寫作細致描寫省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有經(jīng)典意義情節(jié)所做細膩、詳細描寫。

1/232、爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子一樣在空中一掄，就發(fā)出咻咻聲音，我挨打了!父親把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面雨聲混合著我哭聲。我哭號，躲避，最終還是冒著大雨上學(xué)去了。1、記得有一次，父親很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知我被父親打了。2/23

她罵他懦夫。

她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語言）她用手指著他鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作）她早已被氣得滿身顫動，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)）

其實，她早已被氣得滿身顫動，臉色鐵青，但她還是在不停地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加心理）3/23細節(jié)描寫4/23細節(jié)之妙“唯有細節(jié)將組成作品價值。”（巴爾扎克）一個經(jīng)典細節(jié)描寫，作用勝過一大片籠統(tǒng)敘述。細節(jié)描寫是為塑造人物形象和表現(xiàn)主題服務(wù)，所以要挑那些最能表現(xiàn)主題和人物細節(jié)，尤其是屬于全部人物獨有細小動作。好記敘文是離不開傳神細節(jié)描寫，所以要想寫出好文章，需要我們在刻畫細節(jié)時多下些功夫。5/23細節(jié)描寫作用

如聞其聲如見其形

鮮明生動感染力強

細節(jié)描寫能使文章生動起來6/23

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子。這時我看見他背影，我淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》

7/23細節(jié)描寫分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)、事件細節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動畫面描寫）8/23

母親進來了，擋在窗前：“北海菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴臉上現(xiàn)出央求般神色。

（1）人物描寫9/23

他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬花白胡子。穿即使是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（孔乙己）10/23

僅僅有一次，她教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大家笑了，她也笑了。我用兒童狡猾眼光覺察，她愛我們，并沒有真正要打意思。

11/23景物描寫那醉人綠呀,好像一張極大極大荷葉鋪著,滿是奇異綠呀。……這平鋪著,厚積著綠,著實可愛。她松松皺纈著,像少婦拖著裙幅;她滑滑明亮著,像涂了“明油”普通，有雞蛋清那么軟，那么嫩，令人想著所曾觸過最嫩皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤碧玉，只清清一色——但你卻看不透她！……

——《綠》12/23

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲接一聲，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭。大侄子趕上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發(fā)指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：“老爺，他人都說不相干，只有我曉得你意思！你是為那燈盞里點兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，頓時就沒了氣?！度辶滞馐贰?/p>

嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個指頭，妻子明白了他意思,挑掉一莖燈草,他就斷氣了。情節(jié)、事件、人物細節(jié)描寫(人物)13/23怎樣寫好細節(jié)——

在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細微之處14/23

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床邊，眼睛愣愣地看著我。

……眼睛看著我，我分明地感覺她目光在我頭發(fā)上撫摩，媽媽好長時間沒有愛撫我頭發(fā)了，她在回想那逝去歲月嗎？媽媽目光撫上了我眉，漫上了我眼，我眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她目光便一如我兒時她那雙溫柔手，輕輕地按摩著我眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽目光滑到了我臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在觀賞著什么，我知道，那是在觀賞凝聚她一生心血藝術(shù)品。……方法一：細化動作、延長過程15/23

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床邊，眼睛愣愣地看著我。眼睛愣愣地看著我，那是什么樣眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花撫弄，那是三月里春風(fēng)對碧水溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳輝映，那是秋夜月光對修竹依戀，那是冬日里朝陽與小草交談！方法二：利用修辭，畫其神韻16/23

我初中語文老師講課有一個習(xí)慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

當(dāng)他沉醉在他描述文學(xué)世界里時候,他眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，好像在那里，尋找著精神棲息地，構(gòu)建著一個新世界，于是我們也伴隨老師目光，追索著他描述世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風(fēng)流人物，……方法三：變換角度，增加層次17/23

我初中語文老師講課有一個習(xí)慣性動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。當(dāng)他沉醉在他描述文學(xué)世界里時候，他眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板，那是什么樣眼神啊！我曾在魯迅《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生眼神是對古代文化陶醉和沉迷；我曾在都德《最終一課》里見過，韓麥爾先生眼神是對法蘭西語言熱愛和崇敬；我曾在《時間簡史》扉頁上見過，霍金先生眼神是對科學(xué)王國探索和追求。方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵18/23

寫好細節(jié)要注意幾個問題：（1）不能面面俱到。所選細節(jié)必須是那些富有表現(xiàn)作用細節(jié)，而并非是越細致、越周到、越全方面越好，不要堆疊對表示主題刻畫人物作用不大甚至不起作用細節(jié)，因為“充塞著次要細節(jié)作品，總是沉悶而枯燥”（屠格涅夫）（2）要注意觀察。要認真觀察事件過程中某一個步驟，或人物活動一顰一笑，一舉一動，攝取那些有意義細部著意描摹，努力追求“于細微處見精神”。（3）故事情節(jié)能夠虛構(gòu)，但細節(jié)描寫必須真實。19/23細化動作、延長過程利用修辭，畫其神韻變換角度，增加層次類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵五、學(xué)以致用20/23課堂小作文：下面這段文字顯得干癟乏味，缺乏感染力。請你用生動詳細、細致入微細節(jié)描寫重新寫作。（200字左右）“語文課開始了，老師把批好試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我擔(dān)心得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是難過?！?1/23

語文課開始了，老師把批好試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我擔(dān)心得要命，就怕自己考砸了。教室里靜悄悄，只聽見“沙沙”發(fā)試卷聲音，“嘩啦！”我心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌試卷已發(fā)下來了，69分，看著同桌哭喪臉，我不由得心里直打鼓。我試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫動手去掀試卷，一個鮮紅“4”字映入我眼簾，我手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，伴隨“啪”一聲，我看到了我分?jǐn)?shù)