設(shè)計與實施幼兒園手工活動（幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)課件）

幼兒園手工活動的設(shè)計與實施一、相關(guān)概念什么是手工？指徒手或使用簡單的工具材料進行的工藝活動。什么是幼兒園手工教育活動？是幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，直接用手或操作簡單工具，對具有可塑性的各種形態(tài)（點狀、面狀、線狀、塊狀）的物質(zhì)材料進行加工、改造，制造出占有一定空間的、可視且可觸摸的、多種藝術(shù)形象的一種教育活動。

二、幼兒園手工教育活動的內(nèi)容（一）手工工具、材料及性質(zhì)（二）手工材料的基本制作方法（一）手工工具、材料及性質(zhì)1.手工工具主要有剪刀、泥工板、牙簽、膠水、漿糊以及其他輔助材料。2.手工材料點狀、線狀、面狀、塊狀材料。點狀材料：種子、沙子、石子、珠子、紐扣、果核等。主要用于作品完成后的裝飾。

制作方法：串連、拼貼、鑲嵌。示例：種子貼畫線狀材料：繩子、棉線、毛線、樹枝、橡皮筋等。

制作方法：編織、盤繞、拼貼、插接。面狀材料：紙、布、樹葉、花瓣、羽毛、木板、平面玻璃、鐵片等。制作方法：撕、剪、折、卷、粘貼。塊狀材料：各種蔬菜、水果、盒子、瓶罐、泥塊、面團、紙杯等。制作方法：塑造、雕刻、組合、挖、剪、拼接。如蔬菜造型、泥塑、捏面人等。

（二）手工材料的基本制作方法1.串連2.粘貼3.剪（目測剪、沿輪廓線剪、折疊剪）4.撕（目測撕、沿輪廓線撕和折疊撕）5.折（對邊折、對角折、集中一角折、四角向中心折等）6.染（漬染、點染）7.盤繞8.編織9.塑（基本技法：團圓、搓長、壓扁、捏、挖、分泥和伸拉等）10.插接幼兒園手工活動的設(shè)計與實施一、各年齡班手工教育活動內(nèi)容的選擇

幼兒園手工教學(xué)主要有泥工、紙工、自制玩具三種類型。

1.泥工小班：主要內(nèi)容是認識簡單的工具和材料；知道其名稱和使用方法。（認知）

愿意參加手工活動，體驗其中的樂趣并養(yǎng)成良好的手工活動的習慣。（情感）

因此，小班應(yīng)以興趣為主。首先可讓幼兒在把玩中感受泥工材料的柔軟、可變的特性?！茉旌唵挝矬w的型，如“湯圓”“餅干”“面條”等?！獌蓚€基本型結(jié)合在一起的物體造型如“雨花石”（不同顏色的油泥團成彩球）、“麻花”（兩根泥條擰成油條）等?！偌尤胼o助材料（如“棒棒糖”“糖葫蘆”等）中班：主要內(nèi)容以單個物體的造型為主。要求幼兒能塑造出物體的基本部分及主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)出簡單的情節(jié)并能按意愿大膽塑造。例如：制作茶壺要有容積、有壺嘴等。

注意：這時候并不追求形象的比例及細節(jié)。大班：應(yīng)學(xué)會使用簡單工具和輔助材料塑造出形象的突出特征和某些細節(jié)，表現(xiàn)出主要情節(jié)。

例如塑造運動的人，要能看出身體和四肢的變化。在此基礎(chǔ)上借助輔助材料表達簡單情節(jié)，如有的在踢足球、做操等。2.紙工小班：以培養(yǎng)興趣為主。玩紙、撕紙和粘貼等。中班：在小班基礎(chǔ)上折紙、剪紙、粘貼等。大班：能夠比較熟練地使用手工工具和材料，表達自己的意愿。主要是折紙和剪貼?？勺鲅由欤和可嬀€、添畫等。3.自制玩具一般在大班進行，但在中班也可以開展簡單的活動，如對廢舊材料進行粘貼造型。注意：

一般用紙、布、石子、沙子等自然材料以及無毒的廢舊材料制作簡單玩具。

應(yīng)該側(cè)重于幼兒獨立完成制作的過程和綜合運用各種操作技能和工具材料的能力。主要有四個基本的環(huán)節(jié)：（一）感知與體驗此環(huán)節(jié)實施要點：1.選取的作品（實物、圖片等）要具有典型性，以利于幼兒掌握其基本結(jié)構(gòu)。例如：泥工中捏小動物，可以先引導(dǎo)幼兒觀察動物的基本結(jié)構(gòu)。2.選取的作品或背景音樂要與活動的主題相匹配。3.盡可能調(diào)動幼兒的多種感官進行體驗。（二）探索與發(fā)現(xiàn)主要是對美術(shù)操作技法或工具材料特性及使用方法的探究。例如：當幼兒在隨意玩泥時，教師可啟發(fā)其思考：“你在做什么？”“你想用它來做什么呢？”此環(huán)節(jié)實施要點：1.為幼兒提供與材料充分接觸和使用的機會。避免一味用“示范”"講解"“演示”等方法灌輸給幼兒。例如：紙工活動《彩色的銀柳》，在欣賞各種銀柳后教師沒有直接教授，而是引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能把小小的皺紋紙條變成小花球呢？”2.某些比較特殊和復(fù)雜的技法可以采用教師直接演示的方法。如：彩墨畫、吹塑紙版畫等。（三）創(chuàng)作與表現(xiàn)分為藝術(shù)構(gòu)思與設(shè)計——操作與裝飾兩個環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)實施要點：1.創(chuàng)作之前教師需交代操作要求。2.在幼兒操作的過程中要創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。3.在創(chuàng)作過程中可以引導(dǎo)幼兒從模仿到獨創(chuàng)過渡。（四）欣賞與評價此環(huán)節(jié)實施要點：1.作品評價與過程評價相結(jié)合。2.采取幼兒自述、教師引導(dǎo)以及同伴欣賞等相結(jié)合的方式進行具體化的評價，并注重提出改進的措施。3.評價中也要關(guān)注幼兒行為習慣、意志品質(zhì)方面的發(fā)展。幼兒園手工活動的設(shè)計與實施一、復(fù)習理論知識1.相關(guān)概念（手工教育活動、手工工具和材料、手工基本的制作方法、）2.各年齡階段幼兒手工教育活動內(nèi)容的選擇3.幼兒園手工教育活動設(shè)計的一般流程二、呈現(xiàn)活動目標大班手工活動：剪窗花活動目標：1.在欣賞各種窗花外形和圖案的基礎(chǔ)上，感受窗花對稱美和均衡美。2.探索窗花折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。三、呈現(xiàn)討論話題1.“對稱”和“均衡”這一內(nèi)容是否符合大班幼兒的年齡特點和欣賞能力？2.活動目標的設(shè)計是否符合幼點兒園教育活動目標制定的基本要求？是否符合大班幼兒繪畫活動的要求？如果不符合該怎樣修改？3.活動過程中教師對于折疊、剪是如何給予幼兒以指導(dǎo)的？4.教師在活動中是如何引導(dǎo)幼兒理解“對稱”和“均衡”這些美術(shù)概念的？5.教師的教學(xué)基本功怎樣？教學(xué)效果如何？6.該活動中教師運用了哪些教學(xué)方法？體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)？四、專題內(nèi)容在手工活動中如何正確引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作1.在游戲與欣賞手工作品的過程中幫助幼兒明確創(chuàng)作意圖2.教幼兒學(xué)習各種工具和材料的基本使用方法教師在教的過程中要考慮幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇性地引導(dǎo)幼兒學(xué)習各種工具和材料的基本使用方法。3.幫助幼兒梳理思路，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣教師應(yīng)該注意讓幼兒在學(xué)習的過程中弄清原理和步驟，以幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；同時，教師在教的時候可以讓幼兒自己思考，然后再作講解。五、視頻觀摩大班手工活動《剪窗花》活動目標：1.在欣賞各種窗花外形和圖案的基礎(chǔ)上，感受窗花對稱美和均衡美。2.探索窗花折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。六、小組討論討論時間：15分鐘注意事項：1.每兩組討論一個問題，除此之外，每組需要重點討論的話題是：如何正確地引導(dǎo)幼兒在活動中進行創(chuàng)作？2.每組選擇一名同學(xué)作為小組發(fā)言人，一名同學(xué)作為記錄員。七、總結(jié)提升1.在游戲與欣賞手工作品的過程中幫助幼兒明確創(chuàng)作意圖因而，在該活動中，教師應(yīng)該將幼兒的活動朝有目的的方向引導(dǎo)。例如幼兒在無目的操作時，可以啟發(fā)他們聯(lián)想：“你在剪什么？”“你想剪什么？”“你是不是想剪……”或者引導(dǎo)他們?nèi)タ匆恍┫嚓P(guān)的圖片資料。在引導(dǎo)幼兒欣賞手工作品時，教師也可以啟發(fā)他們：“你想不想也來做一個啊？”以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，幫助他們明確創(chuàng)作意圖。2.教幼兒學(xué)習各種工具和材料的基本使用方法對各種工具和材料的基本使用方法的掌握是手工制作的前提條件。但是教師在教的過程中要考慮幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇性地引導(dǎo)幼兒學(xué)習各種工具和材料的基本使用方法。在該活動中教師應(yīng)該明確是讓幼兒先勾畫輪廓線再剪還是直接折疊后剪，這兩個要求難度上是完全不同的。3.幫助幼兒梳理思路，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣教師應(yīng)該注意讓幼兒在學(xué)習的過程中弄清原理和步驟，以幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；同時，教師在教的時候可以讓幼兒自己思考，然后再作講解。例如在折疊、剪時，可以讓幼兒先嘗試將正方形的紙折疊，在此過程中讓幼兒逐漸學(xué)會看各種折紙圖式符號，以便今后自己學(xué)習新的折法。幼兒園手工活動的設(shè)計與實施一、復(fù)習理論知識1.相關(guān)概念（手工教育活動、手工工具和材料、手工基本的制作方法、）2.各年齡階段幼兒手工教育活動內(nèi)容的選擇3.幼兒園手工教育活動設(shè)計的一般流程二、呈現(xiàn)活動目標中班手工活動：可愛的小動物活動目標：1.學(xué)習運用輔助材料和泥制作常見的小動物，并嘗試運用水粉顏料等材料給自己的泥塑動物上色。2.感受泥塑活動的樂趣，樂意與同伴交流及分享。三、呈現(xiàn)討論話題1.泥塑活動中加入輔助材料這一內(nèi)容是否符合中班幼兒的年齡特點和操作能力？2.活動目標的設(shè)計是否符合幼點兒園教育活動目標制定的基本要求？是否符合中班幼兒手工活動的要求？如果不符合該怎樣修改？3.活動過程中教師對于動物典型特征的塑造是如何給予幼兒以指導(dǎo)的？4.該活動中教師主要運用了哪些教學(xué)方法？體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)？四、專題內(nèi)容手工活動中教師如何對幼兒進行指導(dǎo)1.教師可以在技術(shù)和精神上給予幼兒一定的幫助和鼓勵，使他們產(chǎn)生一種成功的體驗，進一步激發(fā)他們對手工活動的興趣。當然，這種技術(shù)上的支持不是“手把手式”的包辦代替，而是用啟發(fā)的方式進行，包括啟發(fā)式的話語、動作、示范等。2.正確評價幼兒的手工作品教師在評價幼兒的手工作品時要考慮到幼兒身心發(fā)展的特點，只要構(gòu)思新穎、有創(chuàng)造性，材料運用恰當，情思與技巧達到意趣天成、率真自然，就應(yīng)該給予表揚和鼓勵。五、學(xué)生試教中班手工活動：可愛的小動物活動目標：1.學(xué)習運用輔助材料和泥制作常見的小動物，并嘗試運用水粉顏料等材料給自己的泥塑動物上色。2.感受泥塑活動的樂趣，樂意與同伴交流及分享。六、小組討論討論時間：15分鐘注意事項：1.每兩組討論一個問題，除此之外，每組需要討論的話題是：如何正確地引導(dǎo)幼兒在活動中進行創(chuàng)作？2.每組選擇一名同學(xué)作為小組發(fā)言人，一名同學(xué)作為記錄員。七、總結(jié)提升1.在游戲與欣賞手工作品的過程中幫助幼兒明確創(chuàng)作意圖因而，在該活動中，教師應(yīng)該將幼兒的活動朝有目的的方向引導(dǎo)。例如幼兒在無目的操作時，可以啟發(fā)他們聯(lián)想：“你在剪什么？”“你想剪什么？”“你是不是想剪……”或者引導(dǎo)他們?nèi)タ匆恍┫嚓P(guān)的圖片資料。在引導(dǎo)幼兒欣賞手工作品時，教師也可以啟發(fā)他們：“你想不想也來做一個?。俊币源思ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，幫助他們明確創(chuàng)作意圖。2.教幼兒學(xué)習各種工具和材料的基本使用方法對各種工具和材料的基本使用方法的掌握是手工制作的前提條件。但是教師在教的過程中要考慮幼兒身心發(fā)展的年齡特征