2023年幼兒園小班《橡皮泥》教案

2023202320231設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：兒手的協(xié)調(diào)性、靈敏性，充分表達了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。兒手的協(xié)調(diào)性、靈敏性，充分表達了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、感知糖葫蘆的外形及顏色。1、感知糖葫蘆的外形及顏色。2、幼兒初步學(xué)習(xí)團泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力氣。2、幼兒初步學(xué)習(xí)團泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力氣。3、培育幼兒的觀看力和細心做事的好習(xí)慣。3、培育幼兒的觀看力和細心做事的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、幼兒人手一份橡皮泥1、幼兒人手一份橡皮泥2、一根竹棍2、一根竹棍3、PPT3、PPT活動過程：活動過程：一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看。一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀看。師：珍寶們，你們看吳教師今日帶來了什么呀？師：珍寶們，你們看吳教師今日帶來了什么呀？幼：糖葫蘆。幼：糖葫蘆。師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？幼兒自由表述。幼兒自由表述。是糖葫蘆。是糖葫蘆。師：珍寶們寵愛吃糖葫蘆嗎？師：珍寶們寵愛吃糖葫蘆嗎？幼：寵愛。幼：寵愛?！苍u析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的.起幼兒們的樂觀性。〕〔評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的.起幼兒們的樂觀性。〕二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。吃。可是熊大不會做，誰來幫幫助？你會做糖葫蘆嗎？吃。可是熊大不會做，誰來幫幫助？你會做糖葫蘆嗎？幼：不會。幼：不會。師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？播放視頻，教師進展適當(dāng)?shù)闹v解。播放視頻，教師進展適當(dāng)?shù)闹v解。的根本技能?！车母炯寄堋！橙⒔處熀陀變阂黄鹬谱髅匀说奶呛J。三、教師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。1、教師示范制作糖葫蘆。1、教師示范制作糖葫蘆。師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。幼兒自由表述幼兒自由表述師：那吳教師先來試一試，看看做的對不對。師：那吳教師先來試一試，看看做的對不對。445教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。候特意強調(diào)如何運用竹棍?！澈蛱匾鈴娬{(diào)如何運用竹棍。〕2、幼兒回憶制作糖葫蘆的過程。2、幼兒回憶制作糖葫蘆的過程。師：吳教師的糖葫蘆做好了，做的對不對？師：吳教師的糖葫蘆做好了，做的對不對？幼：對。幼：對。師：你寵愛嗎？師：你寵愛嗎？幼：寵愛。幼：寵愛。師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要留神竹棍喲。師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要留神竹棍喲。3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。動中?！硠又??！乘?、講評幼兒作品。四、講評幼兒作品。一跟？為什么呀？一跟？為什么呀？幼兒自由表述。幼兒自由表述。葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆?！澈J，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。〕五、活動延長。五、活動延長。到這么秀麗的糖葫蘆，確定愉快極了。到這么秀麗的糖葫蘆，確定愉快極了。202320232活動目標活動目標1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。2、穩(wěn)固幼兒畫短直線的技能。2、穩(wěn)固幼兒畫短直線的技能。3、培育幼兒的創(chuàng)意識和動手力氣。3、培育幼兒的創(chuàng)意識和動手力氣?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾假設(shè)干。1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾假設(shè)干。2、幼兒已有運用橡皮泥制作的閱歷。2、幼兒已有運用橡皮泥制作的閱歷?；顒舆^程活動過程一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣。1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花?；?，如圓形花、橢圓形花，花，如圓形花、橢圓形花，每印一次，就變一下外形〕每印一次，就變一下外形〕2、這些花還有莖的葉子呢。2、這些花還有莖的葉子呢?！策呏v邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉〕〔邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉〕3、你們覺得這些花秀麗嗎？剛剛教師是請誰幫助變出這些花的？3、你們覺得這些花秀麗嗎？剛剛教師是請誰幫助變出這些花的？〔幼兒說出橡皮泥的名稱〕〔幼兒說出橡皮泥的名稱〕4、你們覺得這些花一樣嗎？4、你們覺得這些花一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說出花的顏色、外形〕〔引導(dǎo)幼兒說出花的顏色、外形〕5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、外形不一樣的花呢？5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、外形不一樣的花呢？變化它的大小、外形〕二、鼓舞幼兒大膽嘗試，體驗印花的歡快。二、鼓舞幼兒大膽嘗試，體驗印花的歡快。1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出秀麗的花呀？1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出秀麗的花呀？2、提出要求：2、提出要求：〔1〕選寵愛的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏〔1〕選寵愛的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出?！彩痉兑淮巍沉系蔚粜┰佥p輕印出?！彩痉兑淮巍场?〕用棉花棒添畫莖和葉?！?〕用棉花棒添畫莖和葉。〔3〕留意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦?！?〕留意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。3、指導(dǎo)幼兒印花，提示幼兒把握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。3、指導(dǎo)幼兒印花，提示幼兒把握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。過且過更秀麗。過且過更秀麗。三、講評，讓幼兒感受成功的歡快。三、講評，讓幼兒感受成功的歡快。到這么多秀麗的花，你們心里怎么樣？到這么多秀麗的花，你們心里怎么樣？來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！〔鼓舞幼兒大膽表達，而后教師總結(jié)〕〔鼓舞幼兒大膽表達，而后教師總結(jié)〕活動延長活動延長將橡皮泥放在活動區(qū)，鼓舞幼兒捏捏、團團、變變。將橡皮泥放在活動區(qū)，鼓舞幼兒捏捏、團團、變變。202320233活動目標：活動目標：1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對橡皮泥進展排序。1、嘗試比較橡皮泥球的大小，對橡皮泥進展排序。2、寵愛玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。2、寵愛玩橡皮泥，感受和橡皮泥球變化的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗橡皮泥活動的樂趣。3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗橡皮泥活動的樂趣。4、樂于探究、溝通與共享。4、樂于探究、溝通與共享?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1112核心學(xué)問點：比較大小、排序核心學(xué)問點：比較大小、排序活動過程：活動過程：一、捏泥團，比大小一、捏泥團，比大小112提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？提問：它們一樣嗎？哪里不一樣？2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。2、將橡皮泥搓成圓球，和同伴相互比大小。和教師比一比，和同伴比一比誰的團團大，誰的團團小和教師比一比，和同伴比一比誰的團團大，誰的團團小大了，好驚異呀。大了，好驚異呀。3、玩泥團3、玩泥團幼兒把一個泥團變成幼兒把一個泥團變成2個大小不同的橡皮泥球。說說哪個大，哪個小。說說哪個大，哪個小。二、泥團排排隊二、泥團排排隊1、加個泥團團1、加個泥團團排隊。排隊。說說你的團團是怎么排隊的〔從大到小、從小到大〕說說你的團團是怎么排隊的〔從大到小、從小到大〕2、泥團變變變2、泥團變變變提問：泥團排好隊像什么？提問：泥團排好隊像什么？在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團團。在材料盤里選擇小配飾，裝飾自己的泥團團。19561956隨后的幾年里橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮胡水味等等。202320234性 對事物一旦有了興趣往往會集中留意，與溝通了解他人的感受與閱歷。經(jīng)過一個學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)性 對事物一旦有了興趣往往會集中留意，與溝通了解他人的感受與閱歷。經(jīng)過一個學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)小朋友則還是近似“橢找到開啟這把鎖的鑰匙找到開啟這把鎖的鑰匙202320235設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：的靈敏性，另一方面也增加了幼兒的團隊合作意識。的靈敏性，另一方面也增加了幼兒的團隊合作意識?；顒用Q：《橡皮泥制作西瓜》活動名稱：《橡皮泥制作西瓜》活動目標：活動目標：1、試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們寵愛的水果西瓜。提高學(xué)生的動腦動手力氣，把握一些根本的捏制技巧。1、試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們寵愛的水果西瓜。提高學(xué)生的動腦動手力氣，把握一些根本的捏制技巧。2、冶學(xué)生情操，培育學(xué)生審美力氣及表現(xiàn)美，制造美的能2、冶學(xué)生情操，培育學(xué)生審美力氣及表現(xiàn)美，制造美的能力。力。3、用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的小組合作精神。3、用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的小組合作精神。活動重難點：活動重難點：探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美力氣和創(chuàng)作力氣的培養(yǎng)?；顒宇A(yù)備：探究橡皮泥造型的技巧。對幼兒審美力氣和創(chuàng)作力氣的培養(yǎng)?；顒宇A(yù)備：活動過程：活動過程：一、導(dǎo)入活動：一、導(dǎo)入活動：同學(xué)們，你最寵愛哪種水果?是啊，天氣漸熱，假設(shè)能吃上甜甜的西瓜該是多么的滿足呀!想一想西瓜是什么樣的？〔引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征〕同學(xué)們，你最寵愛哪種水果?是啊，天氣漸熱，假設(shè)能吃上甜甜的西瓜該是多么的滿足呀!想一想西瓜是什么樣的？〔引導(dǎo)學(xué)生抓西瓜的外型特征〕二、根本活動：二、根本活動：1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；1、借助多媒體觀看橡皮泥制作西瓜的過程；2、教師示范，講解制作方法；2、教師示范，講解制作方法；〔1〕用紅色的橡皮泥揉成圓球；〔1〕用紅色的橡皮泥揉成圓球；〔2〕然后用手掌壓扁，在對折壓扁成半圓形；〔2〕然后用手掌壓扁，在對折壓扁成半圓形；〔3〕把綠色的橡皮泥搓成小細條；〔3〕把綠色的橡皮泥搓成小細條；〔4〕把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；〔4〕把小細條貼在半圓形紅色的橡皮泥邊上；〔5〕都貼好后再次揉搓黑色的小點點，做西瓜的子?！?〕都貼好后再次揉搓黑色的小點點，做西瓜的子。三、完畢活動；三、完畢活動；1、幼兒分組捏制。1、幼兒分組捏制。2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)2、教師到幼兒中間輔導(dǎo)活動延長：活動延長：子、蘋果、櫻桃等水果。子、蘋果、櫻桃等水果。活動反思：活動反思：做為幼兒教師應(yīng)當(dāng)在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮做為幼兒教師應(yīng)當(dāng)在一次橡皮泥活動中讓幼兒自主的發(fā)揮202320236教學(xué)目的：教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2．在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。2．在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。3．培育學(xué)生的動手動腦力氣。3．培育學(xué)生的動手動腦力氣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：1．彩泥制作方法的把握及其運用。1．彩泥制作方法的把握及其運用。2．彩泥的顏色搭配。2．彩泥的顏色搭配。教學(xué)難點：教學(xué)難點：利用彩泥大膽地造型。利用彩泥大膽地造型。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：等。等。教學(xué)課時：教學(xué)課時：22教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入一、回憶導(dǎo)入橡皮泥對，我們今日就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來制作這些。二、啟發(fā)爭論二、啟發(fā)爭論1．拍手歌：彩泥世界歡快多，捏一捏，搓一搓，今日我們1．拍手歌：彩泥世界歡快多，捏一捏，搓一搓，今日我們來做什么？來做什么？2．學(xué)生自由答復(fù)，教師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你寵愛的都可以做。2．學(xué)生自由答復(fù)，教師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你寵愛的都可以做。三、教師示范制作，并教學(xué)生把握簡潔的制作方法三、教師示范制作，并教學(xué)生把握簡潔的制作方法1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色?！惨院麨槔?．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色?！惨院麨槔巢⒂蓪W(xué)生選擇顏色并由學(xué)生選擇顏色用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法〕，做出一個蝴蝶。2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加風(fēng)光2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加風(fēng)光〔添加的景〔添加的景色也可用繪畫的方式〕四、溝通探究學(xué)習(xí)四、溝通探究學(xué)習(xí)1．師：看了剛剛蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一呢？〔語言激趣〕1．師：看了剛剛蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一呢？〔語言激趣〕2．分小組溝通爭論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看2．分小組溝通爭論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最好玩？看誰的想法最好玩？五、賞識開闊視野，拓寬思路五、賞識開闊視野，拓寬思路1．賞識同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。1．賞識同齡人或藝術(shù)家的作品