道德與法治三年級上冊人教版教案全冊

【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力了解學(xué)習(xí)的作用與途徑。2.情感與態(tài)度體會學(xué)習(xí)帶給我們的好處。3.過程與方法通過交流與調(diào)查等活動初步認(rèn)識學(xué)習(xí)的作用與途徑?！窘虒W(xué)重難點】1.重點體會學(xué)習(xí)給我們帶來的益處。2.難點了解學(xué)習(xí)的途徑并進(jìn)行實踐。【教學(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于學(xué)習(xí)的相關(guān)資料與課件。【教學(xué)過程】一、成長離不開學(xué)習(xí)師：從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳學(xué)生思考回答，師適時引導(dǎo)。師：孩子們，你們太棒了!下面咱們再看一組圖片(課文“交流園”)。師：觀察圖片，說一說這些本領(lǐng)是天生的嗎?【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生知道我們所掌握的本領(lǐng)是通過學(xué)習(xí)師：剛才我們知道了我們所掌握的本領(lǐng)是通過學(xué)習(xí)得來的。那么,大家在學(xué)習(xí)中都獲得了哪些不一樣的本領(lǐng)呢?生舉手回答。師：如果沒有學(xué)到這些本領(lǐng)，我們會是什么樣子的呢?學(xué)生分小組討論?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的重要作用?！繋煟何覀冃『⒆有枰獙W(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢?學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做一個小調(diào)查，并進(jìn)行填寫。師：大人已經(jīng)學(xué)會了很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)?學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1:只有不斷學(xué)習(xí)，才不會被社會淘汰?！驹O(shè)計意圖：以小調(diào)查的形式啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生明白不斷學(xué)習(xí)的重要性?！慷?、處處可學(xué)習(xí)師：學(xué)習(xí)這么重要，那么大家知道哪些學(xué)習(xí)的途徑呢?學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1:報紙、兒童雜志。生2:參觀科技館。生3:玩耍的過程中?！瓗煟和瑢W(xué)們說得真好，玩耍對我們來說是重要的學(xué)習(xí)途徑，大家說說自己在玩耍中學(xué)到了什么?學(xué)生討論并回答。生1:學(xué)習(xí)了認(rèn)真觀察事物。生2:學(xué)會了互相合作、幫助。師：做事也能長本領(lǐng)，大家再說說你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來的。生1:做菜。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)的主要途徑。】【板書設(shè)計】學(xué)習(xí)伴我成長一、成長離不開學(xué)習(xí)二、處處可學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)，我快樂【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力了解克服困難的方法。2.情感與態(tài)度體會學(xué)習(xí)帶給我們的快樂。3.過程與方法通過游戲、交流與制作書簽等活動感受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂?！窘虒W(xué)重難點】體會學(xué)習(xí)給我們帶來的快樂。2.難點了解遇到困難時的解決方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于學(xué)習(xí)的相關(guān)資料與課件?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)的快樂活動一：詞語接龍師：大家玩過詞語接龍的游戲嗎?詞語接龍就是大家依次說詞語，但是后一個同學(xué)說出詞語的第一個字，必須是前一個同學(xué)說出詞語的最后一個字。每個小組選出一名代表，開展詞語接龍比賽。活動二：家務(wù)小能手師：孩子們，你們太棒了!詞語接龍說得這么好，那么大家家務(wù)做得怎么樣請每個小組選出一名代表，展示自己最擅長的一項家務(wù)活。學(xué)生1:打雞蛋。學(xué)生2:疊衣服?！瘛瘛瘛ぁ駧煟哼@些活動也是在學(xué)習(xí)，在這樣的活動中，你們感到快樂嗎?生：快樂!【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過活動感受到學(xué)習(xí)的快樂?！繋煟捍蠹乙黄饋砜纯凑n本，看看畫中的三個小朋友喜歡做什么?生1:第一幅畫中的同學(xué)喜歡下棋。生2:第二幅畫中的同學(xué)喜歡種花。生3:第三幅畫中的同學(xué)喜歡寫毛筆字。師：他們快樂嗎?生：快樂!師：你們在學(xué)習(xí)中都體會到哪些快樂呢?學(xué)生分小組交流、討論?！驹O(shè)計意圖：加深學(xué)生對學(xué)習(xí)帶來快樂的感受?！繋煟鹤x書也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動，大家課外都讀些什么有趣的書，向同學(xué)們推薦幾本好書吧!學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1:《西游記》。生2:《安徒生童話》。師：同學(xué)們說得真好，大家都這么愛讀書，讓我們一起來做書簽吧!手工活動：學(xué)生一起制作書簽?！驹O(shè)計意圖：通過推薦書籍與制作書簽讓學(xué)會愛上讀書，感受快樂。】二、戰(zhàn)勝困難更快樂師：每個人在學(xué)習(xí)過程中都會遇到一些困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”?？纯凑n文中的三個同學(xué)都遇到了什么困難?同學(xué)們能幫他們出出主意嗎?學(xué)生討論并回答。生1:趙子華遇到了數(shù)學(xué)難題，他可以向老師或者同學(xué)請教。生2:劉麗做不好小木船的手工，很泄氣，她可以和同學(xué)一起合作。生3:孫田記不住英語單詞，發(fā)音也不準(zhǔn)，他可以多聽英語音頻，鍛煉語感。師：大家說得非常好，再一起來看看課文中的王棟同學(xué)學(xué)騎車的故事，在小組內(nèi)和同學(xué)交流自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。師：你在學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”有哪些呢?請寫在課本上。學(xué)生作答。師：大家遇到“攔路虎”時，會有什么心情?學(xué)生在課本中打“√”,并互相交流。師：遇到“攔路虎”時，可以采取哪些方法解決呢?學(xué)生討論并回答。生1:可以查資料或請教別人。生2:多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)會。【設(shè)計意圖：通過小組交流、討論得出答案，讓學(xué)生學(xué)會遇到困難時的解決【板書設(shè)計】我學(xué)習(xí)，我快樂一、學(xué)習(xí)的快樂二、戰(zhàn)勝困難更快樂做學(xué)習(xí)的主人【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力了解自己的學(xué)習(xí)潛力，加強(qiáng)信心。3.過程與方法通過交流與游戲等活動培養(yǎng)學(xué)生多提問的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】了解自己的長處和學(xué)習(xí)潛力。關(guān)于學(xué)習(xí)的相關(guān)資料與課件。【教學(xué)過程】看看課文中的五個學(xué)生都有什么長處。小組內(nèi)交流一下，你在哪些方面做得比較好?師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)的不夠理想呢?生1:沒有找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。生2:把太多時間用在了玩耍和休息?！瘛ぁ瘛瘛煟好總€人都有自己的學(xué)習(xí)潛力，有時候自己卻不知道。請同學(xué)、老師、家長幫我們找找學(xué)習(xí)潛力吧!生討論、在課文中填寫作答?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛力?！慷?、多在心中畫問號師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)得好，就要多在心中畫問號。大家心中有哪些小問號呢?生舉手回答。生1:為什么夜空中會有那么多星星呢?生2:城市為什么經(jīng)常堵車?師：大家問得很好。但是有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問。你怎樣看待這樣的看法?你和他們有同樣的想法嗎?學(xué)生分小組討論?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多提問題的習(xí)慣?！繋煟寒?dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢?生1:向別人請教。生2:查閱相關(guān)資料。生3:實地調(diào)查?！せ顒樱骸拔覇柲愦稹遍_展一個“你問我答”的游戲，看誰提的問題更能激發(fā)思考，看誰能開動腦筋解答別人提出的問題。【設(shè)計意圖：以活動形式啟發(fā)學(xué)生多提問，鍛煉學(xué)生思維?！咳?、我和時間交朋友師：要想學(xué)得好，就要學(xué)會合理地安排時間。大家看看課本中的四個同學(xué)，他們能不能和時間交上朋友?學(xué)生交流、討論。師：再看看課文中小麗寫作業(yè)的故事，你們覺得其中的奧秘在哪里?學(xué)生討論并派代表回答。生1:因為小麗做作業(yè)變得專心了。生2:她合理地安排了玩耍和做作業(yè)的時間。師：可見合理安排時間非常重要?，F(xiàn)在看課本中的五件事情，如果你要在星期天做這些事，你會怎么安排時間呢?學(xué)生討論并作答。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解合理安排時間的重要性?！克摹⒑媒?jīng)驗共分享師：如何才能做學(xué)習(xí)的主人?看看書本中同學(xué)的經(jīng)驗，再想一想，自己的學(xué)習(xí)錦囊里有哪些好方法?生1:獨立思考。生2:與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。生3:要善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流、分享好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與方法，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步?！俊景鍟O(shè)計】做學(xué)習(xí)的主人二、多在心中畫問號三、我和時間交朋友四、好經(jīng)驗共分享說說我們的學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與能力知道學(xué)校各部門的職責(zé)，會畫學(xué)校平面圖。2.情感與態(tài)度體會校園帶給我們的好處。3.過程與方法通過交流與調(diào)查等活動了解自己的學(xué)校?！窘虒W(xué)重難點】知道學(xué)校各部門的職責(zé)。2.難點【教學(xué)過程】一、我最喜歡的校園一角師：我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動、玩?！瓕W(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。同學(xué)們最喜歡學(xué)校的哪一個角落呢?學(xué)生思考回答，師適時引導(dǎo)。師：孩子們，你們太棒了!下面咱們看一看課文中的“閱讀角”,感受一下小花園給“我”帶來的樂趣吧!二、我們的學(xué)校不簡單師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這學(xué)校吧!學(xué)生討論。師：經(jīng)過大家的交流與討論，下面我們一起進(jìn)行一個學(xué)校情況介紹會。各小組派代表匯報。師：聽了大家的匯報，感覺我們的學(xué)校還真不簡單呢。生：我更喜歡這里了?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生自主調(diào)查、匯報校園概況，鍛煉學(xué)生的信息收集能力與表三、有了事情找哪里師：在學(xué)校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。遇到了問題，該找哪個部門呢?同學(xué)們看看課文中出現(xiàn)的幾種情形，幫他們想想辦法。學(xué)生討論。師：我們請有經(jīng)驗的同學(xué)介紹一下吧!學(xué)生舉手回答問題。生1:可以看辦公室門口掛著的牌子。生2:可以詢問老師或同學(xué)。生3:可以看校園指示圖或指示牌。四、一起畫張平面示意圖師：學(xué)校的平面示意圖，可以簡明地顯示出學(xué)校的樣子，也能幫助我們更加熟悉校園。讓我們一起動手畫一張學(xué)校的平面示意圖吧!小貼士：1.站在校門口，看看前、左、右都有什么,畫下來。2.老師畫主要建筑，同學(xué)補(bǔ)充。3.用簡單圖形表示建筑和景物，并標(biāo)注名稱?！景鍟O(shè)計】說說我們的學(xué)校一、我最喜歡的校園一角二、我們的學(xué)校不簡單【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力了解老師的工作情況。2.情感與態(tài)度3.過程與方法【教學(xué)重難點】2.難點教師課表與課件。【教學(xué)過程】師：從幼兒園開始，老師就陪伴著我們成長。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……大家一起交流一下，你們和老師之間，都有哪些難忘的故事。師：大家和老師之間的故事會一輩子留在腦海里。有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎?師：同學(xué)們思考問題的角度可能和老師不一樣，所以有些事情會產(chǎn)生一些誤解。老師也不是圣人，也有可能疏忽大意或者誤解你的時候。那么遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)們看看課文中的兩個案例，一起討論一下。生1:要告訴老師自己打掃過了，紙屑不是自己丟的，希望老師在課上強(qiáng)調(diào)生2:要勇敢地舉手回答問題，讓老師看到自己，如果老師還是都不請自己回答問題，那可以私下和老師溝通，希望自己能夠在課堂多回答問題。師：對了，當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng)，或者對我們產(chǎn)生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提建議的時候要注意方式方法，也要尊二、老師，您辛苦了師：我們常常說老師很辛苦，到底辛苦在哪里呢?讓我們看看老師的一天究竟是怎樣度過的。教師展示自己的任課表，學(xué)生觀察，并在課本中進(jìn)行填涂。師：老師可真辛苦啊!那我們可以做些什么,既有利于自己的成長和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢?學(xué)生討論并派代表回答。生1:我們要認(rèn)真寫字，讓老師批改作業(yè)輕松些。生2:我們要和同學(xué)好好相處，讓老師少操心?！煟和瑢W(xué)們說得真好，老師也要感謝你們，課后我們可以當(dāng)個小記者，去采訪各個老師，把大家得到的信息都記錄下來。不過校園里除了老師，還有門衛(wèi)、園丁、廚師等工作人員。因為他們的默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學(xué)校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生尊敬、愛戴學(xué)校的工作者?！繋煟毫私饫蠋熀?，我們和老師的心貼得更近了。請大家制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員。學(xué)生以小組為單位制作感謝卡。【設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的動手能力，并加深學(xué)生對校園工作者的尊敬之情?！俊景鍟O(shè)計】走近我們的老師一、我和老師的故事二、老師，您辛苦了【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力了解學(xué)校的作用。2.情感與態(tài)度通過辯論與調(diào)查等活動了解學(xué)校的作用，并為其出謀劃策?！窘虒W(xué)重難點】1.重點了解學(xué)校的作用。教師：義務(wù)教育法相關(guān)資料與課件。師：學(xué)校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動。同學(xué)們討論討論，你們在學(xué)校里是有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為?？纯凑n文中的小玲是怎么想的，你同意她的觀點嗎?我生1:我同意小玲的看法，因為現(xiàn)在是信息時代，學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西在電腦上也能學(xué)到。生2:我既同意，又不同意小玲的看法，電腦確實可以學(xué)到很多知識，但是小學(xué)生的自控能力不好，在家里學(xué)習(xí)的效率不高，不懂的地方也不能直接問，效生3:我不同意小玲的看法，小學(xué)生自控能力差，在家里用電腦學(xué)習(xí)不切合【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個角度看待問題，并學(xué)會分析一些女童被迫失學(xué)。你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎?她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。師：我國有義務(wù)教育法，我們依法享有接受義務(wù)教育的權(quán)利。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)法律意識，并學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)的二、我為學(xué)校出點力師：學(xué)校是我們成長的天地。學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家。我們都有責(zé)任為學(xué)校的環(huán)境建設(shè)出點力。讓我們一起來做一個校園垃圾的調(diào)查報告，給學(xué)校提提建議吧。學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1:我覺得學(xué)校垃圾桶不夠多。生2:我覺得學(xué)校垃圾桶位置設(shè)置不合理。生3:學(xué)校可以在操場和教學(xué)樓增設(shè)垃圾桶。師：同學(xué)們說得真好，學(xué)校還有一些值得改進(jìn)的地方，只要我們細(xì)心觀察，都可以發(fā)現(xiàn)。讓我們行動起來，與同學(xué)、老師和校長一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。學(xué)生討論并制定行動方案?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的建設(shè)提供建議，發(fā)散學(xué)生思維?！俊景鍟O(shè)計】讓我們的學(xué)校更美好一、我們的成長天地二、我為學(xué)校出點力生命最寶貴【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力了解生命的意義和重要性。2.情感與態(tài)度3.過程與方法【教學(xué)重難點】重點：體會生命的來之不易，愛護(hù)身體，珍難點：了解生命的意義和重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。大家有想過自己的出生過程是怎樣的嗎?爸爸媽媽當(dāng)時的心情是怎樣的?學(xué)生思考回答，師一邊引導(dǎo)一邊總結(jié)。師：大家再想想，小時候你們的身體好嗎?經(jīng)常生病嗎?師：你們還記得自己小時候做過什么淘氣的事情嗎?做過什么危險的事情嗎?學(xué)生自由發(fā)言，師一邊引導(dǎo)一邊點評。師：想了解自己出生到現(xiàn)在發(fā)生的故事，你們可以回家問一下自己的爸爸媽媽，了解自己成長過程中的故事吧。師：我們9歲了，已經(jīng)成長為一個個聰明能干的小小少年。從我們出生到長到現(xiàn)在這么大，可不是一件容易的事情。我們來看一個短篇，看看懷孕媽媽的生師：通過剛才的短篇，大家有什么感受呢?生：我們感受到媽媽在孕育我們的過程中，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對我們的愛。師：很好，看來大家都感受到媽媽的愛了。接下來請幾位同學(xué)來玩?zhèn)€游戲，根據(jù)剛才的短篇，你們來扮演媽媽在孕育你們時所經(jīng)歷的，誰愿意?師引導(dǎo)學(xué)生把書包掛在胸前模擬懷孕時的媽媽，做幾個日常動作，注意做這②“媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。③“媽媽”趴在桌子上休息一會兒。師：平時做這些動作困難嗎?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣?生自由發(fā)言，師總結(jié)。師：除了這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習(xí)慣呢?因為有了寶寶，媽媽還會關(guān)注哪些問題?生自由發(fā)言，師總結(jié)師：大家剛才都感受到了媽媽孕育我們不容易。那么在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出了無數(shù)心血。誰來說說為了呵護(hù)你這個小生命，家人還做過哪些事情?生踴躍發(fā)言，師總結(jié)。①小時候每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”。②爸爸媽媽每天惦記著我的生活，怕我餓著、凍著。③當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很著急?！ち私夂突貞浬钪械狞c點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。二、愛護(hù)身體珍惜生命師：大家剛才都了解了爸爸媽媽在我們成長過程中付出了很多，我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。我們一起看下課本上面莫莫的故事，一邊看一邊思考，在愛護(hù)自己的生命和身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方?學(xué)生討論并派代表發(fā)言。生1:玩打火機(jī)太危險了!生2:不聽爸爸媽媽的囑咐!師：大家總結(jié)得很棒。那么在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方?我們一起分享，學(xué)習(xí)。學(xué)生討論。生1:我上完體育課，趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。生2:我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生知道如何愛護(hù)自己的生命?！繋煟捍蠹蚁胂耄绻恍⌒淖屔眢w受到傷害，生活還要面臨種種不便和困難，能擁有健全、健康的身體多么幸福!我們一定要好好愛惜自己。【課后作業(yè)】讀課本閱讀角的兩則故事，寫一篇讀后感。安全記心上【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能了解安全的重要性，初步建立對安全的概念。2.過程與方法知道各種安全隱患，避免危險。3.情感、態(tài)度與價值觀：在課外能積極收集安全與我們的生活息息相關(guān)的資料，能積極地與同伴一起交流有關(guān)安全的注意事項?！窘虒W(xué)重難點】重點：了解安全的重要性，初步建立對安全的概念?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，大家每天在上學(xué)的路上有什么感想?師：那大家沒有想過一個問題，這么擁擠的情況下，我們要怎么做才能保證我們的安全呢?生：遵守交通規(guī)則，注意交通安全。師：大家回答得太棒了。我們一起看看課本上的圖，這幾個小朋友遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則?(一)平安出行師：造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生，很多悲劇本來是可以避免的。看下面兩幅圖，這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢?師：你知道酒駕帶來的危害嗎?說說其危害。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。(二)不讓溺水悲劇發(fā)生師：除了出行的時候要遵守交通規(guī)則，注意安全，在其他時候也要注意安全。比如夏天，很多人都很喜歡去游泳，但是溺水的新聞常常聽到，你知道其中的原因嗎?生1:私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。生2:到陌生的水域游泳。生3:擅自下水營救他人。(生自由回答，老師總結(jié))師：大家都說得很對，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時還要掌握一些小技巧，這樣才能遠(yuǎn)離溺水的危險。大家能說說游泳時要掌握哪些技巧嗎?生1:游泳前做好熱身運動。生2:先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。(三)“119”的警示師：除了交通安全，游泳安全，我們生活中還經(jīng)?？吹降木褪腔馂?zāi)了?；馂?zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護(hù)、求救和避難逃生的方法非常重要。大家能說說你們知道哪些火災(zāi)逃生的方法嗎?生1:從疏散樓梯走，不要乘坐電梯。生2:煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出師：很多火災(zāi)是由于人的疏忽大意或者僥幸心理引起的，怎么防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢?生1:注意用火安全，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。生2:在房間內(nèi)，樓道上不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹?！?四)安全通行證師：大家都總結(jié)得很好。危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命。如果我們掌握一些基本安全知識和技能，就能預(yù)防各種事故了。大家能說說我們身邊還有哪些安全隱患需要注意的嗎?生1:在樓梯上追趕很危險。生2:用濕手插拔電源插頭。今天我們學(xué)習(xí)了生活中安全的相關(guān)知識。大家課后可以搜集看看還有哪些關(guān)于安全的知識和技巧?下節(jié)課我們再一起分享和談?wù)摗Ｐ闹械摹?10”【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。2.過程與方法培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護(hù)的技巧和方法。3.情感、態(tài)度與價值觀【教學(xué)重難點】重點：了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。難點：培養(yǎng)防患意識，掌握自我保護(hù)的技巧和方法?！窘虒W(xué)過程】二、新知教學(xué)(一)有點警惕性師：大家說了自己的感受和態(tài)度。我們遇到的陌生人，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但是也有少數(shù)人不懷好意，會危及我們的生命。大家現(xiàn)在想象一下，如果你一個人在家，發(fā)生下列圖中的情景，你們該怎么辦呢?生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：你們有獨自在家的經(jīng)歷嗎?說出來與大家分享一下經(jīng)驗。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：閱讀課本上陳宇的故事，說說你們最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你們遇到類似的事情，會怎么處理呢?生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。(二)不要上當(dāng)受騙師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機(jī)會呢?生1:沒有打電話和爸爸確認(rèn)事件的真假性。生2:沒有詳細(xì)詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認(rèn)識媽媽。(生自由回答，老師總結(jié))師：大家都說得很對，假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的?生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。師：我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識。當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好?大家說說自己的處理方式。生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護(hù)的意識的相關(guān)知識。課后大家思考下，下圖中同學(xué)做得合適嗎?說說你的理由。公交車上，鄰座的奶奶想免要請公交車上，鄰座的奶奶想免要請文覺得不能隨意讓陌生人親密接觸自父母多愛我【教學(xué)目標(biāo)】疼愛，知道要與父母多溝通，學(xué)會體諒和理解父母，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母，感謝父【教學(xué)重點】2.引導(dǎo)學(xué)生理解父母、體諒父母?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具?！窘虒W(xué)過程】一、渲染氛圍，課前體驗(播放音樂)溫馨和快樂。同學(xué)們，愛是一個永恒的主題，也是我們今天要討論的話題。我們開始吧!1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?呀學(xué)語，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對我們無三、講故事1.出示多媒體課件：小朋友們，這顆樹叫“爸爸媽媽的愛”,用心想一想，爸爸媽媽每天都為我們做了些什么?把他們做的事記錄在葉子上，現(xiàn)在就來填一填吧!教師活動：給予學(xué)生5分鐘思考并填寫，填寫完之后讓部分同學(xué)說說自己填溫暖而深情的目光始終追隨著我們，他們總是在背后默默地給予我們無微不至的的想法，媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁匆@樣做呢?分享令你感動和難忘的故事嗎?先把你的故事在四人小組中跟同學(xué)說說，等會兒再推薦小組中的一個同學(xué)講給全班同學(xué)聽聽。4.小組推薦講故事。教師點評：從一個個故事中，我們可以深深地感受到，是父母的疼愛，使我們無憂無慮地成長，是父母的疼愛，使我們的成長道路灑滿了愛的陽光，充滿愛的溫暖，讓我們度過了幸福、溫馨的每一天。你們都很懂事，都能把爸爸、媽媽教師過渡：但是，有時候爸爸媽媽做的一些事情，或者一些行為，讓我們不舒服，不喜歡，你有這樣的經(jīng)歷嗎?爸爸媽媽有做過什么事情讓你不喜歡或者不理解呢?學(xué)生自由回答。現(xiàn)，事實真是這樣的嗎?同學(xué)們有想過爸爸媽媽為什么要做這些讓我們不喜歡、不理解的事情嗎?先別急，接下來我們來讀一封爸爸寫給兒子?xùn)|東的信，聽聽爸爸媽媽們的心聲吧!2.如果你是這個寶貝，你會對媽媽說什么呢?學(xué)生自由回答。責(zé)備也是一種愛。正因為有了這些不同的愛，我們才能更好地長大。下面我們一5.在一年前“5·12”汶川大地震中，母愛創(chuàng)造了一個個奇跡，下面老師講給同學(xué)們講述這次地震中一個偉大母親的故事。6.多媒體出示課件：偉大的愛(播放“愛心在一起伴奏”音樂)“年輕遇難母親的感人短信”的故事?lián)尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，其實言語難以形容災(zāi)難中母愛的偉大，我們也相信這個孩子在長大之后，當(dāng)他知道他的母親給了他第2次生命的時候，他會永遠(yuǎn)記得，母親的愛會一直陪伴的愛爸爸媽媽。相信大家對爸爸媽媽的一些行為和做法已經(jīng)有了跟之前不一樣的來，記得回家后要多與爸爸媽媽溝通哦，因為他們是那么愛我們。五、總結(jié)延伸我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，深深地感受到了爸爸媽媽對我們的疼愛，把爸爸媽媽的疼愛牢牢地記在心里了。也學(xué)會了要理解和體諒父母的一些行為和做法，因為他們做這些都是為了我們的美好生活，最后祝你們和父母永遠(yuǎn)幸福!【作業(yè)布置】1.閱讀本課內(nèi)容。2.把自己今天所學(xué)的知識和父母，朋友進(jìn)行分享。父母多愛我1.父母默默的愛【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生了解自己對父母的愛；學(xué)會關(guān)心父母；多方面地認(rèn)識、了解父母?！窘虒W(xué)重點】懂得愛父母，學(xué)會關(guān)心父母，能夠從多方面認(rèn)識、了解父母。能夠以實際行動表達(dá)對父母的愛，知道對父母不良嗜好的批評也是愛父母的【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、渲染氛圍，課前體驗(配樂播放家庭照片PPT)同學(xué)們，我們每個人都有自己的家，都是家庭里的一份子。在父母長輩的關(guān)心照顧下，我們健康成長，那我們對自己的父母是否也回報同樣的愛?是否也為他們付出過呢?我們要怎么去表達(dá)我們對父母的愛呢?讓我們在今天的學(xué)習(xí)中尋找答案吧!(板書：爸爸媽媽在我心中)師：同學(xué)們，你還記不記得，當(dāng)你生病了，摔傷了，與小朋友們鬧矛盾了，誰最擔(dān)心你?生：爸爸媽媽師：對，就是我們的爸爸媽媽。他們是最關(guān)心我們的人。無論是生活還是學(xué)習(xí)，大事還是小事，只要是發(fā)生在我們身上的，爸爸媽媽都特別的關(guān)心、擔(dān)心甚至著急，這是他們愛我們的表現(xiàn)。那同學(xué)們想一想，在什么時候，你們會心疼、擔(dān)心或者想念爸爸媽媽呢?生1:爸爸晚上加班到很晚還沒回來的時候，我覺得很心疼。生2:媽媽生病難受的時候，我既擔(dān)心有心疼。生3:爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方打工，不能經(jīng)常回來看我們，我很想念他們。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)言，并適合予以鼓勵。2.我們了解父母嗎?師：剛同學(xué)們說了那么多擔(dān)心、心疼以及想念父母的相關(guān)事例，讓老師很感動也很欣慰，每個人對自己的父母都是充滿愛意的，同學(xué)們都很棒!但有時候我們對爸爸媽媽并不了解。有誰知道爸爸媽媽的生日是哪一天?有誰知道爸爸媽媽愛吃的菜是什么?還有誰知道爸爸媽媽的興趣愛好是什么呢?學(xué)生自由討論，并派代表發(fā)言。師：通過剛才的討論，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實我們對親愛的爸爸媽媽的了解并不多，爸爸媽媽給了我們所有的愛，但我們卻對他們并不了解，是我們不愛爸爸媽媽嗎?生：不是!師：那我們是不是應(yīng)該對爸爸媽媽有更多的了解呢?生：是!師：好，那我們來想想，我們可以用哪些方法來了解父母呢?課堂討論：你覺得可以用哪些方法來了解父母呢?教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生從多個方面、多個方法去了解父母的個人信息、生活、工作等。師：同學(xué)們的方法都很棒!其實，爸爸媽媽還有好多“秘密”是我們不知道的，需要我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，去探究，這樣我們對父母的了解更多，也能用更多更好的方法來表達(dá)我們對父母的熱愛了!3.愛父母，在行動師：在我們的課本上有這么一句名言：——《論語》師：這句話的意思是：父母的年齡，做子女的不能不知道。一方面因為他們高壽而高興，一方面又為他們的衰老而擔(dān)心。歲月易老，對父母的愛，不能只表現(xiàn)在口頭上，我們應(yīng)該用行動來表達(dá)我們對爸爸媽媽的愛。但要怎么做呢?教師活動：知道學(xué)生閱讀課本中的事例，讓同學(xué)們說說事例中的小朋友們是怎么表達(dá)他們對父母的愛的。生1:記住爸爸媽媽愛吃的菜。生2:主動分擔(dān)爸爸媽媽的勞動。生3:照顧生病的父母。師：同學(xué)們都分析得很對。那大家可以說說你平時是怎么做的?你還有其他對父母表達(dá)愛的方式嗎?生：(自由回答)師：我們有許許多多表達(dá)愛父母的方式，為勞累了一天的爸爸捶捶肩膀，安慰心情不好的媽媽，做好自己力所能及的事情，聽父母的話不讓父母操心，這些都是表達(dá)愛的方式。但是，是不是對父母百依百順就是愛父母呢?生：不是!師：那你能說說父母的哪些行為是不對的，我們應(yīng)該批評的?生1:抽煙。生2:喝酒。生3:酒后駕車。師：對!這些行為都是錯誤的，是應(yīng)該批評的!但有些同學(xué)就會猶豫了：不是說要愛父母，要聽父母的話嗎?那我們怎么可以批評父母呢?這不就是不愛父母了嗎?這種觀點對嗎?批評父母的不良嗜好就是不愛父母嗎?學(xué)生討論。師：其實，愛父母并不是說要對父母百依百順，批評父母的不良嗜好也是愛父母的表現(xiàn)。對于父母的不良行為我們不但要進(jìn)行批評，更應(yīng)該盡己所能，幫助父母改掉不健康的行為習(xí)慣。那要怎么做呢?你有什么好辦法?學(xué)生討論，選派代表發(fā)言。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了對父母的愛不能只停留在口頭說說，我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動!同時同學(xué)們要明白，愛父母并不是說要對父母百依百順，對父母的不良嗜好我們要用于批評并幫助父母改掉不健康【作業(yè)布置】爸爸媽媽在我心中1.我們都愛父母2.我們了解父母嗎?3.愛父母，在行動【教學(xué)目標(biāo)】2.了解家庭的發(fā)展變化3.知道與重要的傳統(tǒng)節(jié)日與家庭的關(guān)系，從語言文字中了解中國人對“家”【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。【教學(xué)過程】一、渲染氛圍，課前體驗(播放家庭合照影集，介紹家庭成員)員的我們，也要用我們的方式去正確表達(dá)對父母的熱愛。那大家是否知道，除了爸爸媽媽和自己，家庭里還有哪些成員?這些家庭成員應(yīng)該怎么稱呼?這些年來家里有發(fā)生什么事?為什么我們中國人那么重視家庭關(guān)系，以至于很多傳統(tǒng)節(jié)日、語言文字都離不開“家”?今天我們就來解開這些疑惑。師：同學(xué)們，你知道家庭里成員除了爸爸媽媽以及你自己外，還有誰嗎?(學(xué)生自由回答，如爺爺奶奶、姑姑姑父、舅舅舅媽、表哥表姐等)師：那大家知道這些家庭成員彼此之間是什么關(guān)系嗎?課前老師有布置大家要提前完成的《家庭關(guān)系示意圖》,是否能讓你明白這些關(guān)系呢?有誰能來說一說?(學(xué)生舉手，教師選擇3位左右學(xué)生進(jìn)行回答)師：這幾位同學(xué)都回答的很不錯，不但知道了要如何稱呼這些家庭成員，還知道了如何稱呼他們，真是太棒了!但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，幾位同學(xué)的回答中