美國(guó)統(tǒng)計(jì)的1981年以來(lái)美國(guó)對(duì)中國(guó)的貿(mào)易逆差(即美國(guó)對(duì)中國(guó)的商品進(jìn)口額大于出口額)走勢(shì)圖。其中促成美中貿(mào)易逆差急劇上升的主要因素是()A．實(shí)行改革開(kāi)放 B．中國(guó)加入世貿(mào)組織C．開(kāi)發(fā)開(kāi)放浦東 D．開(kāi)放沿海港口城市解析：選B。中國(guó)于2001年加入世界貿(mào)易組織，結(jié)合曲線圖，2002年左右美中貿(mào)易逆差急劇上升，故B項(xiàng)正確。12．(2018·菏澤模擬)當(dāng)今中國(guó)，中小學(xué)孔子課堂呈現(xiàn)繁榮發(fā)展；各地兒童讀經(jīng)，國(guó)學(xué)班、德育班等遍地開(kāi)花；文化典籍整理和出版工作不斷發(fā)展。材料現(xiàn)象有利于()A．中國(guó)文化的國(guó)際化B．對(duì)儒家經(jīng)典著作重新解讀C．增強(qiáng)民族認(rèn)同感D．約束未成年人的個(gè)性發(fā)展解析：選C。材料說(shuō)明青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情高漲以及文化典籍整理和出版工作不斷發(fā)展，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)人們的民族認(rèn)同感，故選C項(xiàng)。二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。材料一美國(guó)1830年以后，出現(xiàn)了少年兒童涌入小學(xué)的高潮。美國(guó)馬薩諸塞州于1852年頒布了普及初等義務(wù)教育法令美國(guó)1870年后又出現(xiàn)了涌入中學(xué)的高潮。到1898年美國(guó)實(shí)行普及義務(wù)教育的32個(gè)州已有17個(gè)州把義務(wù)教育限定為9年。其他資本主義國(guó)家也先后把義務(wù)教育年限延長(zhǎng)到初級(jí)中學(xué)的程度法國(guó)于1959年把義務(wù)教育延長(zhǎng)為10年，英國(guó)從1969年起延長(zhǎng)為11年，美國(guó)多數(shù)州延長(zhǎng)到12年，蘇聯(lián)于1984年延長(zhǎng)到11年——整理自《中國(guó)義務(wù)教育學(xué)制改革大思路》材料二隨著新興技術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，知識(shí)在生產(chǎn)中的作用越來(lái)越大。我國(guó)面臨著新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，只有普及義務(wù)教育，使青少年從小就學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，才能適應(yīng)祖國(guó)的四化建設(shè)和新技術(shù)革命的需要。勞動(dòng)力素質(zhì)的高低是科學(xué)技術(shù)應(yīng)用程度的決定因素，而基礎(chǔ)教育則是提高勞動(dòng)力素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。理論工作者強(qiáng)調(diào)，不普及義務(wù)教育，不提高民族文化素質(zhì)，“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”只能是紙上談兵。法律工作者指出，法盲和文盲有很大的相關(guān)性，不普及義務(wù)教育，真正的法制是難于實(shí)施的。——整理自楊海榕《試論普及義務(wù)教育的意義》(1)根據(jù)材料一，指出近代以來(lái)世界主要國(guó)家義務(wù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析原因。(2)根據(jù)材料二，分析普及義務(wù)教育對(duì)我國(guó)的重大意義。(3)綜合上述分析，如何認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系？解析(1)第一小問(wèn)發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)材料一“美國(guó)1830年以后，出現(xiàn)了少年兒童涌入小學(xué)的高潮”“美國(guó)1870年后又出現(xiàn)了涌入中學(xué)的高潮”“其他資本主義國(guó)家也先后把義務(wù)教育年限延長(zhǎng)到初級(jí)中學(xué)的程度”“法國(guó)于1959年把義務(wù)教育延長(zhǎng)為10年”等信息歸納；第二小問(wèn)原因，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以從政治(近代民主政治發(fā)展的推動(dòng))、經(jīng)濟(jì)(適應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的要求)、文化(提升國(guó)民民族素質(zhì)的需要)的角度進(jìn)行回答。(2)根據(jù)材料二“只有普及義務(wù)教育，使青少年從小就學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，才能適應(yīng)祖國(guó)的四化建設(shè)和新技術(shù)革命的需要”“勞動(dòng)力素質(zhì)的高低是科學(xué)技術(shù)應(yīng)用程度的決定因素，而基礎(chǔ)教育則是提高勞動(dòng)力素質(zhì)的重要基礎(chǔ)”“理論工作者強(qiáng)調(diào)，不普及義務(wù)教育，不提高民族文化素質(zhì)，‘百家爭(zhēng)鳴，百花齊放’只能是紙上談兵。法律工作者指出，法盲和文盲有很大的相關(guān)性，不普及義務(wù)教育，真正的法制是難于實(shí)施的”等信息歸納。(3)根據(jù)前兩問(wèn)的分析和回答可知，教育進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間是相互促進(jìn)、相互影響的關(guān)系：教育進(jìn)步需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)支撐，其進(jìn)步也必然帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。答案(1)趨勢(shì)：義務(wù)教育日益受到重視；義務(wù)教育的年限延長(zhǎng)。原因：適應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的要求；近代民主政治發(fā)展的推動(dòng)；提升國(guó)民民族素質(zhì)的需要。(2)意義：是適應(yīng)世界新技術(shù)革命，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)國(guó)力的需要；有助于提高我國(guó)的教育質(zhì)量和廣大勞動(dòng)者素質(zhì)，從而提升中華民族的整體素質(zhì)；有助于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)。(3)關(guān)系：教育進(jìn)步需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)支撐，其進(jìn)步也必然帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1