大班游戲開展工作計劃

大班游戲開展工作計劃安排可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對改變和不確定性時進行調(diào)整和修正。我們該怎么擬定安排呢？以下是我收集整理的工作安排書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班嬉戲開展工作安排篇一

團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。下面是我為大家整理的大班秋季教化工作安排，歡迎閱讀。

悠然的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個學(xué)期在驚慌而又有序的氛圍中起先了。本學(xué)期我們將接著仔細學(xué)習(xí)并深化貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面發(fā)展的須要，敬重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

本學(xué)期我園開設(shè)兩個班，現(xiàn)在共有幼兒76名，其中有女孩38名。部分幼兒通過中班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌；語言表達實力、與人交往的實力、生活自理實力以及動手操作實力都有較大的發(fā)展。但我們也有一部分新生存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強。本學(xué)期也有部分新生，我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教化，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務(wù)實力，喜愛幫助他人；敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，依據(jù)園務(wù)工作安排，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德教化工作，發(fā)展幼兒智力，培育正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

督促生活老師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教化幼兒留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理實力的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中細心關(guān)愛幼兒，特殊是年齡小實力稍弱的孩子。像個別幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有小便次數(shù)較多的幼兒，針對此狀況我們將更多給他們關(guān)愛，消退他的驚慌感。日常活動中細心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題剛好處理。留意幼兒良好坐姿的培育，對幼兒的坐姿狀況做好記錄。

主動協(xié)作醫(yī)務(wù)人員為幼兒打預(yù)防針等各項保健工作，使幼兒能夠健康強壯成長。

2、教化教學(xué)工作

敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的愛好和發(fā)展目標結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)安排，有安排有目的地組織實施，開展豐富多彩的教化教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注意對幼兒進行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我相識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然視察智能等的發(fā)展。進行賞識教化，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當(dāng)?shù)谋頁P，對于那些較內(nèi)向、寧靜的幼兒多為他們創(chuàng)建表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應(yīng)剛好表揚，增加他們的自信念和榮譽感。

接著加強幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞干脆影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

在區(qū)域活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動目標，剛好在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動中仔細視察幼兒，了解幼兒的須要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。

重點培育幼兒的閱讀實力、提高幼兒的講解并描述實力。幫助幼兒駕馭閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的實力，利用空余時間開展故事競賽活動。

接著培育幼兒動手操作實力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學(xué)習(xí)培育，幼兒已經(jīng)對這個活動特別感愛好。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的.同時增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級特色。

結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學(xué)期的節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動。特殊是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題活動；結(jié)合元旦開展“迎新年”活動。

學(xué)期初我們還開家長會，讓家長了解幼兒在園的一日生活狀況，主動協(xié)作幼兒園。

我們始終都要把平安工作放在首要。加強日?；顒又械钠桨补芾?。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅持接送制度、自選活動、保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎迤桨步袒?、加強幼兒的平安意識、幫助幼兒駕馭一些自我愛護技能。提高自己的責(zé)任心，細心解除一切擔(dān)心全因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。

1、每月定期召開班務(wù)會，總結(jié)上個月的工作狀況，共同探討自己工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作內(nèi)容。

2、仔細制訂好月、周、日安排。嚴格按安排開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地支配好。

3、仔細督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財物丟失；平常留意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的奢侈。

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據(jù)班級詳細狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。

2、仔細填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，剛好與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持親密聯(lián)系，剛好溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況。

5、定期開好家長會，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協(xié)作。

6、開展家園共育活動，歡迎家長參與開放日活動。找尋合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教化同步。

總之，我們兩位老師將接著努力、團結(jié)一樣、同心同德把班級工作做好，爭取取得更好成果！

1.大班秋季開學(xué)寄語

2.幼兒園大班秋季班務(wù)工作安排

3.大班接著教化工作安排

4.大班教化教學(xué)工作安排

5.幼兒園秋季健康教化工作安排

6.秋季開學(xué)平安教化

7.大班班級教化教學(xué)工作安排

8.大班開學(xué)平安教化

大班嬉戲開展工作安排篇二

我班共有幼兒32人。其中男孩20人，女孩12人.，通過在大二班一個星期的相處，師生相處特別融洽，孩子懷著驕傲的心情升入了學(xué)前班，從他們的表現(xiàn)可以看出，他們特別憧憬學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的驕傲感、榮譽感、自信念以及自尊心越來越強，思維也很活躍，對大二班生活充溢向往。他們性格開朗、活潑、富有特性，對于別人對自己的評價表現(xiàn)得特別敏感，希望成為同伴中的佼佼者。同時，在平常生活中還有許多地方須要我們的指導(dǎo)。

二、平安

我們高度重視平安工作，隨時將孩子組織在老師的視線范圍內(nèi)，遵循“平安無小事”的原則，主動妥當(dāng)?shù)奶幚砩钪谐霈F(xiàn)的每一次小意外，同時對孩子進行必要的平安學(xué)問教化，讓孩子建立自我愛護意識，懂得在任何時候都學(xué)會愛護自己和同伴的平安，避開事故的發(fā)生。

三、服務(wù)工作

在服務(wù)方面，一向馬虎的我，經(jīng)過努力和改進，已不斷有所進步，孩子來的時候我會一摸二看三檢查，每天為幼兒增脫衣物，中午的時候為幼兒蓋被子，起床之后也會一摸兒看三檢查，放學(xué)會為幼兒整理衣服，爭取做到讓家長滿足，讓家長放心。

四、衛(wèi)生工作

本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化、細致化;加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)，加強班級、餐具消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;每天做好晨午檢工作，發(fā)覺問題剛好解決;并培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，幫助幾個進餐慢的幼兒變更不良的飲食習(xí)慣，放學(xué)前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子興奮家長滿足。

五、教學(xué)工作

本學(xué)期除了讓幼兒開心接受課本學(xué)問以外，還加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、計算、學(xué)拼音等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒打算了家庭作業(yè)本和課堂練習(xí)本，充分利用了早讀、餐前、離園前這段時間，組織幼兒閱讀、識字、復(fù)習(xí)、做練習(xí)題;每次新學(xué)問講解過后，都主動激勵孩子大膽的展示自己;每周定時開展繪畫、手工活動，并剛好張貼展評，讓孩子在歡樂的學(xué)習(xí)中找尋信念和愛好，建立榮譽感。

六、家園聯(lián)系

本學(xué)期更加注意了和家長的溝通，通過家園手冊的填寫和每月組織的多次家訪和電訪，剛好全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參加到活動中來，如：觀摩課、冬季運動會，元旦親子聯(lián)歡會等。家長對班級工作支持度高，能主動參加園里、班級的各項活動，主動和老師溝通，探討孩子在生活中遇到的一些實際問題，真正起到了互動效果。

七、個人目標

可能是剛送走一群孩子，我會更珍惜和孩子們共度的每一分每一秒，雖然我是剛當(dāng)班主任，閱歷還不多，但是我會在學(xué)習(xí)中進取，只要真心對待孩子，真心喜愛孩子，我信任我肯定會當(dāng)好這個班主任，無愧于自己，無愧于孩子，在以后行事中我會做到做到“三緘其言，三思后行”。

大班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相連接，因此，我班二位老師對幼兒要求嚴格，在本學(xué)期的工作中，我們大班的每一個成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級工作搞得更好，為孩子創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色將來打下堅決的基礎(chǔ)!

大班嬉戲開展工作安排篇三

大班嬉戲工作安排，玩玩嬉戲有益身心健康，下面是大班嬉戲工作安排范文，歡迎閱讀。

我班幼兒在通過大班上學(xué)期的嬉戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。嬉戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。

在嬉戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的閱歷基礎(chǔ)上，通過仿照成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求，提高孩子們的愛好、培育他們與人的交往實力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)建力，及動手操作的愿望。

區(qū)域嬉戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推動幼教改革的一種教化活動新形式。因此，區(qū)域嬉戲立足，能讓幼兒充分體驗和探究，發(fā)揮了孩子的主動性和主體性，活動的時候老師要賜予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進行嬉戲，提高嬉戲質(zhì)量，同時也是進行個別化教化的最佳手段。

現(xiàn)依據(jù)我班孩子的年齡特點，擬訂本學(xué)期安排如下：

一、嬉戲總指導(dǎo)：

在區(qū)域活動，老師應(yīng)是一個視察者、引導(dǎo)者和激勵者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平安溫馨的心理環(huán)境。

1、適時介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。

在區(qū)域嬉戲，老師要適時介入活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有教化價值的教授時機。

a、學(xué)會等待

在活動中老師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當(dāng)出現(xiàn)困難時，不要急介入，而應(yīng)賜予肯定的等待時間，讓通過充分的操作、探究，盡可能己解決問題。

b、適時促進

在區(qū)角活動，老師要常常加入的探究過程，成為探究、發(fā)覺過程的目擊者和共同參加者。

2、敬重，科學(xué)評價

a、個別的過程評價，老師依據(jù)不同發(fā)展水平的進行不同的適當(dāng)評價。實力強的，評價是為了下次更高層次的活動。

b、集體評價，除了讓呈現(xiàn)各的作品與特性外，更多的則是引起的共鳴、共享勝利的歡樂開放性地綻開一些探討，激發(fā)接著在活動探究的欲望。

二、創(chuàng)建性嬉戲

1、醫(yī)院

材料供應(yīng)：醫(yī)院玩具材料、醫(yī)生服裝、掛號處與就診處。

目標：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)體驗關(guān)切憐憫病人的情感.

(3)開展家庭醫(yī)生的服務(wù)，上門為顧客服務(wù)。能利用無病人的閑暇時間，制作藥片。

2、理發(fā)店

材料供應(yīng)：供應(yīng)理發(fā)店的操作玩具，布置理發(fā)店的情境,鏡子,熱水器等。

目標：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)能熱忱接待客人，并向客人舉薦發(fā)型設(shè)計方法

(3)學(xué)會征求客人的看法。

3、歐尚超市

材料供應(yīng)：布置超市嬉戲環(huán)境，物品貨架，各類商品盒，廣告宣揚單。

目標：

(1)能分類合理擺放物品，

(2)服務(wù)員收銀員有責(zé)隨意識，明白自己角色任務(wù)。

(3)能做文明顧客，，將不須要的物品放回原處，適量拿取商品。

4、美食坊

材料供應(yīng)：布置美食坊環(huán)境，食品貨架，各類自制的食品，服裝，廣告宣揚單。

目標：

(1)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

(2)學(xué)會分工合作

(3)禮貌待客

5、小舞臺

材料供應(yīng)：打擊樂曲卡帶，各類頭飾，服裝裝飾品，環(huán)境創(chuàng)設(shè)出舞臺的氛圍。

目標：

(1)敬重幼兒的意愿，讓幼兒自己商議和選擇嬉戲，培育幼兒獨立推斷實力。

(2)要求幼兒協(xié)商自行安排嬉戲角色遇到困難會想方法解決。

(3)老師可側(cè)重語言的提示，更好地調(diào)動幼兒在嬉戲中表演主動性發(fā)揮表演實力。

(4)讓有愛好的幼兒都能參與嬉戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒協(xié)商練習(xí)方法學(xué)會正確表演嬉戲。

三、區(qū)域嬉戲

區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探究、自我發(fā)覺、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，敏捷多樣的活動形式，能滿意幼兒發(fā)展的須要，激勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探究的環(huán)境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

在開展區(qū)域活動中，我們是依據(jù)班級特色以及幼兒水同等實際狀況來設(shè)置的，活動區(qū)應(yīng)以規(guī)程為本，即“不做擺設(shè)，幼兒參加;利舊利廢，一物多用;創(chuàng)出特色，發(fā)展特性”。有意識地引導(dǎo)幼兒共同參加設(shè)置各種區(qū)域。

同時，還應(yīng)為幼兒供應(yīng)了具有多用性和開發(fā)性的嬉戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導(dǎo)。站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，及本班幼兒的發(fā)展狀況，我們重點為孩子創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。

一、活動目標：

1、美工區(qū)

材料供應(yīng)：繪畫工具，剪刀，膠水，彩色紙，毛線，廢舊材料，蠟光紙。

目標：

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本形象和主要特征。

(2)學(xué)習(xí)用紙折出、剪貼出簡潔的物象。

(3)通過美工區(qū)中的“變廢為寶”活動培育幼兒粗淺的環(huán)保意識，知道很多廢舊材料還可以再利用，并能制作出許多美麗的作品。

(4)引導(dǎo)幼兒主動參與美術(shù)觀賞活動，并能在觀賞過程中產(chǎn)生肯定的想象。

(5)幼兒接著學(xué)習(xí)民間的編織活動，如編辮子、繞相框。

2、數(shù)學(xué)區(qū)

材料供應(yīng)：10以內(nèi)排序卡片，10以內(nèi)的加減法

目標：

(1)學(xué)習(xí)按量(高矮等)的差異進行1以內(nèi)的正逆排序;學(xué)習(xí)按肯定的規(guī)律排序。

(2)學(xué)習(xí)15以內(nèi)的分合，20以內(nèi)的加減法

(3)接著相識時鐘，精確分辨整點和半點，并指導(dǎo)15分鐘為一刻，初步了解分、秒、小時的關(guān)系。

(4)能主動、用心的進行數(shù)學(xué)操作活動，在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

3、科探區(qū)

材料供應(yīng)：懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子

目標：

(1)探究磁鐵的特性，知道磁鐵能吸住哪些東西，探究磁鐵的相吸相斥的特性。

(2)感受靜電反應(yīng)

(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音凹凸的改變

(4)培育幼兒主動主動、活潑開朗的特性，培育探究精神，提高幼兒視察和分析的實力。

4、益智區(qū)

活動材料：拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖

目標：

(1)情愿與同伴共享自己的玩具

(2)學(xué)會玩不同的棋，能在嬉戲中遵守嬉戲規(guī)則，從而提高幼兒動手動腦的實力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

(3)培育幼兒主動主動、活潑開朗的特性，培育探究精神，提高幼兒視察和分析的實力。

5、生活區(qū)：

活動材料：線條、辮子等

目標：

(1)通過編辮子、系鞋帶，培育幼兒生活的自理實力

(2)培育小老師，激勵幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

6、建筑區(qū)

材料供應(yīng)：各色小積木

目標：

(1)指導(dǎo)幼兒集體構(gòu)造活動，激勵他們集體協(xié)商。

(2)引導(dǎo)幼兒視察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細微環(huán)節(jié)。

(3)逐步引導(dǎo)幼兒開展參與人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)嬉戲，激勵幼兒新奇的構(gòu)思。

(4)教化幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價。

四、詳細措施：

1、老師通過設(shè)計、供應(yīng)可供操作的區(qū)域，可發(fā)動孩子與家長共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順當(dāng)?shù)拈_展各種嬉戲。

2、在區(qū)域活動設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同操作。

3、提示遵守嬉戲規(guī)則。

4、老師仔細有重點的輔導(dǎo)活動。

(1)教化引導(dǎo)有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪番著每天玩不同的區(qū)域。

(2)老師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo)。

(3)加強個別輔導(dǎo)。激勵大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動主動性。

(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特殊功能，使個別實力差的在原有水平上得到不同的提高。

(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

(7)老師親密留意嬉戲狀況，記好嬉戲記錄。

5、保證每天都有嬉戲時間。

6、在嬉戲過程，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)建實力。

一、指導(dǎo)思想：

“小孩子是生來好動的,是以嬉戲為生命的”。

孩子們就是在嬉戲中、在玩中一每天長大和進步的。

嬉戲就是兒童的生活，嬉戲從教化方面說是兒童的良師，他從嬉戲中讓幼兒熬煉思想、學(xué)習(xí)做人，促進幼兒各方面的發(fā)展。

大班嬉戲開展工作安排篇四

本學(xué)期，我們將以《幼兒園綱要》為指導(dǎo)思想，主動發(fā)揮老師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，主動與家長溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。同時，深化挖掘家長教化資源，使家長也成為幼兒園課程的參加者和實施者，使家長在主題教化活動中走到孩子們中來，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好地提高教化質(zhì)量，發(fā)展幼兒的社會交往實力。

二、班級狀況分析:

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高教學(xué)工作水平和促進幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作，如：家長會、家長學(xué)校、家長開放日、家長問卷，家園聯(lián)系冊等，取得了較好的成果。經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)切、無所謂的觀念已有變更，有些家長能主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況。對目前開展的主題活動、區(qū)角活動都有了肯定的了解。同時也賜予了我們較多的協(xié)作。本班幼兒由于母親閑在家里的較多，存在依靠性強，自理實力差，任性，缺乏愛心的特性，各方面實力還待培育。針對上述狀況，加強家園合作顯得特別重要.本學(xué)期，我們將在原有家長工作的基礎(chǔ)上，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。

三、主要內(nèi)容措施：

1、通過家園之窗，讓家長剛好了解幼兒園、班級的工作支配和主題活動開展狀況，學(xué)做幼兒探究活動的知情者、激勵者、參加者。

2、充分利用家長資源，邀請家長為幼兒開設(shè)教學(xué)活動。加深幼兒對不同職業(yè)的人及其工作性質(zhì)的感性相識，懂得要敬重他人的道理。

3、開設(shè)不同內(nèi)容的家長學(xué)校講座，并請家長依據(jù)自己的需求選擇內(nèi)容傾聽，通過講座了解當(dāng)今幼兒教化的新理念，提高家長育兒水平。

4、向家長開放迎新匯報活動，激勵家長多與孩子互動，并主動向老師提出自己的要求和建議。做好活動反饋記錄。

5、激勵家長主動協(xié)作幼兒園的工作，仔細完成家長調(diào)查問卷等。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，做好下學(xué)期的工作。

6、開展電話聯(lián)系、隨機溝通、網(wǎng)上互動等多種形式的家訪工作，與幼兒家長暢通信息渠道，在教化觀念、行為中形成互動，達成共識，建立同等、合作的老師、家長關(guān)系。

四、每月支配

九月份：

1、召開家長會，向家長介紹本學(xué)期教化教學(xué)以及主題活動開展狀況。

2、推選兩名家長代表，作為幼兒園家長委員會會員。并向他們介紹家委會會員的工作權(quán)利與義務(wù)。

3、邀請家長參與“祖國在我心中”主題活動。

十月份：

1、開展“家長老師進課堂”活動，請家長為幼兒開設(shè)一次教學(xué)活動。

2、組織開展“親子秋游活動”，拉近家園距離，增進親子感情。

3、組織家長主動參加“親子青花瓷瓶制作大賽”。

十一月：

1、開展互動式的家長學(xué)校講座，促家長育兒水平的提高。

2、指導(dǎo)家長參加幼兒嬉戲活動材料和主題活動資料的收集。

3、剛好調(diào)整家園聯(lián)系欄，向家長公布每周的教化教學(xué)及科學(xué)育兒學(xué)問。

十二月：

1、召開班級主題論壇活動，對班級的教學(xué)工作提出建議和要求，為培育幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、搞好幼小連接工作獻計獻策。

2、向家長宣揚幼教新理念和育兒閱歷，并請個別家長撰寫育兒心得。

一月份：

1、發(fā)放家長問卷，請家長對我們一學(xué)期的工作賜予評價。

2、做好學(xué)期結(jié)束工作，完成本學(xué)期家長工作總結(jié)。

大班嬉戲開展工作安排篇五

如何有效地對幼兒實施藝術(shù)教化，是我們始終探究的問題。下面是由安排網(wǎng)我為大家整理的“大班秋季班級工作安排”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。

一、狀況分析

本學(xué)期我們班級共有幼兒35名，其中男孩18名，女孩17名，其中外地戶口有6名，其中一名男孩是新進幼兒。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，幼兒對于幼兒園生活已經(jīng)有了較強的適應(yīng)實力，作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們比弟弟妹妹們多了一些幼兒園的規(guī)則意識。

在暑假過后，幼兒都意識到了自己的長大，能開心的和自己的伙伴相處，還知道接受照看新伙伴。但是，在幼兒的成長之路上，有著值得我們確定的好現(xiàn)象，當(dāng)然也存在一些不足之處，須要我們反思和改善的。

本班好的方面和不足的地方作簡潔的介紹：

(一)好的方面

首先，在幼兒園的兩年生活中，我們班級的幼兒在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，還是有肯定的成效的，懂得愛護身邊的環(huán)境;在人擁擠的狀況下懂得等待，知道在同伴中要謙讓，有肯定的自我愛護意識，對于一些簡潔的危急狀況幼兒能夠進行鑒別。

其次，在隨著孩子慢慢的成長，幼兒有了肯定的嬉戲意識，能夠有條理的支配自己的工作，并且在遇到問題時，能夠有肯定的解決問題的方法;在每天來園活動中，幼兒也逐步有了關(guān)切植物角的意識，能主動的進行視察，并對自然角進行澆水，剪枯葉了，學(xué)做了班級的小主子，懂得了關(guān)切愛惜植物。

再次，在幼兒的身上也體現(xiàn)出了自理實力比以往有了明顯的進步，在值日生活動中，都能把值日生工作做好，并且對于每天午睡起床之后，幼兒的折被子的實力有了很大的進步，這些都是值得我們確定的。

最終，也是我們班級的閃光點：我們班級的語言發(fā)展有肯定的優(yōu)勢，經(jīng)過中班講故事的活動，幼兒都能在集風(fēng)光 前能大膽的講、也情愿講，能夠把幼兒的集體愛好帶出來。這也是我們今后不斷保持的好的方面。

(二)不足的地方

1、幼兒的寧靜傾聽的習(xí)慣有待改善。

2、在繪畫折紙等表達表現(xiàn)方式上不夠，須要進一步提高技能技巧。

3、在集體合作實力上不夠志向。

4、在勞動方面有所欠缺，不夠主動主動，有待于培育。

5、縮小幼兒之間的求知欲和好問精神。

二、學(xué)期目標

1、有基本的生活自理實力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事。

2、體驗人與人相互交往、合作的重要和歡樂，敬重他人須要。形成良好的自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。

3、主動參與體育活動，大膽嘗試新穎 、有野趣的活動，獲得身體活動的閱歷，動作協(xié)調(diào)、敏捷。具有平安意識和初步的自我愛護實力。

4、探究、操作、試驗，對事物改變發(fā)展的過程感愛好，主動嘗試用簡潔的認知方法發(fā)覺問題、解決問題。

5、了解環(huán)境與任命生活的依存關(guān)系，具有酷愛自然、珍惜資源、關(guān)切和愛護環(huán)境的`意識。

6、知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。

7、能大膽、清晰地表達自己的想法，傾聽同伴的講解并描述。會主動用語言與人交往。

8、關(guān)切日常生活中須要駕馭的簡潔標記和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

三、教化策略

1、建立師生間伙伴式的關(guān)系，充分敬重兒童的意愿們允許兒童有不同的答案。

2、支持兒童創(chuàng)設(shè)自己的環(huán)境，呈現(xiàn)生活閱歷，溝通信息和表達情感。

3、一日活動中適當(dāng)增加智力活動和兒童自發(fā)組織的活動，逐步削減午睡時間。

4、每天保證肯定時間進行語言溝通和閱讀活動，重視對小組閱讀的指導(dǎo)。

5、多采納探討的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)兒童留意傾聽、主動思索、充分表達各自的想法。

6、供應(yīng)機會幫助兒童發(fā)展社會技能。如兒童間發(fā)生沖突，老師不要急于干預(yù)、評斷或替代解決，要提高兒童自行解決問題的實力。

四、詳細活動支配

九月

1、穩(wěn)定幼兒心情，開展正常有序的保教工作。

2、學(xué)做大班廣播操。

3、開展主題“我自己”。

4、幼兒視力檢查。

5、做好“寶寶成長記錄冊”的匯報和反饋工作。

十月

1、開展主題“我是中國人”。

2、節(jié)日教化活動(國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))。

3、幼兒情景表演巡回演出。

4、幼兒才藝展示暨明日之星評比。

5、做好“寶寶成長記錄冊”的匯報和反饋工作。

十一月

1、開展主題“我是中國人”及“有用的植物”。

2、做好“寶寶成長記錄冊”的匯報和反饋工作。

十二月

1、接著開展主題“有用的植物”

2、主動參加科技節(jié)活動。

3、主題活動資料整理。

4、做好“寶寶成長記錄冊”的匯報和反饋工作。

一月

1、開展主題“過冬”。

2、幼兒身高、體重等測量。

3、做好“寶寶成長記錄冊”的匯報和反饋工作。

一、班級狀況分析

本班現(xiàn)有幼兒24名，男孩13名，女孩12名。其中有5名幼兒是老生，19名幼兒是我中班帶過的，這些孩子的狀況我比較了解，盡管面臨的是兩位新的老師，但孩子們卻依舊表現(xiàn)出自己的特性。通過短短幾天的視察了解，他們的驕傲感、責(zé)任感、榮譽感均較強，各方面的實力也很不錯，我們還視察到，我們班級的孩子性格開朗、活潑、具有肯定的語言表現(xiàn)力。

但是同時我們還發(fā)覺，他們還是缺乏自主性，傾聽的習(xí)慣須要加強，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策實力等方面有待進一步培育，留意力及相互間的情感教化須要重點指導(dǎo)。

1、大部分幼兒都能主動參與體育熬煉和做操等活動，身體素養(yǎng)、動作實力等方面得有了很大的提高，但也有個別幼兒對老師教的動作記不住，動作不到位。

2、幼兒均能較寧靜地進餐，大部分幼兒食量隨著年齡的增長也隨之增大。但個別幼兒進餐速度較慢，如：郭子宥，董兮等。午睡等常規(guī)習(xí)慣較好，自理實力也有所提高，個別實力強的幼兒還常常會去幫助同伴。

3、大部分幼兒能用一般話進行日常對話，樂意與別人交談，對美術(shù)、音樂、故事、嬉戲等活動較感愛好。也有竹永康，金星等幾位幼兒在教學(xué)活動中思想不太集中。

二、教化總目標

促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的實力，增進起其對環(huán)境的相識，培育有益的愛好和動手實力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。

三、幼兒發(fā)展目標

(一)常規(guī)方面

1、培育幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、教化幼兒養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，對人友好。

3、培育幼兒主動的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教化幼兒樹立自我愛護意識。

(二)健康

2、讓幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高其生活自理實力，寧靜就座，能開心、寧靜地進餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，嫻熟地運用筷子。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰。

3、知道愛護視力、換牙等平安保健常識，看書、繪畫時保持正確的姿態(tài)。漸漸學(xué)會愛護自己。

4、提高自我服務(wù)和為集體服務(wù)的實力，學(xué)習(xí)整理床鋪、抹桌、掃地等勞動技能。

5、手眼較協(xié)調(diào)、較為嫻熟地操作工具。學(xué)習(xí)各種手工技能，會自己動手制作簡潔事物。

6、在體育活動中貫穿平安教化，在走、跑、跳、投擲、爬時提高自我愛護的實力，初步形成不怕困難、堅毅、英勇的意志品質(zhì)。

7、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責(zé)任感及自我愛護的實力。

8、不玩、不觸摸危急品，進一步知道解決常見平安問題的正確方法;

9、喜愛與老師交談，與小摯友嬉戲，在集體生活中心情穩(wěn)定、開心，并形成平安感、信任感。

(三)語言

1、樂意與人溝通，能大膽地把自己的想法與別人溝通，說出自己的想法，學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往，幫助幼兒學(xué)會正確的一般話發(fā)音，體驗語言溝通的樂趣，發(fā)展語言表達實力和思維實力。

2、養(yǎng)成仔細傾聽的好習(xí)慣，發(fā)展語言理解實力。

3、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見聞，會用語言來推理和說明自己的行為和世界，有肯定的口語表達實力。

4、喜愛聽故事、寧靜看書，對兒童文學(xué)作品感愛好，并能初步了解其中表現(xiàn)的情感和內(nèi)容。

5、接著進行“識字”教學(xué)，通過各種手段提高幼兒的早期閱讀的實力。幫助幼兒培育學(xué)習(xí)漢字的愛好和方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

6、養(yǎng)成先細致視察，后表達講解并描述的習(xí)慣。

(四)社會

1、能主動主動的參加各項活動，提高幼兒的合作實力以及解決問題的實力，具有不怕困難的精神。為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長的機會，增加幼兒的自信念和自尊心。

2、具有初步的自律實力，懂得自己的行為不能阻礙他人和集體，懂得敬重同伴，相識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，對他人及小動物具有憐憫心和愛心。

3、充分利用社會和家庭資源，了解四周成人的勞動，酷愛勞動者，懂得珍惜別人的勞動果實。在日常生活中主動仔細地參與班級勞動，養(yǎng)成情愿為同伴和集體服務(wù)的習(xí)慣。

4、通過參觀活動等形式，相識家鄉(xiāng)、祖國各地及世界各地的自然景物，聞名建筑，名勝古跡，感受家鄉(xiāng)和祖國的發(fā)展和改變，形成初步的愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

5、愛惜玩具和其他物品，愛惜公物和公共環(huán)境。

(五)科學(xué)

1、對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，會獨立大膽的完成簡潔任務(wù)，能充分運用感官感知事物，具有新奇心和求知欲。

2、引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活或嬉戲中某些簡潔的問題。3、具有肯定關(guān)于社會和自然方面的粗淺學(xué)問，相識一些生活中常見的日用品、動植物、交通工具，在生活，嬉戲中逐步形成對自然科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

4、對大自然感愛好，愛惜動、植物，關(guān)切四周環(huán)境，有初步的環(huán)保意識，知道要珍惜自然資源。

(六)藝術(shù)

2、主動接觸四周的環(huán)境和人、事、物，豐富生活閱歷和觀賞趣味，激發(fā)內(nèi)在的表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的實力，大膽想象、主動表現(xiàn)。

3、駕馭肯定的美術(shù)技能和音樂表現(xiàn)激發(fā)，主動參與各種藝術(shù)活動，主動參加環(huán)境布置，用自己的作品裝扮教室。結(jié)合本班幼兒的學(xué)習(xí)愛好和班上老師的特長，通過各種音樂活動，引導(dǎo)幼兒在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。

5、樂意展示自己的作品，與同伴相互溝通、相互觀賞、共同提高。

7、接著學(xué)習(xí)用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進行做做玩玩的活動。

四、詳細措施

(一)、健康

1、教幼兒學(xué)會早操、律動，示范、講解清楚，加強個別輔導(dǎo)，并以表揚、激勵等形式，激發(fā)幼兒學(xué)操的主動性。

2、豐富幼兒的體育活動器具，制作一些小型多樣自制玩具，并進行合理投放，提高幼兒的活動愛好和活動實力，同時激勵幼兒一物多玩，指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我愛護的方法。

3、依據(jù)大班幼兒年齡特點，結(jié)合本班幼兒實際狀況，有目的、有安排地組織幼兒基本動作的訓(xùn)練。保證幼兒每天參與肯定時間的戶外活動，主動開展小型多樣、分散的體育活動及體育嬉戲。將集體活動和分散活動相結(jié)合，合理支配活動密度和強度，駕馭好適當(dāng)?shù)幕顒恿?。雨天要堅持支配好室?nèi)熬煉，讓幼兒輕松開心地活動。

4、天氣轉(zhuǎn)涼要加強跳繩訓(xùn)練，老師要做好示范，激勵幼兒參與班內(nèi)的跳繩競賽，爭取名次。

5、對本班體弱多病的幼兒賜予特別照看，限制活動量，剛好提示他們休息，隨時留意視察。

6、以早操，午間操的方式，發(fā)展幼兒的基本動作，協(xié)調(diào)身體的敏捷性，激發(fā)激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好和主動性。

7、以談話評比的方式，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有初步的生活自理實力。

8、通過嬉戲活動，幫助幼兒學(xué)會限制行為，培育幼兒相互友愛，團結(jié)合作的品質(zhì)和樂觀合作的看法。

(二)語言方面

1、創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，讓幼兒多說話，常常讓幼兒講解并描述自己的所見所聞。

2、老師以身作則，堅持說一般話用一般話進行溝通，激勵幼兒之間也用一般話交談，提高口語表達實力。

3、通過教學(xué)活動，培育正確的發(fā)音，豐富詞匯，教給他們肯定數(shù)量的名詞，動詞、形容詞，培育良好的閱讀習(xí)慣。

4、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒用簡潔的句子講解并描述書中的內(nèi)容，培育幼兒良好的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒多接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，初步感受語言的豐富和美麗，并幫助幼兒理解作品的內(nèi)涵。

(三)社會方面

1、激勵和引導(dǎo)幼兒大膽參與各種集體活動，體驗與同伴共同嬉戲的樂趣，幫助他們正確相識自己和他人，學(xué)習(xí)初步的人際交往實力。

2、在活動中，依據(jù)每個幼兒的特長，供應(yīng)表現(xiàn)自己特長和獲得勝利的機會，增加其自信念。

3、介紹各種重大節(jié)日和重大事務(wù)，與幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

4、通過平日的生活活動，激勵幼兒主動運用禮貌用語，培育良好的文明行為習(xí)慣。

(四)科學(xué)方面

1、依據(jù)氣溫的凹凸，動植物生長改變的狀況及人們的活動相識四季的特征，知道其依次，學(xué)習(xí)相識天氣標記，會視察天氣改變。

2、在嬉戲和日常生活中培育幼兒對自然、科學(xué)的愛好，了解一些基本的科學(xué)學(xué)問。

3、在活動中盡可能的供應(yīng)豐富的可操作材料，為每個幼兒都能用各種感官進行探究供應(yīng)條件。

4、老師以身作則，做出榜樣。教化幼兒愛惜環(huán)境，樹立愛護意識和行為。

5、在日常生活教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒會手口一樣地點數(shù)10以內(nèi)的實物，正確說出總數(shù)。

(五)藝術(shù)方面

1、通過律動和音樂活動，幫助幼兒主動、大膽地參與活動，激發(fā)幼兒的愛好。

2、在藝術(shù)活動中，教給幼兒基本的繪畫、手工技能，激勵幼兒多動手。

3、開展“作品展覽”活動，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，共同溝通和提高。

4、引導(dǎo)幼兒多接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美的情趣。

(六)嬉戲方面

嬉戲是幼兒園教化活動的主要手段之一，幼兒在嬉戲中不斷運動，使身體得到熬煉，用語言溝通，使同伴間關(guān)系融洽，在嬉戲中懂得要遵守嬉戲規(guī)則，通過嬉戲培育幼兒的合作精神，增加解決問題的實力，以及創(chuàng)建性思維。本學(xué)期對于膽小內(nèi)向的幼兒，應(yīng)激勵他們主動的參加到各類嬉戲活動中;對于一些比較自由的幼兒應(yīng)當(dāng)讓他們在嬉戲中懂得遵守規(guī)則。

(七)視察

在日?；顒又幸l(fā)幼兒對四周事物的關(guān)注和愛好，平常常常組織幼兒漫步、參觀，在活動中學(xué)習(xí)視察的方法，相互溝通視察結(jié)果，培育幼兒視察的習(xí)慣。另外，通過在班內(nèi)設(shè)置自然角，科發(fā)室試驗活動也能使幼兒產(chǎn)生視察的愿望，并且主動的參加視察。

(八)體育活動

利用晨間熬煉、體育嬉戲等環(huán)節(jié)，培育幼兒對體育活動的愛好，特殊是肥胖兒和體弱兒，更應(yīng)激勵他們參加體育熬煉，增加體質(zhì)，培育活潑開朗的品質(zhì)和英勇、不怕困難的精神。在活動中養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，在活動中加強平安教化，增加幼兒的自我愛護意識。

(九)勞動方面

通過參加簡潔的勞動，學(xué)習(xí)勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培育幼兒的獨立實力，學(xué)會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己做，盡量不依靠成人，與成人一起參與公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的光榮與辛苦，懂得今后要愛惜物品，珍惜勞動成果。

(十)日常生活

在班內(nèi)建立良好的一日常規(guī)，幫助、指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，日常采納激勵、個別教化、談話、探討等方法使幼兒知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐步形成習(xí)慣。為了使孩子上小學(xué)后可以平安，我們惠新增加平安教化課程。

(十一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

1、增設(shè)各活動區(qū)域的材料，結(jié)合幼兒發(fā)展狀況和教學(xué)要求添置有關(guān)數(shù)學(xué)、語言、音樂等學(xué)習(xí)材料。

2、依據(jù)主題要求，師生共同設(shè)計和制作墻飾，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增加自然角內(nèi)容，依據(jù)季節(jié)收集、飼養(yǎng)不同品種的動植物，幫助幼兒了解大自然的奧妙。

4、在活動市布置語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，結(jié)合各類物品張貼文字標記，激發(fā)幼兒對文字的愛好。

5、建立同等友好的師生關(guān)系，培育幼兒團結(jié)、英勇、不怕困難等好品質(zhì)，提高社會適應(yīng)性，加速其向"社會人"的轉(zhuǎn)變。

(十二)家長工作

1、老師在服務(wù)質(zhì)量上下功夫，了解每個家長的特點，尤其與新生家長多進行接觸了解，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的看法要親善，在工作中做到一視同仁。

2、仔細聽取家長看法。平常做好與家長聯(lián)系工作。

3、以家長園地為橋梁，介紹科學(xué)育兒閱歷和本班發(fā)生的好閱歷。同時激勵家長將自己教化孩子的一些心得體會寫下來，與大家共同探討。

4、仔細填寫好每名幼兒的成長檔案，做到各有特色，剛好聽取家長看法。

5、主動與家長溝通幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教化孩子的好方法。

6、充分發(fā)揮家校路路通的作用，幼兒園有重大活動時，充分信任家長，挖掘教化資源，共同出謀劃策。

大班嬉戲開展工作安排篇六

同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事務(wù)，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)切四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形態(tài)，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展教化活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)則的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲得有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學(xué)學(xué)問。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教化內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)建;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教化，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實力，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會愛護自己，并通過家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼兒形成自我愛護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。

創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、安排活動，引導(dǎo)、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作

1、主動開展教研活動。每周集中年段老師開展教研活動，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)探討等多種形式進行有針對性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教化流淌內(nèi)容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教化教學(xué)活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同協(xié)商，調(diào)整教化策略。

3、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動安排，并對活動進行反思，仔細寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段老師進行互聽互評活動

，在觀摩教學(xué)活動中，吸取別人的教學(xué)閱歷，取長補短。

5、依據(jù)年段狀況開展專題探討：嬰幼兒漢字教化與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

三、家長、社區(qū)工作

1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對年段幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，使家園教化步調(diào)一樣。

2、十月份對幼兒進行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活狀況，同時了解家長的教化觀、需求。

3、接著辦好“家長學(xué)校”，以“育兒保健專刊”、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4、協(xié)作園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

四、管理工作

1、每周一組織年段老師開展教研活動，通過學(xué)習(xí)理論學(xué)問，剖析案例等活動形式不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

2、每周五組織年段老師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教化內(nèi)容，并對上周教化內(nèi)容進行反思，同時做好具體地記錄。

3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新狀況。

4、每月月初檢查年段老師上個月的教化活動安排、教化教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

5、指導(dǎo)各班級開展主題活動，寫好主題階段小結(jié)。

6、指導(dǎo)各班參與區(qū)域活動設(shè)計評論。

7、仔細做好專題探討的階段小結(jié)和匯報工作。

8、接著加強年段教玩具管理工作，由年段老師共同擔(dān)當(dāng)三大類嬉戲材料保管工作，剛好增加新的嬉戲材料，由各班老師獨立保管區(qū)域材料。嚴格執(zhí)行借還登記制度。

9、依據(jù)季節(jié)的改變布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。

10、展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級競賽活動”等

五、本學(xué)期月工作安排支配表。

九月份

1、各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教化。

3、召開期初年段家長會。

4、開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參加班級環(huán)境活動，充分體驗節(jié)日的氣象。

5、組織年段老師對幼兒早操結(jié)構(gòu)和音樂進行調(diào)整。

6、組織年段老師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的

大班嬉戲開展工作安排篇七

一、預(yù)定主題：幼兒園

二、預(yù)定時間：2月13日3月31日。

三、嬉戲目的：

1、讓幼兒主動主動地參加結(jié)構(gòu)嬉戲活動。

2、學(xué)會正確選擇和運用不同類型的建構(gòu)材料，并合理地利用替代、自制的嬉戲材料。

3、能依據(jù)主題合理地進行分工合作，并學(xué)會簡潔的布局。

四、嬉戲打算：

1、物質(zhì)打算：條形積木、中小花片、可樂瓶等

2、學(xué)問打算：讓幼兒了解幼兒園的各個建筑物的特點。

五、嬉戲指導(dǎo)策略。

1、通過談話、介紹新材料的操作和運用方法依據(jù)幼兒建構(gòu)的須要逐步供應(yīng)有關(guān)建構(gòu)材料。

2、請幼兒談?wù)動變簣@各個建筑物的外形特征、結(jié)構(gòu)特點、空間布局以及環(huán)境美化等，加深幼兒對建構(gòu)物的相識。

3、老師依據(jù)活動目標視察了解幼兒的建構(gòu)狀況，依據(jù)幼兒建構(gòu)中存在的問題進行間接指導(dǎo)。

4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴運用材料、合作嬉戲。

六、嬉戲指導(dǎo)重點：

1、老師啟發(fā)幼兒回憶幼兒園的各個建筑物的特點，并激勵幼兒大膽選擇結(jié)構(gòu)材料進行建構(gòu)活動。

2、啟發(fā)幼兒大膽進行創(chuàng)建、運用和替代材料，把已有的學(xué)問閱歷在嬉戲中重新呈現(xiàn)出來。

3、指導(dǎo)幼兒利用協(xié)助材料制作一些花、草、樹、木等。用來幼兒園的美化、綠化。

七、視察要點：

1、老師深化了解幼兒的嬉戲狀況，視察分析幼兒在嬉戲中是否學(xué)會與同伴共同運用材料，合作嬉戲。

2、老師留意捕獲幼兒建構(gòu)過程中構(gòu)思新奇、富有創(chuàng)建性的內(nèi)容。

3、視察幼兒的布局是否合理。

效果分析：

在本階段嬉戲中，幼兒能依據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，正確合理地選擇結(jié)構(gòu)材料，發(fā)揮想象，構(gòu)造出較困難的造型，但幼兒的實力參差不齊，特殊是在想象力，創(chuàng)建性上，有個別幼兒表現(xiàn)特殊突出，實力差的幼兒還停留在仿照構(gòu)造。但在場地布局方面還有待加強。

一、預(yù)定主題：漂亮的家鄉(xiāng)

二、預(yù)定時間：4月1日5月15日。

三、嬉戲目的：

1.學(xué)會運用排列、組合、連接、拼、插等技能，搭建較困難的造型或組合的主題造型。

2、讓幼兒學(xué)會分工合作，有目的、有安排按肯定的依次進行建構(gòu)。

3、培育幼兒仔細、有始有終、遇到困難能夠想方法解決等良好的品質(zhì)。

4、嫻熟駕馭玩沙技能，能合作構(gòu)建大型的主題嬉戲。四、嬉戲打算：

1、物質(zhì)打算：

（1）玩沙材料、雪花片等。

（2）供幼兒建構(gòu)的替代材料（竹棒、木樁、筷子等）。

2、學(xué)問打算：讓幼兒了解家鄉(xiāng)的各個地區(qū)。

五、嬉戲指導(dǎo)策略。

1、通過談話、介紹新材料的操作和運用方法依據(jù)幼兒建構(gòu)的須要逐步供應(yīng)有關(guān)建構(gòu)材料。

2、老師依據(jù)活動目標視察了解幼兒的建構(gòu)狀況，依據(jù)幼兒建構(gòu)中存在的問題進行間接指導(dǎo)。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴運用材料、合作嬉戲。

六、嬉戲指導(dǎo)重點：

1、老師啟發(fā)幼兒回憶家鄉(xiāng)春天的風(fēng)景，并激勵幼兒大膽選擇結(jié)構(gòu)材料進行建構(gòu)活動。

2、啟發(fā)幼兒大膽進行創(chuàng)建、運用和替代材料，把已有的學(xué)問閱歷在嬉戲中重新呈現(xiàn)出來。

七、視察要點：

1、老師深化了解幼兒的嬉戲狀況，視察分析幼兒在嬉戲中是否學(xué)會與同伴共同運用材料，合作嬉戲。

2、老師留意捕獲幼兒建構(gòu)過程中構(gòu)思新奇、富有創(chuàng)建性的內(nèi)容。

效果分析：

幼兒能依據(jù)不同主題，選取多種材料，大膽設(shè)計建構(gòu)各種物體，但整體布局較差，建構(gòu)時不能有目的，有安排的和同伴進行分工合作，拼插的技能還有待改進。

一、預(yù)定主題：可愛的家鄉(xiāng)

二、預(yù)定時間：5月16日6月23日。

三、嬉戲目的：

1、能夠分工合作，有目的、有安排地按肯定的依次進行構(gòu)建，會運用排列、組合、連接等技能、集體建構(gòu)較困難的主題。

2、培育幼兒做事仔細，有始有終，遇到困難能夠想方法解決等良好的品質(zhì)。

3、能與同伴共同運用材料，合作嬉戲，客觀地評價自己或同伴的嬉戲狀況，獨立整理玩具。

4、嫻熟駕馭玩沙技能，能合作構(gòu)建大型的主題嬉戲。

四、嬉戲打算：

1、物質(zhì)打算:

（1）玩沙材料、雪花片等。

（2）供幼兒建構(gòu)的替代材料（竹棒、木樁、筷子等）。

2、學(xué)問打算：組織幼兒觀賞各種各樣的建筑物圖片，雙休日請家長帶領(lǐng)幼兒參觀參觀各種建筑物盡其用。

五、嬉戲指導(dǎo)策略：

1、老師以工程師的身份參加到嬉戲中去激勵幼兒大膽想象建構(gòu)出別出心裁的建筑物。

2、通過談話、介紹材料等形式激發(fā)幼兒參加沙上建構(gòu)的愛好。

六、指導(dǎo)重點：

1、老師啟發(fā)幼兒回憶觀賞建筑物時所看到的環(huán)境是怎樣的布局的，并激勵幼兒大膽利用所供應(yīng)的材料進行建構(gòu)。

2、啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)建性地運用建構(gòu)材料進行建構(gòu)。

七、視察要點:

1、視察幼兒是否大膽地選擇材料進行建構(gòu)嬉戲。

2、視察幼兒間是否團結(jié)合作地布置嬉戲場地，遇到問題是否能自己解決。

效果分析：

在本階段的活動中，幼兒主題拼插的速度有所提高，合作實力方面也有所進步，大部分幼兒已能按結(jié)構(gòu)內(nèi)容敏捷運用學(xué)過的技能，搭建較困難的造型和組合有命題的造型。

但還未能細致地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)建性還有待培育。

學(xué)期總結(jié)：

一學(xué)年來，幼兒在建構(gòu)嬉戲中，懂得運用不同的建構(gòu)材料，豐富建構(gòu)內(nèi)容，能圍繞主題大膽動手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造勝利而興奮，大部分幼兒在嬉戲時不怕困難，比較耐性，能和同伴分工合作，互借互讓嬉戲材料，共同建立成某一困難的建筑群，初步學(xué)會觀賞和評價自己和別人的作品，嬉戲結(jié)束后能分類整理整理建構(gòu)材料。

大班嬉戲開展工作安排篇八

本班有幼兒38名，男生21名，女生17名。孩子們對角色嬉戲都具有深厚的愛好，每次嬉戲時間，孩子們都能主動、主動地參與嬉戲，幫助老師布置場地，快速地安排角色，能踴躍地參加到各種嬉戲中。嬉戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的嬉戲狀況過程，同時，在嬉戲中幼兒解決問題的實力也提高了，嬉戲為幼兒自己嘗試解決問題供應(yīng)了很好的途徑。幼兒在嬉戲活動中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的困難、問題以及一些小沖突，孩子們通過閱歷地漸漸積累，在面對這些問題時漸漸大膽、樂觀起來。通過上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的嬉戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往實力、口語表達實力、想象創(chuàng)建實力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在嬉戲中還存在著肯定的問題如：不同的幼兒，有著不同的愛好、愛好和特性、他們之間也存在著實力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對嬉戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度。

三、本學(xué)期嬉戲目標

1、保證幼兒每日足夠的嬉戲時間，開展形式多樣的嬉戲。

2、注意幼兒在嬉戲中實力的培育，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同嬉戲中學(xué)會與同伴溝通、合作、發(fā)展其社會情感，交往實力和語言表達力，逐步提高動手實力和自理實力。

3、為幼兒創(chuàng)建豐富刺激的嬉戲環(huán)境，供應(yīng)豐富的嬉戲材及半成品，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好和主動性，激勵幼兒在嬉戲中運用一般話和禮貌用語進行交往，相互謙讓，輪番擔(dān)當(dāng)主角和其他角色，在嬉戲中感到歡樂。

4、通過各種活動豐富幼兒的生活閱歷，相識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動看法等，激勵幼兒以豐富、合理的嬉戲情節(jié)充溢嬉戲內(nèi)容。

5、能自己安排嬉戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決，激勵他們依據(jù)須要自己制定嬉戲規(guī)則并且遵守嬉戲規(guī)則。

6、與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪番和共享等方面的實力。

7、能自始至終的參加嬉戲，嬉戲結(jié)束能共同整理場地、材料。

四、詳細措施

(一)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、依據(jù)幼兒須要增設(shè)嬉戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和嬉戲特點，做到科學(xué)適用。

2、供應(yīng)部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分嬉戲區(qū)域，使嬉戲區(qū)域固定下來，激勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

3、活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和愛好?；顒硬牧瞎?yīng)多元化，充分發(fā)揮家長的力氣，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標本的樹葉、植物的根、種子等等。

(二)、老師指導(dǎo)

老師要全面地有重點地視察，并適時賜予指導(dǎo)。全面的視察包括視察全班幼兒是否能夠大膽地參加嬉戲，還包括老師要了解在嬉戲中的活動流程。老師還要重點視察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點視察某一主題的嬉戲。適時指導(dǎo)包括幼兒求助時的指導(dǎo)，幼兒有爭吵，產(chǎn)生過激行為的適時指導(dǎo)，出現(xiàn)擔(dān)心全情形時的適時指導(dǎo);還包括視察到幼兒有與所擔(dān)當(dāng)角色有相匹配的行為、動作、語言時所賜予的激勵、確定和引導(dǎo)。嬉戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在嬉戲中的感受，相互溝通嬉戲的閱歷體會。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點加以點評，引導(dǎo)幼兒進一步熟識嬉戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商，對于嬉戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些閱歷。

(三)、做好嬉戲的跟蹤視察記錄，寫好嬉戲個案

1、嬉戲中，老師多留意視察幼兒的反映，并剛好視察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場跟蹤視察、記錄，剛好評價和反思。

2、每次嬉戲結(jié)束有評價，采納老師和幼兒共同評價的形式，敬重幼兒。

以上是本學(xué)期我們班嬉戲開展的一些設(shè)想，我們會在實際的實施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜愛上自主性嬉戲，讓孩子在開心的嬉戲中不斷提高自己的各方面的實力。

一、活動目標

學(xué)習(xí)照料小動物，了解幾種動物的生活習(xí)性，培育幼兒愛惜大自然的情感，初步滲透人與自然界那種休戚相關(guān)、互生共存的關(guān)系。

二、活動內(nèi)容

1、玩線區(qū)(粘一粘)

目標：學(xué)習(xí)用毛線粘貼成各種漂亮的畫，培育幼兒的審美實力和制作愛好。

材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀

玩法：幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行粘貼。

2、手工角

目的：通過動手，發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)建力。

材料：火柴盒、彩紙。

玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動物。

3、動手角

目的：鞏固幼兒對顏色的相識，數(shù)的形成，熬煉手的敏捷性。

材料：毛線、塑料繩、皺紋紙

玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。

4、圖書角

目的：培育幼兒閱讀圖畫書的愛好，組織幼兒寧靜的讀書。發(fā)展幼兒的口語表達實力，提高閱讀水平。

材料：各種圖書

玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的愛好，指導(dǎo)幼兒進行寧靜的閱讀圖書，并讓幼兒相互講解并描述圖書的內(nèi)容。

5、角色區(qū)

目的：幼兒在會開商店的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)開超市，要依據(jù)自選商品，熟識超市的購買方式，有秩序購物。

三、區(qū)角活動的措施

2、我園從領(lǐng)導(dǎo)到老師明確開展區(qū)角活動對開發(fā)幼兒智能實施素養(yǎng)教化的意義，發(fā)揮自己的聰慧才智，創(chuàng)建性的設(shè)計區(qū)角活動，滿腔熱忱的投入到活動中去。愛好是最好的老師，因此我們從小培育幼兒動手、動腦實力，制作粘貼一些美麗的禮物，贈給每個幼兒，告知他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起新奇心，培育他們的制作愛好。耐性細致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒嫻熟剪貼技能對幼兒自己創(chuàng)作作品要予表揚和激勵。

四、活動效果

1、幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈活的小手活動與熬煉，又是任何電動玩具不能比的，凡參與活動的幼兒，思維活躍，接受實力強，在學(xué)問行為實力方面都超過其他未參與活動的幼兒。

2、老師從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教化教學(xué)觀念，變重課堂教化以嬉戲為主，變重學(xué)問灌輸為重實力培育，變重獨力教學(xué)為綜合主題教化。

3、家長的相識有了可喜的改變，主動協(xié)作幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給孩子學(xué)認字和加減運算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力，培育幼兒的實力為主要教化內(nèi)容。

大班嬉戲開展工作安排篇九

通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步駕馭了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)覺中發(fā)展了空間思維實力。在活動中還發(fā)覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有愛好和耐性，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味。

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分數(shù)的互補和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速駕馭10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征找尋圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒相識球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左右轉(zhuǎn)動。

8、教幼兒相識時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和依次。

9、教幼兒相識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

12、培育幼兒主動主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速，有條理的擺放、整理活動材料。

一、學(xué)習(xí)7的組成

1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二、學(xué)習(xí)7的加減

1、讓幼兒講解并描述圖意并列出算式，會編應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)7的三組加減。

一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題

1、激勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。

2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。

二、相識圓柱體和球體

讓幼兒視察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

一、學(xué)習(xí)二等分