冀教版七年級英語下冊第六單元（教學設計）

冀教版七年級英語下冊第六單元（同步教學設計）Unit6Seasons單元導航單元導航第6單元本單元所需課時數(shù)7課時單元話題天氣主要內(nèi)容本單元圍繞季節(jié)和天氣這一話題展開教學。課文先從Mr.Jones、Jenny、Danny、Kim和Steven的對話開始，要求學生了解與季節(jié)有關(guān)的常用語，接著詳細介紹了不同季節(jié)人們的活動情況。學生在學習與季節(jié)相關(guān)內(nèi)容的同時進一步擴展了有關(guān)天氣和季節(jié)的生詞、習語和日常用語。通過本單元的學習，學生能夠?qū)W會介紹自己喜歡的季節(jié)以及與季節(jié)有關(guān)的活動，學會感嘆句的用法。Lesson31是本單元第一課，以對話的形式簡要介紹每個季節(jié)的特點及活動，它是本單元的綜合理解。學生在上冊第37課已經(jīng)學習了季節(jié)與天氣的表達，本課通過老師與學生的對話，將季節(jié)的不同特性予以呈現(xiàn)，也是對上冊Lesson37SeasonsandWeather知識的復習拓展，進一步提高學生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。Lesson32內(nèi)容是介紹加拿大的冬天，要求學生能夠描述加拿大冬天的天氣、人們所穿的衣服以及冬天從事的活動，并由此拓展思考，描述家鄉(xiāng)冬天相關(guān)的活動，著重訓練學生綜合運用語言的能力。Lesson33圍繞Kim最喜歡的季節(jié)——秋天展開討論學習，著重描述了秋季的天氣、景色以及人們在這個季節(jié)的活動，幫助學生更好地了解秋天。并鼓勵學生表達自己最喜歡的季節(jié)和季節(jié)活動，同時掌握what、how感嘆句的用法。Lesson34“Steven’sReport”是史蒂文的一份報告。他告訴我們他最喜歡的春天的一天。學生們通過學習，可以學會如何用英語描述他們最喜歡的一天。Lesson35以Aaron的博客形式，重點介紹了澳大利亞夏天的氣候、沙灘、著裝及相應沖浪活動。Lesson36是LiMing寫給Jenny的一封郵件。LiMing向Jenny描述了中國春天的景色，并介紹了自己和家人在春天進行的活動。本課要求學生能夠表達春天的天氣、季節(jié)變化以及所從事的活動。UnitReview是Unit6的一節(jié)單元復習課。本單元的中心話題是季節(jié)，旨在從學生熟悉的生活場景和環(huán)境中出發(fā)，在復習已有知識的同時，學習有關(guān)季節(jié)的英語表達用語、四季美麗風景和有趣活動的描述。從而進一步提高學生的聽、說、讀和寫的能力。教學目標通過對本單元的學習，學生應做到：1.知識目標：（1）掌握與季節(jié)和活動相關(guān)的詞匯。（2）掌握談論季節(jié)和活動的句型。=1\*GB3①Andspringusuallymeansgreentrees,beautifulflowersandplayingintherain.=2\*GB3②Ilikesummer.TheweatherturnshotandIcangoswimming.=3\*GB3③Autumnismyfavouriteseason.It'ssocolourfulandtheweatherisniceandcool.=4\*GB3④Ilikewinter.Theweatheriscoldandthereisalotofsnow.Youcangoskiingandskating.（3）語法：感嘆句2.能力目標：（1）學習有關(guān)季節(jié)的表達法；（2）學習感嘆句；（3）了解與季節(jié)有關(guān)的一些活動；（4）靈活運用本單元掌握詞匯及表達法。3.德育目標：（1）能較好地保持濃厚的學習興趣；（2）能體會英語學習中的樂趣；（3）能認識到學習英語的目的在于交流；（4）通過對話交流，學會與小組成員或伙伴合作。重點、難點重點：1.掌握與季節(jié)和活動相關(guān)的詞匯和句型；2.能用目標語言談論自己最喜歡的季節(jié)；3.有效地組織句子，準確描述季節(jié)的特征及其活動。3.掌握感嘆句的用法。難點：1.運用感嘆句來表達自己的思想和情感；2.能夠運用閱讀策略正確理解文章。詞匯和常用表達1.能夠正確使用下列詞匯strange,notice,wake,bee,dark,research,website,hill,ice,clear,temperature,pie,cloud,wet,reach,degree,sea,popular,everywhere,strawberry能正確使用下列常用表達wakeup,goaway,goswimming/skiing/skating,havesnowballfights,Good/Greatwork!waitfor,dosomeresearch,get...together,Itisagreatseasonfor...It'sone'sturnto..,playcatch,maplesyrup,haveapicnic,G'daymates!bedifferentfrom,ridethewaves能認讀下列詞匯wild,surprised,ski,snowball,snowman,clap,happily,maple,syrup,goose,honk,surfing,mate,Aaron,surfboard,surfer學習策略1.能意識到自己的語言表達錯誤并自覺糾正；2.能積極創(chuàng)造學習英語的機會，并充分利用；3.善于抓住用英語進行表達和交流的機會；4.使用工具書查找所需要的信息。文化意識1.了解加拿大的氣候特點；2.能把中國的氣候特點和加拿大氣候特點進行對比；3.了解加拿大與季節(jié)相關(guān)的一些活動。

Unit6Seasons課時第31課時WhatStrangeWeather!課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：strange,notice,wild,wake,surprised,bee,dark,ski,snowball,wakeup，goaway,goswimming/skiing/skating,havesnowballfights能掌握以下句型：(1)Whatasnowyday!(2)Whatstrangeweather!(3)Ilikesummer.TheweatherturnshotandIcangoswimming.(4)Autumnismyfavouriteseason.(5)Ilikewinter.Theweatheriscoldandthereisalotofsnow.Youcangoskiingandskating.【情感、態(tài)度與價值觀】本課是師生談論天氣的對話，學生通過學習，能了解不同季節(jié)的自然風光，了解中國和其他國家在天氣、季節(jié)等方面的差異，培養(yǎng)對生活和大自然的熱愛，培養(yǎng)健康的世界觀。教學重點1.掌握本課新出現(xiàn)的詞匯；2.讀懂有關(guān)季節(jié)的對話和短文；3.掌握和運用描述天氣和活動的句型；4.初步感知what引導的感嘆句的結(jié)構(gòu)特點。教學難點運用感嘆句來表達自己的思想和情感。教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：預習新課。教學過程Step1:Lead-in建議：教師向?qū)W生展示圖片，與學生談論圖片上的天氣。以舊帶新復習天氣句型，引出感嘆句。圖1圖2Forexample:(1)T:What’sthis?S1:It'sthesun.T:What'stheweatherliketoday?S2:It'shotandsunny.T:Howdoyoufeel?S3:Ifeelhot.T:Whatahotday(itis)!(2)T:What'stheweatherliketoday?S4:It'scoldandsnowy.T:Howdoyoufeel?S5:Ifeelcold.T:Whatacoldday(itis)!Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，播放本課時單詞。strange/strange/stre?nd?/adj.奇怪的；奇特的；不熟悉的Thiscarrotisstrange.notice/notice/?n??t?s/v.注意到；看到n.布告；啟事wild/wa?ld/adj.wild/wa?ld/adj.怪異的；荒誕的；野生的wildweatherwake/we?k/v.wake/we?k/v.(woke/woken)醒beedarkbeedark/b?'k?m//dɑ?k/v.變得；成為adj.&n.黑暗（的）surprised/s??pra?zd/adj.感到驚訝的ski/ski?/ski/ski?/v.滑雪snowball?sn???b??l/snowball?sn???b??l/n.雪球Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:PracticeFillintheblankswiththewordsorphraseinthebox.(Let’sDoIt!No.4)noticedarkstrangewildwakeup1.Themanalwayssleepsinthedayandworksatnight.Thatisvery______.2.It’sgetting______.Imustgohome.3.Whattimedoyouusually_________everymorning?4.Ourteacherchangedherhairstyle.Doyou_____that?5.Sometimestheseaisquietandsometimesit’svery______.Answers:1.strange2.dark3.wakeup4.notice5.wildStep5:Listening建議:播放錄音，讓同學們完成表格。寫出每位錄音中學生最喜歡的季節(jié)。（Let’sdoit!No.1)）NameFavouriteSeasonStevenspringJennysummerKimautumnDannywinterAnswers:(Above)Step6:ReadingandAnswering建議:讓學生讀課文，并將描述天氣的句子按正確的順序排列。（Let’sdoit!No.2)）1.Rightnowtheskyisdark.2.Allthesnowwentaway.3.Thesuncameoutanditbecamewarm.4.Whatasnowyday!5.Itisgoingtorain.Thecorrectorderis:_____________Answers:43215Step7:PracticeMatchthepictureswiththeexclamatorysentences.（Let’sdoit!No.3)）Answers:(Above)Step8:LanguagePoints1.noticev.注意到；看到notice作及物動詞的四個結(jié)構(gòu):（1）noticesb./sth.注意到某人/某物（2）notice+賓語從句注意到/看到……（3）noticesb./sth.dosth.注意到某人/某物做某事了（4）noticesb./sth.doingsth.注意到某人/某物正在做某事【例句】Ididn’tnoticeanysmoke.我沒注意到有煙。Shenoticedthatmanykidswereliningupforfreesandwiches.她注意到很多孩子在排隊領(lǐng)免費的三明治。Inoticehimrunintheparkeverymorning.我注意到他每天早上都在公園里跑步。WenoticedJennyplayingbasketballintheyard.我們注意到詹妮正在院子里打籃球。2.wakev.醒（1）wake用作不及物動詞,意為“醒；醒來”，常用于短語wakeup?！纠洹縏heydidn'twakeupuntilsixhourslater,whentheplanewaslanding.直到六個小時后飛機著陸時，他們才醒來。（2）wake用作及物動詞，意為“喚醒，叫醒”，常用于短語wakesb./sth.up。【例句】Thepillowwakespeopleupwithlight.這個枕頭用光喚醒人們。3.beev.變得；成為【例句】Springpassed,andtheweatherbecameveryhot.春天過去了，天氣變得很熱?！咀⒁狻縝ee作系動詞，后跟形容詞或名詞。（1）后跟形容詞時表示人或物的狀態(tài)、外貌的變化，此時意為“變（得）”。（2）后跟名詞時常用來表示身份、職位、關(guān)系的變化，此時意為“成為”。4.turnv.（使）變成，（使）變?yōu)閠urn在此作系動詞，后面跟形容詞作表語?！纠洹縏hebananasbegintoturnyellow.香蕉開始變黃。5.goswimming去游泳。類似短語還有：goshopping去購物goboating去劃船gofishing去釣魚Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們主要學習了描述季節(jié)、天氣和對應活動的詞匯和句型。相關(guān)主要句型有：(1)Ilikesummer.TheweatherturnshotandIcangoswimming.(2)Autumnismyfavouriteseason.(3)Ilikewinter.Theweatheriscoldandthereisalotofsnow.Youcangoskiingandskating.感嘆句也是我們這一節(jié)課的重點,也是整個單元的重點語法。我們會在以后的學習中繼續(xù)學習和鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):熟讀本課課文2．書面作業(yè):寫一篇短文，介紹自己最喜歡的季節(jié)、天氣和相應的活動。板書設計Unit6SeasonsLesson31WhatStrangeWeather!1.Newwordsandphrases:strange,notice,wild,wake,surprised,bee,dark,ski,snowball,wakeup，goaway,goswimming/skiing/skating,havesnowballfights2.Importantsentences:(1)Whatasnowyday!(2)Whatstrangeweather!(3)Ilikesummer.TheweatherturnshotandIcangoswimming.(4)Autumnismyfavouriteseason.(5)Ilikewinter.Theweatheriscoldandthereisalotofsnow.Youcangoskiingandskating.教學反思季節(jié)和天氣的話題對于七年級學生來說并不陌生，大部分學生都能說出自己喜歡的季節(jié)天氣。但在描述各個季節(jié)的活動方面有困難，這也是本課學習的重難點?？梢詮募ぐl(fā)學生的興趣入手，在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、腦并用。運用多元化的教學方法，從各個角度激發(fā)每個學生的學習興趣，讓他們積極參與到課堂中。

Unit6Seasons課時第32課時ICan’tWaitforWinter!課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：research,website,hill,ice,snowman,clear,waitfor,dosomeresearch,get...together能掌握以下句型：(1)Winterismyfavouriteseason.(2)Startyourdayontheskihillsorgoiceskating.(3)Youcanevengetthefamilytogetherandmakeasnowman.(4)Ican’twaitforwinter.(5)I’mgoingtohaveagreattime!【情感、態(tài)度與價值觀】本課主要介紹了加拿大的冬天及人們通常從事的活動。通過學習，學生能夠了解加拿大冬天的景色和活動，了解更多的西方的氣候特征和文化，能夠領(lǐng)略冬季的美妙與快樂，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的思想。教學重點學會運用與冬天的天氣和人們的活動有關(guān)的詞匯和句型。教學難點1.能運用所學知識描述冬天的天氣和人們的活動。2.掌握感嘆句的用法教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：提前預習單詞和課文。教學過程Step1:Lead-in建議：教師展示一些與加拿大冬天的圖片。和學生一起討論加拿大的冬天可以干什么，降低新課學習難度。Forexample:T:Whatisthemandoinginthepicture1?S1:Heisskiing.S2:Whatelsedotheyoftendo?S3:Theyoftengofishing.S4:Dotheymakesnowmenandhavesnowballfights?S5:Sure.It'sfuntomakesnowmenandhavesnowballsforthechildren.…Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調(diào)動學生的積極性。research/r??s??t?/n.&v.研究；調(diào)查website/?web?sa?t/n.網(wǎng)站hill/h?l/n.山丘；小山ice/a?s/n.冰snowman/?sn??m?n/n.雪人clear/kl??/adj.晴朗的；明亮的；清澈的Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Listening建議:播放錄音，讓同學們給句子排序。（Let’sdoit!No.2)）1.Later,wegoskatingontheice.2.MyfriendsandIrollinthesnowandhaveasnowballfight.3.Iputonmyscarf,hat,glovesandjacket.4.I’mgoingtoplayoutsidewithmyfriends.5.NowIamreadytogooutandplay.6.Thenwemakeabigsnowman.Thecorrectorderis:________________Answers:4,3,5,2,6,1Step5:ReadingandAnswering=1\*ROMANI.建議：讓學生讀課文，然后判斷句子正誤。1.Dannylikeswinterbest.()2.It’sreallycoldinwinterinCanada,sowehadbetterstaybesideawarmfire.()3.Wecan’thaveasnowballfightinCanada.()4.Wecangetthefamilytogetherandmakeasnowmanthere.()Answers:1.T2.F3.F4.T=2\*ROMANII.建議：讓學生第二次讀課文，找出網(wǎng)站上提到的冬季活動列一份清單，并就清單上列的每項活動寫一個句子。（Let’sdoit!No.1)）1.skiing→Inwinter,Icangoskiingonthesnow.2.________→__________________________________3.________→__________________________________4.________→__________________________________Answers:2.skating→Inwinter,youcangoskatingontheice.3.snowballfight→Weliketogooutforasnowballfighttogether.4.makingasnowman→Wecanmakeasnowmantogetherwhenitsnows.Step6:PracticeLiMingtravelstoHarbinthiswinter.LookatthepictureinHarbinandfillintheblanks.（Let’sdoit!No.3)）snowyscarveshillclearsnowmanHi,I’mLiMing.I’minHarbin.Theweatherhereis_______andcold.Theairis________.Peoplearewearingglovesand________.Theyareskiingonthe________.Ilikeskiing.Ilikesnow.Doyouseethe________behindme?Heismynewfriend!Answers:snowy;clear;scarves;hills;snowmanStep7:WorkingroupsImagineyouareaweathernewsteam.Youaredoingareportaboutwinterweatherinyourhometown.Presentyourreporttotheclass.(Let’sDoIt!No.4)Tasktips：Whatisthetemperature?Whatclothesdoyouwearduringthisseason?Why?Whatdopeopledoduringthewinterinyourhometown?Step8:LanguagePoints1.researchn.&v.研究；調(diào)查【例句】Hawkingresearchedhowtheuniversebeganandhowitends.霍金研究了宇宙是如何開始和結(jié)束的。注意（1）research作名詞時，可與不定冠詞連用，也可以用復數(shù)形式，但通常不與many或數(shù)字連用?！纠洹縏ogetmoreinformation,let’sdosomeresearchforourreport.為了得到更多信息，咱們?yōu)閳蟾孀鲆恍┭芯堪?。?）research后常跟介詞on、into或for?！纠洹縏hesephotosarevaluableforfurtherresearchintospace.這些資料對進一步研究太空很有價值。2.forgetv.忘記常用短語forgettodosth.忘記去做某事(表示事情并沒有做)forgetdoingsth.忘了做過某事(表示事情已經(jīng)做過了，只是忘記了)。【例句】Iforgottolockthedoor.我忘了鎖門。(門還沒有鎖)Iforgotlockingthedoor.我忘了已經(jīng)鎖門了。(門已經(jīng)鎖了)【反義詞】remember記得注意：remember的用法與forget的用法一致。3.waitv.等待，等候常用短語waitforsb./sth.等候某人或某物waitforsb.todosth.等待某人做某事can’twaitforsth.對某事物迫不及待can’twaittodosth.迫不及待做某事【例句】Wearewaitingformymother.我們在等我的媽媽。Ican’twaittoeat.我迫不及待想吃飯。Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們主要學習如何用英語描述冬天的天氣和人們的活動。相關(guān)主要句型有：(1)Startyourdayontheskihillsorgoiceskating.(2)Youcanevengetthefamilytogetherandmakeasnowman.課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):熟讀課文，復習詞匯和句型。2．書面作業(yè):寫一篇短文，介紹你的家鄉(xiāng)的冬天。板書設計Unit6SeasonsLesson32ICan’tWaitforWinter!1.Newwordsandphrases:research,website,hill,ice,snowman,clear,waitfor,dosomeresearch,get...together2.Importantsentences:(1)Winterismyfavouriteseason.(2)Startyourdayontheskihillsorgoiceskating.(3)Youcanevengetthefamilytogetherandmakeasnowman.(4)Ican’twaitforwinter.(5)I’mgoingtohaveagreattime!教學反思現(xiàn)階段學生學習英語的興趣不穩(wěn)定，有時充滿信心，有時又怕自己出錯。因此，教師要鼓勵他們大膽發(fā)言，要讓他們享受到學習英語給他們帶來的快樂，提高學習興趣。多用激勵性的語言去推動他們大膽的用英語來表達，復述課文時可以給他們一些關(guān)鍵性的詞語，以引領(lǐng)他們用英語敘述完整篇課文的大概內(nèi)容，提升自信心，增強成就感，為學生的可持續(xù)性發(fā)展做好鋪墊。

Unit6Seasons課時第33課時Kim’sFavouriteSeason課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：temperature,pie,clap,happily能掌握以下句型：(1)Inthisseason,theweatherisusuallybrightandsunny.(2)Thetemperatureoutsideiscoolandtheskyisblue.(3)Onweekends,myfamilygoestothefarmandpicksapples.(4)Itisagreatseasonforapplepicking.(5)Howfunitis!【情感、態(tài)度與價值觀】本課主要介紹了秋天的景色和收獲。通過本課的學習，學生能體驗到秋天的美好及收獲的幸福，達到熱愛大自然、熱愛生活的情感升華。教學重點掌握和運用關(guān)于秋天的景色和人們相應活動的詞匯和句型。教學難點能夠運用閱讀策略正確理解文章。教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：提前預習單詞和課文。教學過程Step1:Lead-in建議：教師與學生圍繞天氣自由討論，回顧上一節(jié)課內(nèi)容，引入新課。Forexample:T:Hello,boysandgirls.What'stheweatherliketoday?(lookoutside)S1:It’ssunny.T:Howdoyoufeel?S2:Ifeelwarm.T:What’syourfavouriteseason?S3:Myfavouriteseasonisautumn.T:Asweallknow,everyonehashisownfavouriteseason.Danny'sfavouriteseasoniswinter.Today,let'slearnaboutKim'sfavouriteseason.Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調(diào)動學生的積極性。temperature/temperature/?tempr?t??/n.溫度piepie/pa?/n.餡餅clap/kl?p/v.clap/kl?p/v.拍手，鼓掌happily/?h?p?l?/happily/?h?p?l?/adv.幸福地；滿足地Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:PracticeMatchthewordswiththecorrectmeanings.(Let’sDoIt!No.3)pie ameasureofhowcoldorhowhotaplaceorthingisbright akindofcakefilledwithfruitdifferent filledwithlighttemperature notthesameAnswers:(Above)Step5:Listening建議:播放錄音，讓同學們回答問題。（Let’sdoit!No.1)）1.WhatisKim'sfavouriteseason?2.WhatdoesKimliketowearduringthisseason?3.WhatdoesKimoftendoonweekendsduringthisseason?4.What'sinKim'sbigblackbag?Answers:1.Autumn.2.Shelikestowearscarves.3.Shegoestothefarmandpicksappleswithherfamily.4.Apples.Step6:ReadingandAnswering=1\*ROMANI.建議：讓學生讀課文，勾出不屬于本課內(nèi)容的句子。（Let’sdoit!No.2)）□Theweatheriswarmandwindy.□Thetemperatureiscool.□It’sfuntogoforwalksinthepark.□Kimcanwearscarves.□Kimcanwearherfavouritejacket.□Kimenjoyslookingatthedifferentcoloursoftheleaves.□Kimlikestoplayintheleaveswithherfriends.Answers:Theweatheriswarmandwindy.It’sfuntogoforwalksinthepark.Kimcanwearherfavouritejacket.Step7:WorkingroupsTalkaboutsomefunactivitiesyoucandoduringautumn.Thendrawapictureandwriteaboutyourfavouriteautumnactivity.(Let’sDoIt!No.4)Step8:LanguagePoints1.【辨析】infrontof與inthefrontofinfrontof意為“在……前面”，指甲物在乙物之前，且兩者互不包含；其反義詞是behind(在……的后面)?！纠洹縏heclassroombuildingisinfrontofthelibrary.教學樓在圖書館前面。inthefrontof 意為“在某一空間內(nèi)的前部”，即甲物在乙物的范圍之內(nèi)；其反義詞組是atthebackof...(在……范圍內(nèi)的后部)。 【例句】Squirrelshavefourbigteethinthefrontoftheirmouth.松鼠的嘴巴前面有四顆大牙齒2.temperaturen.溫度當詢問溫度是多少時，要用what，不能用howmuch或howmany；回答時可用“基數(shù)詞＋degree(s)”?！纠洹俊猈hatisthetemperaturetoday？今天的溫度是多少？—It’s34degrees.34度。3.onweekends在周末也可以表達為atweekends?！纠洹縈ymotheroftengoesshoppingonweekends.我媽媽經(jīng)常周末去購物。4.pickapples摘蘋果【例句】Let’spickapplesthisafternoon.今天下午我們?nèi)フO果吧。其中pick意為“摘(花、果實等)”?！纠洹縃ehelpshisgrandpapickfruit.他幫助爺爺摘水果。5.Itisagreatseasonfor...這是……的好季節(jié)。for是介詞，后面跟代詞或動名詞?！纠洹縄tisagreatseasonforexercise.這是鍛煉的好季節(jié)。Itisagreatseasonforflyingkites.這是放風箏的好季節(jié)。6.clapv.拍手，鼓掌常用短語clapfor為……鼓掌?！纠洹縏heyclappedfortheactors.他們?yōu)檠輪T鼓掌。拓展clap還可以作名詞，意為“拍手；鼓掌”。常用單數(shù)形式。短語givesb.aclap為某人鼓掌=clapforsb.該短語還可以轉(zhuǎn)換為clap作為名詞的時候的短語，givesb.aclap意為“為某人鼓掌”?！纠洹縇et’sclapforthehero.＝Let’sgivetheheroaclap.咱們?yōu)橛⑿酃恼瓢伞?.It’sfuntogoforwalksinthepark.在公園里散步很有趣。這個句子使用了一個固定句型：Itis＋形容詞＋todosth.“做某事是……的”。其中的it是形式主語，真正的主語是后面的todosth.。這個句型還可以擴展為另外兩個句型：（1）Itis＋形容詞＋forsb.＋todosth.做某事對某人來說是……的。該句型中的形容詞描述主語（動詞不定式）,表示該動作的性質(zhì)、特征；此類形容詞主要有important,necessary,difficult,easy等。【例句】Itisimpossibleforhimtofinishthework.對他來說，完成這項工作是不可能的。（2）Itis＋形容詞＋ofsb.＋todosth.某人做某事是……的。該句型中的形容詞描述人(sb.)的品質(zhì)或性格特征；此類形容詞常有kind,helpful,polite,friendly等?！纠洹縄tiskindofyoutohelpme.你能幫助我真是太好了。Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們主要學習秋季的天氣、景色以及人們在這個季節(jié)的活動。相關(guān)主要句型有：(1)Inthisseason,theweatherisusuallybrightandsunny.(2)Thetemperatureoutsideiscoolandtheskyisblue.(3)Onweekends,myfamilygoestothefarmandpicksapples.(4)Itisagreatseasonforapplepicking.課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):熟讀課文，復習詞匯和句型。2．書面作業(yè):寫一篇短文，介紹秋天你會進行的活動。板書設計Unit6SeasonsLesson33Kim’sFavouriteSeason1.Newwordsandphrases:temperature,pie,clap,happily2.Importantsentences:(1)Inthisseason,theweatherisusuallybrightandsunny.(2)Thetemperatureoutsideiscoolandtheskyisblue.(3)Onweekends,myfamilygoestothefarmandpicksapples.(4)Itisagreatseasonforapplepicking.(5)Howfunitis!教學反思Lesson33是本單元的第三課，是在前兩個課時基礎上的提升。學生通過對本單元前兩課的學習，能聽懂描述季節(jié)、天氣和人們活動的一些信息，而這些能為本課時做好鋪墊。在本課中通過學習Kim最喜歡的季節(jié)，學生進一步加深對begoingto的語法理解和運用以及學習感嘆句的表達方法。聽、說、讀、寫是貫穿本節(jié)課的活動主線，在課堂教學中采用談話法、圖片展示法、競賽教學法以及小組合作學習等形式讓學生在活動中掌握本課的教學重點，提高學生的聽說能力，最后在小組合作學習中完成作文，描述自己最喜歡的秋季活動，提高學生的寫作能力。

Unit6Seasons課時第34課時Steven’sReport課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：maple,syrup,goose,honk,cloud,wet,playcatch,maplesyrup,haveapicnic能掌握以下句型：(1)Today,Iamgoingtotellyouaboutmyfavouritedayduringmyfavouriteseason.(2)Onthatday,theweatherwaswarmandthesunwasbright.(3)Allthegrassandtreesweregreen.(4)Weplayedcatchandmademaplesyrup.【情感、態(tài)度與價值觀】本課是Steven的一篇報告，他介紹了最喜歡的春天的一天。通過學習，學生能了解西方一些國家的氣候特征和活動，增加學習英語的熱情，同時享受不同季節(jié)的樂趣，享受生活。教學重點1.掌握本課時新出現(xiàn)的詞匯和句型。2.能正確使用區(qū)分和運用一般將來時和一般過去時。教學難點能用目標語言談論自己最喜歡的一天。教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：提前預習單詞和課文。教學過程Step1:Lead-in建議：教師展示一些春天的圖片。和學生一起討論春天可以干什么，降低新課學習難度。Forexample:T:Lookatthepictures.Whatseasonisit?Canyouguess?S1:It’sautumn.T:No.Guessagain.S2:It’sspring.T:Good.What'stheweatherlikeinspringinyourhometown?S3:It’swarm.T:Whatclothesdoyouwearduringthisseason?S4:Iusuallywearashirtandasweater.T:Whatdoyoulikedoingduringtheseason?S5:Ioftenflykites,goonatripandclimbmountainswithmyfamily.…Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調(diào)動學生的積極性。Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:PracticeFillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.(Let’sDoIt!No.3)cloudwetlaughcatchdark1.Heheardafunnystory,sohe________.2.Therewasnolightintheroom.Itwasvery________.3.IjumpedinthepoolandIgotall________.4.Theskyisblueandthe________arewhite.5.Iwillthrowtheballandyou________it.Answers:1.laughed2.dark3.wet4.clouds5.（will）catchStep5:Listening建議:播放錄音，讓同學們?nèi)Τ稣_的單詞。（Let’sdoit!No.1)）1.OnthemorningofSteven’sfavouriteday,theweatherwas(warm/cold)andthesunwas(bright/dark)．2.Afterbreakfast,Stevenwentonatriptothecountrysidewithhis(family/friends)．3.Theyhadapicnic(nearthelake/inaboat)．4.Theyhad(bread/sandwiches)andmilkatthepicnic.Answers:1.warm;bright2.friends3.nearthelake4.sandwichesStep6:ReadingandAnswering建議：讓學生讀課文，然后完成表格。（Let’sdoit!No.2)）Steven’sFavouriteDayTimeWeatherActivitiesAfterbreakfastAfterlunchAnswers:Steven’sFavouriteDayTimeWeatherActivitiesAfterbreakfastTheweatherwaswarm.Thesunwasbright.Hewentonatriptothecountrysidewithhisfriends.Theyplayedacatchandmademaplesyrup.Theyhadapicnicnearthelake.AfterlunchThentheskybecamedark.Thereweremanyclouds.Itbegantorain.Theyfedthegeese.Step7:WritingWorkinpairs.Talkaboutyourfavouritedayoraspecialday.Whatseasonwasitin？Howwastheweather？Whathappenedonthatday？Writeastoryaboutitandshareitwiththeclass.(Let’sDoIt!No.4)Forexample:ItwasmyspecialdaylastSunday.Itwasspring.Theweatherwassunnyandwarm.Itwasspecialbecauseitwasmymother’sfortiethbirthday.AndIdidspecialthingonthatdayformymother.Inthemorning,Iwenttothesupermarket.Iboughtayellowsweaterformymotherasherbirthdaypresent.Itwasmyfirsttimetobuythepresentformymother.AndImademoneybymyself.Mymotherwasveryexcited!Howhappywewere!I’llneverforgetthatday!Step8:LanguagePoints1.Itisone’sturntodosth.輪到某人做某事。one’s可以換成形容詞性物主代詞。其中turn是名詞，意為“輪班，輪流”，而it是形式主語，真正的主語是后面的動詞不定式?！纠洹縄t’smyturntocleanourclassroom.輪到我打掃教室了。2.haveapicnic進行野餐have在此處為實義動詞，相當于take，而該短語相當于goforapicnic。【例句】Wearegoingtohaveapicnicthisweekend.我們打算這個周末去野餐。拓展have作實義動詞還可以和其他名詞構(gòu)成短語:haveameeting開會haveaclass上課haveatalk談一談havearest=takeabreak休息3.feedv.喂養(yǎng)其過去式和過去分詞均為fed。常用短語feedon以……為食feedsth.to...＝feed...onsth.用某物喂養(yǎng)……【例句】Sheepfeedongrass.羊以草為食。Wefeedoursheepongrass.我們喂羊吃草。4.goosen.（加拿大）雁；鵝goose是可數(shù)名詞，它的復數(shù)形式是geese?！纠洹縏hegeeseflyfromnorthtosouth.大雁由北向南飛5.nodet.沒有此時，no后跟名詞。no＋可數(shù)名詞單數(shù)＝nota/an＋可數(shù)名詞單數(shù)；no＋復數(shù)名詞/不可數(shù)名詞=notany＋復數(shù)名詞/不可數(shù)名詞?！纠洹縎hehasnosister.=Shedoesn’thaveasister.他沒有姐姐。Thereisnowaterinthecup.=Thereisn’tanywaterinthecup.杯子里沒有水。Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們主要學習如何用英語描述最喜歡的一天及活動。相關(guān)主要句型有：(1)Today,Iamgoingtotellyouaboutmyfavouritedayduringmyfavouriteseason.(2)Onthatday,theweatherwaswarmandthesunwasbright.(3)Allthegrassandtreesweregreen.(4)Weplayedcatchandmademaplesyrup.課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):熟讀課文，復習詞匯和句型。2．書面作業(yè):寫一篇短文，介紹你最喜歡的一天里的活動。板書設計Unit6SeasonsLesson34Steven’sReport1.Newwordsandphrases:maple,syrup,goose,honk,cloud,wet,playcatch,maplesyrup,haveapicnic2.Importantsentences:(1)Today,Iamgoingtotellyouaboutmyfavouritedayduringmyfavouriteseason.(2)Onthatday,theweatherwaswarmandthesunwasbright.(3)Allthegrassandtreesweregreen.(4)Weplayedcatchandmademaplesyrup.教學反思本單元主要介紹與季節(jié)有關(guān)的話題?！拔易钕矚g的季節(jié)”是學生們最感興趣的話題之一，它與人們的日常生活息息相關(guān)，擁有很大的發(fā)揮空間。通過前幾個課時的學習，學生已掌握了一些關(guān)于季節(jié)特征和活動的詞匯。本節(jié)課以閱讀為主，采取任務型的教學模式，不但增大了學習容量，還豐富了教學形式，使學生把知識和生活實際真正聯(lián)系起來，使教材得以最大化和最優(yōu)化利用。

Unit6Seasons課時第35課SurfinginSydney課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：surfing,mate,reach,degree,sea,surfboard,popular,surfer,bedifferentfrom…,ridethewaves能掌握以下句型：(1)Oursummersarealwaysveryhot.(2)Often,thetemperaturereaches40degrees!(3)SeasonsinAustraliaaredifferentfromseasonsinmanyothercountries.(4)Onawindyday,Icanridethewavesonmysurfboard.(5)Surfingisverypopular.【情感、態(tài)度與價值觀】本課是Aaron的一篇博客。學生通過學習，了解澳大利亞的氣候特征和特有活動。培養(yǎng)學習英語的興趣，激發(fā)對體育運動的熱愛及面對困難時英勇無畏、積極向上的樂觀態(tài)度。教學重點掌握與澳大利亞氣候和沖浪有關(guān)的詞匯和句型。教學難點有效地組織句子，準確描述季節(jié)的特征及其活動。教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：通過書籍或網(wǎng)絡等途徑搜索加拿大的信息，如氣候、季節(jié)和人們的活動。教學過程Step1:Lead-in建議：教師引導學生利用學過的知識和搜索到的信息，談論關(guān)于澳大利亞的情況，引入本課話題。Forexample:T:WhatdoyouknowaboutAustralia?S1:It'sinthesouthoftheearth.S2:Ithasmanybeautifulbeaches.T:WhatcanpeopledoinsummerinAustralia?S3:Peoplecansurfinthesea.S4:Peoplecanswiminthesea.S5:Wecangoboatingonthesea.…Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調(diào)動學生的積極性。surfing/surfing/?s??f??/n.沖浪運動surfboard/?s??f?b??d/n.沖浪板surfer/?s??f?/n.沖浪者matemate/me?t/n.朋友；伙伴reach/ri?t?/reach/ri?t?/v.到達；達到degree/d??ɡri?/n.度數(shù)，度reach34degreessea/si?/nsea/si?/n.海洋，海popular/?p?pj?l?/popular/?p?pj?l?/adj.流行的；普及的Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:PracticeMatchthewordswiththecorrectmeanings.(Let’sDoIt!No.2)reach abigbodyofwaterpopular awordtodescribetemperaturedegrees getto;arriveatsea belikedbymanypeopleAnswers:(Above)Step5:Listening建議:播放錄音，讓同學們?nèi)Τ稣_的單詞。（Let’sdoit!No.1)）1.Aaronis(16/18)yearsold.2.Aaronlivesin(Canada/Australia).3.Aaron’sfavouriteseasonis(winter/summer)．4.Surfing(is/isn’t)verypopularinSydney.5.Aaron’sfather(can/can’t)getagoodpictureofhim.Answers:1.162.Australia3.summer4.is5.can’tStep6:ReadingandAnswering=1\*ROMANI.建議：讓學生讀課文，并用方框中的短語填空。(Let’sDoIt!No.3)lotsofbeachesgoodexercisearedifferentfromagreatsurferDecembertoFebruary1.IliveinSydney,Australia.Wehave______________.2.SeasonsinAustralia________________seasonsinmanyothercountries.3.Summersheregofrom_________________.4.Surfingisverypopularhere.Itisdifficult,butvery_______________.5.Ihopetobe_______________oneday.Answers:1.lotsofbeaches2.aredifferentfrom3.DecembertoFebruary4.goodexercise5.agreatsurfer=2\*ROMANII.建議：讓學生為每個句子勾選出正確的釋義。(Let’sDoIt!No.4)1.Summerismyfavouriteseason.□Ilikesummerbest.□Summeristhebestseason.2.Surfingisverypopularhere.□Manypeoplehereliketogosurfing.□Surfingisafamoussport.3.TheweatherinBeijingisdifferentfromtheweatherinChengdu.□TheweatherinBeijingandChengduisnotthesame.□TheweatherinBeijingandChengduisalmostthesame.Answers:1.Ilikesummerbest.2.Manypeoplehereliketogosurfing.3.TheweatherinBeijingandChengduisnotthesame.=3\*ROMANIII.建議：讓學生讀課文，回答下列問題。1.What’sthetemperaturehereoften?2.Aretheseasonsherethesameasthoseinothercountries?3.WhatisAaron’sfavouriteseason?4.WhatcanAarondoonawindyday?5.WhatdoesAaronthinkofsurfing?6.Canhisfathertakeagoodpictureofhim?Whynot?7.WhatisAaron’sdreamforthefuture?8.Whatwillhedotomakehisdreameture?Answers:1.Thetemperatureoftenreaches40degrees.2.No,theyaren’t.3.Summerishisfavouriteseason.4.Onawindyday,hecanridethewavesonhissurfboard.5.Hethinkssurfingisdifficultbutverygoodexercise.6.No,hecan’t.Becausetherearealwayssomanypeopleonthebeach.7.Hehopestobeagreatsurferoneday.8.Hewillworkhardandpracticeeveryday.Step7:WorkingroupsInyouropinion,whatisthemostpopularsportinChina?Canyouplayitinanyseason?Discussandpresentyouranswerstotheclass.(Let’sDoIt!No.5)Step8:LanguagePoints1.【辨析】reach,arrive與getreach后面可以直接跟地點名詞和地點副詞?！纠洹縄reachedtheairportatsixo’clock.我6點鐘到達機場。arrive是不及物動詞，其后接地點名詞時，要先加介詞in（+大地方）或at（+小地方）；如果后面跟的是地點副詞，則無須跟介詞in或at。【例句】TheyarrivedinXi’anyesterday.他們昨天到達西安。ZhangLiangarrivedatthebridgelateatnight.張良深夜到達了那座橋。get是不及物動詞，其后跟地點名詞時要先加介詞to；如果跟的是地點副詞，則不需要加介詞。【例句】Whenshegottothezoo,itwasdark.當她到達動物園的時候，天已經(jīng)黑了。2.bedifferentfrom和……不同【例句】Myroomisdifferentfromyours.我的房間和你的不同。拓展differencen.不同differentlyadv.不同地3.popularadv.流行的，受歡迎的常用短語bepopularwithsb.為某人所喜歡【例句】ChinesefoodisbeingpopularwithAmericans.中國食物逐漸在美國人中受到歡迎。4.watchv.觀看(電視、比賽等)常用短語watchsb.dosth.觀看某人做某事（表示看的是動作的全過程）watchsb.doingsth.觀看某人正在做某事（表示看的是正在發(fā)生的動作）【例如】Iliketowatchthemplaybasketball.我喜歡看他們打籃球。Iwatchedhimperformingonthestage.我看見他在臺上表演。5.beshortfor是……的簡稱/縮寫常在句中作謂語。該短語前面的主語是一種縮寫形式，for后面則是該縮寫的全寫形式?！纠洹縏Visshortfortelevision.TV是television的簡稱。Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們主要學習澳大利亞夏天的氣候和沖浪活動。與澳大利亞夏天氣候相關(guān)主要句型有：(1)Oursummersarealwaysveryhot.(2)Often,thetemperaturereaches40degrees!(3)Seas