語文S版三年級上冊期末復(fù)習(xí)資料超全

語文S版三年級上冊期末復(fù)習(xí)資料（超全）

把字句和被字句練習(xí)

把下列句子改為被字句。

1.鴨先生把小路打掃得干干凈凈。小鬧鐘把我吵醒了。

2.大灰狼把小羊吃掉了。爸爸把兒子帶到中心公園去玩。

3.蒙蒙細(xì)雨把人們的衣服淋濕了。媽媽把我的衣服洗得干干凈凈。

把下面句子改為把字句。

1.我被小蜜蜂蟄了。小手被我洗得干干凈凈。

2.小周被同學(xué)評上了三好學(xué)生。小狗被我牽住了。

3.妹妹被我哄笑了。作業(yè)被我做完了。

按要求改寫句子

1.清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。

改成“把”字句。

改為“被”字句。

2，熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。

改為“把”字句

改為“被字”句

把下面句子改成用把字的句子。

1.一座堤壩被兇猛的洪水沖毀了。雨水淋濕了小菲的衣服。

2.陳醫(yī)生看好了孩子的病。媽媽，晚飯我已經(jīng)燒好了。

3.北風(fēng)吹來，地面上的害蟲都凍死了。山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。

4．、敵人的一架飛機被英雄的空軍擊落了。雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。

把下面句子改成用被字的句子。

1．森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。螞蟻吃了一條大蟲。

2．詹天佑克服了一個又一個困難。媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。

3．孫青在操場上找到了丟失的鋼筆?？耧L(fēng)刮飛了地上的落葉。

4．外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。一只小花貓捉住了一只老鼠。

修辭手法（排比，擬人，比喻，）（反問，夸張：簡單了解）

寫出下列句子所用的修辭手法

1.星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）秋天的雨，是一把鑰匙。（）

2．曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。（）老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）

3.高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）危樓高百尺，手可摘星辰。（）

4.他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）魯迅的書是進步青年的精神食糧。（）

5.老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（）

6.興安嶺多么會打扮自己呀：青松作上衣，白樺為裙子，還穿著花布鞋。（）

7.有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（）

8.太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）你難道要違背人類的真理嗎？（）

9.生物真是人類的好老師?。。ǎ┎辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭。（）

10.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）

11.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

12.看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（）

13.一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。()

14.駱駝是沙漠之舟。（）整片樹林仿佛成了一座音樂廳。（）

15.粗笛聲音渾厚，嗚嗚的像牛吼，細(xì)笛聲音尖厲，吱吱的像雛雞叫。（）

16.風(fēng)一如，水花四散，如煙，如霧，如塵。（）

17.它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點頭，像歡迎我們似的。（）

18.清晨，露水還浸潤著榆錢的時候，它們亮晶晶、綠瑩瑩的，真像一串串晶瑩的玉莢。（）

按要求寫句子。

1.站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句）

2.天空中有一輪明月。（改為比喻句）。

3.樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在。（改擬人句）

4.公園里的花多鮮艷啊,

分別寫出一個比喻句，排比句，擬人句。

1.比喻句：

2.排比句：

3.擬人句：

指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1.漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。把（）比作（）

2.老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。把（）比作（）

3.縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。把（）比作（）

4.鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。把（）比作（）

5.玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。把（）比作（）

6.這孩子簡直成了泥猴。把（）比作（）

判斷下列句子是否是比喻句

1.真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。()舊上海是冒險家的樂園。（）

2.看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）這個地方我似乎已到過了。（）

3.他的性格很像他爸爸。（）海底的動物常常在竊竊私語。（）

4.我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）

關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（一）

1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方。”

常用的有“既??又??”、“一邊??一邊??”、“那么??那么??”

2．遞進句（分句間是進一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>

常用的有“不但（不僅）??而且??”“不但??還??”

3．選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：不是??就是??寧可（寧愿）??也不??與其??不如??

4．轉(zhuǎn)折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然??但是??、盡管??可是??

5．因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)??所以??

6．假設(shè)句（一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果）如：”如果明天下雨，運動會就不舉行了?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果??就??、即使??也??

7．條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要??就??只有??才??無論，，，也，，，，

1．魯迅()是偉大的文學(xué)家，()是偉大的思想家和革命家。

2．()今天下雨，我們()要去探望李老師。

3．()困難有多大，我們()能克服。

4．劉胡蘭()犧牲自己的生命，()說出黨的機密。

5．我()知道這件事情，()并不了解事情的全過程。

6．他()犧牲自己，()暴露黨的組織。

7．同學(xué)們()走著，()談?wù)撝?/p>

8．我們的教室()寬敞()明亮。

9．()人人都獻(xiàn)出一點愛，世界()會變成美好的人間。

10．()走到天涯海角，我()不會忘記自己的祖國。

11．()明天下雨，我們()下個星期再去游樂園吧。

12．李老師()身體不好，()一直堅持給我們上課。

(一)選擇填空：

只要??就??因為??所以?“

不但??而且??盡管??可是??

不是??就是??寧可??也不??

1．氣墊船（）能在水上航行，（）能在雪地和沼澤上航行。

2．我和小剛一塊兒去上學(xué)，（）我去叫他，（）他來叫我。

3．（）我需要它，（）這幅畫一直掛在我的書桌前，多年不曾換過。

4．（）他買了很多書，（）并沒有真正讀懂。

5．（）掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識，理想（）能變成現(xiàn)實。

無論??都??雖然??但是??因為??所以??

不但??而且??如果??就??一邊??一邊??

1．（）她對人有禮貌，又經(jīng)常幫助老年人做事，（）鄰居都很喜歡她。

2．這種電風(fēng)扇（）風(fēng)量大，（）節(jié)約電，噪音小，大家都爭著買。

3．在這次比賽中，李明（）沒奪得第一名，（）他的成績比原來提高了不少。

4．（）下午刮大風(fēng)，渡船（）不開了。

5．（）刮風(fēng)下雨，我們（）要去植樹。

6．在國外的留學(xué)生要（）學(xué)習(xí)，（）勞動。

因為??所以??只有??才??

雖然??可是??雖然??但是??

無論??都??與其??不如??

1．（）小站很小，（）當(dāng)快車疾馳而過時，旅客們甚至連站名好來不及看清楚。

2．（）小站很小，（）給旅客帶來了溫暖的春意。

3．（）小站很小，（）布置卻十分精美。

4．（）勤奮的人，（）有希望做出優(yōu)異的成績。

5．（）遇到什么困難，他（）不灰心。

只要??就??雖然??但是??因為??所以??

1．我（）第一次參加演出，（）一點也不緊張。

2．（）他虛心接受大家的意見，（）進步很快。

3．（）春風(fēng)一吹，河里的冰（）會慢慢融化。

只要??就??無論??都??

一邊??一邊??如果??就??

1．（）說這座小鎮(zhèn)的面貌有什么特別，那（）是幾乎沒有一塊磚瓦，有的只是石頭。

2．這個老頭兒雖然已經(jīng)習(xí)慣于這種工作了，他（）往前走，（）裝他的煙袋。

不僅??還??雖然??但是??因為??所以??

無論??都??不管??總????因此??

1．（）今天下大雨，（）小紅仍然堅持到少年宮去學(xué)習(xí)。

2．小紅（）學(xué)習(xí)好，（）愛幫助別人。

3．（）愛幫助同學(xué)，（）同學(xué)們都很喜歡她。

4．最近，小紅堅持天天寫日記，（）作文水平有了較大的提高。

5．（）前面是刀山火海，解放軍戰(zhàn)士（）不會坐視不理。

6．（）戈壁灘條件多么惡劣，白楊樹（）是長得那么挺拔、蒼翠。

是??還是??雖然??但是??

只要??就??盡管??還是??

即使??還??或者??或者??

不但??而且??

1．周恩來同志（）受到全中國人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。

2．王紅同學(xué)（）考取了第一名，（）他非常謙虛。

3．（）下大雨，明天的勞動（）照常進行。

4．（）困難重重，他（）堅持把實驗做完。

5．放假了（）去北京？（）去杭州？他一直在考慮。

6．（）努力學(xué)習(xí)，（）能把成績提上去。

7．到少年宮（）學(xué)唱歌，（）學(xué)跳舞，她只能選擇其中一項。

填入適當(dāng)關(guān)聯(lián)詞

1、（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。

2、很多同學(xué)在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。

3、（）困難有多大，我們（）能克服。

4、（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)們的好評。

5、（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時去找他。

6、劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。

7、我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

8、（）你去，（）他去，總得有一個人去。

9、同學(xué)們（）走著，（）談?wù)撝?/p>

10、（）是什么人，誰向我們指出（）行。

11、（）工作難做，他（）不會退縮。

12、你（）懂得了這個道理，（）要自覺遵守。

13．（）遇到多大困難，（）阻止不了諾貝爾對科學(xué)的研究。

合并成一個句子

1．海里有許多珊瑚。海里有許多魚。

2．熊貓抱著大皮球。熊貓在草地上打滾。

3．我們登上了廬山。我們看到千姿百態(tài)的云霧。

4．我們來到海洋館。我們看到了各種各樣有趣的魚。

5．鮮花散發(fā)出一陣陣清香。草原上有一片美麗的鮮花。

6．我們請馬老師。馬老師講一個故事。

7．我們歡迎新同學(xué)。新同學(xué)到我們班上來。

8．小明來到樹下。小明把帽子撿起來。

擴句

1..我們走過來。

2.體育健兒取得了成績。

3.列車奔馳。

4.蜜蜂飛來飛去。

5.小華做操。

6.星星眨眼。

7.黑熊表演節(jié)目。

8.紅旗飄揚。

縮句

1.潔白的雪花落在那個女孩的金發(fā)上面。

2.精致的盒子里裝著一對雪白的貝殼。

3.小鳥在樹上唱著歡樂的歌。

4.激動人心的消息傳到了我們學(xué)校。

5.殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

6.少先隊員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。

7.綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

8.伶俐可愛的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。

修改病句

一．成分殘缺：

1.老師和我去醫(yī)院看望。

2.每天早上去公園鍛煉身體。

3.晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。

4.接到“三好學(xué)生”獎狀，高興極了。

二、重復(fù)：

1.商場里有各種各樣種類繁多的玩具。

2.樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果子。

3.我把老師布置的所有一切作業(yè)都做完了。

三、用詞不當(dāng)：

1.我要連續(xù)努力，爭取更大進步。

2.我把教室打掃得整整齊齊。

3..我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。

4.聯(lián)歡會上，大家表演了一個個精致的節(jié)目。

四、矛盾：

1.迎面走來了一位須發(fā)花白的老奶奶。

2.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。

3．造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。

4．聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

5．今天開家長會，各位家長們都到齊了。

五、前后顛倒：

1．中國人口是世界上最多的國家。

2.田野里吹來稻花香一陣。

3.爸爸講了許多雷鋒動人的故事。

4．我介紹給來賓們學(xué)校的情況。

反問句改陳述句

1．海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

2．說出的話難道可以不算數(shù)？

3．不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

4．當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識了嗎？

5．那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

6．我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

7．不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？

8．冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

陳述句改反問句

1．這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2．不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

3．對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

4．那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。

5．功課沒做完，不能去看電影。

6．我們不能被困難嚇倒。

7．小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

8．我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

句子加標(biāo)點

1.這朵花真美啊□2.爸爸給我買了一支筆□3.小紅今天生病了嗎□

4媽媽說你該去做功課了5.圓圓大聲地喊天空真美啊

5.小明疑惑地問難道這題不是這樣做么

6.有一天熊媽媽帶著小熊回來了

7.我們的祖國是多么偉大啊

8.圓圓搖搖頭說明年我該上小學(xué)啦

9.林林誠心誠意地說那我一定托人把龍眼捎給你

10．小明對媽媽說啊這個簡單的錯誤我怎么沒有意思到呢媽媽說以后一定要仔細(xì)一點

詞語接龍

可---可愛--（愛心）---（心情）----（情愿）-----（愿望）

1．留：（）-----（）-------（）------（）

2．勸：（）-----（）-------（）------（）

3．招：（）-----（）-------（）-------（）

4．（）：（）---（）----（貴重）----（）

詞語積累

1．ABB

2.AABB

3ABAB

3.ABAC4.

4．5．6．7．8．含有笑的ABB

成語積累

小（）翼（）狗（）跳（）神（）活（）目（）轉(zhuǎn)（）小心（）（）怪（）怪（）洋（）百（）山（）水（）孜孜（）（）千（）百（）目（）轉(zhuǎn)（）騰（）駕（）猶（）不（）喜氣（）（）流（）忘（）異（）同（）傾（）而（）鄭（）其（）不（）而（）心（）手（）滔（）波（）無（）奈（）七（）八（）四（）紛（）紋（）不（）（）假（）威東（）西（）變（）無（）瞬（）萬（）相（）為（）有（）無（）招（）致（）名（）前（）一（）正（）誠（）誠（）火（）三（）一（）二（）（）澈（）底悠（）自（）欣（）萬（）川（）不（）四（）八（）耀（）揚（）安（）無（）燈（）通（）氣（）不（）公（）無（）炮（）連（）熊熊（）（）望（）莫（）守（）待（）雞（）狗（）亡（）補（）畫（）點（）腳（）實（）光（）磊（）竭（）全（）大（）大（）調(diào)（）離（）（）（）不如打（）驚（）對（）彈（）鼠（）寸（）雞（）不（）半（）半（）

量詞復(fù)習(xí)

一（）黃牛一（）新月一（）圓月一（）貓一（）月亮一（）鴨子一（）蘋果一（）鳥一（）杏子一（）樓房一（）扇子一（）棗一（）鞋子一（）西瓜一（）衣服一（）桃一（）墨水一（）手表一（）雨傘一（）花一（）桌子一（）馬車一（）書一（）人一（）橡皮一（）尺子一（）水果一（）馬一（）硬幣一（）車廂一（）信一（）驢一（）閃電一（）小河一（）云一（）魚一（）門票一（）星星一（）水一（）米一（）鉛筆一（）紅旗一（）樹一（）山一（）森林一（）房子一（）狗一（）話

一（）牛奶一（）面包一（）木船一（）火一（）大橋一（）學(xué)校一（）翅膀一（）泉水一（）水罐

查字典

查字典的方法有：（）查字法、（）查字法、（）查字法等三種方法。1．逢字按拼音查字法應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（），組詞為（）2.驕字按部首查字法應(yīng)先查部首（），再查（）畫，組詞為（）。

1.填上合適的詞語

（雪白）的浪花（）的泡泡（）的大海（）的童年（）的山村（）的小猴（）的老師（）的水罐（）的鉆石（）的景色（）的表演（）的消息（）的狐貍（）的白云（）的祖國（）的翅膀（）的空氣（）的生活（）的晚霞（）的國旗2.

（慢慢）地走（）地工作（）地戰(zhàn)斗（）地說話（）地讀書（）地飛（）地奔跑（）地笑（）地看書（）地回答（）地舉手（）地歡迎（）地交談（）地鼓掌（）地坐著3.

（講究）衛(wèi)生（）疾?。ǎW(xué)習(xí)（）環(huán)境（）能源（）奧秘（）書本（）電燈（）街道（）離開（）經(jīng)濟（）高樓

語文S版第五冊要求聽寫的詞語

一波紋映著仰頭翻滾奔騰琴師奏出漁帆睡著吵鬧帽子山坡耍鬧朝著慌張山腰竹竿大約竹籃吊著下蛋游戲容易

木碗一根飄游扇動浮光若是夕陽飛越驕傲

四散紛飛無可奈何

二山雀取出肯定耐心繞過躺在猜想追到逃跑附近鄰居硬殼觸角膽小繼續(xù)腦袋頂端趴在不免熟悉茂密尋找狐貍

猴子野豬害怕豬肉吵鬧狐假虎威半信半疑瓦灰色爛木頭撲過去

三棋手參觀科技通過回答棋藝按下違規(guī)予以一排風(fēng)度

奧秘堂屋吸引旋轉(zhuǎn)插著蠟燭投在幼小考試兄弟捉蟲抓到蜜糖著名眨眼必須粘住標(biāo)本鬼臉蓋子裝出彬彬有禮望塵莫及虛虛實實目不轉(zhuǎn)睛棱柱形一連串忍不住

四古詩皇帝岸上絕句鳴叫翠柳窗口含著山嶺停泊小船

景色秀麗尤其變幻無常增添彌漫籠罩一匹廣闊鋪向光芒鈴鐺不僅安閑偶爾牧民騎在揮舞千姿百態(tài)流連忘返吳老師白茫茫百靈鳥山丹丹

五鉆石旱災(zāi)焦渴巖縫一滴捧到嘴邊銀河清涼需要一股

昂貴沒錢支付費用是否抽血終于仍然幾圈確認(rèn)喜歡每逢招手胳膊歪頭濕透衣服微笑顫抖相依為命鄭重其事墨

綠色笑瞇瞇

六群眾聚集陪同外賓立即負(fù)傷慈祥登機喊叫心疼同志燒水珍貴轉(zhuǎn)移環(huán)境頑強艱苦桌椅主席節(jié)省情況私塾讀書年紀(jì)稱贊抄起刷子勸阻一篇符號留心聰明傾盆而下名列前茅恨不得黨中央

七直徑蹤影漁翁釣魚寒冷住宿貧窮火柴聞到犬吠歸來鼻子指揮濃味舒暢獵人翅膀曾經(jīng)砍倒裸露減少擴大大量隨著煙囪消失依靠包括郁郁蔥蔥霧蒙蒙

八炎帝擺滿獸肉鼓勵多余麻煩既然反復(fù)比較扛著來歷異常兇猛除夕躲避貼著氣宇不凡耀武揚威欣喜萬分

讀、背、默。

宿新市徐公店蜂早發(fā)白帝城絕句

籬落疏疏一徑深，不論平地與山尖，朝辭白帝彩云間，兩個黃鸝鳴翠柳，

樹頭花落未成陰。無限風(fēng)光盡被占。千里江陵一日還。一行白鷺上青天。

兒童急走追黃蝶，采得百花成蜜后，兩岸猿聲啼不住，窗含西嶺千秋雪，

飛入菜花無處尋。為誰辛苦為誰甜。輕舟已過萬重山。門泊東吳萬里船。

（南宋，楊萬里）（唐，羅隱）（唐，李白）（唐，杜甫）

鹿柴游子吟江雪逢雪宿芙蓉山主人

空山不見人，慈母手中線，游子身上衣。千山鳥飛絕，日暮蒼山遠(yuǎn)，

但聞人語響。臨行密密縫，意恐遲遲歸。萬徑人蹤滅。天寒白屋貧。

返景入深林，誰言寸草心，報得三春輝？孤舟蓑笠翁，柴門聞犬吠，

復(fù)照青苔上。（唐，孟郊)獨釣寒江雪。風(fēng)雪夜歸人。

（唐，王維）（唐，柳宗元）（唐，劉長卿）

墨梅元宵關(guān)于讀書的名言：

我家洗硯池頭樹，有燈無月不娛人，讀書百遍，其義自見。（三國，魏，王肅）

朵朵花開淡墨痕。有月無燈不算春。讀書破萬卷，下筆如有神。（唐，杜甫）

不要人夸顏色好，春到人間人似玉，讀書不趁早，將來徒懊惱。（清，陳其德）

只留清氣滿乾坤。燈燒月下月如銀。讀過一本好書，像交了一個益友。（臧克家）

（元，王冕）（明，唐寅）

要求背誦的課文

《大海的歌》全文《吹泡泡》第四五段《廬山的云霧》第二三段

《錫林郭勒大草原》二段《趙州橋》第三段《一個小山村的故事》第一段

鼠目寸光狐假虎威守株待兔畫龍點睛打草驚蛇馬到成功亡羊補牢呆若木雞狗急跳墻言行一致誠心誠意廢寢忘食堅持不懈表里如一竭盡全力孜孜不倦堅韌不拔光明磊落鍥而不舍腳踏實地業(yè)精于勤無可奈何半信半疑彬彬有禮望塵莫及虛虛實實目不轉(zhuǎn)睛變幻無常千姿百態(tài)流連忘返

相依為命鄭重其事傾盆而下名列前茅郁郁蔥蔥欣喜萬分氣宇不凡耀武揚威四散紛飛騰云駕霧

神氣活現(xiàn)紋絲不動瞬息萬變心靈手巧小心翼翼火冒三丈清澈見底悠然自得燈火通明東張西望

自知之明猶豫不決洋相百出山窮水盡東奔西跑怪模怪樣恍然大悟一瀉千里雙龍戲珠炮火連天

爭先恐后完整無缺凝神靜氣聚精會神無影無蹤自由自在挨家挨戶冥思苦想川流不息四面八方

安然無恙七嘴八舌青紅皂白汪洋大海

造句

需組詞（）造句：

須組詞（）造句：

因為…….所以…….造句：

有的…..有的…..還有的….造句：

仍然….仍然…..仍然…..造句：

目不轉(zhuǎn)睛造句：

快活造句：

舒暢造句：

課內(nèi)閱讀

趙州橋（選段）

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（zhuǎzhǎo）相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似(shìsì)乎都在游動，真像活了一樣。

1.給文中的字選擇正確讀音，打上“√”。

2.請畫出文中的中心句。

3.這段話主要圍繞趙州橋的什么特點來寫的？。

4.這個文段先說圖案是的，再分別介紹了種姿態(tài)的龍，分別是：①；

②；③，最后用“

”這句話進行總的評價。

5.請用“…有的…..有的……還有的……”造句。。

平分生命（選段）

抽血時，貝貝靜靜的不發(fā)出一點兒聲響，只是向鄰床的妹妹微笑。抽血后，貝貝躺在床上一動不動。醫(yī)生給妹妹做完手術(shù)，貝貝停止了微笑，聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長時間？”醫(yī)生正想笑貝貝的無知，但轉(zhuǎn)念間又被他的勇敢震撼了：在年幼的貝貝的大腦中，他認(rèn)為輸血會失去生命，但他仍肯輸血給妹妹。那一瞬間，貝貝做出的是付出生命的決定。

1.從短文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：顫動()仍舊（）震動（）

反義詞：年長（）收獲（）哭泣（）

2.抽血時，貝貝靜靜的在想什么？

。

3.抽血后，貝貝躺在床上一動也不動，心里又在想什么？

。

4.這篇文章體現(xiàn)出貝貝怎樣的品質(zhì)？。

廬山的云霧

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。

1、用“”劃出這兩段話的中心句。

2、文段中描寫廬山上云霧有各種形態(tài)：把的云霧比作絨帽；把的云霧比作玉帶；把的云霧比作大海；把的云霧比作天幕。文中還把廬山上瞬息萬變的云霧分別比作（），（）（），（）。

3、寫出詞語的近義詞：籠罩（）纏繞（）彌漫（）遮擋（）

4、從文段中可以看出廬山的云霧總的特點是什么？。

5、廬山景色美麗，古代多少詩人留下了贊美她的詩句，請你寫出一句。，。

吹泡泡（選段）

那一個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。它們輕輕地飛起，是那么（），那么（），那么（），那么（）。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個個飛到天上，輕輕地挨著（），渡過(),跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔??目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。

1.這段話共有（）句話。

2、把文段中空缺的詞語補充完整。

3、用“”在文中畫出排比句。

4.讀帶橫線的句子，用‘△’標(biāo)出描寫泡泡動作的詞。

5、發(fā)揮你的想象力，說說美麗的泡泡還可能飛到哪里去？.。

6．文中省略號的作用是。

珍貴的教科書（選段）

當(dāng)時，我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒有書，我們只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望每人都能有一本教科書啊！

1.請用“”畫出文段中的中心句。

2.這段話運用了的修辭方法。

3.哪里可以看出我們的學(xué)習(xí)條件很艱苦，用“”畫出來。

4.請認(rèn)真讀讀最后一句話，并說出你從中體會到什么。。

5.用“……沒有……就…….”寫一句話。。

走馬燈的奧秘（選段）

茅以升七歲那年，過元宵（xiāoshāo）節(jié)的時候，家里買了兩盞棱（língléng）柱形的走馬燈。一盞掛在墻壁上，一盞懸在堂屋中央。走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。

1.給文中的字選上正確讀音，打上“√”

2.請用波浪線畫出文中的一個比喻句。

這個比喻句把比作。

請你再仿寫一句

3.寫出下列詞語的近義詞。中央（）懸（）盯著（）

4.讀文中帶橫線的句子，說說你的體會。

我體會到.。

5.你認(rèn)為茅以升小時候是個怎樣的孩子？。

課外閱讀

1時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問你是誰為什么哭我少年時代玩玻璃球青年時代玩電子游戲中年時代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無所有我真后悔呀流浪漢說

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，

我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（qǐ）求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患?chǔn)事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！?/p>

1、給第1自然段中缺少標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（2分）

2、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。（3分）

例如：冷笑____________________________________________________________________

3．在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（2分）后悔（）央求（）

4．組詞。（4分）

嗚（）悔（）跪（）探（）

鳴（）侮（）脆（）深（）

5．用“假如??就??”造句。（2分）

6后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？（3分）

7、讀完這篇短文后，你想對時光老人說什么？或者你想對懶漢說什么？（3分）

2齊白石臨摹學(xué)生的畫

那年，齊白石在當(dāng)時的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”謝時尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動了。過了多年以后，每當(dāng)謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

你需要理解并回答的問題是：

1．文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（）

A面對，面臨B靠近，挨近C到來，來臨D照著，根據(jù)

2．齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是：（）

A梅花艷麗俊秀。B公雞畫得生動別致。C想臨摹《梅雞圖》。D《梅雞圖》太有味道。

3．“這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？（）

A酸甜苦辣等味B香、臭等味C畫的意境D意思

4、為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（）

A齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫。B齊白石說話時的神情不夠嚴(yán)肅。

C齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。D謝時尼覺得自己的畫不夠好。

5.在文中用“”畫出具體描寫《梅雞圖》的語句。

3啄木鳥和樹

大樹叫起來：“別動我！別動我！我疼死了！”

“樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥說。

“簡直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊

我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ?，滾開！”樹發(fā)怒了。

啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再沒有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹

啄蟲了。

幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。

1.短文一共有個自然段（2分）

2.這個故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號里打“√”。（4分）

a.我們不能沒錯給人家找錯，借以打擊、傷害別人。（）

b.有了錯就要虛心接受別人的幫助，不然就變得不可救藥。（）

c.自己有錯不改不行，自己沒有錯誤別人不應(yīng)該沒完沒了。（）

3.在這個寓言故事中，你喜歡那個人物呀？為什么請說出你的理由（2分

——————————————————————————————

4“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，并填在括號里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（）

②一下子明白過來。（）

③心里不明白，不理解。（）

2、造句。不僅??還??。

3、你認(rèn)為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：。

4、杜甫是怎樣“煮書”的，請用“~~~~~”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語文該怎樣“煮書”？請用“”畫出相關(guān)部分語句。

5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語文呢？

5鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（hángxíng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹,有桃樹，有梨樹，有杏樹??春（未末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。

1、把文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字畫去。

2、這篇短文是圍繞“______________”這句話來寫。文中的省略號（”?）表示_____________多。（2分）

3、根據(jù)短文連線。（4分）

山坡上果樹

公路兩旁垂柳

小河兩岸梧桐樹

農(nóng)家小院松樹和柏樹

4、用“~~~~~~~”畫出文中的比喻句。（1分）

6

有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個朋友挨凍。還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說□我只有一件棉襖□自己要穿□等以后再想辦

法吧□

后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩個朋友，到家里去作客。當(dāng)時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說：

“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件比狐皮襖更寶貴的棉襖?！闭f完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。

1、給這篇短文加一個題目。2%

2、在第2小“□”里填上合適的標(biāo)點符號。2%

3、用“√”選擇正確的解釋。3%

①挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）．

②迫切A、強迫（）B、接近（）C、急切（）．

4、從短文中找出下列詞語的反義詞。6%

炎熱（）陳舊（）便宜（）順利（）

5、為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？2%

7大墻下的小花苗

春風(fēng)把一?；ǚN吹到一面墻的陰影里。

不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。

“你干嗎哭呀？”蜜蜂問。“我見不到陽光，長得太小了?！薄皠e難過，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了。

“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸牛說。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了??

有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁長，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說瞧這棵小花能爬上那么高的大墻真勇敢

1.全文共有（）個自然段，其中第（）段是小花苗和蜜蜂的對話。（2）

2.把最后一段缺少的標(biāo)點在文中補齊。（2）

3.在大墻的陰影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墻頂上以后，小花苗（），孩子們夸小花苗（）。（12）

4.寫出下面詞的反義詞（4）

溫暖——（）難過——（）

5.假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么？（2）

。

8我的外公

我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對工作很負(fù)責(zé)，而且還對我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。

外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對我也很好。如果我有什么問題請教他，他肯定盡量幫我解決。

那次，市教育局、市科協(xié)等四個部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長、寬、高分別是50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因為用膠布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個好法子來。放學(xué)后，我來到外婆家對外公說了這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個沙發(fā)。我們來到外婆家，外公說：“這個沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個扶手各一張，共四張紙?！蔽艺f：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個‘井’字架，這樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見。就這樣，我們一直討論到9點多才回家。第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個大模型，這個模型做得非常棒！

后來，我們參加比賽，獲得了一等獎。這里面，外公也有一份功勞哩。

我的外公學(xué)識淵博，又是設(shè)計專家，他真是我的好榜樣?。?/p>

1．這篇短文共有個自然段。

2．短文是圍繞哪句話來寫的？請用“”畫出這句話。（2）

3．短文先總的寫了外公接著寫最后寫。

4．文章表達(dá)作者對外公怎樣的感情？

9．上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進教室。她將書放在講臺上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R的海洋，去打開科學(xué)寶庫的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑??

1．根據(jù)意思填詞語。（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）（2）形容精神飽滿的樣子。（）

2．選擇答案。

（1）“笑瞇瞇”是對老師（）的描寫。A、動作B、語言C、神態(tài)D、心理

（2）文中作者把老師比做（），把自己比做（）。A、園丁B、紅燭C、花朵D、小樹苗

（3）文章的最后一句話是（）A、比喻句B、擬人句C、排比句

3．請把你喜歡的句子用“”在文中畫出來。

4．請描述一下你的老師上課時的樣子。

10．蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。

忽然迎面一輛的士飛馳而來她猛地拐向路邊但車把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個小伙子站在她身邊問道陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還是送你上醫(yī)院吧?！苯又?，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。

她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一會

兒，小伙子說：“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了?！甭犃诉@話，陳紅陷入了沉思??

醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室?！拔胰ネㄖ愀改?，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就

離開醫(yī)院了?！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！”

父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。

1．給第二自然段中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。

2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。

逞強——

風(fēng)風(fēng)火火——

3．用“~~~~”畫出文中描寫心理活動的一個句子。

4．在第二自然段中用“”畫出比喻句，這句是用____比喻____。

6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？

11、齊白石

齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(m?ng)好像會跳；小鳥好像會眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。

白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上畫畫。后來，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yuè)時雙腿的動作為止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān)住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。

勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。

1、寫出下列詞的近義詞。（6分）

著名——