大學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)（22篇）

大學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)秀22篇）寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以促使我們思索培訓(xùn)過程中的問題和困惑，并找尋解決的方法和途徑。下面是一些精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的思索和寫作有所幫助。

高校老師培訓(xùn)心得體會(huì)

在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。以下是我整理的高校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得范文，歡迎參考，更多具體內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊查看。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。

老師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

師德古來有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德給予了新的。

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動(dòng)中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充溢了自己。正是這種成就感、華蜜感，激勵(lì)著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教化事業(yè)獻(xiàn)身。

酷愛學(xué)生，了解學(xué)生，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦，不卑視學(xué)生，建立民主同等、密切的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。老師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教化實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論指責(zé)某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是指責(zé)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、確定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)潔粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或卑視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主子。要從以“教”為動(dòng)身點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為動(dòng)身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下獲得學(xué)問、訓(xùn)練實(shí)力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。

在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)驗(yàn)，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)驗(yàn)豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)切，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)毅，要進(jìn)步，要合作，更要?dú)g樂。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳睿瑪y手共進(jìn)！

高校青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名青年老師，我最迫切的愿望就是爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的老師。但什么樣的老師可以堪稱為是優(yōu)秀老師？?jī)?yōu)秀老師的身上又具備哪些綜合素養(yǎng)呢？這次的青年老師培訓(xùn)為我們指明白方向。

優(yōu)秀老師的綜合素養(yǎng)包括師德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能素養(yǎng)。

萬事徳為先，師德對(duì)于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂，首先必需塑造好自己的靈魂。師德素養(yǎng)具備政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)方面。所謂政治素養(yǎng)，就是要留意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生間接或干脆的影響；必需要謹(jǐn)言慎行，培育學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，酷愛自己的家庭、學(xué)校以及社會(huì)，力爭(zhēng)使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展。所謂職業(yè)素養(yǎng)，就是在老師這個(gè)行業(yè)所應(yīng)有的特質(zhì)。要愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛面子、愛溝通、愛學(xué)習(xí)。

俗話說：干一行愛一行，對(duì)于老師這個(gè)行業(yè)更是如此。只有愛上老師這個(gè)職業(yè)，才能有源源不斷的動(dòng)力，促使自己不斷進(jìn)步；愛事業(yè)的同時(shí)必需要愛學(xué)生，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有親密的溝通，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的種.種問題，學(xué)生也才能更喜愛你，學(xué)習(xí)成果及其他相關(guān)方面才能有更快的提高；光愛事業(yè)愛學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必需愛面子愛學(xué)習(xí)，有些老師總是在原地踏步，不思進(jìn)取，不進(jìn)步其實(shí)就等于是退步，我們必需要有不甘人后的決心，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研，力爭(zhēng)使自己盡快踏入優(yōu)秀老師的行列；愛溝通那是必需的，無論是跟學(xué)生跟家長(zhǎng)還是跟領(lǐng)導(dǎo)，你都必需要有較好的溝通實(shí)力，只有你愛溝通，情愿耐性聽取班中同學(xué)及其家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的看法，你才能更好地管理班級(jí)，更好地勝任班主任的工作。

專業(yè)素養(yǎng)包括兩方面，本專業(yè)學(xué)問和教化教學(xué)學(xué)問。一位優(yōu)秀老師必需要有淵博的學(xué)問，寬廣的視野，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，而這只是前提，光有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，試想一下，一個(gè)滿腹經(jīng)綸的人假如不會(huì)形象的表達(dá)，那將是一件多么悲傷的事情。所以說，除了專業(yè)學(xué)問之外，我們還必需要有教化教學(xué)素養(yǎng)，擅長(zhǎng)慷慨激揚(yáng)地表達(dá)，使學(xué)生也能跟你共享所學(xué)，使自己也能得到用武之地。

教學(xué)技能最重要的就是語(yǔ)言、激情和質(zhì)量意識(shí)。語(yǔ)言就是要聲音嘹亮、抑揚(yáng)頓挫、言簡(jiǎn)意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺(tái)，就應(yīng)當(dāng)忘掉一切苦惱，心中只能有課堂。質(zhì)量意識(shí)，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學(xué)校主抓的。一堂課結(jié)束，你要清晰地知道這堂課上的效果如何，學(xué)生究竟駕馭了多少，你所強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)學(xué)生又是否有了解，這都是須要我們下功夫細(xì)致揣摩的。

要成為一名優(yōu)秀老師并不是一件簡(jiǎn)單的事，但假如你不努力向它靠近，它恒久都不會(huì)奔向你來。所以，努力吧，探究吧，揚(yáng)帆20xx，爭(zhēng)取更輝煌的明天！

高校青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

青年老師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興則學(xué)校興;青年老師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄昀蠋煹膶I(yè)成長(zhǎng)將干脆影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄老師是201_年3月安排到我校的年輕老師，教務(wù)處支配我做他的培育和指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的相互學(xué)習(xí)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成果，得到了其他老師的認(rèn)可和好評(píng)。

一、制定安排，培育和指導(dǎo)目的明確。

我在開學(xué)初制定培育和指導(dǎo)安排，要求自我在政治思想，師德行為，教化教學(xué)諸方面做出楷模。每周必需共同探討教化、教學(xué)的有關(guān)問題2次，包括探討教材資料，看備課本，班主任手冊(cè)，學(xué)生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課，剛好評(píng)課，使他不斷改善教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)、解題本領(lǐng)、組織教學(xué)本領(lǐng)，板書和教學(xué)本領(lǐng)。加強(qiáng)對(duì)其教科研本領(lǐng)的培育提高，帶領(lǐng)其仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，參加教學(xué)改革和課題探討。

二、細(xì)心指導(dǎo)，全面培育教化教學(xué)本領(lǐng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平常督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的教化理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教化新理念》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專著，還提議他結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的教化教學(xué)專業(yè)書籍和報(bào)刊作為協(xié)助學(xué)習(xí)資料。陳明錄老師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記。

2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，確保打算充分。首先向陳明錄老師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及留意的問題，深化鉆研教材，抓做重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材資料，滲透思想教化同時(shí)要全面了解和駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注意因材施教。在教學(xué)方法上注意創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅(jiān)持看陳明錄老師的備課本(陳明錄老師提前一周寫好下一單元的教案)，并提出自我的參考看法。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。陳明錄老師好學(xué)好問，勤奮踏實(shí)，我多次深化課堂，聽他上課，他也常常走進(jìn)我的課堂，虛心求教。我堅(jiān)持每周至少聽陳明錄老師一節(jié)課，課后剛好評(píng)課，查找不足，制訂改善措施，切實(shí)幫忙其提高40分鐘課堂效率。

三、指導(dǎo)反思，提升政治教學(xué)理念。

“沒有反思就沒有提高”，我指導(dǎo)陳明錄老師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思。經(jīng)過撰寫教化教學(xué)案例，剛好把自我的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提升教化理念。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求陳明錄老師堅(jiān)持寫教學(xué)后記，經(jīng)過寫“教后感”，反思勝利之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改善，實(shí)現(xiàn)自我的提升。

河南高校老師培訓(xùn)心得體會(huì)

河南高校老師培訓(xùn)是提高老師素養(yǎng)的必要手段，我有幸參與了這次培訓(xùn)，受益匪淺。在此，我想共享一下我的心得和體會(huì)。

其次段：學(xué)習(xí)的收獲。

這次培訓(xùn)課程涵蓋了許多方面，如教化教學(xué)學(xué)問、教化教學(xué)方法、心理輔導(dǎo)等。對(duì)于我們老師來說，最重要的是在教化教學(xué)學(xué)問上的提高。我們了解到了創(chuàng)新教化的思路，探究了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)機(jī)，深化了解了如何限制課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的愛好，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：實(shí)踐的收獲。

雖然其次段中介紹了許多抽象的理論學(xué)問，但實(shí)踐才是檢驗(yàn)理論的真正標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們仔細(xì)分析課堂案例，深化了解了如何依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，實(shí)行不同的教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)目標(biāo)，如何組織教學(xué)內(nèi)容和形式，如何評(píng)價(jià)課程效果。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我們更好地理解課堂教學(xué)的本質(zhì)，也讓我們更嫻熟地駕馭了教學(xué)技能。

第四段：思索和反思。

在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了許多好用的教學(xué)技能和方法，還綻開了對(duì)教化教學(xué)理念的思索和反思。我們思索教化的本質(zhì)是什么？怎樣才算好的教學(xué)？怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力？這些問題讓我們更好地理解了自己的教學(xué)定位和目標(biāo)，也讓我們更加明確了自己將來的發(fā)展方向。

第五段：總結(jié)。

總之，河南高校的老師培訓(xùn)對(duì)我們的教化事業(yè)是一個(gè)主動(dòng)的推動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，我們更加深刻地相識(shí)到了教化教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性，也更加?jì)故斓伛{馭了好用的教學(xué)技能和方法。我們信任任何時(shí)候，老師的學(xué)習(xí)和進(jìn)步都是無止境的，我們也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和提高，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

高校開學(xué)前老師培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年**學(xué)院高校青年老師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成，高校青年老師培訓(xùn)是高校新老師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年老師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年老師教化教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培育和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有非常重要的意義。經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的相識(shí)到，老師成長(zhǎng)是老師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年老師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校老師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕老師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)老師職業(yè)生涯中對(duì)老師行為起調(diào)整作用的老師看法。把握新老師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和須要，構(gòu)建高校老師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新老師成長(zhǎng)與發(fā)展的須要。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

師德，是指老師的職業(yè)道德，是老師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。老師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以老師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛槔蠋熞杂X加強(qiáng)道德修養(yǎng)，領(lǐng)先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作看法，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。

二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通溝通。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教化相比，高校老師與學(xué)生溝通、溝通較少，這必定對(duì)教化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而擅長(zhǎng)傾聽與反思，是老師良好心理素養(yǎng)的體現(xiàn)，是高校老師與學(xué)生溝通、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。

另外作為高校老師還必需要懂得教化心理，肯定要留意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo)，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會(huì)增加他們的焦慮，帶來阻礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事務(wù)，這不得不引起高校老師對(duì)學(xué)生心理教化與溝通的重視。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的實(shí)力，才能夠在教化的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教化效果，了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀，隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。

三、端正教學(xué)看法，提高教學(xué)質(zhì)量。

青年老師是高校中的活躍力氣，是確定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高老師尤其是青年老師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年老師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)閱歷，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年老師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。依據(jù)自己的切身體會(huì)以及老老師所授閱歷，我認(rèn)為高校老師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

(2)增加自身的教學(xué)綜合實(shí)力。除了熟識(shí)教材內(nèi)容細(xì)心備課，還須要潛心探討教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展學(xué)問面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的主動(dòng)性、限制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理實(shí)力。

(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力。要使學(xué)生學(xué)到的學(xué)問能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)生視察問題、分析吸取新學(xué)問以及科研創(chuàng)新的實(shí)力。

四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)探討，提高科研實(shí)力。

教學(xué)質(zhì)量是一所高校的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證高校過得更好所必需的;科學(xué)探討則是一所高?；盍Φ脑慈?，活力的丟失也可威逼到生存的基礎(chǔ)。因此，會(huì)教書的老師是好老師，會(huì)進(jìn)行探討的老師是好老師，既會(huì)教書又會(huì)探討的老師是更好的老師。

科研除了須要廣博精深的專業(yè)學(xué)問外，還必需具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的實(shí)力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校老師，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的乏累，尤其是教學(xué)工作量過大，教學(xué)壓力過強(qiáng)的狀況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的心情，我也曾感嘆做一個(gè)好老師好難。大多數(shù)年輕老師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)堅(jiān)決果斷地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。

依據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研實(shí)力上有如下體會(huì)：(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛。(2)平常積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng)。(4)隨時(shí)打算，等待機(jī)會(huì)。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。

總之，作為高校老師不能遺忘教學(xué)是老師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(學(xué)問)的老師是一般水平的老師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰慧的老師是較高水平的老師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰慧，而且能讓他們更高尚的老師是更高水平的老師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)肯定要“以學(xué)生為本”，不能忘了一個(gè)做老師的基本職責(zé)。

首先通過培訓(xùn)使我們對(duì)老師這一職業(yè)有了更清晰的相識(shí)。老師們談到了當(dāng)代老師肩負(fù)重任，角色特殊這使我感到我們身上的責(zé)任重大，老師是文化的傳遞者?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這主要是涉及做人的問題，學(xué)生的“向師性”事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，所以老師人格力氣是無形的，不行估量的。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織實(shí)力，管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有成效更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師是父母，作為一名老師首先要有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的.同等的.就像父母對(duì)孩子，所以我們說老師是父母。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。老師是摯友。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心摯友一樣。老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)教化學(xué).心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，剛好賜予幫助和排解培育他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要酷愛教學(xué)工作，要充分相識(shí)到教學(xué)工作的宏大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的仔細(xì)鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)切，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年老師在師德建設(shè)上應(yīng)當(dāng)時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

作好教學(xué)工作還須要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

1、仔細(xì)作好課前的打算工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要留意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，探討利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要相識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)老師來說都是專業(yè)學(xué)問、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)學(xué)問要有更深化的相識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)當(dāng)不斷地追求更新、更前沿，以這樣的看法寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)學(xué)問的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是特別有好處的。

其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的打算，比如對(duì)其次天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行支配，列出提綱。

2、講課時(shí)留意的一些事項(xiàng)：

講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的打算就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，老師講課猶如演員表演一樣，講課的方法技巧以及老師的臨場(chǎng)發(fā)揮都確定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求老師有良好的教風(fēng)，作為老師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)當(dāng)剛好通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次，老師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)當(dāng)是專業(yè)學(xué)問傳授方面天才的演說家。很多老老師的教學(xué)閱歷，充分地證明白這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，學(xué)問扎實(shí).廣博，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)實(shí)力，具有很高的說話藝術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、精確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。

再次，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要協(xié)助工具。一筆清秀美麗的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美妙的印象，更有利于吸引學(xué)生的留意力。

最終，其他一些須要留意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在起先時(shí)簡(jiǎn)潔回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要留意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。老師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，老師還應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)學(xué)問，而且，這些學(xué)問最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了很多特別珍貴的教學(xué)閱歷，正在迫不及待的要把這些閱歷應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還特地為我們支配了老師試講課，讓每位老師都有上臺(tái)試講的機(jī)會(huì)。通過老師試講讓我們有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)員講得比較好，使我更加相識(shí)到老師應(yīng)當(dāng)在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上駕馭更多的學(xué)問。

培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)特別酷愛，在我國(guó)以人為本，科教興國(guó)的方針政策下，教化在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來越重要的作用。老師要做傳授學(xué)問的經(jīng)師.更要做擅長(zhǎng)育人的人師，我將努力學(xué)習(xí).踏踏實(shí)實(shí)的工作，以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培育學(xué)生。

總之通過這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)問和閱歷，崗前培訓(xùn)是老師職業(yè)生涯的起點(diǎn)，幫助青年老師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)將來的高校老師隊(duì)伍建設(shè)起著特別重要的作用。

首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長(zhǎng)和戴一峰副院長(zhǎng)的理念溝通、院情總覽使我們相識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì);嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里立刻有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識(shí)，也相識(shí)到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng)。

其次，注意效率和公允，王院長(zhǎng)在講話中多次運(yùn)用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)非常注意組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力氣，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力氣可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟識(shí)了學(xué)校日常教學(xué)所須要的技巧。

第四，注意“以心傳心”。新老老師見面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)閱歷可以總結(jié)為兩個(gè)字——“專心”，工作專心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會(huì)有良好的效果。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色調(diào)，如學(xué)院盡可能為學(xué)生供應(yīng)良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門真正協(xié)作起來，順當(dāng)運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

總之，培訓(xùn)期間體會(huì)特別多，信任各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長(zhǎng)”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一樣，也是今后工作的動(dòng)身點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。

在培訓(xùn)期間，我們除了學(xué)習(xí)《高等教化學(xué)》、《高等教化心理學(xué)》，還學(xué)習(xí)了《高等學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)范》、《高等學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》、《高等學(xué)校老師工作政策法規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容，除了獲得教學(xué)上的相關(guān)學(xué)問，也對(duì)相關(guān)的政策法規(guī)有了肯定程度的了解。

一個(gè)星期的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)高校老師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。

作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的老師，從事高校教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的駕馭能夠滿意教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、駕馭學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得許多。通過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教化學(xué)、高等教化心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充溢信念?，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè)：

“傳道、授業(yè)、解惑”，老師的身上肩負(fù)著許多崇高而艱難的職責(zé)。對(duì)于“好老師”的理解，人各有異，我作為一名初次參與高等學(xué)校教學(xué)工作的新老師，感到既興奮又驚慌。這種困難的心情來自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)志向的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心”這幾個(gè)字。捫心自問，我信任自己能做到愛學(xué)生、負(fù)責(zé)任、仔細(xì)對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，信任通過努力，自己能成為一名好老師。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，提到了接著教化和科學(xué)探討實(shí)力的培育，作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)具有較高的科學(xué)探討實(shí)力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì)于教學(xué)之中;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。

最終，在這次崗前培訓(xùn)中使我相識(shí)到，作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代的教學(xué)工具，留意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還許多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深老師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的工作看法進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校老師。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教化對(duì)我以后的發(fā)展起到了不行估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也信任學(xué)院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個(gè)無比熟識(shí)的教室，心中的激烈難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比激烈和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校讓我們參與為期1個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教化學(xué)、心理學(xué)、教化法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些相識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教化確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的相識(shí)。

老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。

老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)當(dāng)剛好在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名勝利的飛行教員應(yīng)當(dāng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們相識(shí)到老師在上課過程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來的工作充溢信念。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充溢對(duì)新老師的激勵(lì)。激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自己的角色，變更以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活看法。激勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。

河南高校老師培訓(xùn)心得體會(huì)

自古以來，教化都是國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要保證。作為一名老師，我非常明白自己在教化事業(yè)中的重要性和責(zé)任。因此，不斷提升自己的教化教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是我始終努力追求的目標(biāo)。近日，我參與了河南高校舉辦的一次老師培訓(xùn)課程，并從中收獲頗豐，現(xiàn)在將共享我的心得體會(huì)。

其次段：課程概述。

這次老師培訓(xùn)課程包含廣泛的學(xué)問、技能，其中包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)、心理健康等方面。在課程設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了如何依據(jù)學(xué)科和教學(xué)要求制定適合學(xué)生的教學(xué)安排；在教學(xué)方法方面，我們探討了多種教學(xué)方法，包括課堂互動(dòng)、嬉戲?qū)W習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等；在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我們了解了不同的測(cè)評(píng)方法，以便更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；在心理健康方面，我們學(xué)習(xí)了如何正確處理學(xué)生的心理問題，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。這些學(xué)問和技能的駕馭，對(duì)老師職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

第三段：對(duì)教化教學(xué)的啟示。

這次培訓(xùn)課程的最大收獲在于對(duì)教化教學(xué)的啟示。首先，教化教學(xué)是特別困難的，須要用一種科學(xué)的、系統(tǒng)的、全面的方法去相識(shí)和解決問題。其次，教化教學(xué)須要考慮到學(xué)生的特性化需求，老師須要依據(jù)學(xué)生的愛好、基礎(chǔ)和實(shí)力制定適合學(xué)生的教學(xué)安排。最終，教化教學(xué)是須要反復(fù)實(shí)踐和調(diào)整的過程，老師須要不斷反思、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法。

第四段：將來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

這次培訓(xùn)課程也對(duì)我的將來學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)了很好的指導(dǎo)。在教學(xué)方法方面，我會(huì)嘗試采納課堂互動(dòng)、嬉戲?qū)W習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方法，來激發(fā)學(xué)生的愛好，提高課堂效率；在課程設(shè)計(jì)方面，我將更加科學(xué)地制定教學(xué)安排，爭(zhēng)取讓學(xué)生真正學(xué)有所獲；在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我會(huì)嘗試多種評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生表現(xiàn)出真實(shí)的水平；在心理健康方面，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問題方面的關(guān)注，增加學(xué)生心理素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過這次老師培訓(xùn)，我深刻相識(shí)到了教化教學(xué)的困難性和重要性，同時(shí)也學(xué)到了許多好用的技能和方法。我將以此為契機(jī)，持續(xù)不斷地提高自己的教化教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力氣。

高校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)

“老師”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師，那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽罱K可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有xx縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座。

在參培的5天時(shí)間里，我們過得充溢而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都支配得井井有條，考慮锝特別詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀兇蛩懔素S富的精神大餐。我從中吸取了更多的養(yǎng)分。變得更加有精氣神了。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的xx處長(zhǎng)給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教化和啟發(fā)，我相識(shí)到要成為一名合格的高校老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我相識(shí)到，作為高校老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教化有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱情的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充溢了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教化事業(yè)、扎根于我們師專這片充溢希望的熱土的信念。

這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，相識(shí)到自己在教學(xué)中很多須要改進(jìn)和提高的`地方。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)高校老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的相識(shí)從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我相識(shí)到，高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，須要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

高校課程內(nèi)容有著很多的特點(diǎn)，詳細(xì)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅須要老師有專業(yè)的學(xué)問，還須要有獨(dú)立性、創(chuàng)建性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的駕馭。我體會(huì)到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的摯友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

高校青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)

20__年1月，我有幸參與市教化局舉辦的為期二天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻須要一個(gè)消化汲取的過程，這個(gè)過程或許很漫長(zhǎng)，或許會(huì)走得很累，但作為一線老師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了教科院專家對(duì)教化方面的前沿的思索、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。肖海平老師的有效教學(xué)漫談，也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，怎樣才能有效教學(xué)，并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)探討其有效性，了解設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)留意的問題，駕馭有效課堂的策略。接著就是孝感學(xué)院副教授陳葉坪老師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺，特殊是對(duì)教化教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和相識(shí)，從而有效地提高了自己的相識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教化教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。

高校青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)

思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持主動(dòng)而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種探討的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地相識(shí)到必需主動(dòng)加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，相識(shí)到每一位老師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要駕馭學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教化科研意識(shí)和實(shí)力，有目的地總結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教化教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作實(shí)力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充溢了教化才智，使我們開闊了眼界。

結(jié)教化閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。

高校新老師培訓(xùn)心得體會(huì)

我作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運(yùn)加入了老師這一個(gè)光榮的隊(duì)伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校，驚慌而勞碌地起先了自己的老師生涯。由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生，沒有社會(huì)閱歷，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位老師的幫助我度過了第一年工作時(shí)間。

一年的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)便利有所成長(zhǎng)，任何班主任工作繁忙之類的借口都不應(yīng)當(dāng)成立。聽著兩位優(yōu)秀老師講課，我感受也很深。同是一個(gè)單元的同一課，在不同的老師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓好聽，我都被吸引了進(jìn)去，有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常精彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，懷著學(xué)習(xí)的看法，說實(shí)話，聽完后感受很深，對(duì)自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。

聽了許多新老師的困惑后我知道了原來我們中許多老師都面對(duì)著同樣的問題。去年第一年工作，學(xué)校支配我教三年級(jí)綜合實(shí)踐，同時(shí)擔(dān)當(dāng)政教處的干事。和別的新老師一樣，我高估了學(xué)生的實(shí)力，以為他們會(huì)完成全部我布置的任務(wù)，但幾次效果不佳后，我和同一級(jí)部的老師商議了一下對(duì)策，剛好調(diào)整了課堂布置狀況，短時(shí)間內(nèi)有了效果。此外，自己對(duì)教材的把握也有待提高。

我參與了老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)。通過一天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教化局的領(lǐng)導(dǎo)講座的講話也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教化工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的特別周全。從始業(yè)教化到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，四平八穩(wěn)，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

通過對(duì)幾種教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教化不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本學(xué)問只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和改變，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的`心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友。所以關(guān)切、愛惜學(xué)生是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)切他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地探討教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)建。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)？師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。因?yàn)椋蠋熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

在教化這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教化教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭受、處理過的各種事務(wù)，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)許久的影響學(xué)生和老師的教化教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)驗(yàn)的事務(wù)中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

高校新入職老師培訓(xùn)心得體會(huì)

我作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運(yùn)加入了老師這一個(gè)光榮的隊(duì)伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校，驚慌而勞碌地起先了自己的老師生涯。由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生，沒有社會(huì)閱歷，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位老師的幫助我度過了第一年工作時(shí)間。

一年的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)便利有所成長(zhǎng)，任何班主任工作繁忙之類的借口都不應(yīng)當(dāng)成立。聽著兩位優(yōu)秀老師講課，我感受也很深。同是一個(gè)單元的同一課，在不同的老師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓好聽，我都被吸引了進(jìn)去，有的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常精彩，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，懷著學(xué)習(xí)的看法，說實(shí)話，聽完后感受很深，對(duì)自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。

聽了許多新老師的困惑后，我知道了原來我們中許多老師都面對(duì)著同樣的問題。去年第一年工作，學(xué)校支配我教三年級(jí)綜合實(shí)踐，同時(shí)擔(dān)當(dāng)政教處的干事。和別的新老師一樣，我高估了學(xué)生的實(shí)力，以為他們會(huì)完成全部我布置的任務(wù)，但幾次效果不佳后，我和同一級(jí)部的老師商議了一下對(duì)策，剛好調(diào)整了課堂布置狀況，短時(shí)間內(nèi)有了效果。此外，自己對(duì)教材的把握也有待提高。

我參與了老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)。通過一天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教化局的領(lǐng)導(dǎo)講座的講話也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教化工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的特別周全。從始業(yè)教化到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，四平八穩(wěn)，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

通過對(duì)幾種教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的.學(xué)生，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教化不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本學(xué)問只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和改變，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友。所以關(guān)切、愛惜學(xué)生是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)切他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教化可以是一件一般的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地探討教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)建。

培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)？師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我這近六年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

在教化這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教化教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭受、處理過的各種事務(wù)，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)許久的影響學(xué)生和老師的教化教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)驗(yàn)的事務(wù)中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)決不移地酷愛自己的教學(xué)事業(yè)。

（一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教化觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的消極懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫豪蠋煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人須要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是須要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)酷愛教化事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

（二）要酷愛自己的學(xué)生。

老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種酷愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，做學(xué)生的知心摯友、這種愛也須要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)切、酷愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮袒^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對(duì)全部學(xué)生。

（三）要激勵(lì)自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)到處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把學(xué)問傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為“傲慢”的九十年頭后們。

高校老師培訓(xùn)心得體會(huì)

分析為了主動(dòng)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我開展了網(wǎng)上授課，選擇了阿里巴巴的釘釘群直播、錄音頻，看e網(wǎng)通視頻和在智學(xué)網(wǎng)組卷設(shè)題等線上教學(xué)的模式。我通過微信建立班級(jí)群，并上傳教學(xué)資料。針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，逐一細(xì)化，大部分內(nèi)容以ppt，對(duì)每日布置的補(bǔ)充作業(yè)錄音頻，智學(xué)網(wǎng)作業(yè)，e網(wǎng)通視頻為主，進(jìn)行過3月11號(hào)釘釘群全校直播。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，合理融入到線上教學(xué)中，我制定了五步教學(xué)過程第1步：課前熱身。上課前一天，我會(huì)把課程相關(guān)資料上傳到微信群，讓學(xué)生提前通過自學(xué)進(jìn)行“熱身”，并通過微信群時(shí)刻提示學(xué)生。

第2步：授課。上傳的ppt課件指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本次課的學(xué)問點(diǎn)和重要內(nèi)容。然后讓學(xué)生觀看e網(wǎng)通對(duì)應(yīng)教學(xué)視頻和直播視頻，每天布置的補(bǔ)充練習(xí)我會(huì)通過錄音頻的方式和學(xué)生講解。于3月11號(hào)進(jìn)行了定語(yǔ)從句的全校直播，開啟連麥。

第3步：作業(yè)及批改。通過學(xué)習(xí)通布置作業(yè)，設(shè)定完成時(shí)間。對(duì)作業(yè)完成狀況進(jìn)行批改，錯(cuò)誤的作業(yè)打回重做。作業(yè)成果作為綜合成果評(píng)定的一個(gè)重要組成部分。

第4步：線下答疑。學(xué)生通過qq群進(jìn)行問題提問，老師進(jìn)行在線回答。

第5步：課后總結(jié)。針對(duì)本次課出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，在下次課進(jìn)行改進(jìn)。

下面我將著重介紹一下3月11號(hào)釘釘群直播，我選用的電腦端直播，開啟全校群直播，屏幕共享模式，給學(xué)生講解定語(yǔ)從句及其在各種題型中的設(shè)題模式，開啟連麥溝通，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我也依據(jù)學(xué)生的一些反饋適時(shí)回答相關(guān)問題，從而合理把控教學(xué)的重難點(diǎn)。

ppt里面的一些試題可以在白板上寫出正確答案，在理解非限制性定語(yǔ)從句和限制性定語(yǔ)從句的區(qū)分時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生展示了一些圖片，下面配有相關(guān)的句子，通過圖文并茂的講解，使學(xué)生更加直觀、清楚地對(duì)比區(qū)分。總之，這場(chǎng)直播課效率很高，目的性強(qiáng)，充分共享資源，共同探究這個(gè)重要的語(yǔ)法現(xiàn)象，且我還保存了回訪，假如當(dāng)場(chǎng)沒有聽得同學(xué)可以點(diǎn)開回放學(xué)習(xí)，便捷高效。

在線上教學(xué)中，不管是課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)，還是課后作業(yè)、家長(zhǎng)反饋中效果良好，既有效的提高了自己的工作效率，也更科學(xué)的駕馭了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)向。

高校老師培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年8月我有幸參與了吉首高校組織的高等學(xué)校老師崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，授課的老師都是吉首高校資深教授，他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學(xué)體會(huì)、方法及閱歷，使我在很多方面得到了啟發(fā)并提高。通過學(xué)習(xí)，深刻的感受到他們的學(xué)問和人格的魅力同時(shí)讓我對(duì)高等學(xué)校專業(yè)老師應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、職業(yè)道德、管理實(shí)力有了清楚相識(shí)。通過2周培訓(xùn)，我有以下幾方面的收獲。

一、為人師表

孔子說過，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”?！安荒芷渖恚缯撕?？”大教化家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正已，“為老師而學(xué)必需設(shè)身處地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然的特別明白了?！笨梢姡蠋煼惨髮W(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。老師要求嚴(yán)于律己，使自己的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發(fā)揮教化的威力和作用；才能如絲絲春雨，滋潤(rùn)幼苗，對(duì)學(xué)生起潛移默化作用。在當(dāng)今社會(huì)，高校老師往往表現(xiàn)為社會(huì)代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而高校生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期，學(xué)生大多都會(huì)以老師的言行為榜樣。因此，老師在教化勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)看法，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，干脆熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，干脆影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，干脆影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新

所謂“活到老、學(xué)到老”，老師應(yīng)當(dāng)終身不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問，全面充溢發(fā)展自己專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問。當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，學(xué)問更新速度極快，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們假如用昨天學(xué)來的學(xué)問來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且高職教化勞動(dòng)對(duì)象的特別性，確定了高職教化勞動(dòng)不行能整齊劃一，不行能有“最佳方案”，不行能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)當(dāng)不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，只有不斷拓展，我們的教化和教學(xué)實(shí)力，不斷的創(chuàng)新才是高職教化中的永恒真理。

三、老師角色轉(zhuǎn)換

在5年中職及高職教學(xué)實(shí)踐過程中，發(fā)覺在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)與自己想象的教學(xué)有所差別，在學(xué)校里所學(xué)習(xí)的教學(xué)理論在現(xiàn)在的教學(xué)中好像有些不管用，還須要像老老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，才能得以嫻熟的駕馭整個(gè)課堂教學(xué)。經(jīng)過聽其他老師的課，我發(fā)覺我這個(gè)老師的確有許多方面須要提高，首先最主要的是自己的教學(xué)技能。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能，我想對(duì)于一個(gè)老師來說首先最重要的'就是反思，從反思中總結(jié)閱歷，這樣才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。從而得以提高自己的教學(xué)技能。經(jīng)過我個(gè)人的反思與總結(jié)，必需要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。而我也必需提高自己的教學(xué)實(shí)力。

五、提高科學(xué)探討水平

教學(xué)與科研是現(xiàn)代高校尤其是地方性高職院校的主要職能，科學(xué)探討是不能脫離教學(xué)活動(dòng)獨(dú)立存在的，尤其不能脫離教學(xué)活動(dòng)對(duì)之進(jìn)行籌劃。只有當(dāng)科學(xué)探討以教學(xué)活動(dòng)為宗旨的條件下，它才有利于提升地方高校的地位。高?？蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的，教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù)，但為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培育合格人才，必需以科研作為后盾，沒有科研，學(xué)問很難更新，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的2周，但卻讓我受益匪淺。我充溢了教化學(xué)問的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校老師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確相識(shí)到高校老師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教化的法律法規(guī)，深化思索了做為高校老師應(yīng)有的老師職業(yè)道德，駕馭能使教學(xué)效果事半功倍的教化心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了肯定的而進(jìn)步，我信任，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我以后的高校專業(yè)老師工作崗位，并把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì),新老師培訓(xùn)心得體會(huì)

為使20xx年我校新進(jìn)老師18人能盡快熟識(shí)我校基本狀況,剛好了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，駕馭新課程教化教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法,保證各位新進(jìn)老師能盡快站穩(wěn)講臺(tái),順當(dāng)開展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作,學(xué)校老師發(fā)展中心整合各年級(jí)教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力氣，對(duì)今期我校新進(jìn)老師剛好進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。本次新老師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動(dòng)，為期6天，本次培訓(xùn)著手早、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效。本次培訓(xùn)實(shí)行了多種形式幫助新老師走進(jìn)班主任(生活班主任)工作，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，駕馭新課程教化教學(xué)規(guī)律以剛好適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容有以下8個(gè)形式多樣、內(nèi)容全面、生動(dòng)深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程、教學(xué)探討及教化科研、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年老師閱歷溝通、自主學(xué)習(xí)和分組探討、校領(lǐng)導(dǎo)座談、入職培訓(xùn)心得總結(jié)。

經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新老師一樣認(rèn)為，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)。從閆校長(zhǎng)和余校長(zhǎng)的講話中，感受到了學(xué)校對(duì)新老師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)悟了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路;從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理的工作作風(fēng)，熟識(shí)了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策;通過傾聽任太成主任和韓中強(qiáng)主任的專題報(bào)告，看到了優(yōu)秀教化工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了珍貴的教學(xué)閱歷;裴輝主任的講話堅(jiān)決了新老師投身教化事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信念;郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”的講座加深了新老師對(duì)班主任工作的了解。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使新進(jìn)老師受益匪淺，給各位新進(jìn)老師帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教化工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新進(jìn)老師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)老師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動(dòng)來幫助新老師提升自身素養(yǎng)。

本次崗前培訓(xùn)為各位新進(jìn)老師將來的老師工作道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為他們今后的教化事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時(shí)本次崗前培訓(xùn)也為各位新進(jìn)老師搭建了一個(gè)相互了解、加強(qiáng)溝通、增進(jìn)感情的平臺(tái)。培訓(xùn)結(jié)束后，17名新老師將走上教學(xué)、科研及管理崗位，為學(xué)校教化教學(xué)事業(yè)發(fā)展增加新動(dòng)力。

一、老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

老師的主要任務(wù)是“教書育人”，教化是用已知的學(xué)問去為將來培育人才的過程。在學(xué)問漸漸信息化的今日，作為一個(gè)老師，我們不僅要具備所教學(xué)科的學(xué)問，同時(shí)還應(yīng)具備教化學(xué)和心理學(xué)方面的學(xué)問，“水之積也不厚，負(fù)大舟也無力。”打鐵先須身板硬，這就要求做一名好老師，必需同時(shí)擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教化學(xué)思想。

二、老師的個(gè)人行為。

作為一個(gè)老師，一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民老師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺(tái)上有勸服力，我們應(yīng)當(dāng)從小處著眼，到處留意一下個(gè)人行為，做到真正為人師表，以身作責(zé)，作為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，作為一名好老師，優(yōu)秀老師，我們必需具備道德高尚，品行優(yōu)秀，虛心、好學(xué)、熱忱、開朗，更要有民主、公正、耐性、寬容、幽默、敬重他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對(duì)教化“捧得一顆心來，不帶半根草去。”

三、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想。

作為一個(gè)老師，今日能夠站在講臺(tái)稱作老師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)驗(yàn)了學(xué)生時(shí)代，那么我想對(duì)于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為，我們應(yīng)當(dāng)是很能了解和體會(huì)的，所以對(duì)于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)當(dāng)感到不行思議，很稀奇，而是應(yīng)當(dāng)抱著一顆理解的心去接受、包涵，去處理和解決。

篇六：

高校老師培訓(xùn)心得體會(huì)

高等教化是一種專業(yè)教化，其根本目的在于培育人才，這就要求高校老師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)學(xué)問，更應(yīng)注意對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培育的須要，是工作的重中之重。現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)提高高校青年老師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1、精確定位，相識(shí)自身特點(diǎn)。

作為一名踏上講臺(tái)不久的青年老師，我們應(yīng)清晰的相識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

1.1.優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前，高校青年老師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱忱高，學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學(xué)過程中簡(jiǎn)單引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。

1.2.劣勢(shì)。

青年老師往往由于教材熟識(shí)程度不夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面駕馭，從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過程中四平八穩(wěn)，重點(diǎn)不突出，由于本身閱歷不足，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的愛好。此外，由于年青老師本身閱歷不足，學(xué)問存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。

只有當(dāng)高校的青年老師醒悟地相識(shí)到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì)，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

2、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

高校青年老師在走上工作崗位之前，都已駕馭了較扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，并且經(jīng)過崗前培訓(xùn)，具備了肯定的教化素養(yǎng)，但是這對(duì)于成長(zhǎng)為一名合格的高校老師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)皂氁抡婀Ψ?，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

2.1.注意教化教學(xué)理論。

眾所周知，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們供應(yīng)了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開展一些資深優(yōu)秀老師的公開課，通過觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年老師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教化教學(xué)理論的內(nèi)涵。

2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要。老師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校老師應(yīng)在傳授現(xiàn)有學(xué)問的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲得、駕馭所需學(xué)問和信息的方法，培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的實(shí)力;教會(huì)學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度駕馭學(xué)問數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)