小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

□【篇一】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第46?48頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率：1元=10角。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操

作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)

約的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

認(rèn)識不同面值的人民幣。

教學(xué)難點：

元與角之間的進率：1元=10角。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

每組2袋人民幣，一個錢包，一張白紙；多媒體課件；實物一宗。

（考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有

正面，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識上的。誤差。真幣票面清晰、真

實，與學(xué)生的實際生活更接近，便于學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)閷W(xué)

生準(zhǔn)備的是真實的人民幣。為了保證學(xué)生的身心健康，我們準(zhǔn)備的是

新幣，同時注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。）

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境

課講演示“藍貓當(dāng)家”的動畫，讓學(xué)生體會人民幣在生活中的重要作

用。

二、小組合作，認(rèn)識人民幣

1、認(rèn)一認(rèn)，說一說。

師：請小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)認(rèn)一

認(rèn)，說一說；不認(rèn)識的請小組的小朋友幫忙，看誰認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn)。

（小組活動，初步認(rèn)識人民幣。）

2、分一分，理一理。

師：剛才小朋友們認(rèn)的很好。但老師覺得這些學(xué)具人民幣這樣放在桌

子上有點亂。下面請同組的小朋友商量商量，把這些人民幣分一分，

有順序、整齊地整理到錢包里，比一比哪個小組整理得好。

（小組活動；通過整理錢包，進一步認(rèn)識人民幣。）

匯報交流：說一說你們組是怎樣整理的。

（通過展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識，人民幣。）

3、猜一猜，擺一擺。

分別出示一枝鉛筆，一個轉(zhuǎn)筆刀，一個鉛筆盒，讓學(xué)生猜猜并擺出它

們的價格。

（通過讓學(xué)生展示、交流不同的擺法，說自己的想法，討論得出：2

角可以換2個1角；5角可以換5個1角；1元=10角。）

三、應(yīng)用拓展

出示實物，標(biāo)明價格：2角、5角、7角...1元。

師：如果你有1元錢的話，打算買什么？

四、全課總結(jié)

□【篇二】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前與后、左與右的位

置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的

語言表達。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生首先確立參照物，再按一定順序進行觀察的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力，體會前后，左

右的相對性，提高應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：

能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確的區(qū)分左和右。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師想和大家做一個游戲，猜一猜同學(xué)的位置。

教師說位置，學(xué)生做一做，找一找

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)左右。

1、你能不能不轉(zhuǎn)身，把你周圍的同學(xué)介紹一下？

（1）出現(xiàn)兩種情況：

說出左右，（他這樣介紹同學(xué)的，你還能介紹嗎？）

說不出左右，（他這樣介紹同學(xué)的，你還能怎么介紹？）

（2）比較，兩種說法哪種更好？

（3）原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學(xué)，這樣說真清楚，你也

能這樣介紹你兩邊的同學(xué)嗎？

（4）我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學(xué)的？我們又認(rèn)識了

兩個新朋友。板書：左右。

你的哪邊是左邊？右邊呢？

指指你左邊是誰？右邊呢？

2、做游戲。

跟著老師的口令做動作。

舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、左腳

向前一步...

3、練習(xí)

提出問題：他們?yōu)槭裁炊荚谧筮呑哐剑?/p>

組織學(xué)生討論，像前后那樣得到結(jié)果：面對方向不同，左右不同。

（二）、學(xué)習(xí)前后

向你的朋友介紹你的前后都是誰？

（三）、觀察課件，請你向大家介紹你看到景物

學(xué)生認(rèn)識上、下

三、鞏固練習(xí)

46頁試一試。

1、看參照物。

2、說出相對應(yīng)的前后左右的車。

47頁練一練

1、左右的練習(xí)。

2、相對性的靠右行走(公共道德)

3、思考題：上下左右的相對位置綜合練習(xí)。

四、課堂小結(jié)：

說說你學(xué)會了什么？

□【篇三】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

教材內(nèi)容：新課程第二冊教科書P93

教學(xué)目標(biāo)：

(1)使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的

方法收集、整理數(shù)據(jù)。

(2)使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中

的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

(3)借助生動形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計能力，實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的

合作意識和解決問題的能力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、彩筆、水果圖片

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提供原始數(shù)據(jù)

大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，你們想不

想看？

電腦出示配樂動畫：

（畫外音）在一個美麗的大森林，住著一直叫聰聰?shù)暮镒?。明天就?/p>

它的生日，有許多的好朋友來為它祝賀生日，你們想認(rèn)識它們嗎？

二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法

1、提問：聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

2、（沒看清）電腦再放動畫片

3、提問

A、五種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？

B、沒有數(shù)出來（大家數(shù)的只數(shù)不一樣），看來光靠數(shù)還不行，還要用

筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記

錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪

個小組想出的方法。

4、報告整理數(shù)據(jù)的方法。

誰來說說你們組想用什么方法記錄？

A、同學(xué)們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方

法好記就用哪種方法，好嗎？

B、下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始！

5、電腦再放動畫片。

6、展示整理數(shù)據(jù)的'方法。

A、請你說一說，你是用什么方法記錄的？你能把自己記錄的結(jié)果說

給大家聽聽嗎？

B、大家同意嗎？

C、還有不同的記錄方法嗎？

7、小結(jié)。

同學(xué)們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道

嗎？這些方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計”?。ǔ鍪菊n題）

8、比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法更簡便？為什么？

三、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)

1,出示統(tǒng)計表。

2、提問。

A、這個同學(xué)統(tǒng)計出的每種動物各幾只？學(xué)生說教師在表中填出數(shù)：6、

3、7、2、3

B、聰聰?shù)呐笥迅饔袔字?？這個同學(xué)統(tǒng)計得對嗎？你能來說一說嗎？

3、這樣一張用來統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)的表格我們就叫統(tǒng)計表。

四、用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)

1、根據(jù)這五種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。

比一比，看誰涂得又對又快。

2、學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。

3、展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。

A、你涂了幾個格子？為什么這樣涂？

B、他涂得對嗎？

C、我這兒還有幾個同學(xué)的作品，請看！

D、他們涂得又對又漂亮！你們涂對了嗎？

4、剛才這樣的表格叫統(tǒng)計表，那么這張圖叫什么呢？觀察這幅統(tǒng)計

圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

五、練習(xí)應(yīng)用

1、明天就是聰聰?shù)纳樟?，老師也調(diào)查了我們班小朋友的生日是在

哪個月份，并制成了一張統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、大家?guī)土寺斅斶@么多忙，聰聰非常高興，它想請小朋友們也去為

它祝賀生日，你們愿意嗎？

電腦播放聰聰?shù)脑挘盒∨笥?，很高興你們也能來我家做客。我想去買

一些大家喜歡的水果來招待你們，可是我又不知道你們喜歡吃哪些水

果，你們能幫幫我的忙嗎？

4、學(xué)生填調(diào)查表，在自己喜歡的水果下面做上記號。

5、老師讀數(shù)據(jù)，學(xué)生用自己的方法填出統(tǒng)計表中的數(shù)量。再根據(jù)各

類水果的數(shù)量，在統(tǒng)計圖中用涂色的方法表示出來。

6、展示、評價

(1)誰愿意跟聰聰說說我們班小朋友喜歡吃哪些水果？

(2)看著圖，你能提出哪些問題？

六、小結(jié)

1、電腦繼續(xù)放動畫片

小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，我今天有好多的收獲。小朋友，你們

有什么收獲嗎？

2、生活中，我們有很多地方需要用到統(tǒng)計的知識，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

3、別急，小猴聰聰還有話要說呢?。ㄐ∨笥?，你們可真厲害啊，今天

就學(xué)會了這么多，還善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。謝謝大家?guī)土宋业拿Γ?/p>

同時也歡迎你們明天到我家來過生日。再見，再見。）

□【篇四】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

《1-5的認(rèn)識》:

教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第14?16頁，練習(xí)二中的第1?4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會用1?5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1?5的數(shù)序，能認(rèn)、

讀、寫1?5各數(shù)，并注意書寫工整。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

3、利用“野生動物圖”圖，使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同

時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。教學(xué)重點、難點：重點是1?

5的基數(shù)含義和寫法。難點是1?5的寫法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備“野生動物園”電腦課件、1?5各數(shù)的

寫法課件、計數(shù)器；學(xué)生準(zhǔn)備15根等長的小棒、1?5共5張數(shù)字卡

片、計數(shù)器若干個（每小組一個）、教科書第16頁上的點子圖及“做

一做”中的實物圖片5張。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第14?15頁的野生動物園圖

1、創(chuàng)設(shè)動畫情景。

教師將“野生動物園”圖制成電腦課件動態(tài)展示：湛藍的天空一輪紅

日，漂來4朵白云；一位教師帶4個學(xué)生來到野生動物園游玩；一頭

大象從左邊徐徐走來；右邊大樹旁有2頭犀牛在休息，3只羚羊、3

只長頸鹿從不同的方向進入視野；4只小鳥自由飛翔；草叢中5朵鮮

花開放；然后畫面定格。

2、數(shù)畫面中的人和物。

讓學(xué)生觀察以上畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有

哪些人和物，各有多少個（或多少只）。學(xué)生說的時候，教師到各組

巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。數(shù)畫面上人和物的數(shù)量時按一定的順序數(shù),

先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

3、用1?5各數(shù)表示畫面中的人和物。

在學(xué)生以小組為單位說出人和物的數(shù)量的基礎(chǔ)上，派代表按由小到大

的順序說出圖中的人或物。當(dāng)學(xué)生說“1個太陽、1頭大象”時，即

將“1個太陽、1頭大象”圖動圖移放在主題圖下面（如教材所示），

并告訴學(xué)生，一個太陽、一頭大象都用數(shù)“1”來表示。并在大象圖

下面貼上“1”。同時讓每個學(xué)生找出數(shù)字卡片“1”，擺放在桌子上。

并提問：“這幅圖中還有哪些東西的個數(shù)可以用1來表示？”學(xué)生通

過認(rèn)真觀察，可能有許多答案，如，“有一位老師；一朵藍色的花；

有一只鳥飛向太陽”等。2、3、4、5的教學(xué)過程和1的教學(xué)過程相

同。

4、1?5各數(shù)的形狀的認(rèn)識。

在學(xué)生用1?5各數(shù)表示出圖中的人和物以后，閃動5張數(shù)字卡片，

學(xué)生對著自己擺的1?5這5張數(shù)字卡片，每個人發(fā)揮想象，同桌的

或在小組里說一說，1?5這5個數(shù)字各像生活中的哪些東西。學(xué)生

說的也許是我們教師不曾想到的物體，對學(xué)生豐富的想象力不能隨意

扼殺，應(yīng)積極鼓勵。最后師生共同概括出1?5各數(shù)的形狀特征：1

像小棒，2像小鴨，3像耳朵，4像小旗，5像秤鉤。通過這些形象的

比喻，加深學(xué)生對1?5這5個數(shù)的形狀的正確記憶。

5、根據(jù)1?5各數(shù)的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。

(1)教師：“請你拿出1根小棒，擺放在數(shù)字？1?的下面。”學(xué)生

操作，可讓一名學(xué)生上臺演示。教師：“請你拿出2根、3根、4根、

5根小棒，分別放在數(shù)字卡片2、3、4、5的下面，并擺出你喜歡的

圖形，擺擺看?！?/p>

學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生拿3根小棒擺出的圖形除了三角形還有其

他形式，只要是用3根小棒就可以；拿4根、5根小棒擺出的圖形除

了正方形、五邊形外，還有許多由孩子的想象力所產(chǎn)生的各種圖形，

可以讓學(xué)生上臺展示，讓他們體驗用數(shù)表示物體的樂趣。

(2)請學(xué)生舉例，說一說生活中哪些物體的個數(shù)可用1?5各數(shù)表示。

6、做第16頁上的“做一做”。

教師端出3個蘋果，并提問：“不用出聲，在心里說老師拿出了幾個

蘋果？請你用其它物體或數(shù)字表示和老師一樣多的蘋果數(shù)?！毕茸屆?/p>

個學(xué)生將課前準(zhǔn)備好的圖畫卡片或數(shù)字卡片在桌上擺出來。然后請用

不同方式表示的學(xué)生上臺展示。如，有人用3個手指表示，有人用3

個圓片、3朵紅花表示；有人用數(shù)字卡片3表示。通過這個活動，加

深學(xué)生對數(shù)的基數(shù)含義的理解。

二、教學(xué)數(shù)序

1、逐次感知1?5的數(shù)序。

教師用電腦課件動態(tài)展示：在計數(shù)器上撥上一顆珠，問：“教師撥了

幾顆珠，用數(shù)幾表示？”學(xué)生回答后，在計數(shù)器上方標(biāo)上“1”。

學(xué)生以小組為單位，先在計數(shù)器上撥上1顆珠，然后教師提問，“再

撥一上顆，是幾顆？1添上1是幾？”學(xué)生撥完并回答后，教師動畫

展示“1顆添上1顆是2顆，即1添上1是2”的過程，并在計數(shù)器

上方標(biāo)上“2”。

在“2”的基礎(chǔ)上，依次讓學(xué)生在計數(shù)器上撥上1顆、再1顆、再1

顆，然后教師利用課件清楚展示2添上1是3、3添上1是4、4添上

1是5的過程。

2、整體感知1?5的數(shù)序。

讓每個學(xué)生將學(xué)具卡片“點子圖”按從少到多的順序排列。然后教師

提問：“1的后面是幾？”“5的前面是幾？”“3在誰的后面又在

誰的前面？”

三、教學(xué)數(shù)的寫法

1、教學(xué)1、2的寫法。

①動畫展示1、2的書寫筆順（2遍）及在寫字格中的布局，讓學(xué)生

用眼觀察；②在桌上劃（或書空）1、2的筆順；③在書上寫字格中

描出1、2。提醒學(xué)生坐端正，眼與書之間保持一定距離，書寫要工

整、美觀。教師巡視時，發(fā)現(xiàn)寫得好的拿上臺在全班展示，寫得不正

確的要及時糾正，以鼓勵為主。

2、教學(xué)3的寫法。

教學(xué)方法與1、2的相同。提醒學(xué)生寫3時，兩個半圓組成的，開口

的方向是向左。

3、教學(xué)4、5的寫法。

教學(xué)方法與1、2、3的相同。

四、課堂練習(xí)

做練習(xí)二中的'第1?4題。每道題先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，然后再回

答。

可將每題結(jié)果做成課件，供訂正時使用。

1、做第1題時，先讓學(xué)生看圖說一說，圈中是什么動物，然后數(shù)一

數(shù)有幾只就在下面的括號里寫幾。寫數(shù)時，要認(rèn)真、工整。教師巡視

時，發(fā)現(xiàn)好的應(yīng)及時鼓勵。

2、做第2題時，引導(dǎo)學(xué)生先看第一幅圖，提問：“有幾只口哨？用

數(shù)幾表示？”動畫將口哨圖與2連起來。然后讓學(xué)生完成其余3題。

連線時，應(yīng)要求學(xué)生用尺畫線。

3、做第3題時，使學(xué)生明確應(yīng)根據(jù)下面給出的數(shù)來涂色。學(xué)生涂完

后應(yīng)反饋對正。

4、做第4題時，引導(dǎo)學(xué)生先想想1?5的排到順序，然后在小旗上填

數(shù)。

□

□【篇五】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊

形、三角P（課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播

放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程）

3、組織學(xué)生利用課前準(zhǔn)備學(xué)具的不同形狀在練習(xí)本子上描、畫、印、

拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學(xué)，可以連麥老師分享他的作品。

4、認(rèn)識長方形、正方形、圓和三角形

5、認(rèn)識平行四邊形（引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的'

平行四邊形）

師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分

嗎？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？折出來的是什么圖

形？請大家動手做一做，準(zhǔn)備好的同學(xué)可以連麥老師哦

6、歸類整理（1）課件呈現(xiàn)多個圖形，讓學(xué)生分別跟家長說說每個是

什么圖形？

（2）說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？

四、教師直播課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？你還有什么問題嗎？

五、鞏固應(yīng)用

1、課本第3頁“做一做”的第1題。

跟爸媽說一說，身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？

2、課本第3頁“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用

今天所學(xué)的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？

3、學(xué)生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。

同學(xué)們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級群里吧！

□【篇六】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。

2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)會認(rèn)識整時。

3、幫助學(xué)生初步建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良

好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：

結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。

教學(xué)準(zhǔn)備

主題圖、大鐘面、小鐘面

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、談話引入

2、指導(dǎo)看圖

師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早

起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡

懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、揭題

師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢？

師：鐘表在生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來

認(rèn)識鐘表。

師：板書課題一一認(rèn)識鐘表。

二、探究新課

1、認(rèn)識鐘面

（1）看一看，比一比。

A、觀察鐘面

師：引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面，仔細觀察鐘面上都有什么？

B、比一比

生匯報（都有兩根針和廣12這些數(shù)字）

C、認(rèn)識時針和分針

師：這兩根針又有什么特點呢？

生仔細觀察。

師小結(jié)：對，你們觀察得真仔細，一根更長更細的叫分針，另一根更

短更胖的叫時針。（結(jié)合鐘面上的時針分針板書特征：時針短、胖；

分針長、細）

師結(jié)合學(xué)生的回答，讓學(xué)生認(rèn)識分針時針。（演示并講解）

D、指一指，認(rèn)一認(rèn)

師指給學(xué)生認(rèn)時針和分針。

同桌互相指認(rèn)。

E、說一說

師課件出示鐘面，生仔細觀察（時針分針在走）師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的？（生思考）

師：（小結(jié)）像這樣的方向叫做順時針方向。（結(jié)合鐘面講解）

生跟著比劃，了解順時針方向。

師小結(jié)：分針和時針總是朝著順時針方向不停地轉(zhuǎn)動。

2、認(rèn)識整時

A、認(rèn)識第一個鐘面上的時刻（7時）

這是小紅早上起床的時刻，你知道是幾時嗎？你是怎么知道的？

師問：這個鐘面上的分針指著幾？時針指著幾？是幾時？

生匯報：分針指著數(shù)字12,時針指著數(shù)字7。

師小結(jié)：當(dāng)分針指著12,時針指著7就是7時。

B、認(rèn)識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面

師指著第一個8時的鐘面，問：你能說出鐘面上的時刻嗎？你是怎么

知道的？

生匯報觀察認(rèn)時間的‘結(jié)果。（分針指著12,時針指著8,我知道是

8時）

師：分針指著12時，時針指著幾就是幾時。（板書，生齊讀）

按上面的教學(xué)方法讓學(xué)生自己先認(rèn)，師再結(jié)合學(xué)生的匯報小結(jié)認(rèn)整時

的方法。

師小結(jié)：我們把剛才我們認(rèn)的這四個時刻都叫做整時。（板書：整時）

C、撥鐘（認(rèn)整時）

師撥鐘生認(rèn)。同桌互撥互認(rèn)。師說時間生撥鐘。

3、學(xué)習(xí)時間的兩種表示方法

師：剛才我們認(rèn)出了鐘面上的時刻，那你能把這些時刻記錄下來嗎？

A、介紹用漢字“時”的表示方法。

幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以。（板書：8時）

B、介紹數(shù)字表示方法。

出示電子鐘8：OOo這是什么？這種表示方法有什么特點？你還在什

么地方見到過這種表示時間的方法？

學(xué)生回答后，師簡要小結(jié)：用數(shù)字表示整時時，冒號右邊是2個“0”，

左邊是幾就是幾時。

C、學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個鐘面上的時間表示出來，指

導(dǎo)學(xué)生完成，并針對問題及時講評。

三、應(yīng)用

1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁的內(nèi)容

時間是很寶貴的，我們要合理利用時間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活。

這是小明一天的時間安排（出示課件）。

師：打開課本第92頁，仔細觀察圖，說說他們什么時間在做什么？

你能用兩種表示方法表示出每一個鐘面上的時間嗎？

生獨立完成，指名板演，師講評，生訂正。

2、說說自己一天的安排

教育每個學(xué)生都要遵守紀(jì)律并愛惜時間，做時間的主人。

3、練習(xí)十六第三題：讓學(xué)生試一試

四、總結(jié)

1、今天這節(jié)課你有什么收獲？（根據(jù)學(xué)生的回答，結(jié)合板書小結(jié)今

天的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

2、我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，做時間的主人。

□【篇七】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

教材分析：9加幾的加法是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上

冊的教學(xué)內(nèi)容，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)，能熟練計算了10以內(nèi)的加法

和10加幾的加法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。是以后學(xué)生學(xué)習(xí)各種進位加

法的?；A(chǔ)。教材采用的是“湊十法”來進行加法計算。

重點：讓學(xué)生理解湊十法的算理。

難點：讓學(xué)生掌握湊十法。

關(guān)鍵：讓學(xué)生掌握湊十法的基礎(chǔ)上進行充分練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9加幾加法的計算研究過程;

2、使學(xué)生能正確的計算9加幾的進位加法。并選擇自已喜歡的算法

進行計算。在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息進行分析、綜合等能

力；

3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活；

4、在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學(xué)生有序的思維能力，初步滲

透函數(shù)思想。

一、課前談話

師：小朋友的歌聲真動聽，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個漂亮的

小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的游戲，說說當(dāng)時的心情。

好，那讓我們帶著愉快的心情進入數(shù)學(xué)世界。

二、師生問好：小朋友，你們好！

三、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題

1、師：猜猜今天老師來我們一（2）班是干什么？其實我是帶來一個

難題想讓咱們班小朋友幫幫忙，愿意嗎？

2、秋游活動，老師買了一些飲料，小朋友幫老師看看？提取數(shù)學(xué)問

題。

要求：四人小組討論，我們可以用小棒當(dāng)飲料，把每個人的想法說給

小組長聽，在派一名代表匯報。（通過小組合作，能讓每一位學(xué)生參

與其中，并且折射出更多的計算方法。）

□

□【篇八】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

教學(xué)目標(biāo)：

1、直觀認(rèn)識長方形，正方形和圓，知道這些常見圖形的名稱，能識

別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2、在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，及多種方法解決問題

的意識和能力。

3、與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流，敢于創(chuàng)新的意識。

教學(xué)重點、難點：

從物體的表面抽象出平面圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；長方體，正方體、圓柱等積木若干；水彩筆、剪刀、橡皮泥、

印泥等工具；尺子，釘子板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗形體

春天來了，森林里多美?。⌒“淄孟朐谶@美麗的大森林里搭一座小木

屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計一下，用臺上的積木設(shè)計一座

漂亮的小木屋嗎？（小組合作搭積木，教師巡視，適時指導(dǎo)。）

小朋友搭得都很漂亮，你們用到了那些積木，你能把積木按不同的形

狀分一分嗎？（學(xué)生動手分積木）

學(xué)生交流：我們用到了長方體，正方體和圓柱……

二、操作感知，建立表象

1、小朋友選一塊自己喜歡的積木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋

友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣的？（學(xué)生邊摸邊說）

2、全班交流：

——長方體的面長長的，平平的：

--------正方體的面方方的，平平的；

——圓柱體的面圓圓的，彎彎的。

3、小朋友，你能不能想辦法把這些面記下來？我們準(zhǔn)備了白紙，橡

皮泥和印泥等工具，小朋友先在小組里說一說，你打算用什么方法記

下這些面，比一比，看看那個小組想的方法最多。

4、小組合作活動，探討把面記下來的方法。

5、全班交流，加以演示：

-----我把正方體放在紙上，照著它的邊畫下來；

——我把長方體放在紙上，用剪刀沿著它的邊剪下來；

-----我拿圓柱體的面在印泥上沾一下，然后印在紙上，就留下了這

個面。

6、小結(jié)：

小朋友的辦法真多呀?。娔X演示：從長方體、正方體、圓柱上分別

移下了長方形、正方形和圓）我們把它們都請下來。你們認(rèn)識這些圖

形嗎？和它們打個招呼吧！

7、板書課題：認(rèn)圖形

三、操作鞏固，加深認(rèn)識

1、其實，在生活中，這些圖形已經(jīng)和小朋友見過面了，大家在教室

里找一找，哪些物體的面與這些圖形是相同的？

2、學(xué)生可下座位尋找，全班交流。

3、小白兔家門前有一塊空地，它想圍出一塊地種蘿卜。小朋友，你

能不能用上剛才學(xué)的本領(lǐng)，幫小白兔圍一圍呢？圍好后和小伙伴說說

你圍的是什么圖形？（學(xué)生相互合作，在釘子板上圍圖形）

——你圍了什么圖形？

——有人在釘子板上圍出圓形嗎？

-----為什么圍不出圓形？

4、（電腦出示斜放的長方形）這是個什么圖形？為什么和剛才的'長

方形不一樣？

——原來長方形可以躺著，站著，也可以斜著，它們都是長方形。

5、現(xiàn)在許多圖形都趕來開會了，你來說說，來了哪些圖形？（出示

第42頁的第5題）

——每種圖形有多少個，你能用水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計好

個數(shù)，填在表格里。（學(xué)生涂色并統(tǒng)計）

——交流圖色的方法，表揚把相同的圖形涂上同一種顏色的學(xué)生。

6、開會的圖形被小朋友理清楚了，（出示一長方體）老師手上這個長

方體上藏著幾個不同的長方形，你能找到嗎？

四、全課總結(jié)，聯(lián)系實際

今天我們又上了一堂快樂的數(shù)學(xué)課，認(rèn)識了許多圖形，它們是：長方

形，正方形和圓。這些圖形在我們生活中到處都能看到，小朋友下課

后留心觀察一下，在我們的校園里，家里，哪些物體的面也是這些圖

形？

□【篇九】小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文大全

教學(xué)目標(biāo)

1、通過操作，加深對圖形的認(rèn)識，初步認(rèn)識圖形之間的關(guān)系。

2、通過操作，