臨床醫(yī)學(xué)概論的心得體會(huì)（23篇）

臨床醫(yī)學(xué)概論的心得體會(huì)（模板23篇）寫心得體會(huì)也是一個(gè)提升自己思維實(shí)力和表達(dá)實(shí)力的過(guò)程，能夠培育邏輯思維和清楚表達(dá)的實(shí)力。我整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

高校臨床醫(yī)學(xué)概論心得體會(huì)

近年來(lái)，醫(yī)療行業(yè)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，而醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也成為了人們艷羨的對(duì)象之一。作為一名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸在高校中學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)學(xué)概論這門課程，這門課程為我了解醫(yī)療行業(yè)供應(yīng)了一個(gè)更加深化和全面的視角。在學(xué)習(xí)這門課程中，我感到深刻的啟示和收獲，讓我更加堅(jiān)決了選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)的信念。

第一段：課程簡(jiǎn)介和目的。

臨床醫(yī)學(xué)概論是對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)概括性介紹，涵蓋了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、臨床醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)倫理以及醫(yī)學(xué)技能等多方面的內(nèi)容。這門課程旨在培育我們?nèi)媪私忉t(yī)學(xué)行業(yè)的實(shí)踐和理論學(xué)問(wèn)。在這個(gè)目標(biāo)下，我們學(xué)習(xí)了各種醫(yī)學(xué)概念、疾病分類、診斷工具以及治療方案等內(nèi)容，讓我們對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的體系構(gòu)建有了更加全面的理解。

其次段：學(xué)到了仔細(xì)的看法。

這門課程要求我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，在課程中，我們須要學(xué)習(xí)大量的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，并駕馭臨床醫(yī)學(xué)的核心技能和方法。這讓我感受到了醫(yī)學(xué)行業(yè)的肅穆性與責(zé)任心。聽課時(shí)，我與同學(xué)們一起仔細(xì)思索問(wèn)題，探討案例，分析多樣化的診斷方法以及治療方案。我們須要學(xué)會(huì)如何處理每一個(gè)的病例，避開遺忘的風(fēng)險(xiǎn)，以及謹(jǐn)慎的運(yùn)用醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)。我們認(rèn)為這是做好一名醫(yī)生必需的看法。

第三段：學(xué)到了敬重生命。

臨床醫(yī)學(xué)必需以敬重生命為前提，我們須要酷愛生命，禁止臨床醫(yī)學(xué)的任何形式的鄙視。在這門課程中，我們從倫理的角度探討了一系列道德倫理問(wèn)題，例如醫(yī)學(xué)裁判、終止病人維持生命的治療決策、隱私條款、不正值消費(fèi)的限制等等。通過(guò)這些問(wèn)題的探討，我們深刻感受到了醫(yī)學(xué)行業(yè)中精神層面的重要性，相識(shí)到了自己作為一個(gè)醫(yī)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)牡赖仑?zé)任。

第四段：學(xué)到了務(wù)實(shí)的技術(shù)。

作為一門臨床類學(xué)科，我們無(wú)法脫離醫(yī)學(xué)技術(shù)。在課程中，我們深化了解了各種醫(yī)學(xué)手段、醫(yī)學(xué)技術(shù)、臨床檢驗(yàn)、診療方法等內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了如何做手術(shù)，如何給患者進(jìn)行各項(xiàng)治療等重要技術(shù)。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地理解醫(yī)學(xué)技術(shù)的重要性，更好地駕馭醫(yī)學(xué)技術(shù)，為以后的醫(yī)生工作做好足夠打算。

第五段：總結(jié)。

在臨床醫(yī)學(xué)概論課程中，我們學(xué)到了許多重要的學(xué)問(wèn)和技能。這些學(xué)問(wèn)與技能為我們?nèi)蘸笞鳛獒t(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生和將來(lái)的醫(yī)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這門課程也加深了我們對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的深刻理解，讓我們能夠意識(shí)到醫(yī)學(xué)工作者的職業(yè)使命，以及擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。這門課程讓我們更加深化地相識(shí)到，醫(yī)學(xué)職業(yè)是須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)以及實(shí)踐才能達(dá)到嫻熟的程度。我們應(yīng)當(dāng)全身心地投入到醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且從最初的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)起先打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們將來(lái)的幻想成真。

中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論心得體會(huì)

近年來(lái)，中醫(yī)在臨床醫(yī)學(xué)中的地位漸漸得到認(rèn)可和重視。作為一名學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論的學(xué)生，我在課堂上學(xué)到了許多關(guān)于中醫(yī)的學(xué)問(wèn)和理論，也深刻體會(huì)到了中醫(yī)在臨床實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。在學(xué)完這門課程后，我對(duì)中醫(yī)的相識(shí)有了一個(gè)新的層次。

首先，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論開拓了我的眼界。在課堂上，教授們通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和詳細(xì)的事例，向我們介紹了中醫(yī)的歷史發(fā)展、基本理論和方法。在過(guò)去，我對(duì)中醫(yī)的了解只停留在書本上，對(duì)于中醫(yī)的應(yīng)用和實(shí)際效果并不是很了解。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我發(fā)覺中醫(yī)不僅是一門紙上談兵的學(xué)科，更是一個(gè)悠久的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系，它有自己獨(dú)特的臨床思維和治療方式。通過(guò)探討中醫(yī)的理論基礎(chǔ)和臨床實(shí)踐閱歷，我對(duì)中醫(yī)的臨床應(yīng)用有了更加深化的了解。

其次，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論使我相識(shí)到中醫(yī)在治療某些疾病方面的獨(dú)到之處。在課程中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中醫(yī)的四診合參診斷方法。相比于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的儀器檢查和試驗(yàn)室檢測(cè)，中醫(yī)主要依靠病人的主觀感受和醫(yī)生的閱歷推斷，對(duì)疾病進(jìn)行診斷和治療。這種方法具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠更好地把握疾病的全貌和病因，更加精確地選擇治療方法。我在課程中也了解到，中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“治未病”的理念，注意調(diào)整身體的整體平衡，改善體質(zhì)，從而預(yù)防慢性疾病的發(fā)生發(fā)展。這些獨(dú)特的治療方法和理念讓我對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了深厚的愛好。

再次，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論激發(fā)了我對(duì)中醫(yī)文化的新奇心。中醫(yī)悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)始終是我所關(guān)注的。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我了解到中醫(yī)的理論基礎(chǔ)是古代的哲學(xué)思想和自然觀念，它包含了中國(guó)傳統(tǒng)文化的很多要素，如陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、五行學(xué)說(shuō)等。在臨床實(shí)踐中，醫(yī)生們不僅僅是對(duì)病人的身體進(jìn)行診治，還會(huì)關(guān)注病人的心理狀態(tài)和社會(huì)環(huán)境。他們注意與病人進(jìn)行溝通和溝通，關(guān)切病人的整體健康。這種綜合考慮病人的治療理念和看法深深吸引了我。

最終，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論讓我對(duì)將來(lái)的醫(yī)學(xué)探討和實(shí)踐充溢了希望。中醫(yī)雖然在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)遇到一些挑戰(zhàn)和爭(zhēng)議，但它作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有不行磨滅的歷史價(jià)值和人文精神。通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我更加堅(jiān)決了走中西醫(yī)結(jié)合道路的信念。中醫(yī)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)可以為傳統(tǒng)西醫(yī)供應(yīng)補(bǔ)充和完善，更好地服務(wù)于人們的健康需求。我信任，隨著醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步和人們對(duì)健康的更高要求，中醫(yī)在臨床醫(yī)學(xué)中的地位和應(yīng)用前景將會(huì)日益重要。

綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我深刻相識(shí)到中醫(yī)的重要性和價(jià)值所在。中醫(yī)的臨床思維、治療方法以及對(duì)整體健康的關(guān)注，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)供應(yīng)了新的思路和啟示。同時(shí)，中醫(yī)的獨(dú)特文化底蘊(yùn)和哲學(xué)思想也為我打開了一扇通向中醫(yī)文化深處的窗戶。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將接著深化鉆研中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)，將中醫(yī)的才智和閱歷運(yùn)用到實(shí)際中，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力氣。

臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)心得體會(huì)

臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生將理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的重要機(jī)會(huì)。在探望患者、跟隨醫(yī)師工作、專業(yè)溝通等多種體驗(yàn)中，我們的見習(xí)心得和體會(huì)是豐富多彩的。

其次段：了解醫(yī)患關(guān)系的重要性。

在臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)中，我們發(fā)覺醫(yī)護(hù)人員與患者的溝通和信任關(guān)系是影響治療效果的關(guān)鍵因素之一。因此，我們必需在專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的基礎(chǔ)上，深化了解患者思想、情感和身體狀況等因素，提高專業(yè)素養(yǎng)和人際交往實(shí)力，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

第三段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)思維和推斷實(shí)力。

見習(xí)期間，我們發(fā)覺醫(yī)師在日常工作中往往須要快速精確地做出醫(yī)學(xué)推斷和決策，并解決急危重癥狀況。因此，我們須要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)思維和方法，提高自己的分析、推理和決策實(shí)力，以更好地服務(wù)患者，保障患者的平安和健康。

第四段：踐行醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)操守。

臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)是了解醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)操守的最好途徑。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，須要遵守醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，保密患者隱私信息，敬重患者權(quán)益，并確保自己在學(xué)問(wèn)和技能范圍內(nèi)行醫(yī)。同時(shí)，還須要關(guān)注公共衛(wèi)生和健康問(wèn)題，注意與其他醫(yī)務(wù)人員間的合作與溝通。

第五段：總結(jié)。

臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)讓我們切身體會(huì)到醫(yī)學(xué)專業(yè)的魅力，增加了我們與醫(yī)療實(shí)踐的聯(lián)系，并幫助我們不斷提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。我們信任，在今后的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們會(huì)更加仔細(xì)地踐行醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)操守，切實(shí)保障患者的權(quán)益，為人類健康做出自己的貢獻(xiàn)。

臨床醫(yī)學(xué)生心得體會(huì)

作為臨床醫(yī)學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)和接觸真實(shí)患者最重要的機(jī)會(huì)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一系列臨床實(shí)習(xí)，這段經(jīng)驗(yàn)帶給我深刻的體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，我不僅鞏固了理論學(xué)問(wèn)，更接觸到了真實(shí)的臨床狀況，對(duì)待患者的看法和臨床技能都有了極大的提升。下面我將共享一些我在臨床實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。

其次段：情感體驗(yàn)的重要性及心得體會(huì)。

在臨床實(shí)習(xí)中，醫(yī)學(xué)生不僅僅須要專業(yè)的學(xué)問(wèn)和技能，更須要情感上的關(guān)懷和支持。與患者接觸的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到患者須要的并不僅僅是醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，更須要我們的關(guān)切和理解。在處理臨床案例時(shí)，我經(jīng)常發(fā)覺，耐性地傾聽患者的訴求，并供應(yīng)主動(dòng)的反饋和關(guān)懷可以極大地幫助患者的康復(fù)過(guò)程。這樣的經(jīng)驗(yàn)也讓我明白，作為醫(yī)生，不僅須要專業(yè)的技能，更須要正確的看法和情感上的支持。

第三段：實(shí)踐中的困難與挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)方法。

在臨床實(shí)習(xí)中，我們不行避開地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在面對(duì)困難的病例時(shí)，我們須要在有限的時(shí)間內(nèi)做出正確的推斷和決策。這對(duì)于剛剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種巨大的壓力。然而，通過(guò)虛心向醫(yī)生和師長(zhǎng)請(qǐng)教，主動(dòng)參加探討和反思自己的實(shí)踐，我漸漸克服了這些困難。我相識(shí)到，困難和挑戰(zhàn)是進(jìn)步的機(jī)會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

第四段：合作與溝通的重要性及心得體會(huì)。

在臨床實(shí)習(xí)中，與患者及其他醫(yī)務(wù)人員的合作和溝通是至關(guān)重要的。只有與患者保持良好的溝通，我們才能剛好了解其病情和需求，并賜予正確的醫(yī)療建議。此外，與醫(yī)生和其他實(shí)習(xí)生的合作也是必要的，我們須要親密協(xié)作來(lái)共同制定治療安排和行動(dòng)方案。通過(guò)實(shí)踐閱歷，我明白了良好的合作與溝通是實(shí)現(xiàn)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)，也是供應(yīng)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的關(guān)鍵所在。

第五段：對(duì)將來(lái)職業(yè)生涯的展望和總結(jié)。

通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了理論學(xué)問(wèn)，駕馭了實(shí)際操作技能，更重要的是相識(shí)到成為一名醫(yī)生須要的素養(yǎng)和看法。臨床實(shí)習(xí)時(shí)的挑戰(zhàn)和困難讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也增加了我的自信念和責(zé)任感。我對(duì)將來(lái)的醫(yī)學(xué)生涯充溢了期望和向往，我希望通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，為患者供應(yīng)最好的醫(yī)療服務(wù)，將關(guān)懷和關(guān)切傳遞給每一個(gè)須要幫助的人。

總結(jié)：臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一次重要?dú)v練，通過(guò)這段經(jīng)驗(yàn)，我不僅注意了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，更加深了對(duì)患者關(guān)切和溝通的重視。我信任，在接下來(lái)的職業(yè)生涯中，我將不斷努力和學(xué)習(xí)，為每一個(gè)患者供應(yīng)最好的醫(yī)療服務(wù)，與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)共同努力，為人類的健康和華蜜貢獻(xiàn)自己的力氣。

中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論心得體會(huì)

中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課，我深深感受到了中醫(yī)的博大精深和獨(dú)特魅力。在課堂上，我漸漸相識(shí)到中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論對(duì)我作為一名中醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)生的重要性，并對(duì)其心生敬畏之情。下面我將從課程背景、學(xué)習(xí)方法、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)成效以及對(duì)中醫(yī)的認(rèn)知方面綻開講解并描述，以期與大家共享我的體會(huì)和感悟。

首先，我認(rèn)為了解課程背景對(duì)于理解和學(xué)習(xí)該課程是至關(guān)重要的。中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，它是我作為中醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)生的必修課。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我可以了解中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的基本概念、基本原則和基本方法，奠定中醫(yī)臨床學(xué)科的基礎(chǔ)。此外，這門課程還可以幫助我們初步相識(shí)中醫(yī)學(xué)，為今后的中醫(yī)學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，選擇合適的學(xué)習(xí)方法對(duì)于高效學(xué)習(xí)是特別重要的。在學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論這門課程時(shí)，我發(fā)覺了一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如主動(dòng)參加課堂探討、做好筆記和課后復(fù)習(xí)等。通過(guò)主動(dòng)參加課堂探討，我可以與老師和同學(xué)們溝通思想，增進(jìn)對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論的理解。同時(shí)，做好筆記可以幫助我記錄重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和思路，為課后復(fù)習(xí)供應(yīng)更好的素材。最終，剛好進(jìn)行課后復(fù)習(xí)可以幫助我鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高課程學(xué)習(xí)效果。

第三，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論的內(nèi)容豐富多樣，我學(xué)到了許多有關(guān)中醫(yī)的基本理論和基本學(xué)問(wèn)。在課程中，我們首先學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)的起源和發(fā)展，了解了中醫(yī)的歷史地位和影響。隨后，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的基本理論，包括中醫(yī)的基本概念、中醫(yī)的基本原則、陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)以及中醫(yī)的基本方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深刻相識(shí)到了中醫(yī)作為一門獨(dú)特的醫(yī)學(xué)學(xué)科的重要性和優(yōu)勢(shì)。

第四，通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我取得了肯定的學(xué)習(xí)成效。首先，我對(duì)中醫(yī)學(xué)的基本概念和基本原理有了比較系統(tǒng)和深化的了解。其次，我學(xué)會(huì)了一些基本的中醫(yī)診療方法，例如望、聞、問(wèn)、切等。通過(guò)實(shí)踐和模擬操作，我漸漸駕馭了其中的一些技巧。最終，我從中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論中獲得了良好的科研素養(yǎng)和臨床思維。我明白科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和慎密的思維方式對(duì)于中醫(yī)臨床實(shí)踐是特別重要的。

最終，通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我對(duì)中醫(yī)有了更深刻的認(rèn)知。中醫(yī)學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的一顆絢爛明珠，是我們中華民族的珍貴財(cái)寶。它獨(dú)特的視察方法、治療原則和辨證施治方法，不僅深深扎根于我國(guó)民族文化的土壤，而且也含有豐富的科學(xué)內(nèi)涵和臨床實(shí)踐價(jià)值。對(duì)于我作為一名中醫(yī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是打開了一扇別樣的窗戶，讓我領(lǐng)會(huì)了這門古老而又奇妙的醫(yī)學(xué)學(xué)科的魅力。

總而言之，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論這門課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了更深化的愛好和理解。通過(guò)了解課程背景、選擇合適的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、取得學(xué)習(xí)成效以及對(duì)中醫(yī)的認(rèn)知等方面的努力，我信任我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中取得更好的成果，并且為中醫(yī)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)心得體會(huì)

臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)中最重要的專業(yè)之一，臨床醫(yī)學(xué)概論作為臨床醫(yī)學(xué)的起點(diǎn)，為我們供應(yīng)了一條正確的初學(xué)路徑。在這門學(xué)科的駕馭過(guò)程中，我的見習(xí)之路也是不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在此，我將共享自己在臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

臨床醫(yī)學(xué)概論是醫(yī)學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，它是其他臨床學(xué)科學(xué)習(xí)的前導(dǎo)課程。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于健康、疾病、傳染病、感染病等基本醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)中了解了一些基礎(chǔ)概念和疾病的基本癥狀。

在臨床醫(yī)學(xué)概論的學(xué)習(xí)中我們還探討了醫(yī)師職業(yè)道德，學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)法規(guī)和公共衛(wèi)生等學(xué)問(wèn)，這些是醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

總的來(lái)說(shuō)，臨床醫(yī)學(xué)概論是我們接觸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、理論和工作方式的第一步，是臨床執(zhí)業(yè)的基礎(chǔ)。

其次段：體驗(yàn)臨床實(shí)習(xí)。

臨床醫(yī)學(xué)概論不僅僅只是理論學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們不僅要通過(guò)講座課做題來(lái)學(xué)習(xí)這門學(xué)科學(xué)問(wèn)，還要開展實(shí)習(xí)，真正走進(jìn)醫(yī)院，參加到醫(yī)生的工作中。

在實(shí)習(xí)中，我們參加了病房巡察、查體、測(cè)量生命體征、拍X光片、分析化驗(yàn)結(jié)果、解讀病史、學(xué)習(xí)醫(yī)囑、檢查結(jié)果等多種醫(yī)務(wù)工作。實(shí)習(xí)時(shí)醫(yī)生耐性指導(dǎo)，讓我更加真實(shí)地學(xué)會(huì)了許多理論學(xué)問(wèn)和臨床實(shí)踐技能。

實(shí)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，更讓我意識(shí)到醫(yī)生的專業(yè)性與責(zé)任感都特別劇烈，醫(yī)生每天都在仔細(xì)負(fù)責(zé)地照看著病人，細(xì)心呵護(hù)患者每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。這讓我深刻感受到臨床醫(yī)學(xué)所駕馭的科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的重要性。

第三段：學(xué)會(huì)精準(zhǔn)的溝通。

在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)中，溝通與溝通實(shí)力是至關(guān)重要的。醫(yī)護(hù)人員須要和患者、家屬、其他護(hù)理人員等進(jìn)行溝通與溝通，以了解患者的疾病狀況，更好地開展治療和護(hù)理工作。

在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)對(duì)患者耐性的詢問(wèn)，更精確的了解患者的病情，幫助醫(yī)生更好地制定治療方案。通過(guò)多次視察醫(yī)護(hù)人員的溝通技巧，我也能更好地與患者、同伴進(jìn)行有效的溝通。

第四段：加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)實(shí)力。

在臨床醫(yī)學(xué)概論課程中，須要自己進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)和鞏固。我認(rèn)為重要的是想方法提高自我學(xué)習(xí)實(shí)力：大量閱讀相關(guān)書籍、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，參與探討班，多與醫(yī)師溝通試驗(yàn)室的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)等。通過(guò)這些方法，可以更好的加強(qiáng)自己的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)背景，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)覺了臨床醫(yī)生的工作節(jié)奏是特別快的，工作強(qiáng)度也很高。這就須要自己具有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)實(shí)力，要擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷和處理實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)加速成長(zhǎng)。

第五段：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人。

醫(yī)學(xué)是一門既須要理論學(xué)問(wèn)，又須要醫(yī)療實(shí)戰(zhàn)閱歷的綜合性學(xué)科。實(shí)習(xí)中，通過(guò)與真實(shí)角色的接觸,我感到了醫(yī)生的方方面面之重，如患者的疾病須要精細(xì)的護(hù)理、試驗(yàn)的各種條件嚴(yán)苛，高技能操作須要磨練手法，這些都是堪比10年河?xùn)|，10年河西的，亟需擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人。

在這個(gè)重大責(zé)任背負(fù)的系統(tǒng)中，我會(huì)在自己的崗位上，擔(dān)當(dāng)起更多的責(zé)任，仔細(xì)完成每一項(xiàng)任務(wù)。我也希望自己在將來(lái)不斷進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也信任在臨床醫(yī)學(xué)概論的路上，通過(guò)打牢基礎(chǔ)，熬煉自己，踏實(shí)勤奮，期望自己能夠駕馭扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人，造福于社會(huì)。

臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理心得體會(huì)

為深化實(shí)行醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革總體部署和20xx年全國(guó)衛(wèi)生會(huì)議精神以及我院關(guān)于優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)精神，堅(jiān)持以病人為中心，進(jìn)一步規(guī)范我病區(qū)臨床護(hù)理工作，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，改善護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理質(zhì)量，保障醫(yī)療平安，努力為廣闊患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)，平安，便捷，溫馨的護(hù)理服務(wù)，我病區(qū)于20xx年10月開展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)。正式成為優(yōu)質(zhì)護(hù)理病區(qū)后，護(hù)士長(zhǎng)首先組織全體護(hù)士學(xué)習(xí)衛(wèi)生部相關(guān)文件，仔細(xì)領(lǐng)悟中心思想;然后依據(jù)我病區(qū)病種及收治病人的實(shí)際狀況進(jìn)行了探討，大家集思廣益，制定出了適合我病區(qū)狀況的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式及管理模式。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月全體護(hù)士的共同努力，我病區(qū)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)開展的井井有條，使病人得到了實(shí)惠，提高了病人及家屬的滿足度。

首先，我病區(qū)對(duì)原有的護(hù)理模式進(jìn)行了改進(jìn)。以前，護(hù)士只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，輸液的只負(fù)責(zé)輸液，發(fā)藥的只負(fù)責(zé)發(fā)藥，對(duì)病人的基本病情及用藥治療不能全面了解駕馭。實(shí)施了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以后，我病區(qū)實(shí)行了護(hù)士分組責(zé)任制護(hù)理的模式，將病區(qū)病人分為兩個(gè)大組，各設(shè)一名組長(zhǎng)，下設(shè)兩名組員，各管兩個(gè)小組，6至8名病人，不僅細(xì)化了責(zé)任護(hù)士的工作流程，也對(duì)護(hù)理工作實(shí)施了逐級(jí)管理。這就要求責(zé)任護(hù)士要對(duì)自己所負(fù)責(zé)的病人從病情治療到生活護(hù)理方面了如指掌，由每位組長(zhǎng)為組員制定周安排，并監(jiān)督組員是否按安排執(zhí)行相關(guān)護(hù)理工作，并指導(dǎo)本組護(hù)理人員完成醫(yī)療護(hù)理任務(wù)及危重癥病人的護(hù)理。實(shí)施分組責(zé)任制護(hù)理后，護(hù)士加強(qiáng)了巡察，注意了病情視察，落實(shí)治療性護(hù)理和健康教化，心理護(hù)理，生活護(hù)理，給病人全方位的護(hù)理。

其次是真正做到把護(hù)士還給病人，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理的力度。我病區(qū)臥床病人較多，多數(shù)生活不能自理，加強(qiáng)基礎(chǔ)生活護(hù)理和晨晚間護(hù)理就更加重要。原來(lái)的洗頭擦身，剪指甲等生活護(hù)理多是由護(hù)工、家屬完成，現(xiàn)在是要求我們護(hù)士來(lái)完成，因?yàn)?，在為病人進(jìn)行生活護(hù)理的同時(shí)，由于護(hù)士對(duì)病人病情的了解，隨時(shí)可以在操作中視察病情，防止并發(fā)癥的發(fā)生，削減病人的苦痛。加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理更為一些無(wú)陪住的病人解除了顧慮，減輕其家屬的后顧之憂，讓家屬能夠放心的把病人交到我們手中。

優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)不僅僅是為病人做好治療護(hù)理和生活護(hù)理，還要注意與病人的溝通。剛好，有效的溝通不但可以建立良好的護(hù)患關(guān)系，幫助病人排解不良心情，還能夠剛好發(fā)覺病人的病情改變及疾病進(jìn)展的癥狀，隨時(shí)為醫(yī)生供應(yīng)有利的資料以便剛好調(diào)整用藥及治療。從入院、住院直到出院，護(hù)士都會(huì)和患者及家屬溫馨的溝通，仔細(xì)傾聽……雖只是短短的幾句話、一個(gè)微笑，卻大大縮短了護(hù)患之間的距離。

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)貫穿于我們?nèi)粘Ｗo(hù)理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為保證病人的平安，我病區(qū)加強(qiáng)了門禁制度及探視管理制度。為每位新入院病人佩戴腕帶，進(jìn)行生活實(shí)力量表的評(píng)定并耐性的為病人介紹病區(qū)環(huán)境和住院制度，對(duì)眩暈和臥床病人視其狀況進(jìn)行跌倒和褥瘡的評(píng)估，有針對(duì)性的賜予有效地預(yù)防護(hù)理措施，削減危急的發(fā)生。病人出院時(shí)護(hù)士還會(huì)為病人再次評(píng)估，為病人進(jìn)行出院指導(dǎo)方面的健康教化，指導(dǎo)患者合理用藥等保健學(xué)問(wèn)。

作為一名工作十幾年的老護(hù)士，我深深地感受到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)不是一時(shí)之舉，是一項(xiàng)長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，我們的工作任重而道遠(yuǎn)。我還需接著努力，主動(dòng)參加，真誠(chéng)以待，盡我們所能，為每一位患者帶去最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!

臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)心得體會(huì)

臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)是醫(yī)科生們?cè)诟咝Ｆ陂g必需經(jīng)過(guò)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)，它是對(duì)醫(yī)科學(xué)生特別重要的一學(xué)期。在這學(xué)期中，醫(yī)科生們將接觸到真正的臨床環(huán)境，學(xué)習(xí)如何對(duì)病患進(jìn)行初步的檢查、診斷和治療，熬煉了解決臨床問(wèn)題的實(shí)力和應(yīng)變實(shí)力。我也經(jīng)驗(yàn)了這一獨(dú)特的體驗(yàn)，下面是我的見習(xí)心得體會(huì)。

其次段：實(shí)踐須要做好心理打算。

在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)覺自己須要做好心理打算來(lái)應(yīng)對(duì)臨床環(huán)境帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)。首先，在個(gè)人生活方面，我學(xué)會(huì)了充分利用有限的時(shí)間來(lái)保持好的身體狀態(tài)，熬煉健康的生活習(xí)慣，這對(duì)于臨床實(shí)踐和學(xué)習(xí)都特別重要。其次，在臨床環(huán)境下，我們須要承受比學(xué)校更大的壓力，需很好的保持自己的心態(tài)，克服一些壞的影響，完成自己分內(nèi)的任務(wù)。因此，在進(jìn)行見習(xí)實(shí)踐之前必需有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，以便充分利用時(shí)間去學(xué)習(xí)。

第三段：實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和遇到的挑戰(zhàn)。

在實(shí)踐中，我們學(xué)到了很多理論學(xué)問(wèn)，這些理論學(xué)問(wèn)有效的幫助我們更好理解臨床工作中所遇到的問(wèn)題，更有助于維護(hù)病人的健康。我們面對(duì)的最大挑戰(zhàn)就是缺乏豐富的臨床閱歷。我們?cè)谂c病人對(duì)話時(shí)往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，從而產(chǎn)生不必要的誤會(huì)造成事故，因此，我們學(xué)習(xí)如何與病人相處、聽取他們的訴求，此外，還可以尋求導(dǎo)師和其他臨床醫(yī)生的幫助和指導(dǎo)，這樣可以降低實(shí)踐過(guò)程中的錯(cuò)誤發(fā)生率。

第四段：實(shí)踐總結(jié)和反思。

臨床醫(yī)學(xué)概論的實(shí)踐感受讓我從多個(gè)方面受益和提高，我感受到自己的實(shí)力有了明顯的提升。在臨床的實(shí)踐過(guò)程中，我感受到自己的潛力，進(jìn)一步了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；實(shí)力的提高和收獲的閱歷，使我將來(lái)做一名醫(yī)生須要具備的素養(yǎng)、特點(diǎn)有了更清楚的相識(shí)。

第五段：實(shí)踐對(duì)將來(lái)生涯的意義。

在生命科學(xué)和醫(yī)藥的快速發(fā)展下，作為醫(yī)生的我們將擔(dān)當(dāng)著前所未有的工作壓力和專業(yè)要求。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們深刻感受到作為醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)和要求，只有不斷駕馭新學(xué)問(wèn)、錘煉扎實(shí)的基本功和不斷開拓視野，才能更好的融入到不斷發(fā)展的醫(yī)學(xué)行業(yè)中，走向勝利的職業(yè)道路。

高校臨床醫(yī)學(xué)概論心得體會(huì)

作為一名高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)了《高校臨床醫(yī)學(xué)概論》這門課程后，獲得了很多學(xué)問(wèn)和啟示。以下是我對(duì)于這門課程的心得體會(huì)。

第一段：課程內(nèi)容及意義。

《高校臨床醫(yī)學(xué)概論》是高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生所必修的課程。這門課程的主要內(nèi)容涉及醫(yī)學(xué)的基本概念、臨床醫(yī)學(xué)的基本工作、醫(yī)患關(guān)系等方面。在我看來(lái)，這門課程的意義在于幫助我們了解醫(yī)學(xué)的起源、發(fā)展過(guò)程以及基本原則和規(guī)范。同時(shí)，也有利于我們對(duì)臨床工作有一個(gè)初步相識(shí)并了解患者與醫(yī)生之間的溝通和合作關(guān)系，為我們的將來(lái)專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

其次段：對(duì)醫(yī)學(xué)倫理道德的相識(shí)。

在這門課程中，我深刻了解到醫(yī)學(xué)倫理道德對(duì)臨床醫(yī)生的重要性。醫(yī)生是醫(yī)學(xué)的實(shí)施者，他們對(duì)病人健康的維護(hù)和促進(jìn)有著不行忽視的影響，因此醫(yī)生必需遵守醫(yī)學(xué)倫理道德的規(guī)范，保持職業(yè)操守和良好形象，才能獲得病人的信任。同時(shí)，我們也要了解到醫(yī)學(xué)倫理道德不僅適用于醫(yī)生，對(duì)于每一位從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的人員都是同等重要的，只有在全體醫(yī)療工作者意識(shí)到醫(yī)學(xué)倫理道德的重要性并主動(dòng)遵守醫(yī)學(xué)倫理道德的規(guī)范，才能更好地服務(wù)患者。

第三段：對(duì)醫(yī)患溝通的相識(shí)。

醫(yī)患溝通是醫(yī)學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)這門課程，我們了解到醫(yī)患溝通在醫(yī)學(xué)的實(shí)踐中起到了至關(guān)重要的作用?；颊咭揽酷t(yī)生進(jìn)行疾病的診斷治療，醫(yī)生也須要了解患者的身體狀況才能更好地為其醫(yī)治。因此，醫(yī)生須要具備良好的傾聽技巧和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，并重視溝通過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。在醫(yī)患溝通過(guò)程中，患者須要感受到醫(yī)生的關(guān)切和愛護(hù)，醫(yī)生也應(yīng)當(dāng)敬重患者的意愿和專業(yè)學(xué)問(wèn)建立良好的合作關(guān)系。

第四段：對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生制度的思索。

由于醫(yī)療衛(wèi)生制度的問(wèn)題，目前國(guó)內(nèi)的醫(yī)患關(guān)系非常驚慌，醫(yī)生和患者之間的信任度下降，沖突與沖突的發(fā)生頻率上升。因此，我們須要深度思索并探究醫(yī)療衛(wèi)生制度的改革方案，才能夠逐步解決醫(yī)患關(guān)系驚慌的問(wèn)題。原本應(yīng)當(dāng)互助合作的醫(yī)生和患者關(guān)系，只能丟失信任、溝通困難、對(duì)立甚至暴力沖突。希望大家都能夠相識(shí)到制度改革的重要性，主動(dòng)參加其中，為改善醫(yī)患溝通做出貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

《高校臨床醫(yī)學(xué)概論》這門課程讓我們深化了解到醫(yī)學(xué)的基本概念學(xué)問(wèn)。它不僅是一門理論課，更是一門涵蓋倫理、人文、社會(huì)等多方面因素的專業(yè)課程。我們不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)，也相識(shí)到了作為一名醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們能夠主動(dòng)應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的、負(fù)責(zé)任的醫(yī)務(wù)工作者。

高校臨床醫(yī)學(xué)概論心得體會(huì)

高校臨床醫(yī)學(xué)概論課程是我們醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生必需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一。這門課程是對(duì)我們今后醫(yī)療工作的一個(gè)重要引導(dǎo)，給我們供應(yīng)了醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)框架，也是我們?nèi)蘸髲氖箩t(yī)學(xué)工作的必要打算。在這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了理論學(xué)問(wèn)、技能和方法，更重要的是學(xué)習(xí)到了做人的真諦和醫(yī)者仁心的精神內(nèi)涵。

其次段：學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)。

高校臨床醫(yī)學(xué)概論課程是一門介紹醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和醫(yī)學(xué)發(fā)展史的課程。我們通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的基本概念、人體生理結(jié)構(gòu)、人體功能特點(diǎn)、疾病的發(fā)病機(jī)理、防治和診斷方法等基本內(nèi)容，了解了人體各個(gè)器官之間的關(guān)系、各種病理病變的發(fā)展機(jī)理。我們學(xué)會(huì)了如何對(duì)病人進(jìn)行綜合評(píng)估，如何確定診斷和治療方案，如何預(yù)防和限制各種疾病的傳播。這些理論學(xué)問(wèn)不僅是我們?nèi)蘸髲氖箩t(yī)療工作的基本素養(yǎng)，也是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪】倒芾淼谋匾獙W(xué)問(wèn)。

第三段：學(xué)到的技能和方法。

在高校臨床醫(yī)學(xué)概論課程中，我們學(xué)習(xí)了許多醫(yī)學(xué)實(shí)踐技能和方法，比如如何進(jìn)行基本體檢、如何運(yùn)用常見醫(yī)療器械、如何處理特定疾病的急救狀況等。這些技能和方法嫻熟駕馭，將有助于我們更好地為病人供應(yīng)醫(yī)療服務(wù)，讓我們更專業(yè)、更高效地進(jìn)行醫(yī)療工作。此外，高校臨床醫(yī)學(xué)概論課程還培育了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)力和溝通技巧，這些對(duì)我們的將來(lái)工作和人際交往很有幫助。

第四段：做人的真諦。

高校臨床醫(yī)學(xué)概論課程還教給我們做人的真諦和醫(yī)者仁心的內(nèi)涵。作為醫(yī)學(xué)生，我們不能只追求學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)，更要向內(nèi)找尋醫(yī)生的情感世界，培育自己的同理心、親和力和憐憫心。我們須要在工作中體現(xiàn)出對(duì)病人的關(guān)愛和敬重，把醫(yī)學(xué)仁愛、慈善、無(wú)私的精神發(fā)揮到極致，在治療患者的同時(shí)培育起病人對(duì)醫(yī)學(xué)的信任和敬重之心。

第五段：結(jié)論。

總之，高校臨床醫(yī)學(xué)概論課程是一門對(duì)我們醫(yī)學(xué)專業(yè)最基礎(chǔ)的學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過(guò)這門課程我們獲得了各種各樣的學(xué)問(wèn)、技能和精神的體驗(yàn)。這些學(xué)問(wèn)、技能和精神將成為我們?nèi)蘸髲氖箩t(yī)療工作的基礎(chǔ)，也會(huì)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈腿松闹T多方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。希望我和我的同學(xué)們能夠更加努力地學(xué)習(xí)，不斷探究醫(yī)學(xué)的精神世界與學(xué)問(wèn)世界，成為一名有情、有義、有才的醫(yī)藥人才，真正成為病人和社會(huì)的賢達(dá)。

中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論心得體會(huì)

第一段：引言（大約200字）。

中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)專業(yè)的一門核心課程，它是培育中醫(yī)臨床人才的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課，我對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)有了更加深化的了解，也相識(shí)到中醫(yī)臨床的獨(dú)特之處。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到了中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的思維方式、治療方法以及重視整體觀念等特點(diǎn)，對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的重要性有了更加深刻的相識(shí)。

中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)思維方式獨(dú)特，強(qiáng)調(diào)辨證論治。中醫(yī)注意全面視察患者的病情，通過(guò)望、聞、問(wèn)、切等四診方法，辨別患者的病因、病機(jī)以及病位，從而制定恰當(dāng)?shù)闹委煼桨?。與西醫(yī)的以病為中心不同，中醫(yī)將人體視為一個(gè)整體，注意患者的內(nèi)外因素的相互作用，強(qiáng)調(diào)調(diào)整人體的陰陽(yáng)平衡，以達(dá)到治療的目的。這種思維方式的獨(dú)特性使中醫(yī)在治療很多慢性病和疑難雜癥方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

第三段：中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的治療方法（大約200字）。

中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的治療方法豐富多樣，博大精深。中草藥方劑是中醫(yī)最重要的治療手段之一。中草藥方劑通過(guò)配伍草藥，依據(jù)患者的病情設(shè)計(jì)出適合的處方，通過(guò)調(diào)理人體內(nèi)部的陰陽(yáng)五行，以達(dá)到治療的目的。此外，針灸、艾灸、推拿等物理療法也是中醫(yī)治療的重要手段。這些治療方法在臨床中得到廣泛應(yīng)用，取得了良好的療效。而且，中醫(yī)強(qiáng)調(diào)調(diào)整患者的生活方式和飲食習(xí)慣，注意預(yù)防和保健，使患者能夠長(zhǎng)期受益。

中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)整體觀念，即將人體看作一個(gè)有機(jī)的整體，治療疾病時(shí)注意平衡和協(xié)調(diào)。中醫(yī)認(rèn)為，人的各部分之間相互聯(lián)系，任何一個(gè)部分的失調(diào)都會(huì)影響整體的健康。因此，在治療疾病時(shí)，中醫(yī)不僅關(guān)注病灶，還須要考慮到整體的因素。在中醫(yī)的理論中，常提到陰陽(yáng)、氣血等概念，它們是中醫(yī)整體觀念的重要組成部分。中醫(yī)通過(guò)調(diào)整人體的陰陽(yáng)平衡，復(fù)原正常的氣血運(yùn)行，從而達(dá)到治療的目的。

第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)有了更加深化的了解。中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)思維方式的獨(dú)特性、治療方法的多樣性以及重視整體觀念的特點(diǎn)，使我對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)充溢了深厚的愛好和酷愛。我信任，在不斷發(fā)展和完善中醫(yī)的基礎(chǔ)上，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)將會(huì)在將來(lái)的醫(yī)療實(shí)踐中發(fā)揮更為重要的作用，為人們的健康做出更大的貢獻(xiàn)。

臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理心得體會(huì)

在臨床實(shí)習(xí)中，我實(shí)習(xí)的“內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科”。在這些科室中，感覺他們都錯(cuò)，肯教，嚴(yán)格要求我們。

在內(nèi)科實(shí)習(xí)中，動(dòng)手機(jī)會(huì)雖少，我能夠獨(dú)立完成‘胸穿、胸腔置管、腹穿、腹腔置管、骨穿…’尤其在‘消化內(nèi)科’實(shí)習(xí)時(shí)，總天抱著隨時(shí)被提問(wèn)的思想，科主任要求相當(dāng)嚴(yán)格，要我們投入臨床實(shí)踐中，對(duì)患者的狀況要了如指掌，記得有次我匯報(bào)病史“…初步診斷是上消化道出血”，他就問(wèn)：“血止的沒?”我說(shuō)：“止的”他又問(wèn)“怎么說(shuō)他血已經(jīng)止的?！蔽艺f(shuō)：“該患病心率、血壓穩(wěn)定正常，無(wú)再黑便，血色素?zé)o再下降，網(wǎng)織紅細(xì)胞已上升…”他問(wèn)“現(xiàn)在用什么藥”我說(shuō)“奧美拉唑”他又問(wèn)“怎么運(yùn)用?”我回答“40mgtid”哇!被他的提問(wèn)都嚇的捏把汗，雖然保持驚慌狀態(tài)，但學(xué)得挺多，我信任嚴(yán)師會(huì)出高徒的。

外科實(shí)習(xí)時(shí)，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)比較多，尤其換藥、皮膚縫合是習(xí)以為常的，印象最為深刻的是在‘神經(jīng)外科’，在那是相當(dāng)?shù)拿?，值班搞通宵不足為奇，跟‘普外科’有得拼，我也常常被拉下水，神外醫(yī)生都挺放心我們，讓我獨(dú)自去做‘腰穿’每天都有得做，至少兩個(gè)，讓我腰穿更加?jì)故?，曾?jīng)帶教老師帶我去為兩個(gè)患者做‘氣管切開’，第一個(gè)，我當(dāng)他助手，然后一步一步教我怎么做，輪到做其次個(gè)時(shí)，他問(wèn)我：“我剛才已經(jīng)做一遍給你看的，手術(shù)刀給你，我當(dāng)你助手?！蔽耶?dāng)然特別興奮，立刻答應(yīng)他，接過(guò)手術(shù)刀在局麻下，起先的氣管切開術(shù)，在操作時(shí)不足處，他都會(huì)給我指出來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣做。這種手把手的教學(xué)方式的確進(jìn)步很快。

在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)時(shí)，其實(shí)在醫(yī)生的眼里，性別并不重要，該科也有五個(gè)男醫(yī)生，男醫(yī)生為女患者解決婦產(chǎn)科疾病，這種觀念已不足為奇的，打破傳統(tǒng)的思想，傳統(tǒng)的束縛。

我實(shí)習(xí)最終一科室、實(shí)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)一一一兒科。兒科的小摯友很可愛、好玩，天真無(wú)暇，討人喜愛，他們是純凈的，未受到“污染”的。他們都是父母的期望、寄予，也是他們奮斗的動(dòng)力，所以小孩子一生病，家長(zhǎng)特驚慌，這種感受是可以理解的。做名兒科醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)先了解小兒的特性，創(chuàng)建種祥和的氣氛，讓世間充溢的愛，讓小兒不膽怯 。在這六周里，基本駕馭兒科常見病、多發(fā)病的診療，也獨(dú)立完‘腰穿、骨穿’，雖然很難協(xié)作，我都是連哄帶騙的，我也不簡(jiǎn)單啊!

在醫(yī)院實(shí)習(xí)日子里，我自覺遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，團(tuán)牢固習(xí)同學(xué)，敬重師長(zhǎng)，做好實(shí)習(xí)筆記，能夠基本駕馭常見病、多發(fā)病的診療及操作，曾多次獲得帶教老師及科主任的確定及好評(píng)。

醫(yī)學(xué)的道路雖然坎坷，而且漫長(zhǎng)，是個(gè)宏偉的工程，然后它的宗旨是如此高尚一一一為人民服務(wù)?，F(xiàn)在我要接著深造自己的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，把所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于臨床實(shí)踐中，爭(zhēng)取做一名二十一世紀(jì)合格、優(yōu)秀的好醫(yī)生!

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》心得體會(huì)

第一段：引言（101字）。

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是一本對(duì)臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理的教材，它涵蓋了醫(yī)學(xué)中的各個(gè)學(xué)科，為我們供應(yīng)了必要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)的重要性和教材的價(jià)值，與此同時(shí)也有了對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的深化理解。

其次段：臨床醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的全面性（250字）。

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》以全面的學(xué)問(wèn)體系為基礎(chǔ)，涵蓋了解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)，我漸漸相識(shí)到，臨床醫(yī)學(xué)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它須要醫(yī)生具備廣泛的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和基本技能。通過(guò)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，我了解了人體的結(jié)構(gòu)和功能，駕馭了常見疾病的病理生理學(xué)機(jī)制和治療方法，并學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行臨床診斷和治療。

第三段：培育臨床思維的重要性（250字）。

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭，更重要的是培育了我們的臨床思維實(shí)力。在課堂上，我們進(jìn)行了大量的病例分析和探討，從中學(xué)習(xí)了如何去解決實(shí)際臨床問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠熟識(shí)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和臨床實(shí)踐流程，更可以培育出視察、分析和推斷、推理和決策等臨床思維的實(shí)力。這對(duì)于我們將來(lái)從事臨床工作特別重要，因?yàn)樵趯?shí)際工作中，我們須要快速精確地對(duì)病情進(jìn)行評(píng)估，并做出科學(xué)的治療決策。

第四段：學(xué)習(xí)方法的探究（300字）。

在學(xué)習(xí)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》的過(guò)程中，我也對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了一些探究。首先，我梳理了每一章的重點(diǎn)內(nèi)容，制作了學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)，用于復(fù)習(xí)和鞏固。其次，我主動(dòng)參加課堂互動(dòng)，與同學(xué)們一起探討病例和問(wèn)題，在探討中不斷提高自己的思維實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。此外，我還利用一些學(xué)習(xí)資源，如醫(yī)學(xué)教學(xué)視頻和臨床案例分析，進(jìn)一步拓寬了自己的學(xué)問(wèn)面和實(shí)踐實(shí)力。通過(guò)這些方法的實(shí)踐，我感受到了學(xué)習(xí)效果的提升，對(duì)于理論學(xué)問(wèn)的記憶和應(yīng)用也更加自如。

第五段：對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的思索（300字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》，我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了更深層次的思索。我意識(shí)到，醫(yī)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一門責(zé)任重大的職業(yè)。作為將來(lái)的醫(yī)生，我們須要具備高尚的醫(yī)德和醫(yī)德，為人類的健康貢獻(xiàn)自己的力氣。同時(shí)，醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，它須要我們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的學(xué)問(wèn)，以跟上時(shí)代的步伐。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是我們作為醫(yī)學(xué)生和將來(lái)醫(yī)生的不懈追求。

結(jié)尾（50字）。

通過(guò)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，我不僅僅駕馭了臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更培育了自己的臨床思維實(shí)力和學(xué)習(xí)方法。這將為我將來(lái)的醫(yī)學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我更好地為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力氣。

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》心得體會(huì)

《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是我高校期間的一門重要課程，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深化的了解。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)的一些基本概念和理論學(xué)問(wèn)，更重要的是我學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行溝通和如何進(jìn)行臨床推斷。下面，我將從三個(gè)方面分析并共享我在《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程中的心得體會(huì)。

其次段：患者溝通的實(shí)力。

在臨床醫(yī)學(xué)中，患者溝通是特別重要的一環(huán)。通過(guò)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，我明白了患者溝通并不僅僅是醫(yī)生告知患者診斷和治療方案，更重要的是了解患者的心理和需求?；颊咴诿鎸?duì)疾病時(shí)往往會(huì)感到焦慮和膽怯 ，這時(shí)作為醫(yī)生應(yīng)當(dāng)耐性傾聽他們的心聲，并賜予暖和和勸慰。通過(guò)與患者的溝通，我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的語(yǔ)言和方式去安撫他們的心情，并幫助他們更好地協(xié)作治療。這個(gè)過(guò)程不僅僅是為了更好地與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，更重要的是能夠更精確地了解患者的病情，從而制定出更適合的治療方案。

第三段：臨床推斷的實(shí)力。

在臨床診斷中，醫(yī)生須要依據(jù)患者的癥狀和體征來(lái)做出精確的診斷。通過(guò)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行臨床推斷。在面對(duì)一個(gè)困難病例時(shí)，我會(huì)根據(jù)系統(tǒng)的方法來(lái)收集和分析患者的相關(guān)信息，如既往病史、試驗(yàn)室檢查結(jié)果等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用臨床思維，結(jié)合病史、體檢和協(xié)助檢查結(jié)果來(lái)做出精確的診斷。通過(guò)課程中的實(shí)踐演練，我的臨床推斷實(shí)力得到了極大的提高?，F(xiàn)在我能夠更加自信地去面對(duì)各種不同的臨床狀況，更加精確地為患者做出診斷和治療方案。

第四段：醫(yī)學(xué)倫理與法律的意識(shí)。

作為一名醫(yī)生，醫(yī)學(xué)倫理和法律意識(shí)是必不行少的。通過(guò)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，我了解到醫(yī)學(xué)倫理是醫(yī)學(xué)職業(yè)的基石，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)始終以患者的利益為重，敬重患者的人格和隱私。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)倫理逆境和決策問(wèn)題。在實(shí)踐中，我會(huì)依據(jù)醫(yī)學(xué)倫理的原則來(lái)處理各種麻煩的問(wèn)題，并為患者做出符合倫理原則的決策。此外，法律對(duì)醫(yī)生的行為也有明確規(guī)定，作為醫(yī)生，我們必需要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)，愛護(hù)好自己的執(zhí)業(yè)權(quán)益。

第五段：終身學(xué)習(xí)的覺悟。

通過(guò)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到醫(yī)學(xué)是一個(gè)不斷更新的學(xué)科。作為醫(yī)生，我們須要具備終身學(xué)習(xí)的覺悟，不斷跟進(jìn)最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和治療方法。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的學(xué)問(wèn)和技能，我們才能更好地為患者服務(wù)。同時(shí)，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索和查閱，提高了自己獲得和應(yīng)用醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。這種學(xué)習(xí)的看法和技能在我的醫(yī)學(xué)生涯中將會(huì)起到重要的作用。

總結(jié)。

通過(guò)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)，我不僅僅是學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)學(xué)的基本學(xué)問(wèn)和技能，更重要的是明白了醫(yī)生的責(zé)任和使命。作為一名醫(yī)生，我們應(yīng)當(dāng)一心一意為患者服務(wù)，敬重患者的人格和隱私，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)學(xué)技能，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力氣?！杜R床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程給了我許多啟發(fā)和思索，讓我更加堅(jiān)決了投身醫(yī)學(xué)事業(yè)的決心。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)不斷努力，追求卓越，成為一名合格的臨床醫(yī)生。

臨床醫(yī)學(xué)問(wèn)診心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著醫(yī)療科技的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)人才的不斷培育，臨床醫(yī)學(xué)在我國(guó)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。作為醫(yī)學(xué)中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，問(wèn)診技術(shù)對(duì)于醫(yī)生診斷疾病、制定治療方案具有至關(guān)重要的作用。在多年的臨床工作中，我不斷總結(jié)閱歷、探究方法，漸漸積累了一些問(wèn)診心得體會(huì)。下面將從與患者的溝通、細(xì)致入微的視察、病史的重要性、科學(xué)思維和敬重患者隱私五個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先，與患者的溝通是問(wèn)診過(guò)程中不行忽視的一環(huán)。只有與患者建立良好的溝通關(guān)系，才能更加深化地了解患者的癥狀、病史以及心理狀態(tài)。在問(wèn)診時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與患者打招呼，友善地詢問(wèn)患者的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息。并在整個(gè)問(wèn)診過(guò)程中，傾聽患者的訴說(shuō)，盡量運(yùn)用患者易懂的語(yǔ)言說(shuō)明醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)。這樣不僅能夠增加患者的信任感，還能夠減輕他們的驚慌和恐驚感，使得問(wèn)診工作能夠更加順當(dāng)進(jìn)行。

其次，細(xì)致入微的視察是問(wèn)診中的一項(xiàng)重要技能。在與患者溝通的同時(shí)，我會(huì)細(xì)致視察患者的面色、姿態(tài)、行為以及皮膚等改變，這些微小的改變往往能為我供應(yīng)一些有價(jià)值的線索。比如，患者臉色蒼白可能與貧血有關(guān)，呼吸急促可能表明呼吸系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題等等。當(dāng)然，視察患者的時(shí)候須要注意方法和技巧，不能侵?jǐn)_患者的隱私和尊嚴(yán)，遵循職業(yè)道德。

第三，病史的收集具有重要的意義。臨床上常說(shuō)“病史八九，診斷如神”，這句話正是對(duì)病史重要性的體現(xiàn)。在我的實(shí)踐中，我發(fā)覺具體而全面的病史能夠?yàn)槲夜?yīng)許多信息，并有助于我確定、縮小可能的診斷范圍。因此，我會(huì)系統(tǒng)地詢問(wèn)患者疾病的發(fā)病時(shí)間、部位、過(guò)程，有無(wú)家族史、過(guò)敏史、手術(shù)史等，以及患者對(duì)于自己疾病的感受和反應(yīng)等。尤其是在一些困難的疾病中，病史顯得尤為重要。

第四，科學(xué)思維在問(wèn)診中起到了關(guān)鍵性的作用。問(wèn)診不僅僅是搜集信息的過(guò)程，更是醫(yī)生進(jìn)行疾病推斷和診斷的過(guò)程。在問(wèn)診過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)對(duì)患者癥狀的綜合分析、歸納和演繹，運(yùn)用科學(xué)的思維方式來(lái)推斷患者的病情。比如，通過(guò)視察身體癥狀的組合，我可以基本推斷出患者所患疾病所在的系統(tǒng)；通過(guò)與患者溝通，了解患者的生活習(xí)慣、飲食狀況等，可以幫助我做出更加精確的推斷。

最終，敬重患者隱私也是特別重要的一個(gè)方面。作為醫(yī)生，我們承載著患者對(duì)于疾病的信任和期望。因此，我們須要愛護(hù)患者的隱私權(quán)，不泄露患者的個(gè)人信息。在問(wèn)診過(guò)程中，我常常與患者簽署保密協(xié)議，確?；颊叩碾[私得到有效愛護(hù)。此外，我還會(huì)盡可能供應(yīng)私密的問(wèn)診環(huán)境，使患者感到安心和敬重。

總之，臨床醫(yī)學(xué)問(wèn)診技術(shù)的運(yùn)用是醫(yī)生診治患者的重要手段。通過(guò)與患者的良好溝通、細(xì)致入微的視察、科學(xué)的思維和病史的充分收集，可以精確推斷患者病情，為患者供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。但須要強(qiáng)調(diào)的是，問(wèn)診過(guò)程中肯定要敬重患者的隱私和尊嚴(yán)，注意方法和技巧。只有全面而系統(tǒng)地運(yùn)用這些技能，才能不斷提升自己的問(wèn)診實(shí)力，為患者帶來(lái)更多的健康和華蜜。

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)期是醫(yī)學(xué)人文教化與醫(yī)學(xué)科學(xué)教化相結(jié)合、相識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要階段,此階段加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化,是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文教化的重要措施。本文是臨床醫(yī)學(xué)。

希望對(duì)大家有幫助。

由于種種緣由，始終未能來(lái)到北京，高考時(shí)與北京的擦肩而過(guò)也成為了心中的缺憾。這次有幸作為南昌高校公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來(lái)到首都北京，來(lái)到海淀醫(yī)院，迎來(lái)為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，我感到特別榮幸!

作為本次南昌高校公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長(zhǎng)，同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員，能夠來(lái)到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí)，對(duì)我本身來(lái)說(shuō)已經(jīng)特別榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間須要多思索的地方。

看法確定高度，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。我信任在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次xx級(jí)南昌高校公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生肯定能夠順當(dāng)完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來(lái)能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩!

雖說(shuō)離開家上學(xué)也有3年多了，但初到北京，心情激烈的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂，擔(dān)憂自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順當(dāng)度過(guò)自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車的那一刻起，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的支配與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，輕松開心的工作心態(tài)，求真務(wù)實(shí)的工作理念，還有獨(dú)特的人格魅力為初來(lái)乍到的我上了生動(dòng)的第一課，也讓我對(duì)自己在海淀醫(yī)院將來(lái)一年的實(shí)習(xí)生活充溢了信念。

規(guī)章制度。

醫(yī)療質(zhì)量醫(yī)患關(guān)系平安保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫院內(nèi)感染，傳染病防治等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)。從海淀醫(yī)院李院長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任汪老師董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)老師每一堂耐性的授課中，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對(duì)我們的重視，同時(shí)他們也對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中，我肯定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教育，努力爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成果，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。

作為本次南昌高校公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長(zhǎng)，同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員，能夠來(lái)到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí)，對(duì)我本身來(lái)說(shuō)已經(jīng)特別榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間須要多思索的地方。

看法確定高度，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。我信任在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下，我們本次xx級(jí)南昌高校公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生肯定能夠順當(dāng)完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來(lái)能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩!

我的實(shí)習(xí)生活是難忘的。它讓我經(jīng)驗(yàn)了酸甜苦辣，體驗(yàn)了真正的苦痛和歡樂(lè)，它是付出就會(huì)收獲的真實(shí)寫照。讓我了解到自己的不足，讓我真真正正的邁向了成熟的軌道。最讓我感到難忘的是實(shí)習(xí)的最初階段，因?yàn)橥ㄟ^(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)有了肯定的了解和基礎(chǔ)，從而對(duì)醫(yī)院、對(duì)外面世界充溢了向往和憧憬，期盼著能夠展翅翱翔。我信任自己，可以慢慢的邁向勝利。

新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，新的考驗(yàn)，不由自主的驚慌和膽怯 。但還是在檢驗(yàn)科主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到了門診化驗(yàn)室實(shí)習(xí)，看著老師們的操作是那么嫻熟，靈敏與輕松，我信任自己也能行，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候練習(xí)過(guò)多次。在老師的要求下，我試著操作了一下最基本的末梢采血，結(jié)果不近人意。我勸慰自己錯(cuò)誤是常有的，因而心安理得。然而數(shù)天以來(lái)一系列的問(wèn)題接踵而至，末梢采血總是因?yàn)楹ε?，采淺了而導(dǎo)致要給別人多采一針，采血量也不精確，在報(bào)告結(jié)果方面也總是與老師們存在差異等等。自以為是的我把一切想的太簡(jiǎn)潔，醫(yī)院的實(shí)際工作與學(xué)校的試驗(yàn)無(wú)法相比，這里的一切都須要肯定的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。多次的問(wèn)題擺在了面前，將我的自信徹底挫敗，心力交瘁，沒有人體會(huì)到我當(dāng)時(shí)的感受，無(wú)助和悲觀…慢慢的讓我想到了放棄。是的!我之所以這么想，不僅是因?yàn)閷?shí)習(xí)，更因?yàn)樯鐣?huì)中人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈!對(duì)于現(xiàn)在中專的我，我沒有任何信念，要想找到一份穩(wěn)定的工作實(shí)屬不易，須要優(yōu)越的實(shí)力和人際關(guān)系!

突然想到老師始終對(duì)我的信任，親人們的支持與期盼，即使始終痛罵自己，還是于事無(wú)補(bǔ)。責(zé)任只能由自己擔(dān)當(dāng)，無(wú)法推卸。我不能接著編寫借口來(lái)蒙蔽他人，更無(wú)法欺瞞自己。不得不重新抬起頭接著努力奮斗。為了讓自己有所進(jìn)展，我將采血針帶回家模擬練習(xí)操作要領(lǐng)，動(dòng)作要快要準(zhǔn)，力氣都集中在手腕上，還常常打電話給我的同學(xué)和老師們請(qǐng)教和閱歷溝通，他們的激勵(lì)和勸慰，指導(dǎo)慢慢的讓我復(fù)原了以往的信念，實(shí)習(xí)老師也借了相關(guān)的書籍給我。工夫不負(fù)有心人!經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期以來(lái)的努力，最終得到了老師們的信任。始終壓抑的心情最終釋放。

付出總會(huì)有收獲，在以后的實(shí)習(xí)里，我更加努力。不將私人的心情帶到工作當(dāng)中，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ㄓ訉?shí)習(xí)的每一天。盡管學(xué)途不是一帆風(fēng)順，但每一次的教訓(xùn)都讓我更上一層樓。在實(shí)習(xí)的空余時(shí)間，我會(huì)常?？匆恍┫嚓P(guān)檢驗(yàn)儀器的資料等等。我希望將來(lái)也將會(huì)有屬于自己的那一片藍(lán)天!

初夏的四月我們結(jié)束了在醫(yī)學(xué)院的全部理論學(xué)習(xí)課程，起先了高校學(xué)習(xí)的另外一部分--實(shí)習(xí)。對(duì)于實(shí)習(xí)，我們每位同學(xué)都對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)院充溢了幻想，都想像著自己高校的后半部分是在怎樣的環(huán)境里度過(guò)，想著我們的實(shí)習(xí)醫(yī)院是否會(huì)像電視劇里那樣有著不同的病人和無(wú)法理解的醫(yī)患關(guān)系。同時(shí)也希望通過(guò)實(shí)習(xí)后能讓自己的醫(yī)學(xué)理論及操作技能得到鞏固與提升。我們帶著幻想與疑問(wèn)來(lái)到了浦江縣人民醫(yī)院，這里對(duì)我們來(lái)說(shuō)很生疏，但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是挑戰(zhàn)。

來(lái)醫(yī)院的第一天，我去跟醫(yī)院科教可老師匯報(bào)實(shí)習(xí)生狀況，很不幸，我被科教科老師教化了。緣由有兩點(diǎn)：第一、我跟醫(yī)院從前商議好說(shuō)5月8號(hào)到醫(yī)院報(bào)到，但有些同學(xué)6號(hào)(星期六)就來(lái)醫(yī)院了，這讓醫(yī)院很意外，也很措手不及，星期六醫(yī)院行政是不上班的，所以許多事處理起來(lái)都會(huì)很麻煩;其次、未經(jīng)醫(yī)院同意把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室(當(dāng)然這件事是有緣由的，我們是半夜到達(dá)醫(yī)院，找不到人，但這也并不是把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室的理由，因?yàn)槲覀冞€有電話，所以不管怎么樣都要跟醫(yī)院做好溝通)，并在半夜三更在寢室大聲喧嘩。因此在這我就想跟學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)，實(shí)習(xí)的第一天很重要，中間有任何一點(diǎn)事情處理不好，對(duì)我們自己及學(xué)校都是沒好處的。教化歸教化，科教科對(duì)我們實(shí)習(xí)生還是不錯(cuò)的，他讓我們先休息一天，熟識(shí)環(huán)境，之后分到各科室上班。來(lái)醫(yī)院的第三天我們就算是起先正真的步入臨床實(shí)習(xí)了?，F(xiàn)在眼看著實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，所以組長(zhǎng)對(duì)這年的實(shí)習(xí)做了如下總結(jié)。也算是我的心得吧!

在學(xué)習(xí)方面實(shí)習(xí)對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的，所以我們應(yīng)好好珍惜，特殊是醫(yī)學(xué)生。但來(lái)這家醫(yī)院給我們最大的感覺就是被老師忽視了，因?yàn)獒t(yī)院的輪轉(zhuǎn)生(剛步入臨床工作的醫(yī)生)許多，我們醫(yī)院輪轉(zhuǎn)生就特殊多。醫(yī)院要培育他們，所以分給我們實(shí)習(xí)生的資源(比如說(shuō)：老師、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)等等)就少了許多。這是同學(xué)跟我提到最多的埋怨，但我總是覺得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)，不管科室怎么樣，輪轉(zhuǎn)生有多少，只要你自己主動(dòng)點(diǎn)，東西還是可以學(xué)到許多的，就算帶教老師有時(shí)候忙沒時(shí)間教你，輪轉(zhuǎn)也是我們學(xué)習(xí)的帶教老師嗎!他們雖然剛上臨床，但終歸比我們還是多在臨床待了一年。還有就是在臨床會(huì)覺得什么東西都沒學(xué)到，那是你沒有去關(guān)注病人，那樣你就沒什么問(wèn)題，自然就學(xué)不到東西。所以臨床實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)就四個(gè)字“主動(dòng)、關(guān)注”。實(shí)習(xí)并不代表不看書，其實(shí)理論基礎(chǔ)還是很重要的，但把握一點(diǎn)，白天不要在辦公室看書，要多看病人，遇到問(wèn)題問(wèn)老師，老師不在要晚上剛好看書解決，要做到今日的事今日解決，不能拖。因?yàn)橐煌暇涂赡芡?，?shí)習(xí)肯定是理論與實(shí)踐相結(jié)合的。

在生活方面對(duì)于我們到外省實(shí)習(xí)的同學(xué)，在生活中有許多的不習(xí)慣。首先語(yǔ)言就是一大問(wèn)題，即使在縣醫(yī)院我們的老師還是會(huì)說(shuō)本地方言，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老年患者還是不會(huì)說(shuō)一般話也聽不懂，所以一起先我就的去學(xué)這邊的方言，不要求會(huì)說(shuō)，至少要聽得懂;其次就是飲食咯，浙江這邊不吃辣，全部的菜都沒有辣椒的，對(duì)于我們吃辣味長(zhǎng)大的孩子這是很難接受的，幸運(yùn)的事我們實(shí)習(xí)生中有人帶了辣椒醬過(guò)來(lái)，不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了。不過(guò)總體還不錯(cuò)啦。對(duì)于住宿問(wèn)題，我們醫(yī)院統(tǒng)一支配寢室，給我們省去了找房子的麻煩，當(dāng)然，住在醫(yī)院里就要聽從醫(yī)院管理。所以再次建議學(xué)弟學(xué)妹來(lái)外生實(shí)習(xí)就要帶點(diǎn)家鄉(xiāng)吃的東西過(guò)來(lái)，緩沖一口味，對(duì)于不供應(yīng)住宿的醫(yī)院肯定要提前租好房子(最好幾個(gè)人一起租)，生活用品自己打算好。還有我們醫(yī)院的學(xué)長(zhǎng)都不錯(cuò)，對(duì)我們都很好的，所以假如實(shí)習(xí)醫(yī)院能碰學(xué)長(zhǎng)也是一種華蜜。

思想上面我覺得沒什么可以幫到學(xué)弟學(xué)妹的。能總結(jié)的就是這么多，文采不好請(qǐng)見諒。

臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)

今年的（師級(jí)）考試已經(jīng)完事了，不知道戰(zhàn)友們考的如何？當(dāng)然，還是希望大家順當(dāng)?shù)匾淮瓮ㄟ^(guò)！

經(jīng)過(guò)這次考試，俺有點(diǎn)當(dāng)心得，供大家指引：

第一，個(gè)人舉薦，人衛(wèi)指導(dǎo)書+軍醫(yī)習(xí)題。

（無(wú)商業(yè)性質(zhì)，緣由大家在今年的真題中可以發(fā)覺的）。

其次，今年考點(diǎn)比較細(xì)，尤其是臨檢，血液，微生物。

（有些都不是常見病—陰溝，常規(guī)檢查—糖醛酸半定量）。

第三，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)上歷年的真題回憶，今年有太多的原題了。

（生化的'tat，臨檢的24小時(shí)尿量精確度，歷年考過(guò)好幾次，在書上的位置較偏。）。

第四，陷阱題不少，須要推敲。

（抗體向陰極移動(dòng)—電滲作用）。

另外，微生物而言，現(xiàn)在的熱點(diǎn)：抗生素，耐藥這塊考了不少題，還有厭氧菌。

最終，俺還是預(yù)祝戰(zhàn)友們可以一次通過(guò)，希望今年的戰(zhàn)友也跟進(jìn)提點(diǎn)建議，為今后的戰(zhàn)友供應(yīng)珍貴的實(shí)戰(zhàn)閱歷，感謝！

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”是我們小時(shí)候耳熟能詳?shù)闹晾砻?，然而，在今日，這句話好像成了天方夜譚。到了高校這一個(gè)小型社會(huì)，我才發(fā)覺，原來(lái)，“實(shí)踐岀真知”才是最不行置疑的。

為了培育學(xué)生們探究創(chuàng)新和腳踏實(shí)地的精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的熬煉，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才能，我校開展了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。于是，在縣城的一個(gè)小醫(yī)院里，我進(jìn)行了一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由于僅僅是大一新生，沒有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)，我只能在旁邊觀看，幫忙打打下手，但是這短短一星期的實(shí)踐卻讓我受益匪淺。作為醫(yī)院的一份子，我所做的工作，就是視察醫(yī)護(hù)人員的日常工作以及記錄每天該做的事情。這些看似簡(jiǎn)潔的工作，卻到處都隱藏著學(xué)問(wèn)。

通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)，我明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，見到了許多的臨床表現(xiàn)和癥狀體征，相識(shí)到只有實(shí)踐才是真正的良藥，熟識(shí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作人員的分工及工作職責(zé)。從醫(yī)生來(lái)說(shuō)：對(duì)待病人，無(wú)微不至，有耐性，更有技術(shù)，每位醫(yī)務(wù)工作者都擔(dān)當(dāng)著的“救死扶傷”的使命，盡著自己最大的努力去幫助每一位須要幫助的人。當(dāng)然，醫(yī)生必需要駕馭先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心一意為人民服務(wù)的精神。在七天與醫(yī)院的密切接觸中，我明白了，學(xué)問(wèn)是恒久學(xué)不完的，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為見習(xí)生，要做到：

1、待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)微笑；

2、對(duì)工作、學(xué)習(xí)有熱忱有信念；

3、擅長(zhǎng)溝通，對(duì)病人要細(xì)致耐性；

4、踏踏實(shí)實(shí)，在實(shí)踐中熬煉自己。

剛剛踏進(jìn)社會(huì)的大門，我們要盡快適應(yīng)四周的環(huán)境，學(xué)會(huì)化困難為動(dòng)力。人生在世，不如意事十有八九，在社會(huì)這樣困難的環(huán)境里，不免會(huì)遇上麻煩事，而我們所能做的就是要一步一步地去完成，心懷一顆平常心，樂(lè)觀地去面對(duì)這一個(gè)社會(huì)，給自己一個(gè)正確的定位，做出正確的選擇。

實(shí)踐，是一種磨練，是我們通向勝利的前提。忙勞碌碌的實(shí)踐時(shí)間讓我過(guò)的很充溢，很歡樂(lè)。我會(huì)始終堅(jiān)決自己學(xué)醫(yī)的信念，同時(shí)相識(shí)到醫(yī)生的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。

這一次醫(yī)院實(shí)踐，讓我走入了真正的社會(huì)，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)一步明確了我們醫(yī)學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是學(xué)習(xí)和生活的大課堂，只有在那片廣袤的天地里，我們的人生價(jià)值才能有所體現(xiàn)。

在今后的學(xué)習(xí)中，我將時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為實(shí)現(xiàn)自己的幻想而努力奮斗。

臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)

這次暑假我們?cè)趚x檢驗(yàn)科體驗(yàn)了2周的實(shí)踐生活，雖然短暫卻影響深遠(yuǎn)受益匪淺。

我們是這次實(shí)踐的最終一組，前三組每批只有4—6人，而我們組高達(dá)9人之多，可見大家對(duì)這次實(shí)踐是充溢的愛好和熱忱。在實(shí)踐前，有聽聞前幾批雖然人少卻沒有事做的消息，于是大家更是主動(dòng)，主動(dòng)向老師要求做試驗(yàn)。由于我們組同學(xué)的努力肯干虛心求教，在實(shí)踐結(jié)束時(shí)贏得了全部老師的一樣好評(píng)，這真是件令人興奮的事情。

實(shí)踐結(jié)束了，大家對(duì)這次經(jīng)驗(yàn)都有了各自的感想和體悟，下面是某些組員的心得，希望大家共享。

馮坦：雖然實(shí)踐只有短短的兩周時(shí)間，但是我們從中收獲了不少?，F(xiàn)在猶能記得老師們的一顰一笑。檢驗(yàn)科的老師們每天的工作任務(wù)都非常的繁重，但仍舊每次都耐性的解答我們的疑問(wèn)。這幾天和他們一起工作，一起歡樂(lè)，更重要的是了解了檢驗(yàn)科的工作，對(duì)今后可能從事的職業(yè)有了肯定的概念，感謝檢驗(yàn)科的老師們耐性地指導(dǎo)我們。也特別感謝學(xué)校為我們支配了這次機(jī)會(huì)，雖然我們沒有多少機(jī)會(huì)可以動(dòng)手操作，但看著老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐動(dòng)手，自己在一旁看著，遇到不懂的就即時(shí)問(wèn)，還是學(xué)到了不少東西。尤其是周五，實(shí)習(xí)生沒有來(lái)上班，我們更有機(jī)會(huì)動(dòng)手。想著自己能夠幫助老師做點(diǎn)事，自己也得到了熬煉，心里非常滿意。

除此之外，有些老師常常會(huì)給我們提出一些問(wèn)題，雖然有時(shí)候回答不上來(lái)，然后老師會(huì)給我們講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)到新內(nèi)容的同時(shí)也鞏固了原來(lái)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。還有的老師會(huì)抽空給我們講解各種儀器的工作原理，讓我們對(duì)各種儀器有一個(gè)初步的了解和相識(shí)?？傊?，這次實(shí)踐受益匪淺，在充溢了自己暑假生活的同時(shí)學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。陳穎：此次假期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從工作和學(xué)習(xí)兩方面都獲得了很大的好處。工作方面，經(jīng)過(guò)兩周的視察和體驗(yàn)基本了解了檢驗(yàn)科的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，對(duì)于將來(lái)的實(shí)習(xí)會(huì)很有幫助。學(xué)習(xí)方面來(lái)看，豐富了很多臨床學(xué)問(wèn)，對(duì)于檢驗(yàn)的內(nèi)容多了很多感性的相識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，發(fā)覺學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲點(diǎn)，并督促自己再鞏固學(xué)問(wèn)。暑期實(shí)踐使我們對(duì)于檢驗(yàn)系的工作有了感性的相識(shí)，不僅可以熟識(shí)工作流程還可以在這樣的臨床環(huán)境下學(xué)到書本上沒有的學(xué)問(wèn)。在西方國(guó)家，醫(yī)學(xué)生會(huì)先在臨床環(huán)境下學(xué)習(xí)兩年再回到教室課堂里學(xué)習(xí)，我們國(guó)家則相反，先學(xué)好基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)然后再進(jìn)入臨床，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多留意感性與理性的結(jié)合。

吳及：選擇了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)潔的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)也能駕馭，本以為到了實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在醫(yī)院里實(shí)習(xí)并沒想象中如此簡(jiǎn)單。平常在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在醫(yī)院里，數(shù)字肯定不行以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量第一，質(zhì)量不行，醫(yī)院的聲譽(yù)有收到影響，而效率也會(huì)隨之降低，醫(yī)院就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，醫(yī)院要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在社會(huì)立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，醫(yī)院會(huì)對(duì)每一位醫(yī)務(wù)工作者嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更須要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不行能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以肯定要特殊當(dāng)心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在醫(yī)院里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎每個(gè)病人的生命平安和利益。

臨床醫(yī)學(xué)心得體會(huì)

臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論，這是作為醫(yī)學(xué)生的我們上的第一門專業(yè)的醫(yī)學(xué)啟蒙課程?；叵雱倓偪既脶t(yī)學(xué)院的我，并不知道將面對(duì)的，將擔(dān)當(dāng)?shù)氖鞘裁?。只以為醫(yī)生是個(gè)治病救人的高尚高薪的工作。隨后看到好多醫(yī)患糾紛的報(bào)道，了解了醫(yī)生的辛苦與不被理解，忽然感覺心灰意冷，甚至幾度想要放棄這個(gè)專業(yè)。但是，這個(gè)學(xué)期，醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課上，那些醫(yī)師教授們的講解和感慨，讓我懂得了作為一個(gè)醫(yī)者的仁心和責(zé)任，明白了我們作為白衣天使的使命。

從遠(yuǎn)古時(shí)代的艱難探究，到現(xiàn)在精妙嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)代醫(yī)學(xué)；從隱私的螺旋解剖教室，到現(xiàn)在的給我們以系統(tǒng)科學(xué)教學(xué)的醫(yī)學(xué)院校，蛇形杖的標(biāo)記下恒久都是一代代以維護(hù)健康和生命為信仰的醫(yī)者的努力與不悔的仁心。

老師們給我們講了許多醫(yī)學(xué)發(fā)展的歷史，從古希臘的醫(yī)學(xué)先驅(qū)們?yōu)榱俗非笳胬?，寧愿違法偷來(lái)尸體解剖探討起先，每一次的進(jìn)步與探究，都是志氣和才智的結(jié)晶。從神農(nóng)嘗百草，到marshall親自喝下了含有幽門螺桿菌的培育液；醫(yī)學(xué)是道德和藝術(shù)的科學(xué)。對(duì)真理的追求，對(duì)解除人類病痛的堅(jiān)決，都是我們恒久的楷模和豐碑。他們不是為了家財(cái)萬(wàn)貫而努力鉆研，更不是為了沽名釣譽(yù)而奮不顧身，他們的心里，恒久有著那一份為了他人的博愛之心，那份懸壺濟(jì)世，醫(yī)濟(jì)天下的堅(jiān)決信念。我最終意識(shí)到我以往的狹隘，我們做的，是救死扶傷的大事，是為了他人的健康和華蜜而努力的事，是為了整個(gè)人類謀福祉的事。勞累一些算什么，苦一些待遇差一些又算什么？懸壺濟(jì)世，不悔仁心，這不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

高山仰止，景行行止。我們的優(yōu)秀先輩，恒久是我們的楷模。作為將來(lái)的醫(yī)者我突然感覺到，醫(yī)者的光輝和追求是那么的高尚而無(wú)私，在那些給我們講授課程優(yōu)秀醫(yī)生、教授們身上，我看到了作為醫(yī)師的責(zé)任心與歲月和學(xué)問(wèn)留下的沉穩(wěn)和睿智。我們現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)生所享受的如此豐富的資源和如此嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)，都建立在前輩們的不懈努力下，我們更應(yīng)當(dāng)奮力前行。還記得我們的誓言：健康所系、性命相托!當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的.時(shí)刻，謹(jǐn)莊重宣誓：我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，酷愛祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心全力以赴除人類之病痛，助健康之完備，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！這次的課程，不但變更了我的意識(shí)，也教會(huì)了我很多學(xué)問(wèn)。始終都以為醫(yī)生做的只是治病的事，但是老師們卻教育我們，我們能為患者做的，并不僅僅是治好他的疾??；相反，在許多疾病根本無(wú)法完全治愈的狀況下，我們?cè)诰裆蠈?duì)他們的激勵(lì)支持與勸慰，反而是最有用的良藥。我懂得了我們須要的不僅僅是醫(yī)術(shù)，更要有與他人溝通的技巧和方法；我們不僅僅要能治好疑難雜癥，更要懂得防病，就如故事中扁鵲的大哥，治病于無(wú)形，這是對(duì)患者華蜜更大的貢獻(xiàn)。我也感受到了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，正是因?yàn)槟切┎粩鄤?chuàng)新，不斷為患者的華蜜著想的創(chuàng)新者和開拓者，讓原來(lái)無(wú)藥可救的絕癥得以緩解甚至治學(xué)學(xué)習(xí)的另外一部分——實(shí)習(xí)。對(duì)于實(shí)習(xí)，我們每位同學(xué)都對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)院充溢了幻想，都想像著自己高校的后半部分是在怎樣的環(huán)境里度過(guò)，想著我們的實(shí)習(xí)醫(yī)院是否會(huì)像電視劇里那樣有著不同的病人和無(wú)法理解的醫(yī)患關(guān)系。同時(shí)也希望通過(guò)實(shí)習(xí)后能讓自己的醫(yī)學(xué)理論及操作技能得到鞏固與提升。我們帶著幻想與疑問(wèn)來(lái)到了浦江縣人民醫(yī)院，這里對(duì)我們來(lái)說(shuō)很生疏，但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是挑戰(zhàn)。

來(lái)醫(yī)院的第一天，我去跟醫(yī)院科教可老師匯報(bào)實(shí)習(xí)生狀況，很不幸，我被科教科老師教化了。緣由有兩點(diǎn)：

其次、未經(jīng)醫(yī)院同意把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室（當(dāng)然這件事是有緣由的，我們是半夜到達(dá)醫(yī)院，找不到人，但這也并不是把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室的理由，因?yàn)槲覀冞€有電話，所以不管怎么樣都要跟醫(yī)院做好溝通），并在半夜三更在寢室大聲喧嘩。因此在這我就想跟學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)，實(shí)習(xí)的第一天很重要，中間有任何一點(diǎn)事情處理不好，對(duì)我們自己及學(xué)校都是沒好處的。教化歸教化，科教科對(duì)我們實(shí)習(xí)生還是不錯(cuò)的，他讓我們先休息一天，熟識(shí)環(huán)境，之后分到各科室上班。來(lái)醫(yī)院的第三天我們就算是起先正真的步入臨床實(shí)習(xí)了?，F(xiàn)在眼看著實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，所以組長(zhǎng)對(duì)這年的實(shí)習(xí)做了如下總結(jié)。

在學(xué)習(xí)方面。

實(shí)習(xí)對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的，所以我們應(yīng)好好珍惜，特殊是醫(yī)學(xué)生。但來(lái)這家醫(yī)院給我們最大的感覺就是被老師忽視了，因?yàn)獒t(yī)院的輪轉(zhuǎn)生（剛步入臨床工作的醫(yī)生）許多，我們醫(yī)院輪轉(zhuǎn)生就特殊多。醫(yī)院要培育他們，所以分給我們實(shí)習(xí)生的資源（比如說(shuō)：老師、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)等等）就少了許多。

這是同學(xué)跟我提到最多的埋怨，但我總是覺得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)，不管科室怎么樣，輪轉(zhuǎn)生有多少，只要你自己主動(dòng)點(diǎn)，東西還是可以學(xué)到許多的，就算帶教老師有時(shí)候忙沒時(shí)間教你，輪轉(zhuǎn)也是我們學(xué)習(xí)的帶教老師嗎！他們雖然剛上臨床，但終歸比我們還是多在臨床待了一年。還有就是在臨床會(huì)覺得什么東西都沒學(xué)到，那是你沒有去關(guān)注病人，那樣你就沒什么問(wèn)題，自然就學(xué)不到東西。所以臨床實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)就四個(gè)字“主動(dòng)、關(guān)注”。實(shí)習(xí)并不代表不看書，其實(shí)理論基礎(chǔ)還是很重要的，但把握一點(diǎn)，白天不要在辦公室看書，要多看病人，遇到問(wèn)題問(wèn)老師，老師不在要晚上剛好看書解決，要做到今日的事今日解決，不能拖。因?yàn)橐煌暇涂赡芡?，?shí)習(xí)肯定是理論與實(shí)踐相結(jié)合的。

在生活方面。

對(duì)于我們到外省實(shí)習(xí)的同學(xué)，在生活中有許多的不習(xí)慣。首先語(yǔ)言就是一大問(wèn)題，即使在縣醫(yī)院我們的老師還是會(huì)說(shuō)本地方言，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老年患者還是不會(huì)說(shuō)一般話也聽不懂，所以一起先我就的去學(xué)這邊的方言，不要求會(huì)說(shuō)，至少要聽得懂；其次就是飲食咯，浙江這邊不吃辣，全部的菜都沒有辣椒的，對(duì)于我們吃辣味長(zhǎng)大的孩子這是很難接受的，幸運(yùn)的事我們實(shí)習(xí)生中有人帶了辣椒醬過(guò)來(lái)，不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了也就習(xí)慣了。不過(guò)總體還不錯(cuò)啦。對(duì)于住宿問(wèn)題，我們醫(yī)院統(tǒng)一支配寢室，給我們省去了找房子的麻煩，當(dāng)然，住在醫(yī)院里就要聽從醫(yī)院管理。所以再次建議學(xué)弟學(xué)妹來(lái)外生實(shí)習(xí)就要帶點(diǎn)家鄉(xiāng)吃的東西過(guò)來(lái)，緩沖一口味，對(duì)于不供應(yīng)住宿的醫(yī)院肯定要提前租好房子（最好幾個(gè)人一起租），生活用品自己打算好。還有我們醫(yī)院的學(xué)長(zhǎng)都不錯(cuò)，對(duì)我們都很好的，所以假如實(shí)習(xí)醫(yī)院能碰學(xué)長(zhǎng)也是一種華蜜。

思想上面我覺得沒什么可以幫到學(xué)弟學(xué)妹的。能總結(jié)的就是這么多，文采不好請(qǐng)見諒。

臨床醫(yī)學(xué)生心得體會(huì)

第一段：引言（150字）。

作為一名臨床醫(yī)學(xué)生，我有幸參加了多個(gè)臨床實(shí)習(xí)，親身感受到了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的重要性。這段時(shí)間里，我不僅在醫(yī)患溝通中學(xué)到了溝通技巧，還親眼見證了醫(yī)生的宏大職責(zé)。在這篇文章中，我將共享我對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，包括對(duì)患者的傾聽、臨床決策的重要性以及處理臨床風(fēng)險(xiǎn)的方法。

其次段：患者的傾聽（250字）。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻相識(shí)到了患者的傾聽的重要性。許多時(shí)候，患者在面對(duì)疾病和不確定性時(shí)會(huì)感到焦慮和膽怯 。作為醫(yī)生，我們不