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文檔簡介
教師社會實踐活動心得5篇教師社會實踐活動心得1
中國人自己創(chuàng)辦最早的高等學(xué)府之一。由在杭州的四所學(xué)校,即浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)合并組建而成。接下來我們和浙大老師就大家關(guān)心的青年教師培養(yǎng),引進人才,師德建設(shè),教師回報社會、如何處理合理教學(xué)與科研關(guān)系等問題進行了交流和討論。通過交流,我們了解到,浙大是一所涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等十一大門類等學(xué)科在內(nèi)的綜合性大學(xué)。鑒于這個特點,首先,在青年教師培養(yǎng)方面,浙大近兩年來推出了“青年教師課程交叉學(xué)習(xí)計劃”,鼓勵并組織青年教師跨專業(yè)聽課,學(xué)習(xí),以促進知識的融合,提高教師自身的綜合素質(zhì)。其次,在教師回報社會方面,浙大提出了“頂天立地”四字方針。所謂“頂天”就是承擔(dān)國家的重大科研項目,為國家的科學(xué)研究,科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量;“立地”則是立足地方,學(xué)校與地方合作,更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展。此外,在青年教師社會實踐方面,和我們學(xué)校一樣,浙大也開展了豐富多彩的社會實踐活動。其中比較有特色的活動之一就是鼓勵青年教師到基層(地、縣、市)掛職鍛煉,擔(dān)當(dāng)政府角色,了解政府管理模式,經(jīng)濟建設(shè)、企業(yè)發(fā)展信息,使青年教師能夠更多的接觸社會,宏觀了解社會,更好的理解教書育人的重要意義。最后,在師德建設(shè)方面,浙大開展“先進個人”、“先進集體”評選、“三育人”評比,“教學(xué)一票否決制”等激勵措施,促進教師提高自身素質(zhì),加強師德修養(yǎng)。通過這樣一系列的措施,使浙大教師在自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力方面都得到了很大提高。
7月13日,我們來到了的秦山核電站。在工作人員的帶領(lǐng)下,我們參觀了廠區(qū)模型,并且觀看了核電科普知識錄像。對核電站有了更加直觀的認(rèn)識。秦山核電站座落于海鹽縣秦山雙龍崗,面臨杭州灣,背靠秦山,這里風(fēng)景如畫、水源充沛、交通便利,又靠近華東電網(wǎng)樞紐,是建設(shè)核電站的理想之地。秦山核電站是我國第一座自己研究、設(shè)計和建造的核電站,一期工程額定發(fā)電功率30萬千瓦,采用國際上成熟的壓水型反應(yīng)堆,并進行了相當(dāng)規(guī)模的科研和試驗工作,始終把安全放在首位。廠區(qū)主要包括七個部分:核心部分、廢物處理、供排水、動力供應(yīng)、檢修、倉庫、廠前區(qū)等。全廠設(shè)備約28,000余臺件,汽輪機、發(fā)電機、蒸汽發(fā)生器、堆內(nèi)構(gòu)件、核燃料元件等重要設(shè)備都由我國自己制造。為阻止放射性物質(zhì)外泄,設(shè)置了三道屏障,第一道鋯合金管把燃料蕊塊密封組成燃料元件棒;第二道為高強度壓力容器和封閉的一回路系統(tǒng);第三道屏障則為密封的安全殼,防止放射性物質(zhì)外泄。此外還有安全保護系統(tǒng)、應(yīng)急堆蕊冷卻系統(tǒng)、安全殼、噴淋系統(tǒng)、安全殼隔離系統(tǒng)、消氫系統(tǒng)、安全殼空氣凈化和冷卻系統(tǒng)、應(yīng)急柴油發(fā)電機組等,使反應(yīng)堆在發(fā)生事故時,能自動停閉和自動冷卻堆蕊。穿過隧道是二、三期核電基地。二期規(guī)模為兩臺60萬千瓦核電機組的商用核電站,三期總裝機容量為兩臺728兆瓦核電機組都已建成發(fā)電?,F(xiàn)在秦山核電站已成為總裝機容量為300萬千瓦的中國核電基地。在參觀中我們了解到秦山一期核電站已經(jīng)安全運行13年,在中國大陸無核電的歷史,投產(chǎn)以來,機組運一直處于良好狀態(tài),成為中國自力更生和平利用核能的典范。通過參觀和工作人員的講解,我們了解到中國核電在技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計、設(shè)備制造、工程建設(shè)、項目管理、營運管理等方面,具備了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)和實力,核電事業(yè)前途一片光明。
7月16號,我們到達(dá)上海交通大學(xué)。上海交通大學(xué)是教育部直屬,由教育部和上海市共建的全國重點大學(xué),其前身為創(chuàng)辦于1896年的南洋公學(xué),是中國歷史最悠久的高校之一。交大工會的老師熱情的帶領(lǐng)我們參觀了校園。在接下來的座談中,交大的老師向我們介紹了他們在“青年教師培養(yǎng)”,“引進人才”,“師德建設(shè)”,“教師回報社會”,“管理與考核制度”等方面所采用的方法措施和所取得的成績。交大一直強調(diào):科研要搞,但是教師的基本功是教學(xué)。采取青年教師導(dǎo)師制,讓有經(jīng)驗的老教授幫助引導(dǎo)青年教師更快的進入角色,承擔(dān)教育教學(xué)重任。交大推出了“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)名師”、“優(yōu)秀教材”、“每月一星”評選和“教學(xué)競賽”等激勵措施激勵教師增強教學(xué)技能。并通過采用“課程上網(wǎng)”等方式加強學(xué)生與教師的交流,從而提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
在交流參觀之余,我們沿著蔥翠的小徑,踱步到杭州西湖畔。那微波蕩漾的湖水,讓我們體會到西子之美,更加感受到祖國山河之瑰麗。在巍峨的金茂大廈88層,我們欣賞了上海怡人的夜景,在驚嘆上海繁華現(xiàn)代的同時,更加感受到國家經(jīng)濟發(fā)展的強勁之勢。這如詩如畫般的江南美景,使我們陶醉其中,留連忘返,同時也激發(fā)了青年教工更大的工作熱情。
借助于此次社會實踐活動,通過和名校教師的座談和交流,我們收獲了很多信息,學(xué)會了很多教書育人的方法和經(jīng)驗。我們要把這次實踐活動中的收獲,充分與今后的教學(xué)科研工作相結(jié)合,做到心系教育,情系學(xué)生,為國家培養(yǎng)更多的棟梁,為社會培育更多優(yōu)秀的人才。
教師社會實踐活動心得2
總是有一種感覺:現(xiàn)在的孩子聰明了,但懂事的少;吃的好了,但不太健康;玩具多了,但不會玩;接受的教育多了,但愈加脆弱了。如果把過去的孩子比作泥巴的話,那么現(xiàn)在的孩子就可以說是玻璃了。泥巴和玻璃究竟哪個更有用,可能不同的時代會有不同的心得吧!
今年暑假我沒回家,過了一把老師的癮。我教幾個城里的孩子,有初中的,有小學(xué)的。他們的情況各有不同,但相同的是他們的家庭經(jīng)濟條件都比較好,而且都是家里的獨苗。學(xué)生A是一位十五六歲的女孩,性格內(nèi)向,思想開放,學(xué)藝術(shù),初中已畢業(yè),馬上要去另一個城市上學(xué)。由于從小學(xué)開始基礎(chǔ)就比較差,所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈,為了使她進一步學(xué)習(xí)時不那么吃力,于是就請我給她講數(shù)學(xué)。剛開始時,我覺她的基礎(chǔ)至少得從小學(xué)三年級講起,因為簡單的口算對她來說就很難,常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是我就非常細(xì)心的、一點一點的教她最簡單的計算方法,而她也非常的配合我,學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。在授課期間,我還拿出一部分時間和她閑聊,因為她很內(nèi)向,據(jù)她爸爸說,以前給她請過幾個家教,但她不愛說話,老師講了也就算了,從來都不主動問問題,結(jié)果還是效果不好。我們聊的很親密。就這樣,我慢慢打開了她的心扉,她感到了學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)起來就更積極主動了。在生活上,她的動手能力可以說非常差,自己的衣服總讓媽媽洗,吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷,“飯來張口衣來伸手”,她最迷戀看電視。
學(xué)生B是一名九歲的小學(xué)生,特別胖的男孩。這孩子也特別調(diào)皮。即使是在吃飯,他也能給你玩出新花樣來。剛開始學(xué)習(xí)時他表現(xiàn)非常乖,大概是陌生的緣故,讀起書來非常有勁。我對他的表現(xiàn)非常滿意,但又怕他過于緊張,于是就有意識的讓他放松,而他一發(fā)不可收拾,淘氣起來了。他和我熟了,就不害怕我了,把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng),學(xué)習(xí)也馬馬虎虎起來。在生活上,他非常依賴于他的媽媽,什么都是媽媽照料。他總說:媽媽說了,你坐著給我講課。媽媽還說……
以上倆學(xué)生可已說是家里的“小公主”、“小皇帝”。他們生在環(huán)境好的家庭中,父母給他們提供了一切,從學(xué)習(xí)到生活,他們不用為自己安排,父母已經(jīng)把一切替他們考慮了,他們?nèi)f文庫無慮,不關(guān)心一年要交多少學(xué)費;吃牛奶,面包??梢哉f,只要他們提出來,父母會解決一切難題,然而,在這樣的環(huán)境能使他們有健全的人格嗎?他們能茁壯成長嗎?答案是否定的。對于學(xué)生A,如果她到外地求學(xué),她會料理好自己的生活嗎?對于學(xué)生B來說,如果哪一天媽媽不在他身邊了,他能怎么辦?
現(xiàn)在的孩子動手能力差,不會自理,這是社會普遍關(guān)注的問題。問題歸咎于誰?是孩子嗎?不是,在我看來,這和他們的父母又很大的關(guān)系,家庭環(huán)境應(yīng)是關(guān)鍵。
孩子是父母的希望,作為父母都希望自己的孩子能夠有個好的前途,成為有才華,有學(xué)識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點學(xué)校,上各種輔導(dǎo)班,而根本不顧孩子的想法。生活上,父母唯恐孩子吃不好穿不好,又不讓干任何家務(wù)。孩子不會洗衣,不會整理房間。這能不使他們動手能力差嗎?現(xiàn)代家庭都是單生子女,一家人圍著一個寶貝轉(zhuǎn),無論吃東西還是玩都獨享其樂,這能不養(yǎng)成自私的性格嗎?而且生活在這中環(huán)境中,孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦,將來走上社會,脫離了父母,又如何來面對自己的人生旅程呢?
家長們,放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境,讓他們自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指,教給他們前進的方向,而不是你們的溺愛啊!
教師社會實踐活動心得3
自從走進了大學(xué),就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。
七月中旬,和同學(xué)們幾個一塊找到了一個實踐單位——“河大美術(shù)教室”。但由于考研,時間緊迫,實踐只維持了半個多月的美術(shù)助教,有豪氣萬里,也有忐忑不安,畢竟當(dāng)老師不容易,雖然不是第一次登臺擔(dān)當(dāng)老師的角色。但是要把學(xué)生教好并非易事。想想自己也還是個未出教室的學(xué)生,知道自己需要什么知識。迫切想得到什么知識,所以我要打起十二分精神去引導(dǎo)他們。要以無限的激情開始了我的“教學(xué)”,要認(rèn)真?zhèn)湔n,把重點知識盡可能淺顯地講解,深度地表現(xiàn)出來。我們幾個沒有具體的分工,每個人都盡自己最大能力,最大限度的帶好每一個學(xué)生,使每個學(xué)生能充分感受到自己的進步。這個畫室魚龍混雜,幼兒生、小學(xué)生、中學(xué)生、還有面對高考的藝考生。其實壓力還是蠻大的。經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不怎么好,有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,畫上好幾遍,我需要的是堅持著,經(jīng)過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學(xué)存在的問題,這些問題都是自己當(dāng)初經(jīng)常犯錯的問題。大的形體,比例,透視。頭頸肩的關(guān)系。
我盡力和他們溝通,喋喋不休去和他們講這幾個關(guān)系,先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透視,再讓他們跟著畫,我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,可是有一小部分同學(xué)還是不太合拍,應(yīng)該是時間太短暫了,加上基礎(chǔ)不扎實,理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當(dāng)然這個不能急。欲速則不達(dá)嘛。課程安排根據(jù)學(xué)生的實際情況而定,初中,高中生主要開設(shè)素描、色彩、速寫。小學(xué)生主要畫一些兒童畫,臨摹一些速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學(xué)們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多,風(fēng)扇不給力,可不是因為緊張導(dǎo)致出汗的。色彩有一些同學(xué)還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術(shù)嘛返璞歸真才是藝術(shù)。
開始上課的'第一天孩子們和我還不太熟悉,還算安分,其他人問我說累嗎,我說還行吧。我當(dāng)時覺得這份工作沒啥問題。到了第二天那個小孩就不得了了,尤其是三年級的那堆孩子,上課一直吵,小孩子頑皮。我想對他們嚴(yán)厲點,可是我長得就很面善,看起來沒什么威嚴(yán),那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現(xiàn)小學(xué)生還是有點小心眼的,四年級有個很可愛漂亮的小女生,她性格的原因吧,她總是為些極小的事鬧脾氣,有時候是因為我上課對她嚴(yán)格了點,有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八會鬧脾氣,初次登堂的我也不知道怎么辦,小孩子對我來講真的很難以捉摸!不過我相信我自己,一定會教好他們。
有的孩子很頑皮,上課期間老愛交頭接耳,做小動作,動動這動動那,心思根本不在課堂上,剛開始對這些“釘子戶”我真的是沒法,不敢訓(xùn)更不敢打,有時候真的讓人哭笑不得,后來在一些有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下,我慢慢地學(xué)會了與這些孩子相處,下課后我會找他們談心,主動地去關(guān)心他們,一朋友的語氣開導(dǎo)他們,幫助他們,給他們講一些道理,慢慢地他們上課也更加專心了,作業(yè)也完成的更好了,學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高。看到這些我真的好開心好,有成就感,聽到他們叫我肖老師,我感到自己身上的責(zé)任真的很重,我所做的事情必須要對孩子們負(fù)責(zé),因為這個職業(yè)真的很神圣,我一定會努力的,真心的對這些孩子們好,幫助他們在學(xué)習(xí)上生活上有所提高。
半個月的時間漫長而短,同學(xué)們才剛剛有點進步,就結(jié)束了,在走的時候有些舍不得,可是沒辦法,為了自己能更好的學(xué)習(xí),為以后的教師路打好基礎(chǔ),我必須好好復(fù)習(xí)考研。有這樣一句話“我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。
通過這半個月的教學(xué),自己也收獲了很多很多。重新審視自己認(rèn)識自己。重要的是我明白了應(yīng)該怎么去引導(dǎo)好他們?nèi)プ呋A(chǔ)這條路可以走得更快更好。作為教師—教學(xué)中起關(guān)鍵作用(教學(xué)過程的主導(dǎo))我要起主導(dǎo)作用,調(diào)動同學(xué)們的積極性。同學(xué)們的群體差異、個體差異影響學(xué)與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快,教起來也相對輕松些。教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)的過程中有意傳遞的主要信息部分,比如說一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容。怎么考??荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?,促進大家的感情,使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過??傊畽z驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,這次的社會實踐讓我受益匪淺,學(xué)到了很多,也了解了很多,從中我明白了一些基本的道理,真心,耐心,專心,動力,再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。
我覺得在教學(xué)過程中,我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)
來進行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問題,教學(xué)者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確?;ㄒ徽?jié)課來糾正學(xué)生們的構(gòu)圖問題,這樣的情況,我們在教學(xué)過程中常常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時,周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。
八月初,我的社會實踐結(jié)束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,我覺得十分不舍??粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高,我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作,老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲,這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認(rèn)知能力,開闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認(rèn)識了自已,并對生活、對社會有了更深的理解。
這次實踐于我的的確確是一次難忘的經(jīng)歷。
教師社會實踐活動心得4
為期一個月的教育社會實踐已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個月的社會實踐生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是:教育社會實踐對每一個準(zhǔn)教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過社會實踐,接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。這一個半月的社會實踐,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累.在這短暫的日子里,作為社會實踐班主任兼音樂社會實踐老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗,還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性.
教育無處不在,在講臺上要為人師表,以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象.我堅持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級,把課桌上的椅子拿下來擺好,讓學(xué)生一進教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名社會實踐教師的職責(zé).在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在社會實踐學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體社會實踐師生的共同努力下,本次社會實踐取得了圓滿成功.這次社會實踐,社會實踐生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
安排教學(xué)社會實踐的基本目的,在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通,進一步提高學(xué)生的思。覺悟,尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,
這次社會實踐令我感受頗多。試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的通過這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。
于是,在以后的備課過程中,我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)社會實踐班主任的過程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。不管怎么樣,這次社會實踐都為我將來的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗,我相信這一定是我最珍貴的記憶。
教師社會實踐活動心得5
為期一個月的教育社會實踐已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個月的社會實踐生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育社會實踐對每一個準(zhǔn)教師來說,都是一步非常重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過社會實踐,接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。這一個半月的社會實踐,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。在這短暫的日子里,作為社會實踐班主任兼音樂社會實踐老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗,還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。
教育無處不在,在講臺上要為人師表,以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象。我堅持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級,把課桌上的椅子拿下來擺好,讓學(xué)生一進教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與
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