高中生物第九單元生物與環(huán)境第29講種群的特征和數(shù)量的變化省公開課一等獎新名師獲獎?wù)n件

第九單元生物與環(huán)境第29講種群特征和數(shù)量改變第1頁考情分析·備考導(dǎo)航最新考綱全國卷六年考題統(tǒng)計(jì)全國卷六年考題分值統(tǒng)計(jì)1.種群特征(Ⅰ)全國Ⅱ卷T5;全國Ⅰ卷T31;全國Ⅰ卷T5;全國Ⅱ卷T31;全國卷T6、T322.種群數(shù)量改變(Ⅱ)全國Ⅱ卷T31;全國卷T313.試驗(yàn):探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)改變第2頁知識梳理

自主學(xué)習(xí)扎實(shí)基礎(chǔ)1.種群數(shù)量特征(1)調(diào)查種群密度方法①樣方法a.適用范圍:植物、

動物,如蚯蚓、跳蝻。b.取樣關(guān)鍵:

。c.慣用取樣法:五點(diǎn)取樣法、

。d.計(jì)算種群密度:某植物種群密度=

。e.計(jì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn):同種植物個體不論大小都要計(jì)數(shù),在邊界限上,應(yīng)遵照“計(jì)

個體”標(biāo)準(zhǔn)?？键c(diǎn)一種群特征活動范圍小隨機(jī)取樣等距取樣法相鄰兩邊及其夾角上第3頁②標(biāo)志重捕法a.適用范圍:

。b.計(jì)算公式:

(N為種群數(shù)量,M為標(biāo)識個體數(shù),n為第一次捕捉并標(biāo)識數(shù)量,m為重捕個體中被標(biāo)識個體數(shù))。c.公式成立條件:標(biāo)識個體與未標(biāo)識個體在重捕時被捕概率相等,在調(diào)查期內(nèi)沒有新個體出生和死亡,沒有遷入和遷出。(2)年紀(jì)組成類型、特點(diǎn)及種群密度改變[連線]活動能力強(qiáng)、活動范圍大動物N=M×n/m第4頁答案：第5頁(3)出生率和死亡率、遷入率和遷出率、性別百分比項(xiàng)目定義特點(diǎn)或意義出生率(死亡率)單位時間內(nèi)新產(chǎn)生(死亡)個體數(shù)目占該種群比率決定種群大小和種群密度遷入率(遷出率)單位時間內(nèi)遷入(遷出)個體,占該種群比率性別百分比種群中個體數(shù)目標(biāo)百分比在一定程度上影響種群密度個體總數(shù)個體總數(shù)雌雄第6頁【深挖教材】(1)為何種群年紀(jì)組成能夠預(yù)測種群未來發(fā)展趨勢?提醒:因?yàn)椴灰粯幽昙o(jì)組成種群中,老年、成年、幼年個體數(shù)不一樣,所以可預(yù)測其未來出生率與死亡率進(jìn)而可預(yù)測種群未來發(fā)展趨勢。(2)性別百分比是怎樣影響種群密度?提醒:性別百分比經(jīng)過改變種群出生率,進(jìn)而改變種群密度。2.種群空間特征類型實(shí)例

分布型稻田中水稻空間分布

分布型草地上某種雜草空間分布集群分布型瓢蟲空間分布均勻隨機(jī)第7頁重點(diǎn)透析

剖析考點(diǎn)拓展深化種群數(shù)量特征之間關(guān)系第8頁(1)最基本數(shù)量特征——種群密度。(2)決定種群密度直接原因——出生率和死亡率、遷入率和遷出率。在詳細(xì)環(huán)境中種群要依據(jù)實(shí)際情況分析。(3)決定種群密度間接原因——年紀(jì)組成和性別百分比。其中年紀(jì)組成既能影響出生率,又能影響死亡率,而性別百分比只能影響出生率。(4)預(yù)測種群數(shù)量改變趨勢——年紀(jì)組成,但這種趨勢不一定能實(shí)現(xiàn),如氣候、天敵、食物等環(huán)境原因發(fā)生改變?！疽族e點(diǎn)撥】

(1)種群數(shù)量大,其種群密度不一定大種群密度是種群在單位面積或單位體積中個體數(shù),強(qiáng)調(diào)“單位面積或單位體積”,所以種群數(shù)量大種群,其種群密度不一定大。(2)種群出生率(或遷入率)大,其種群密度不一定大種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接決定,所以種群出生率(或遷入率)大,其種群密度不一定大。第9頁題組例練

分類例練提煉方法題組一種群數(shù)量特征分析與判斷1.(·湖南衡陽一模)以下對種群特征描述中,錯誤是()A.某田鼠種群中,雌雄百分比約為1∶1B.某市近三年遷入人口約為31萬人,約占總?cè)丝?%C.橡樹種子散布能力差,常在母株附近形成集群D.某池塘生物種類繁多,據(jù)統(tǒng)計(jì)含有150各種生物D解析:某田鼠種群中,雌雄百分比約為1∶1,屬于種群特征性別百分比;B選項(xiàng)描述是遷入率,屬于種群特征;橡樹種子散布能力差,常在母株附近形成集群,是種群空間分布,屬于種群空間特征;某池塘生物種類繁多,這屬于群落豐富度。第10頁2.以下對種群特征概念圖分析正確是()A.種群最基本數(shù)量特征是出生率、死亡率B.“J”型增加種群中沒有死亡和遷出C.預(yù)測種群數(shù)量未來改變主要依據(jù)是bD.種群數(shù)量到達(dá)K值時,c也到達(dá)最大并保持不變解析:種群最基本數(shù)量特征是種群密度;“J”型增加是在食物和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下,種群數(shù)量連續(xù)增加,含有一定增加率,不過并不是沒有死亡和遷出;b年紀(jì)組成能預(yù)測種群數(shù)量未來改變趨勢;種群數(shù)量到達(dá)K值時,c種群密度也到達(dá)最大并保持相對穩(wěn)定而不是保持不變。C第11頁題組二種群密度調(diào)查方法應(yīng)用3.(·全國Ⅱ卷,5)假如采取樣方法調(diào)查某地域(甲地)蒲公英種群密度,以下做法中正確是()A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英種群密度B.計(jì)數(shù)全部樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英種群密度C.計(jì)算出每個樣方中蒲公英密度,求出全部樣方蒲公英密度平均值,作為甲地蒲公英種群密度D.求出全部樣方蒲公英總數(shù),除以全部樣方面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英種群密度C解析:用樣方法調(diào)查植物種群密度時,要先計(jì)算出各樣方中該植物種群密度,再求出全部樣方中該植物種群密度平均值。第12頁4.(·安徽六安期末)某研究機(jī)構(gòu)對我國北方草原一個主要害鼠——布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查樣方總面積為2hm2(1hm2=10000m2)。在調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個捕鼠籠,在一夜間對布氏田鼠進(jìn)行初捕,將捕捉鼠經(jīng)標(biāo)識后在原地釋放。3日后,在同一地方再放置一樣數(shù)量捕鼠籠進(jìn)行重捕,結(jié)果以下表所表示。以下相關(guān)敘述錯誤是()B項(xiàng)目捕捉數(shù)(只)標(biāo)識數(shù)(只)雌性個體數(shù)(只)雄性個體數(shù)(只)初捕32321418重捕3641818A.該草地布氏田鼠平均種群密度為144只/hm2B.實(shí)際上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,上述計(jì)算所得平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會偏低C.綜合兩次捕捉情況,該田鼠種群性別百分比(♀/♂)為8/9D.如經(jīng)調(diào)查某草原田鼠種群屬于增加型,能夠預(yù)測該草原鼠害將會嚴(yán)重,必須做好防治準(zhǔn)備工作第13頁解析:該草地中布氏田鼠平均密度為32×36÷4÷2=144(只/hm2);因?yàn)樘锸笤诒徊蹲竭^一次后更難捕捉,這么使得第二次捕捉個體隨機(jī)性差一些,故計(jì)算所得平均種群密度比實(shí)際高;依據(jù)兩次捕捉田鼠中雌雄個體數(shù)可得種群中性別百分比為♀/♂=(14+18)÷(18+18)=32/36=8/9;若田鼠種群屬于增加型,則田鼠種群密度將會增加,該草原鼠害將會嚴(yán)重。第14頁利用標(biāo)志重捕法估算種群密度誤差分析設(shè)種群數(shù)量為A只,第一次捕捉B只并標(biāo)識,第二次捕捉了a只,其中有b只被標(biāo)識,依據(jù)公式=,得A=。由上式分析可知:(1)若因?yàn)槟撤N原因(如標(biāo)志物易脫落、被標(biāo)識個體被捕機(jī)會降低、標(biāo)志物造成被標(biāo)識個體易于被捕食、被標(biāo)識個體放回后還未充分融入該種群中就再次捕捉且在被標(biāo)識個體稀少處捕捉等)造成b偏小,則A偏大。(2)若因?yàn)槟撤N原因(如被標(biāo)識個體放回后還未充分融入該種群中就再次捕捉且在被標(biāo)識個體密集處捕捉等)造成b偏大,則A偏小。(3)若在調(diào)查期間,調(diào)查區(qū)域有較多個體出生和死亡或遷入和遷出,也會造成估算中出現(xiàn)較大誤差。方法突破第15頁知識梳理

自主學(xué)習(xí)扎實(shí)基礎(chǔ)1.種群數(shù)量改變研究(1)方法:

。(2)步驟:觀察研究對象,提出問題→提出合理假設(shè)→依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)

表示→檢驗(yàn)或修正?？键c(diǎn)二種群數(shù)量改變及應(yīng)用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)形式第16頁2.種群數(shù)量增加“J”型曲線和“S”型曲線項(xiàng)目“J”型曲線“S”型曲線增加模型前提條件理想狀態(tài):無限、無限、不受其它生物制約現(xiàn)實(shí)狀態(tài):有限、有限、受其它生物制約增加率和增加速率K值有沒有

K值

K值聯(lián)絡(luò)兩種增加曲線差異主要是因環(huán)境阻力大小不一樣,對種群數(shù)量增加影響不一樣資源空間資源空間無有第17頁3.K值與K/2值在實(shí)踐中應(yīng)用(1)K值含義:即環(huán)境容納量,是指在環(huán)境條件不受破壞情況下,一定空間中所能

種群

數(shù)量。種群數(shù)量到達(dá)最大值(K值)以后保持

。如圖中,K值為K2而非K1。維持最大相對穩(wěn)定第18頁(2)應(yīng)用:①K值:a.對野生生物資源保護(hù)辦法:如對于大熊貓,要保護(hù)其生活環(huán)境,應(yīng)盡可能

環(huán)境阻力,

K值。b.對有害生物防治辦法:如對于家鼠,要封存糧食、清理垃圾等,

環(huán)境阻力,

K值。②K/2值:a.對資源開發(fā)與利用辦法:如打魚后保留在

值處,種群增加速率最大,可實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)有較大收獲量又可保持種群高速增加”,符合可連續(xù)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。b.對有害生物防治辦法:如滅鼠時及時控制種群數(shù)量,嚴(yán)防到達(dá)

值,若到達(dá)該值,會造成該有害生物成災(zāi)。降低增大增大降低K/2K/2第19頁4.影響種群數(shù)量改變原因(1)內(nèi)因:①起始種群個體數(shù)量。②造成種群數(shù)量增加原因:

。③造成種群數(shù)量降低原因:

。(2)外因:①自然原因:氣候、食物、天敵、傳染病等。②人為原因:種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展,砍伐森林,獵捕動物,環(huán)境污染等。【深挖教材】“S”型增加曲線開始部分就是“J”型增加曲線嗎?為何?提醒:不是,“J”型增加曲線是一個理想條件下種群數(shù)量增加曲線,遷入后種群數(shù)量馬上呈指數(shù)形式增加,不存在適應(yīng)過程,種群增加率一直保持不變。“S”型增加曲線前段是種群對新環(huán)境一個適應(yīng)階段,一直存在環(huán)境阻力如食物、空間有限等,種群增加率一直下降。出生率>死亡率,遷入率>遷出率出生率<死亡率,遷入率<遷出率第20頁重點(diǎn)透析

剖析考點(diǎn)拓展深化對K值(環(huán)境容納量)解讀(1)K值不是一成不變。K值會伴隨環(huán)境改變而發(fā)生改變,當(dāng)環(huán)境遭到破壞時,K值會下降;當(dāng)環(huán)境條件情況改進(jìn)時,K值會上升。(2)K值并不是種群數(shù)量最大值。K值是環(huán)境容納量,即在確保環(huán)境不被破壞前提下所能維持種群最大值,如圖所表示:(3)在環(huán)境不遭受破壞情況下,K值會在平均值附近上下波動。當(dāng)種群偏離平均值時候,會經(jīng)過負(fù)反饋調(diào)整機(jī)制使種群數(shù)量回到一定范圍內(nèi)。第21頁【易錯點(diǎn)撥】

(1)區(qū)分種群增加率和增加速率①增加率=②增加速率=(2)區(qū)分K值與K/2值應(yīng)用因?yàn)榉N群數(shù)量在K/2時種群增加速率最大,所以確保生物資源可連續(xù)發(fā)展應(yīng)使捕捉后種群數(shù)量維持在K/2,K值時種群數(shù)量最大,此時可取得最大日收獲生物量。第22頁題組例練

分類例練提煉方法題組一種群增加相關(guān)曲線分析1.(·江西宜春模擬)如圖表示種群在有環(huán)境阻力條件下“S”型增加曲線,以下相關(guān)種群數(shù)量增加曲線及其應(yīng)用敘述中錯誤是()A.d點(diǎn)時種群年紀(jì)組成為增加型B.當(dāng)種群數(shù)量抵達(dá)e點(diǎn)后,增加速率為0C.b到c改變過程中,其天敵捕食成功率將會增加D.cd段種群增加速率逐步下降,出生率小于死亡率D解析:d點(diǎn)時種群數(shù)量沒有抵達(dá)K值,仍在增多,所以年紀(jì)組成為增加型;抵達(dá)e點(diǎn)后,種群數(shù)量抵達(dá)K值,此時出生率等于死亡率,故增加速率為0;b到c改變過程中,種群數(shù)量在增多,所以其天敵捕食成功率將會增加;cd段種群增加速率逐步下降,但數(shù)量仍在增多,所以出生率大于死亡率。第23頁2.(·山東煙臺期末)如圖表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi),種群λ(λ=當(dāng)年某種群個體數(shù)/一年前該種群個體數(shù)量)和時間關(guān)系。以下說法正確是()A.由圖可知,種群密度在第50年時,到達(dá)種群環(huán)境容納量(K值)B.當(dāng)種群密度在第10～30年時期內(nèi),種內(nèi)斗爭改變趨勢是逐步增強(qiáng)C.該種群出生率和遷入率決定λ值大小D.在理想條件下,影響種群數(shù)量增加原因主要是環(huán)境容納量B解析:由圖可知,種群密度在第40年時,到達(dá)種群環(huán)境容納量(K值);當(dāng)種群密度在第10～30年時期內(nèi),λ大于1,種群數(shù)量不停增加,所以造成種內(nèi)斗爭改變趨勢逐步增強(qiáng);λ值大小受各種原因影響如出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年紀(jì)組成等;在理想條件下,無環(huán)境容納量。第24頁題組二種群數(shù)量改變規(guī)律應(yīng)用分析3.(·湖北黃岡模擬)如圖為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量改變曲線,以下相關(guān)敘述錯誤是()A.d處波動可能是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎铀翨.“涸澤而漁”會使魚數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至瓦解C.滅鼠時假如僅殺死一定數(shù)量老鼠,可能效果適得其反D.要開發(fā)利用動植物資源,最好要等到c點(diǎn)之后D解析:d處波動可能是因?yàn)榄h(huán)境改變造成出生率和死亡率變動所致;“涸澤而漁”做法會嚴(yán)重影響魚種群數(shù)量,造成生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至瓦解;滅鼠時假如僅殺死一定數(shù)量老鼠,可能會使老鼠數(shù)量維持在K/2處,這時鼠種群增加速率最大,效果會適得其反;種群數(shù)量維持在b點(diǎn),此時種群增加速率最大,增加得最快,可取得最大收益。第25頁4.圖甲和圖乙表示出生率、死亡率、凈補(bǔ)充量(為出生率、死亡率之差)和種群密度關(guān)系,以下相關(guān)敘述正確是()A.圖甲中曲線a代表死亡率,曲線b代表出生率B.海洋魚類捕撈應(yīng)使魚類數(shù)量保持在圖甲E點(diǎn)C.圖乙中在F點(diǎn)控制有害動物最有效D.圖乙中G點(diǎn)代表種群環(huán)境容納量D第26頁解析:圖甲中曲線a代表出生率,曲線b代表死亡率;海洋魚類捕撈應(yīng)使魚類數(shù)量保持在K/2時,E點(diǎn)為K值;在F點(diǎn)時種群數(shù)量增加最快,不利于控制有害動物數(shù)量;圖乙中G點(diǎn)對應(yīng)圖甲中E點(diǎn),均表示種群環(huán)境容納量。第27頁相關(guān)“S”型種群三種曲線分析方法方法突破三圖對比分析以下:(1)圖甲t1之前,種群數(shù)量小于K/2,因?yàn)橘Y源和空間相對充裕,種群數(shù)量增加較快,當(dāng)種群數(shù)量為K/2時,出生率遠(yuǎn)大于死亡率,種群增加速率到達(dá)最大值。(2)圖乙t1～t2,因?yàn)橘Y源和空間有限,當(dāng)種群密度增大時,種內(nèi)斗爭加劇,天敵數(shù)量增加,種群增加速率下降。(3)圖丙t2時,種群數(shù)量到達(dá)K值,此時出生率等于死亡率,種群增加速率為0。第28頁考點(diǎn)三試驗(yàn):探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量改變試驗(yàn)基礎(chǔ)

吃透原理掌握步驟1.試驗(yàn)原理(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌,種群增加受培養(yǎng)液成份、空間、pH、溫度等原因影響。(2)在理想環(huán)境中,酵母菌種群增加呈“

”型曲線;在有限環(huán)境下,酵母菌種群增加呈“

”型曲線。JS第29頁2.試驗(yàn)步驟(1)酵母菌培養(yǎng)——

培養(yǎng)基,無菌條件(2)振蕩培養(yǎng)基——使酵母菌

分布于培養(yǎng)基中(3)取樣觀察并計(jì)數(shù)——天天用吸管吸收含有酵母菌培養(yǎng)液并滴在計(jì)數(shù)板上,計(jì)數(shù)

小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量,再以此為依據(jù),估算試管中酵母菌總數(shù)(4)重復(fù)(2)、(3)步驟——連續(xù)觀察7天,統(tǒng)計(jì)數(shù)目(5)繪圖分析——將所得數(shù)值用曲線表示出來,得出酵母菌種群

規(guī)律液體均勻一個數(shù)量改變第30頁3.試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論在一定容積液體培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量前期表現(xiàn)出

增加。但后期,表現(xiàn)為逐步

。S型下降第31頁1.本試驗(yàn)中為何先蓋蓋玻片后加酵母菌培養(yǎng)液?透析:目標(biāo)是讓培養(yǎng)液自行滲透計(jì)數(shù)室,以免產(chǎn)生較大誤差,若先加培養(yǎng)液后蓋蓋玻片,會造成計(jì)數(shù)結(jié)果偏大。2.從試管中吸收培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,為何將試管振蕩幾次?透析:目標(biāo)是使培養(yǎng)液中酵母菌均勻分布,降低誤差。3.本試驗(yàn)需要設(shè)計(jì)對照試驗(yàn)嗎?為何?透析:該試驗(yàn)不需要設(shè)置對照試驗(yàn),因?yàn)樵囼?yàn)前后本身形成對照。4.為何天天取樣計(jì)數(shù)時間要固定?透析:控制無關(guān)變量,減小試驗(yàn)誤差。透析試驗(yàn)

積累技能了解方法第32頁1.在“探究酵母菌種群數(shù)量改變”試驗(yàn)中,相關(guān)結(jié)果分析正確是()A.先滴培養(yǎng)液,再蓋蓋玻片,計(jì)數(shù)結(jié)果將偏小B.取樣計(jì)數(shù)前試管未振蕩,計(jì)數(shù)結(jié)果將偏小C.對壓線個體全部計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)結(jié)果將偏大D.未稀釋直接計(jì)數(shù),對計(jì)數(shù)結(jié)果無影響技能訓(xùn)練

鞏固演練技能提升解析:計(jì)數(shù)時,普通先蓋蓋玻片,再滴培養(yǎng)液,若先滴培養(yǎng)液,再蓋蓋玻片,計(jì)數(shù)結(jié)果將偏大;取樣計(jì)數(shù)前應(yīng)先振蕩試管,取樣計(jì)數(shù)前試管未振蕩,若取樣部位酵母菌數(shù)量多,則計(jì)數(shù)結(jié)果偏大;對壓線個體計(jì)數(shù),正常是計(jì)算相鄰兩邊,若全部計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)結(jié)果將偏大;未稀釋直接計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)結(jié)果將不準(zhǔn)。C第33頁2.(·廣東卷,4)如圖表示在一個10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量動態(tài)改變。關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量敘述,正確是()A.種內(nèi)競爭造成初始階段增加遲緩B.可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt表示C.可用取樣器取樣法計(jì)數(shù)D.K值約為120000個D解析:酵母菌種群在培養(yǎng)早期需經(jīng)過一段時間調(diào)整適應(yīng),故增加遲緩,在靠近K值時,種內(nèi)斗爭加劇,增加速率變小;在封閉培養(yǎng)體系中培養(yǎng)酵母菌數(shù)量呈“S”型增加,不適用“J”型增加數(shù)學(xué)模型;酵母菌計(jì)數(shù)方法是抽樣檢測法;由圖知,K值為12×1000×10=120000(個)。第34頁3.為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)改變,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了相關(guān)試驗(yàn)。試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度(℃)A10-0.120B10-0.15C-100.120(1)該試驗(yàn)探究是

對酵母菌種群數(shù)量改變影響。

解析:(1)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)分析可知,該試驗(yàn)各組中存在變量是溫度及營養(yǎng)成份,所以試驗(yàn)探究是營養(yǎng)、溫度對酵母菌種群數(shù)量改變影響。答案:(1)營養(yǎng)、溫度第35頁(2)本試驗(yàn)中,某學(xué)生部分試驗(yàn)操作過程以下:a.將A、B、C三支試管放置在表中對應(yīng)溫度、其它條件適宜環(huán)境中培養(yǎng),第一天開始取樣計(jì)數(shù),連續(xù)七天;b.用無菌吸管從靜置試管中吸收酵母菌培養(yǎng)液少許;c.加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多出菌液。請糾正該同學(xué)試驗(yàn)操作中兩個錯誤。①

;

②

。

解析:(2)試驗(yàn)操作中,為防止誤差,步驟b中應(yīng)在取樣前振蕩試管;步驟c中應(yīng)先蓋上蓋玻片,再將培養(yǎng)液加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室。答案:(2)①取樣前振蕩試管②先蓋上蓋玻片,再加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室第36頁解析:(3)調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群密度慣用方法為抽樣檢測法;統(tǒng)計(jì)樣方中酵母菌數(shù)量時,中方格內(nèi)部酵母菌全部計(jì)數(shù),邊上酵母菌計(jì)數(shù)本著計(jì)上不計(jì)下