(課件)人教版語文六年級下冊桃花心木

人教新課標小學六年級語文下冊

第一單元

《桃花心木》1

林清玄：筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人，一九五三年生。畢業(yè)于臺灣世界新聞?？茖W校，曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經(jīng)濟記者、《時報雜志》主編等職。一九七三年開始散文創(chuàng)作。一九七九年起連續(xù)七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優(yōu)秀獎和報導文學優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集《蓮花開落》、《冷月鐘笛》、《溫一壺月光下的酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過二十次。2他是臺灣作家中最高產(chǎn)的一位，30歲前得遍了臺灣所有文學大獎，被譽為得獎專業(yè)戶。他的散文總是讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我們共同來學習他寫的一篇蘊含深刻道理的文章——《桃花心木》。3人教新課標小學語文六年級下冊第一組桃花心木------林清玄4桃花心木5桃花心木

桃花心木屬于常綠大喬木，因木材呈桃紅色澤而得名。這種樹挺特別，樹形優(yōu)美，高大而筆直，不但色澤美麗，質地優(yōu)良，還是世界名貴木材呢！6人教新課標小學語文六年級下冊第一組桃花心木------林清玄7默讀學習提示：

這個種植桃花心木的人的哪些做法讓我們覺得很奇呢？匯報交流：8

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。9……他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。10

奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。

…他有時早上來，有時下午來，時間也不定。

我越來越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。11

我忍不住問他：到底應該什么時間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？12

在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。13

我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲

jí水生長，樹苗自然就枯萎了。14

在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。15

種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒?！?6假如你是一棵桃花心木，你會對種樹人說些什么？你們會說什么…17如果我是一棵經(jīng)歷風雨、茁壯成長桃花心木，我會對種樹人說：如果我是一棵在成長中飽受痛苦的桃花心木，我會對種樹人說：如果我是一棵即將枯萎的桃花心木，我會對種樹人說：18

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。

十年樹木，百年樹人。

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在日常生活中我們身邊也有很多類似的事例，同學們思考一下。試著舉例說明。20作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了

“十年樹木百年樹人”的哲理。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，運用借物喻人的寫作手法，生動地點明了文章的主旨。

今天學完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，希望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗、獨立自主、具有自我生存能力的人！21總結：

作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了“十年樹木百年樹人”的哲理。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，運用借物喻人的寫作手法，生動地點明了文章的主旨。今天學完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，希望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗、獨立自主、具有自我生存能力的人！22感悟

在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗，更能鍛煉出一顆獨立自主的心，這正如俗話說得那樣：“不經(jīng)風雨，難成大樹?！薄白怨判鄄哦嗄ルy?！比撕蜆涫且粯拥?，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗，從而學會生存和發(fā)展的本領。希望同學們都能像課文中的桃花心木一樣，能夠經(jīng)得起生活的磨練，最后長成參天大樹，長成棟梁之材。

23★★★不經(jīng)風雨