學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)（15篇）

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用15篇）在寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)，我們可以思索自己的學(xué)習(xí)方法和問(wèn)題，以及對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和感悟。以下是我為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家閱讀和參考。希望這些范文對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助，能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。一起來(lái)看看吧。

中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有特別重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。這次培訓(xùn)我們主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，聽(tīng)過(guò)主題報(bào)告，做過(guò)專題溝通，素養(yǎng)實(shí)力拓展，這些著實(shí)讓我們聽(tīng)了許多，看了許多，也想了許多，今日很榮幸有機(jī)會(huì)與大家溝通一些體會(huì)，或許還很膚淺。

首先，我是一名一般的中層干部，我想中層首先應(yīng)當(dāng)是“忠誠(chéng)”的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得干部還要有些精神。我會(huì)記得魯澄南魯副局長(zhǎng)給我們上“學(xué)校管理與改革”，從中我們吸取了一名干部應(yīng)當(dāng)有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂(lè)意敬業(yè)，謀自身素養(yǎng)提高，謀教化改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的詳細(xì)體現(xiàn)；本學(xué)期謝紅副局長(zhǎng)的“如何當(dāng)好一名中層干部”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)休戚相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨却_定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培育模式的不斷推動(dòng)，特殊是傾聽(tīng)了蔡曉陽(yáng)主任的“虛功實(shí)作，搞好校本教研工作”，校本課程與教材的接著深化，我想自己還應(yīng)當(dāng)不斷在創(chuàng)新上多思索、多實(shí)踐。

最終，我想要追求一名干部的生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教化作為第一追求，把師生滿足作為第一目標(biāo)，這或許還不夠，我又想擁有科學(xué)的教化理念，真誠(chéng)的情感品質(zhì)、廣博的學(xué)問(wèn)積累、豐富的管理才智，或許也不夠，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入狀態(tài)。

我還想說(shuō)，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)接著關(guān)注我們的成長(zhǎng)。

寓教于樂(lè)，盡情去玩，專心去體驗(yàn)，是我這次干部培訓(xùn)的感受。

中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，中層領(lǐng)導(dǎo)的作用變得更加重要。為了提中學(xué)層領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)和實(shí)力，我參與了一次中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻相識(shí)到中層領(lǐng)導(dǎo)的重要性，并從中獲得了一些珍貴的心得和體會(huì)。

首先，中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備良好的溝通實(shí)力。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)模擬演練和小組探討的形式，學(xué)習(xí)和磨練了溝通技巧。在現(xiàn)實(shí)工作中，中層領(lǐng)導(dǎo)要面對(duì)的是團(tuán)隊(duì)成員、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及其他部門之間的溝通。只有通過(guò)有效的溝通，才能更好地協(xié)調(diào)各方利益，促進(jìn)合作，拓展發(fā)展空間。我深刻相識(shí)到溝通并不是表達(dá)自己的理解，而是要傾聽(tīng)和理解他人的看法，從而建立起有效的溝通渠道。

其次，中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備良好的組織實(shí)力。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多組織和管理團(tuán)隊(duì)的方法和技巧。中層領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)將戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)可行的行動(dòng)安排，并合理支配資源，以確保團(tuán)隊(duì)的工作高效有序地進(jìn)行。中層領(lǐng)導(dǎo)還須要具備合理分工和任務(wù)安排的實(shí)力，以及剛好調(diào)整和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的實(shí)力。通過(guò)培訓(xùn)，我駕馭了一些好用的組織技巧，如建立適當(dāng)?shù)墓ぷ髁鞒?、定期開(kāi)展團(tuán)隊(duì)會(huì)議和項(xiàng)目跟蹤等。這些方法和技巧對(duì)我在工作中的組織實(shí)力提升起到了很大的幫助。

第三，中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備良好的人際關(guān)系處理實(shí)力。在現(xiàn)實(shí)工作中，中層領(lǐng)導(dǎo)不僅要處理與團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，還要與其他部門和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系。培訓(xùn)中，我們通過(guò)角色扮演和案例分析的形式，熬煉了與他人有效溝通、合作和解決問(wèn)題的實(shí)力。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的需求和關(guān)切，并擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系，可以幫助我們?cè)诠ぷ髦懈行拍?、更有效地與他人相處。同時(shí)，在處理人際關(guān)系中，我們還要留意信任的建立和維護(hù)，敬重和敬重他人的看法和觀點(diǎn)，以及適時(shí)賜予他人幫助和支持，共同實(shí)現(xiàn)協(xié)作和共贏。

第四，中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備良好的問(wèn)題解決實(shí)力。在現(xiàn)實(shí)工作中，中層領(lǐng)導(dǎo)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了很多解決問(wèn)題的方法和技巧，如決策分析、創(chuàng)新思維和危機(jī)管理等。同時(shí)，我們還通過(guò)模擬案例和實(shí)際狀況的探討，熬煉了解決問(wèn)題的實(shí)力。良好的問(wèn)題解決實(shí)力可以幫助中層領(lǐng)導(dǎo)更好地應(yīng)對(duì)困難的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最終，中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備良好的自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意識(shí)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，以及如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)安排和發(fā)展規(guī)劃。中層領(lǐng)導(dǎo)要不斷充溢自己的學(xué)問(wèn)和實(shí)力，保持更新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和企業(yè)的需求。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻相識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出。

綜上所述，通過(guò)參與中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)，我獲得了很多珍貴的心得和體會(huì)。良好的溝通實(shí)力、組織實(shí)力、人際關(guān)系處理實(shí)力、問(wèn)題解決實(shí)力以及自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的意識(shí)，都是中層領(lǐng)導(dǎo)必備的素養(yǎng)和實(shí)力。只有不斷提升自己，才能更好地履行中層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊(duì)伍，自xx年xx月xx日書(shū)記的一場(chǎng)《認(rèn)清形勢(shì)，明確優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓創(chuàng)新》的報(bào)告拉開(kāi)了干部學(xué)習(xí)的序幕之后，我們主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，聽(tīng)過(guò)主題報(bào)告，做過(guò)專題溝通，素養(yǎng)實(shí)力拓展，這些著實(shí)讓我們聽(tīng)了許多，看了許多，也想了許多，今日很榮幸有機(jī)會(huì)與大家溝通一些體會(huì)，或許還很膚淺。

我是一名一般的中層干部，我想中層首先應(yīng)當(dāng)是忠誠(chéng)的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得干部還要有些精神。我們都會(huì)記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)驗(yàn)和反思，從中我們吸取了一名干部應(yīng)當(dāng)有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂(lè)意敬業(yè)，謀自身素養(yǎng)提高，謀教化改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的詳細(xì)體現(xiàn)；本學(xué)期陳書(shū)記的“對(duì)建國(guó)后五代人的分析”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)休戚相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨却_定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培育模式的不斷推動(dòng)，校本課程與教材的接著深化，我想自己還應(yīng)當(dāng)不斷在創(chuàng)新上多思索、多實(shí)踐。特殊是傾聽(tīng)了韓小玲記者的報(bào)告，作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部，還要學(xué)習(xí)和要做許多新聞宣揚(yáng)。

最終，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教化作為第一追求，把師生滿足作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教化理念，真誠(chéng)的情感品質(zhì)、廣博的學(xué)問(wèn)積累、豐富的管理才智，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。

最終，我還想說(shuō)，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我會(huì)居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)接著關(guān)注我們的成長(zhǎng)。

寓教于樂(lè)，盡情去玩，專心去體驗(yàn)，是我這次干部培訓(xùn)的最大感受。

在素養(yǎng)拓展基地的兩天一夜里，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、互助。由最初的六個(gè)零散了點(diǎn)漸漸匯成一張有屬于自己內(nèi)涵、彈性、充溢活力而又團(tuán)結(jié)一樣的網(wǎng)，一張堅(jiān)固、彼此幫助的網(wǎng)！

在這次培訓(xùn)中，不僅讓我明白了作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任，更讓我明白了我們的生活到處都充溢著讓我們感動(dòng)的事情，充溢著幫助我們的人，也充溢著須要我們伸出雙手去賜予幫助的人！培訓(xùn)中，我們第3小組的成員始終都是團(tuán)結(jié)一樣，共同去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)！在這其中讓我看到了友情的寶貴！

我信任，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中我會(huì)做得更好，更上一層樓！

中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

在短暫而又充溢的一周里，我和其他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)員一樣，暫放工作，重返校內(nèi)，來(lái)到著名遐邇的xx參與公司細(xì)心組織的培訓(xùn)班。在這里，我既傾聽(tīng)了xx教授的精彩授課，又前往xx重溫建黨歷史、感悟紅船精神。此次培訓(xùn)，我收獲良多，下面與大家共享一些我的心得體會(huì)。

作為一名中層副職領(lǐng)導(dǎo)，我們?cè)诜止茴I(lǐng)域要以專業(yè)、全面的學(xué)問(wèn)，以及高度負(fù)責(zé)的看法來(lái)當(dāng)好正職的副手;在所管轄的團(tuán)隊(duì)里，我們應(yīng)當(dāng)以豐富的閱歷和閱歷來(lái)合理安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，有效地提高團(tuán)隊(duì)的工作效率和工作質(zhì)量。xxx老師的《職業(yè)形象與禮儀》授課中，主見(jiàn)注意“規(guī)則+狀態(tài)”，核心為“敬重+自律”。黃步琪老師的《管理溝通才智-有效信息溝通之策》授課中，“知人、知面、知心”指出相處默契、融洽的工作環(huán)境是高效團(tuán)隊(duì)管理水平的體現(xiàn);“pac人際交往心態(tài)理論”則是我們處理日常人際關(guān)系的重要手段，將能很好的將潛在的關(guān)系沖突解決，消退管理隱患。

xx老師的《高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》授課令我印象深刻。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為經(jīng)營(yíng)工作首先必需堅(jiān)持集團(tuán)、公司對(duì)經(jīng)營(yíng)承接項(xiàng)目的管理要求，如“項(xiàng)目四不接”及“風(fēng)險(xiǎn)防控指導(dǎo)看法”是務(wù)必堅(jiān)守的底線。承接項(xiàng)目投標(biāo)前，務(wù)必進(jìn)行匯報(bào)和流程，為領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)有效的決策依據(jù)，例如擬承接項(xiàng)目須要評(píng)估的地域行情、業(yè)主實(shí)力、合同條件風(fēng)險(xiǎn)等。另外，經(jīng)營(yíng)工作還須要常?！盎仡^看”。項(xiàng)目中標(biāo)前，標(biāo)書(shū)的多級(jí)檢查確保有效性是“回頭看”;中標(biāo)項(xiàng)目，合同履行、條款風(fēng)險(xiǎn)防控、多方看法反饋是“回頭看”。只有堅(jiān)持把握正確方向，按制度、流程辦事，執(zhí)行過(guò)程不斷修正偏差，不斷回頭看，這樣才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)經(jīng)營(yíng)、二次經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)。

在我看來(lái)，穩(wěn)定的狀態(tài)就是良好限制力的體現(xiàn)：身體健康、家庭和諧、注意勞逸結(jié)合，可得飽滿精神狀態(tài)去工作即個(gè)人的良好限制力;融洽的溝通氛圍、明確的制度職責(zé)、高效的流程運(yùn)作，可得有條不紊的工作開(kāi)展即為團(tuán)隊(duì)的良好限制力。個(gè)體團(tuán)體均不脫控，就是限制力的有效體現(xiàn)。吳明證老師的《企業(yè)干部心里壓力調(diào)適與心情管理》授課中結(jié)合他個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提出“超越功利心態(tài)”的工作價(jià)值觀讓有我耳目一新的感受，他將工作價(jià)值分為三份即“1/3贍養(yǎng)家庭，1/3拓展人際關(guān)系，1/3實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”;在工作中“格局確定布局，布局確定結(jié)局”的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光;“天助自助者，助人者自助”的共贏心態(tài);“不讓自己犯難-不讓別人難做-自己別人都滿足”的換位思索等等。讓我覺(jué)得最好的限制力表現(xiàn)，莫過(guò)于價(jià)值理念和奮斗目標(biāo)的高度契合形成的美妙工作環(huán)境。

一周的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但內(nèi)容豐富多彩。特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)賜予的這次珍貴培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以及組織策劃同事們的辛勤付出。學(xué)以致用，知行合一。我將把這次培訓(xùn)獲得的珍貴理論學(xué)問(wèn)，結(jié)合自身工作實(shí)際狀況，將理論付諸行動(dòng)，為公司實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

我參與了醫(yī)院組織的中層干部管理培訓(xùn)班，為期5天的集中學(xué)習(xí)，使我受益很深，進(jìn)一步充溢了頭腦，開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)中層管理崗位重要性的相識(shí)，增加了干好本職工作的信念與決心。主講老師黃萍老師為我們中層就“執(zhí)行力”進(jìn)行了詳盡的剖析。醫(yī)院中層是醫(yī)院管理的中堅(jiān)和橋梁，擔(dān)當(dāng)著決策、目標(biāo)的落實(shí)以及任務(wù)的分解落實(shí)和上下溝通，擔(dān)負(fù)著確保各項(xiàng)制度落實(shí)、確保醫(yī)院平安運(yùn)作的重要職責(zé)。

具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)科室的下屬完成各項(xiàng)醫(yī)療工作，確保病人平安的重要保證。因此，我聽(tīng)完課后，覺(jué)得要注意加強(qiáng)六個(gè)方面素養(yǎng)修煉，培育良好的工作習(xí)慣，才是中層管理的關(guān)鍵。

1、堅(jiān)持制度，常抓不懈。

沒(méi)有規(guī)則不能成方園，國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)。無(wú)論科室還是個(gè)人，各項(xiàng)工作必需以制度為準(zhǔn)繩，只有自覺(jué)遵章守紀(jì)，才能確保各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行。然而在我們的日常工作中，作為醫(yī)院的中層，由于思想相識(shí)不到位以及對(duì)自己的要求不嚴(yán)，在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距，甚至存在各種形式的違反制度問(wèn)題，這些不良習(xí)慣和問(wèn)題的存在，不僅不利于制度的執(zhí)行落實(shí)和各項(xiàng)任務(wù)的完成，更嚴(yán)峻威逼著我們的病人平安。

因此，作為醫(yī)院的中層干部，必需真正樹(shù)立“病人第一”、“制度第一”的思想意識(shí)，時(shí)刻把制度管理和落實(shí)作為首要任務(wù)，堅(jiān)持常抓不懈。首先，中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己，管人先做人，要嚴(yán)格要求自己，做到自覺(jué)遵章守紀(jì)，真正起到榜樣作用;二是在管理工作中，一切都要從制度入手，從落實(shí)制度抓起，在制度管理上，決不能搞下不為例，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，要嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章制度進(jìn)行處理，不斷提高自己的執(zhí)行力;三是在不斷強(qiáng)化自身平安意識(shí)提高、主動(dòng)執(zhí)行制度的同時(shí)，要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教化，開(kāi)展常常性的對(duì)規(guī)對(duì)標(biāo)活動(dòng)，加大規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)的檢查和處理力度，促進(jìn)下屬遵章守紀(jì)自覺(jué)性的提高，使他們?cè)谒枷肷险嬲巍安∪说谝弧钡乃枷敕谰€，讓“一切為病人的理念”成為我們的行為習(xí)慣。

2、精細(xì)管理，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。

細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，這已成為人們的共識(shí)。我認(rèn)為“細(xì)微環(huán)節(jié)確定了一個(gè)醫(yī)院的發(fā)展”;“只有掌控細(xì)微環(huán)節(jié)、執(zhí)行細(xì)微環(huán)節(jié)、貫徹細(xì)微環(huán)節(jié)，醫(yī)院才能提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力”;“醫(yī)院推行細(xì)微環(huán)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)微環(huán)節(jié)管理又如同紐扣，把如同醫(yī)院戰(zhàn)略的西服左襟和如同執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來(lái)。中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣，即擔(dān)當(dāng)著承上啟下的功能，又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)微環(huán)節(jié)、貫徹細(xì)微環(huán)節(jié)的職責(zé)，因此，做為醫(yī)院的中層，是否做到注意細(xì)微環(huán)節(jié)，是否能夠精細(xì)管理，干脆關(guān)系著醫(yī)院目標(biāo)的實(shí)施，更關(guān)系到醫(yī)院的生死攸關(guān)。

隨著新的醫(yī)療改革起先實(shí)施，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，領(lǐng)導(dǎo)的壓力也越來(lái)越大，做為醫(yī)院的中層，我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，注意精細(xì)，克服“差不多”的思想，仔細(xì)做好每一件“小事”;無(wú)論是規(guī)章制度落實(shí)、醫(yī)療質(zhì)量限制還是下屬思想工作，都要從小處入手，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，做到安排周祥、措施嚴(yán)密、落實(shí)徹底、管理精細(xì)，只有這樣才能確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、不當(dāng)“好人”，堅(jiān)持原則。

好人主義是工作中的大敵。黃萍老師指出：“中層是醫(yī)院制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者!中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)峻降低組織的效率，這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個(gè)重要緣由”。在我們的日常工作中，有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象常常發(fā)生，而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的干脆后果就是歪風(fēng)邪氣的擴(kuò)散和平安隱患的滋生。作為中層，在事關(guān)病人平安、員工和諧穩(wěn)定的大是大非面前，必需敢于和擅長(zhǎng)堅(jiān)持原則，克服好人主義，做到正確的堅(jiān)持，錯(cuò)誤的反對(duì)，堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，防止各種不良思潮的滋生和擴(kuò)散;對(duì)于工作中檢查發(fā)覺(jué)的各種錯(cuò)誤和問(wèn)題，要?jiǎng)偤锰岢觥偤糜喺⒏鶕?jù)規(guī)章制度進(jìn)行有效處理，確保上級(jí)各項(xiàng)決策和制度要求得以徹底落實(shí)和有效實(shí)施。

4、以身作則，身先士卒。

“中層管理者對(duì)于自己制定的規(guī)范、政策，要以身作則，身體力行;對(duì)自己的諾言，要言必行，行必果。只有管理者以身作則，言行一樣，員工才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受領(lǐng)導(dǎo)”，“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的實(shí)力’，所以以身作則是構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”;“以身作則樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’，說(shuō)到做到樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’，雙管齊下才能樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”!而威信又是中層干部帶領(lǐng)下屬完成各項(xiàng)任務(wù)，確保病人平安的最基本要求和保證。要樹(shù)立威信，不僅要以身作則，言行一樣，同時(shí)作為中層，更要發(fā)揮好兩個(gè)方面的作用：一是身先士卒、身體力行，在工作一線、特殊是在急重險(xiǎn)難面前，自告奮勇、身先士卒的先鋒和模范作用，以自身行動(dòng)贏得職工的信任;二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精，不做門外漢，在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和駕馭技術(shù)業(yè)務(wù)上做下屬的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥袆穹?，才能讓職工信服，才能真正?shù)立起自己的威信。

5、全力以赴，坦誠(chéng)待人。

對(duì)工作要全力以赴，對(duì)同事要坦誠(chéng)相待，這是做中層最基本的準(zhǔn)則，也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛(ài)崗敬業(yè)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，正如人們常說(shuō)得那樣：“缺少的是崗位、富余的是干部”，假如只圖索取不愿付出，或者自以為是無(wú)所事事，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，那么總有一天會(huì)被現(xiàn)實(shí)所淘汰。因此，作為中層，要懂得自己崗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失誤會(huì)給科室?guī)?lái)怎樣的危害，同時(shí)也會(huì)給自己造成那些危害，從而增加自己的憂患意識(shí)。只有這樣，才能在自己的崗位上做到不遺余力，全力以赴;才能做到全身心投入，工作才會(huì)取得成效。

與此同時(shí)，中層干部要做到坦誠(chéng)待人。不僅要坦誠(chéng)于自己的上司，更要坦誠(chéng)于自己的同事、自己的下屬，乃至于自己四周全部的人。與人坦誠(chéng)不僅是提中學(xué)層執(zhí)行力的須要，更是做人做事的基本要求。與人坦誠(chéng)可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任;與人坦誠(chéng)可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，增加班子的戰(zhàn)斗力凝合力和執(zhí)行力;與人坦誠(chéng)可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系，增加四周協(xié)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)建和諧融洽的人際環(huán)境;與人坦誠(chéng)讓自己海闊天空。

6、求真務(wù)實(shí)，主動(dòng)向上。

求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干是我們的作風(fēng)要求;主動(dòng)向上的看法讓我們的工作充溢激情。首先，平安管理工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假，上有政策、下有對(duì)策、應(yīng)付差事、遷就而過(guò)，帶來(lái)的只能是效益的丟失和苦痛的教訓(xùn)。因此，中層干部必需要進(jìn)一步提高思想相識(shí)，端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在管理上，要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印;在制度管理上，要做到常抓不懈，不折不扣;在科室管理上，要做到精檢細(xì)查，一絲不茍;在技術(shù)業(yè)務(wù)上，要做到業(yè)務(wù)嫻熟，精益求精;在病案管理上，要做到精細(xì)管理，規(guī)范井然;在服務(wù)病人上，要做到專心服務(wù)，主動(dòng)熱忱。

只有這樣才能呈現(xiàn)中層的執(zhí)行力，才能適應(yīng)醫(yī)院做大做強(qiáng)的要求。其次、中層干部要有一種主動(dòng)向上的工作激情。主動(dòng)向上是一種精神狀態(tài)，但更是一種工作看法。沒(méi)有了向上的看法、沒(méi)有了工作的激情，一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力，就意味著科室整體工作將失去活力，沒(méi)有了活力的團(tuán)隊(duì)是不能良好任務(wù)完成、保證完成各項(xiàng)工作的。因此，作為中層，要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)新技術(shù)，不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法，不斷激發(fā)自己的激情和活力，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)下屬工作主動(dòng)性的不斷提高，從而使自己的下屬全身心投入到一心一意為病人服務(wù)的工作中來(lái)，主動(dòng)主動(dòng)做好各項(xiàng)工作，為確保醫(yī)院大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。

中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)班子的培訓(xùn)是不行或缺的一環(huán)。最近，我們班子前往某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和溝通，我收獲了許多，對(duì)于將來(lái)的工作也有了更清楚的相識(shí)和規(guī)劃。以下是我對(duì)于中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)的目的和價(jià)值。

中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)的目的在于提升團(tuán)隊(duì)的凝合力、學(xué)習(xí)實(shí)力和業(yè)務(wù)實(shí)力，以應(yīng)對(duì)困難多變的工作環(huán)境。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅了解了一些管理理論和方法，還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些勝利的案例和閱歷。這些學(xué)問(wèn)和閱歷的共享讓我們?cè)谒季S上得到開(kāi)闊，樹(shù)立起正確的領(lǐng)導(dǎo)思維和方法。同時(shí)，培訓(xùn)也供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，讓我們能夠更好地理解和支持彼此，形成一個(gè)緊密的班子。

其次段：學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多管理學(xué)問(wèn)和技巧，如人力資源管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、沖突管理等。這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)工作有了更深化的理解，還讓我對(duì)于這些管理理論的實(shí)踐有了更清楚的相識(shí)。學(xué)習(xí)之后，我在實(shí)際工作中嘗試應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)和技巧。例如，我留意到團(tuán)隊(duì)協(xié)作中存在的問(wèn)題，并運(yùn)用沖突管理的技巧進(jìn)行調(diào)解和協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。另外，我也加強(qiáng)了對(duì)員工的溝通和關(guān)懷，提高了團(tuán)隊(duì)的凝合力。

第三段：團(tuán)隊(duì)的合作和溝通。

培訓(xùn)期間，我們還進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，如分組研討、角色扮演等。這些活動(dòng)讓我們更好地理解班子成員的優(yōu)勢(shì)和不足，以及如何進(jìn)行有效地溝通和協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中，我們漸漸形成了一種默契和信任，這對(duì)于班子的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)這些活動(dòng)，我相識(shí)到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的勝利并非因?yàn)閭€(gè)人的實(shí)力，而是通過(guò)大家的合作和共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將成為我們將來(lái)工作的重要基石。

第四段：自我反思和成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)中，我們每個(gè)人都被要求進(jìn)行自我反思。通過(guò)反思自己的工作和表現(xiàn)，我們能夠更好地相識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并找到提升自己的方法。例如，我在反思中發(fā)覺(jué)自己處理事務(wù)的效率有待提高，于是我學(xué)習(xí)了一些時(shí)間管理和優(yōu)先級(jí)確定的技巧。同時(shí)，我也激勵(lì)班子成員相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助彼此成長(zhǎng)。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們能夠不斷提升自己的實(shí)力和水平。

第五段：將來(lái)的規(guī)劃和展望。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我更清楚地相識(shí)到中層領(lǐng)導(dǎo)的重要性和責(zé)任。我深知作為班子成員，我應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起更多的責(zé)任，發(fā)揮好自己的作用。將來(lái)，我希望能夠更加注意員工的發(fā)展和成長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們的潛力。同時(shí)，我也希望能夠進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，供應(yīng)更好的指導(dǎo)和支持。我信任通過(guò)班子的共同努力和團(tuán)結(jié)合作，我們肯定能夠取得更好的成果。

總結(jié)：

中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)不僅是對(duì)于班子成員個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，更是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有價(jià)值的學(xué)問(wèn)和閱歷，也加強(qiáng)了和班子成員之間的聯(lián)系和合作。將來(lái)，我將以更加主動(dòng)的看法，更好的工作實(shí)力，為整個(gè)班子的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我信任，只要我們保持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的看法，班子的將來(lái)定能更加光明。

中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

2024年8月22日—24日，根據(jù)市公司的統(tǒng)一支配，我參與了市公司舉辦的中層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在教員的講授和輔導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)際形勢(shì)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、思想政治工作等方面的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，為今后更好工作奠定了基礎(chǔ)，通過(guò)培訓(xùn)也使我受益匪淺，感受頗深。

一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增加了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的相識(shí)培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素養(yǎng)的最有效手段。

21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其學(xué)問(wèn)更新、學(xué)問(wèn)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。開(kāi)班典禮上，市公司領(lǐng)導(dǎo)也著重闡述了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的和意義。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)探討，使我進(jìn)一步相識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。相識(shí)到企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。

要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。相識(shí)到加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營(yíng)管理水平的須要。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高企業(yè)管理者管理水平最干脆的手段之一，也是提高經(jīng)營(yíng)管理水平的迫切須要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和駕馭先進(jìn)的管理理念和管理方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清晰地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素養(yǎng)和實(shí)力培育和熬煉。

一是要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)。要樹(shù)立公司利益第一位,局部聽(tīng)從整體，小局聽(tīng)從大局的原則，始終保持健康向上、奮勉有為的精神狀態(tài)，增加勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地推動(dòng)公司持續(xù)健康發(fā)展。

二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，嫻熟工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要擅長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、用戶進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)敬重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，副職要當(dāng)好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展工作。要常常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，剛好發(fā)覺(jué)自身存在的問(wèn)題。

三是要敢于“三吃”，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，“吃虧、吃苦、吃氣”是社會(huì)的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，損害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。

四是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包涵。包涵是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這種境界，就必需擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包涵是贏得摯友的前提，包涵是人生的財(cái)寶。包涵不等于遷就和放任自流，包涵別人的過(guò)錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

五是要注意文明禮儀，增加綜合素養(yǎng)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要標(biāo)記，沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備文明素養(yǎng)，做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為珍貴的精神財(cái)寶。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素養(yǎng)，我們這個(gè)國(guó)家的整體素養(yǎng)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說(shuō)文明話，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，讓我們的公司成為文明公司。

六是要廉潔自律，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，以及胡在中紀(jì)委七次全會(huì)上的講話精神。堅(jiān)固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。以孔繁森、汪洋湖等廉政勤政的先進(jìn)典型為榜樣，廉潔從政，嚴(yán)格自律，自覺(jué)接受監(jiān)督。仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的實(shí)力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。要用自己高尚的品德和人格力氣去感召人、凝合人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹(shù)立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

七是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”，“三個(gè)意識(shí)”是指憂患意識(shí)、宗旨意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)。憂患意識(shí)、公仆意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。憂患意識(shí)、公仆意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)三者既有明晰的邊界，又是一個(gè)有機(jī)的整體。其中，憂患意識(shí)是公仆意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)的重要基礎(chǔ)，公仆意識(shí)是憂患意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)的重要條件，而節(jié)儉意識(shí)則是憂患意識(shí)、公仆意識(shí)的體現(xiàn)和反映。

胡x同志在今年2會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，各級(jí)干部特殊是領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增加憂患意識(shí)，始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;要進(jìn)一步增加公仆意識(shí)，始終牢記一心一意為人民服務(wù)的宗旨;要進(jìn)一步增加節(jié)儉意識(shí)，始終發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣闊群眾不斷奪取改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新成功。我們中層干部要牢記“三個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)適應(yīng)目前電力形勢(shì)發(fā)展須要，關(guān)注企業(yè)發(fā)展，不斷增加使命感和社會(huì)責(zé)任感，提高自身實(shí)力素養(yǎng)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為公司的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力氣。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，既增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過(guò)這次培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，不遺余力做好自己的本職工作。

2024年4月，我有幸加進(jìn)了泗水縣小學(xué)中層干部培訓(xùn)，在7天時(shí)間里、我和泗水縣小學(xué)中層干部一起在子路中學(xué)上課，七天的時(shí)間最然短暫、可教化局領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的講授讓我獲益許多，全新的理論觀點(diǎn)讓我開(kāi)闊了事業(yè)，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)總結(jié)一下本人的心得體會(huì)：

崗位職責(zé)。

以外，還起到上傳下達(dá)的感化、假如不能闡揚(yáng)其應(yīng)有感化，則會(huì)對(duì)學(xué)校的治理和決策的貫徹帶來(lái)很年夜的阻礙，中層干部是學(xué)校治理團(tuán)隊(duì)中的首要條理，是領(lǐng)導(dǎo)老師、學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃和部署。創(chuàng)作發(fā)覺(jué)性地開(kāi)展日常工作的組織者和實(shí)施者，也是學(xué)校教化教學(xué)治理、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的推動(dòng)者和實(shí)踐者。

三、充分熟識(shí)到了要不斷加強(qiáng)素養(yǎng)、實(shí)力的培育和熬煉，一是要不斷強(qiáng)化年夜局意識(shí)和責(zé)任一是，要樹(shù)立教化第一位的一是，局部聽(tīng)從整體、個(gè)人聽(tīng)從團(tuán)體、不越位、不拆臺(tái)、剛好補(bǔ)位，始終保持健康向上、昂揚(yáng)有為的精神狀況，加強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、群眾路途心得體會(huì)鍥而不舍地突擊學(xué)校教化持續(xù)健康成長(zhǎng)，二是要加強(qiáng)溝通、勇于協(xié)調(diào)，要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)、要擅長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)、其他中層、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)各部分進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)敬重別人、放下架子、不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)、不利于團(tuán)結(jié)的事不做、要當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手、主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展工作、要常常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思看成一種文化、通過(guò)反思、剛好發(fā)覺(jué)本身存在的題目，三要敢于吃虧、吃苦、吃氣，三吃是一種高尚的自我心得體會(huì)犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣、為人處世要心胸開(kāi)闊、寬以待人、要多體諒他人、遇事多為他人拍照、即使別人犯了毛病、或者。

我參與了醫(yī)院組織的中層干部管理培訓(xùn)班，為期5天的集中學(xué)習(xí)，使我受益很深，進(jìn)一步充溢了頭腦，開(kāi)闊了視野，加深了對(duì)中層管理崗位重要性的相識(shí)，增加了干好本職工作的信念與決心。主講老師黃萍老師為我們中層就“執(zhí)行力”進(jìn)行了詳盡的剖析。醫(yī)院中層是醫(yī)院管理的中堅(jiān)和橋梁，擔(dān)當(dāng)著決策、目標(biāo)的落實(shí)以及任務(wù)的分解落實(shí)和上下溝通，擔(dān)負(fù)著確保各項(xiàng)制度落實(shí)、確保醫(yī)院平安運(yùn)作的重要職責(zé)。

具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)科室的下屬完成各項(xiàng)醫(yī)療工作，確保病人平安的重要保證。因此，我聽(tīng)完課后，覺(jué)得要注意加強(qiáng)六個(gè)方面素養(yǎng)修煉，培育良好的工作習(xí)慣，才是中層管理的關(guān)鍵。

1、堅(jiān)持制度，常抓不懈。

沒(méi)有規(guī)則不能成方園，國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)。無(wú)論科室還是個(gè)人，各項(xiàng)工作必需以制度為準(zhǔn)繩，只有自覺(jué)遵章守紀(jì)，才能確保各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行。然而在我們的日常工作中，作為醫(yī)院的中層，由于思想相識(shí)不到位以及對(duì)自己的要求不嚴(yán)，在。

規(guī)章制度。

執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距，甚至存在各種形式的違反制度問(wèn)題，這些不良習(xí)慣和問(wèn)題的存在，不僅不利于制度的執(zhí)行落實(shí)和各項(xiàng)任務(wù)的完成，更嚴(yán)峻威逼著我們的病人平安。

因此，作為醫(yī)院的中層干部，必需真正樹(shù)立“病人第一”、“制度第一”的思想意識(shí)，時(shí)刻把制度管理和落實(shí)作為首要任務(wù)，堅(jiān)持常抓不懈。首先，中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己，管人先做人，要嚴(yán)格要求自己，做到自覺(jué)遵章守紀(jì)，真正起到榜樣作用;二是在管理工作中，一切都要從制度入手，從落實(shí)制度抓起，在制度管理上，決不能搞下不為例，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，要嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章制度進(jìn)行處理，不斷提高自己的執(zhí)行力;三是在不斷強(qiáng)化自身平安意識(shí)提高、主動(dòng)執(zhí)行制度的同時(shí)，要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教化，開(kāi)展常常性的對(duì)規(guī)對(duì)標(biāo)活動(dòng)，加大規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)的檢查和處理力度，促進(jìn)下屬遵章守紀(jì)自覺(jué)性的提高，使他們?cè)谒枷肷险嬲巍安∪说谝弧钡乃枷敕谰€，讓“一切為病人的理念”成為我們的行為習(xí)慣。

2、精細(xì)管理，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。

細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，這已成為人們的共識(shí)。我認(rèn)為“細(xì)微環(huán)節(jié)確定了一個(gè)醫(yī)院的發(fā)展”;“只有掌控細(xì)微環(huán)節(jié)、執(zhí)行細(xì)微環(huán)節(jié)、貫徹細(xì)微環(huán)節(jié)，醫(yī)院才能提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力”;“醫(yī)院推行細(xì)微環(huán)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)微環(huán)節(jié)管理又如同紐扣，把如同醫(yī)院戰(zhàn)略的西服左襟和如同執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來(lái)。中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣，即擔(dān)當(dāng)著承上啟下的功能，又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)微環(huán)節(jié)、貫徹細(xì)微環(huán)節(jié)的職責(zé)，因此，做為醫(yī)院的中層，是否做到注意細(xì)微環(huán)節(jié)，是否能夠精細(xì)管理，干脆關(guān)系著醫(yī)院目標(biāo)的實(shí)施，更關(guān)系到醫(yī)院的生死攸關(guān)。

隨著新的醫(yī)療改革起先實(shí)施，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，領(lǐng)導(dǎo)的壓力也越來(lái)越大，做為醫(yī)院的中層，我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，注意精細(xì)，克服“差不多”的思想，仔細(xì)做好每一件“小事”;無(wú)論是規(guī)章制度落實(shí)、醫(yī)療質(zhì)量限制還是下屬思想工作，都要從小處入手，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，做到安排周祥、措施嚴(yán)密、落實(shí)徹底、管理精細(xì)，只有這樣才能確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、不當(dāng)“好人”，堅(jiān)持原則。

好人主義是工作中的大敵。黃萍老師指出：“中層是醫(yī)院制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者!中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)峻降低組織的效率，這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個(gè)重要緣由”。在我們的日常工作中，有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象常常發(fā)生，而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的干脆后果就是歪風(fēng)邪氣的擴(kuò)散和平安隱患的滋生。作為中層，在事關(guān)病人平安、員工和諧穩(wěn)定的大是大非面前，必需敢于和擅長(zhǎng)堅(jiān)持原則，克服好人主義，做到正確的堅(jiān)持，錯(cuò)誤的反對(duì)，堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，防止各種不良思潮的滋生和擴(kuò)散;對(duì)于工作中檢查發(fā)覺(jué)的各種錯(cuò)誤和問(wèn)題，要?jiǎng)偤锰岢?、剛好訂正，并根?jù)規(guī)章制度進(jìn)行有效處理，確保上級(jí)各項(xiàng)決策和制度要求得以徹底落實(shí)和有效實(shí)施。

4、以身作則，身先士卒。

“中層管理者對(duì)于自己制定的規(guī)范、政策，要以身作則，身體力行;對(duì)自己的諾言，要言必行，行必果。只有管理者以身作則，言行一樣，員工才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受領(lǐng)導(dǎo)”，“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的實(shí)力’，所以以身作則是構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”;“以身作則樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’，說(shuō)到做到樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’，雙管齊下才能樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”!而威信又是中層干部帶領(lǐng)下屬完成各項(xiàng)任務(wù)，確保病人平安的最基本要求和保證。要樹(shù)立威信，不僅要以身作則，言行一樣，同時(shí)作為中層，更要發(fā)揮好兩個(gè)方面的作用：一是身先士卒、身體力行，在工作一線、特殊是在急重險(xiǎn)難面前，自告奮勇、身先士卒的先鋒和模范作用，以自身行動(dòng)贏得職工的信任;二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精，不做門外漢，在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和駕馭技術(shù)業(yè)務(wù)上做下屬的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥袆穹?，才能讓職工信服，才能真正?shù)立起自己的威信。

5、全力以赴，坦誠(chéng)待人。

對(duì)工作要全力以赴，對(duì)同事要坦誠(chéng)相待，這是做中層最基本的準(zhǔn)則，也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛(ài)崗敬業(yè)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日，正如人們常說(shuō)得那樣：“缺少的是崗位、富余的是干部”，假如只圖索取不愿付出，或者自以為是無(wú)所事事，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，那么總有一天會(huì)被現(xiàn)實(shí)所淘汰。因此，作為中層，要懂得自己崗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失誤會(huì)給科室?guī)?lái)怎樣的危害，同時(shí)也會(huì)給自己造成那些危害，從而增加自己的憂患意識(shí)。只有這樣，才能在自己的崗位上做到不遺余力，全力以赴;才能做到全身心投入，工作才會(huì)取得成效。

與此同時(shí)，中層干部要做到坦誠(chéng)待人。不僅要坦誠(chéng)于自己的上司，更要坦誠(chéng)于自己的同事、自己的下屬，乃至于自己四周全部的人。與人坦誠(chéng)不僅是提中學(xué)層執(zhí)行力的須要，更是做人做事的基本要求。與人坦誠(chéng)可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任;與人坦誠(chéng)可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)，增加班子的戰(zhàn)斗力凝合力和執(zhí)行力;與人坦誠(chéng)可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系，增加四周協(xié)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)建和諧融洽的人際環(huán)境;與人坦誠(chéng)讓自己海闊天空。

6、求真務(wù)實(shí)，主動(dòng)向上。

求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干是我們的作風(fēng)要求;主動(dòng)向上的看法讓我們的工作充溢激情。首先，平安管理工作來(lái)不得半點(diǎn)虛假，上有政策、下有對(duì)策、應(yīng)付差事、遷就而過(guò)，帶來(lái)的只能是效益的丟失和苦痛的教訓(xùn)。因此，中層干部必需要進(jìn)一步提高思想相識(shí)，端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在管理上，要做到腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印;在制度管理上，要做到常抓不懈，不折不扣;在科室管理上，要做到精檢細(xì)查，一絲不茍;在技術(shù)業(yè)務(wù)上，要做到業(yè)務(wù)嫻熟，精益求精;在病案管理上，要做到精細(xì)管理，規(guī)范井然;在服務(wù)病人上，要做到專心服務(wù)，主動(dòng)熱忱。

只有這樣才能呈現(xiàn)中層的執(zhí)行力，才能適應(yīng)醫(yī)院做大做強(qiáng)的要求。其次、中層干部要有一種主動(dòng)向上的工作激情。主動(dòng)向上是一種精神狀態(tài)，但更是一種工作看法。沒(méi)有了向上的看法、沒(méi)有了工作的激情，一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力，就意味著科室整體工作將失去活力，沒(méi)有了活力的團(tuán)隊(duì)是不能良好任務(wù)完成、保證完成各項(xiàng)工作的。因此，作為中層，要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)新技術(shù)，不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法，不斷激發(fā)自己的激情和活力，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)下屬工作主動(dòng)性的不斷提高，從而使自己的下屬全身心投入到一心一意為病人服務(wù)的工作中來(lái)，主動(dòng)主動(dòng)做好各項(xiàng)工作，為確保醫(yī)院大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。

中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)心得體會(huì)

中層領(lǐng)導(dǎo)是組織中的關(guān)鍵力氣，他們?cè)谌粘９ぷ髦袚?dān)當(dāng)著重要的管理職責(zé)。為了提中學(xué)層領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和實(shí)力，提升整個(gè)組織的運(yùn)行效率，我參與了一次中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多珍貴的學(xué)問(wèn)和閱歷，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：了解中層領(lǐng)導(dǎo)的角色和責(zé)任。

在培訓(xùn)的起步階段，我們首先進(jìn)一步了解了中層領(lǐng)導(dǎo)的角色和責(zé)任。中層領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是負(fù)責(zé)完成下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，更重要的是須要起到溝通橋梁的作用，確保上下級(jí)之間的有效信息流淌。此外，中層領(lǐng)導(dǎo)還須要擔(dān)當(dāng)協(xié)調(diào)、決策、推動(dòng)的任務(wù)，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行有效管理。這讓我更加清楚地相識(shí)到自己的職責(zé)所在，激發(fā)了我更加主動(dòng)主動(dòng)地與上下級(jí)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的決心。

其次段：駕馭有效溝通和協(xié)調(diào)的技巧。

在中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位上，溝通和協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的技巧。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列的溝通和協(xié)調(diào)技巧，如有效傾聽(tīng)、表達(dá)清楚、互動(dòng)主動(dòng)等。我深刻體會(huì)到，作為中層領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)各種不同的困難和挑戰(zhàn)，只有通過(guò)有效的溝通和協(xié)調(diào)，才能解決問(wèn)題、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝合力和協(xié)作精神。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多好用的技巧，我信任它們將對(duì)我的工作有著主動(dòng)的影響。

第三段：培育團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力。

團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)高效的中層領(lǐng)導(dǎo)必備的素養(yǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)實(shí)際案例和團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，了解了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并學(xué)習(xí)了如何培育和發(fā)揮這些素養(yǎng)。通過(guò)與其他同事的親密合作，我們深化了解了個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和不足，并通過(guò)協(xié)作共贏的方式共同完成了任務(wù)。這不僅使我在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作上得到了熬煉，同時(shí)也提升了我對(duì)成員需求的敏感度和對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的把握實(shí)力。

第四段：有效的決策和問(wèn)題解決實(shí)力。

作為中層領(lǐng)導(dǎo)，我們常常面臨須要做出決策和解決問(wèn)題的狀況。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了決策的原則和方法，并通過(guò)案例分析和角色扮演進(jìn)行了實(shí)踐。這次培訓(xùn)不僅讓我更加清晰地相識(shí)到?jīng)Q策的重要性，也提高了我的問(wèn)題解決實(shí)力。我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)思維和分析問(wèn)題的方法，以及如何評(píng)估利弊，做出明智的決策。這些新的技能和方法將有效提升我的工作效率和處理問(wèn)題的實(shí)力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的動(dòng)力。

參與中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)讓我深感到學(xué)習(xí)無(wú)止境的道理。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多好用的管理學(xué)問(wèn)和技巧，更重要的是拓寬了我的思維和相識(shí)。通過(guò)與其他同事的溝通和互動(dòng)，我得到了許多啟發(fā)和刺激，讓我對(duì)自己的工作和發(fā)展充溢了信念和動(dòng)力。我確定在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)和自我提升，為自己和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)這次中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)，我對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的角色和責(zé)任有了更清晰的相識(shí)，駕馭了有效溝通和協(xié)調(diào)的技巧，培育了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力，提升了決策和問(wèn)題解決實(shí)力。同時(shí)，這次培訓(xùn)也激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的動(dòng)力。我信任，這些心得體會(huì)將對(duì)我的工作和人生產(chǎn)生主動(dòng)的影響，使我成為更優(yōu)秀的中層領(lǐng)導(dǎo)。

中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

作為第一期干部實(shí)力提升培訓(xùn)班的一員，我有幸走進(jìn)有“東方劍橋”美譽(yù)的百年浙大。雖然只有短暫的七天時(shí)間，但豐富的內(nèi)容、精彩的課堂、顯明的觀點(diǎn)、生動(dòng)的案例，使我深受啟發(fā)和教化。

授課老師講解生動(dòng)好玩、旁征博引，既有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有勝利的實(shí)踐閱歷;最讓我感動(dòng)的是大部分授課專家們都特地結(jié)合我校狀況做了特別充分的備課，比如王鍵教授(原安徽中醫(yī)藥高校校長(zhǎng))參加了我校的專業(yè)認(rèn)證和審核評(píng)估任務(wù)，特別了解我校的狀況，針對(duì)性的指出在中醫(yī)藥高校如何進(jìn)行“雙一流”建設(shè)的管理。從講座中，我體會(huì)我們的內(nèi)涵式發(fā)展必需堅(jiān)持傳統(tǒng)教化與教學(xué)方法的傳承發(fā)展，必需堅(jiān)持學(xué)科與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的特色發(fā)展，必需堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)。而我們目前的工作就應(yīng)當(dāng)細(xì)致思索以下幾個(gè)關(guān)系：“傳承與創(chuàng)新”、“理論與實(shí)踐”，“醫(yī)學(xué)與人文”，因此，在我校拔尖創(chuàng)新人才的培育方案中我們深深融入幾層關(guān)系，做好交叉融合。

由于身處教務(wù)處，所以感受最深刻的就是夏強(qiáng)老師授課的《浙江高校醫(yī)學(xué)教化的改革與實(shí)踐》，打破我的固封思想，讓我了解國(guó)際高等教化的改變與趨勢(shì)思索從高校為什么要進(jìn)行教學(xué)改革，進(jìn)而腳踏實(shí)地的深化思索本科教學(xué)改革。

1、醫(yī)學(xué)教化1.0到2.0的跨越。

從教化體系和教化理念上來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)教化在進(jìn)行著從1.0到2.0的跨越，這是一種教學(xué)思維的巨大轉(zhuǎn)變，是填鴨式教化到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，所以，這一切的變更不是學(xué)生的轉(zhuǎn)變，而是老師，是課堂的變更，因此，同時(shí)必需實(shí)現(xiàn)管理層面的跨越。

2、中國(guó)高等教化的10個(gè)方面改革。

帶領(lǐng)老師理念的變更必需建立基于探討的學(xué)習(xí)模式，跨學(xué)科式教化，創(chuàng)建性地利用信息技術(shù)等方面來(lái)起到使學(xué)生達(dá)到具有國(guó)際視野，良好領(lǐng)導(dǎo)力，逆境生存實(shí)力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、批判性思維實(shí)力，自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)實(shí)力，交叉學(xué)科、跨學(xué)科學(xué)問(wèn)實(shí)力的催化劑作用。

3、老師的管理與課堂的改革。

作為教學(xué)安排審定的主要部門——教務(wù)處，我們要思索的專業(yè)建設(shè)必需是符合雙一流高校的專業(yè)建設(shè)，一流的本科，一流的學(xué)科須要我們思索教化教學(xué)一體化的課程體系設(shè)計(jì)原則，而不是學(xué)問(wèn)的累計(jì)設(shè)計(jì)。我深深的體會(huì)到，課程改革是教化安排為先的設(shè)計(jì)性變革，教化安排是引導(dǎo)學(xué)院發(fā)展專業(yè)的重要主線，腳踏實(shí)地，仔細(xì)的思索醫(yī)學(xué)專業(yè)究竟是要培育怎么樣的人才，再來(lái)說(shuō)怎么培育人才。

通過(guò)學(xué)習(xí)，教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)在融合、連接、全程這六個(gè)字上苦下功夫，做好素養(yǎng)與專業(yè)的融合，基礎(chǔ)與臨床的融合，醫(yī)預(yù)教化與醫(yī)學(xué)專業(yè)教化的連接，在校教化與畢業(yè)后教化的連接，通過(guò)素養(yǎng)教化全程化，科研思維全程化，將全部的結(jié)合和連接串起來(lái)，才能真正的做好中國(guó)化的中國(guó)醫(yī)學(xué)教化。

4、教學(xué)質(zhì)量保證體系和改革成效休戚相關(guān)。

我們做教化要細(xì)致思索是否現(xiàn)有的教學(xué)存在不利于人才培育的問(wèn)題?是否能滿意專業(yè)的實(shí)力需求或畢業(yè)后勝任力的要求?在校生的問(wèn)卷調(diào)查和畢業(yè)生校友問(wèn)卷調(diào)查在質(zhì)量保證機(jī)制中的作用?所謂的保障機(jī)制是簡(jiǎn)潔的'一句話，一個(gè)機(jī)構(gòu)，還是整體的管理運(yùn)行，這一切，都將確定我們的醫(yī)學(xué)教化改革是否勝利。

1、同質(zhì)管理、巧用基地。特殊是我們的直屬/非直屬附屬醫(yī)院。目前這些基地已經(jīng)初步具備教學(xué)的體系和理念，缺乏成中醫(yī)特色的同質(zhì)化管理，所以，對(duì)我的工作而言，必需在基地管理上狠下功夫!既可以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院向醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)換，又可以解決學(xué)校教學(xué)資源驚慌的問(wèn)題，并且將全部的資源通過(guò)我校醫(yī)聯(lián)體聯(lián)盟共同緊密圍繞在一起，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教研的共同發(fā)展。

2、人才成長(zhǎng)，拔尖創(chuàng)新。構(gòu)建一流的人才培育體系是雙一流高校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，以九年制、八年制和基地班培育為抓手，細(xì)致思索培育方案的可實(shí)施性和特色性，為培育具有國(guó)際視野、普世價(jià)值的人才而全力奮進(jìn)。

3、從我做起，變更課堂。結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)，在我的課堂上利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，逐步削減滿堂灌的教學(xué)方式，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)下放至學(xué)生群體，做“接地氣”的教務(wù)處管理人員。

醫(yī)學(xué)教化改革正在從“新途徑”走向“新時(shí)代”，愿我們都用一顆安靜而真誠(chéng)的心，仔細(xì)的對(duì)待醫(yī)學(xué)教化，細(xì)致的品嘗改革的動(dòng)力，努力的實(shí)現(xiàn)中國(guó)醫(yī)學(xué)的世界化發(fā)展!

五天的學(xué)習(xí)，有理論課程，有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，課程豐富多樣、精彩絕倫，啟迪思維，精準(zhǔn)聚焦彌補(bǔ)我們“實(shí)力的短板”。授課教授個(gè)個(gè)學(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)解獨(dú)到，深化淺出、旁征博引，帶來(lái)了高層次的政策解讀和全新的實(shí)踐視角，讓我時(shí)刻有醍醐灌頂之感，真是獲益匪淺、受益無(wú)窮。

一是感悟?qū)W風(fēng)，貴在學(xué)習(xí)。浙大短短幾天的生活，讓我深深地感受到了一種勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。所謂“只有站得更高，才會(huì)看得更遠(yuǎn)”，只有注入新的學(xué)問(wèn)，才會(huì)有自己獨(dú)立的思想和正確的推斷力。聯(lián)系自身，肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和調(diào)查探討，多多參與學(xué)校供應(yīng)的各種學(xué)習(xí)，利用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷學(xué)習(xí)最新理論學(xué)問(wèn)和高教學(xué)問(wèn)，發(fā)揮模范作用，引領(lǐng)學(xué)習(xí)風(fēng)尚，正如浙江工業(yè)高校校長(zhǎng)李小年教授講到的：只有終生學(xué)習(xí)，才能終生歡樂(lè)。

二是學(xué)問(wèn)更新，指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)授課參觀，我們學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的學(xué)問(wèn)和開(kāi)闊的視野，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思索問(wèn)題的方法。老師為我們打開(kāi)的是一扇學(xué)問(wèn)和思索的大門，而更重要的是我們要駕馭處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。宣勇教授講授的《推動(dòng)高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑》要求領(lǐng)導(dǎo)干部在面對(duì)地方院校辦學(xué)治校過(guò)程中，不僅要發(fā)展好地方經(jīng)濟(jì)，更要解決好民生問(wèn)題，加快轉(zhuǎn)變工作方式，做好地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校發(fā)展的無(wú)縫對(duì)接，構(gòu)建師生成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)共同體，這實(shí)質(zhì)上也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)斗力提出了越來(lái)越高的要求。

三是駕馭方法，學(xué)以致用。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，專家、教授們的授課既結(jié)合實(shí)際且推陳出新，無(wú)論是哪門課程，既結(jié)合了引人深思的深厚學(xué)理，又通過(guò)實(shí)際案例予以協(xié)助加深理解，讓我對(duì)學(xué)校發(fā)展有了新的相識(shí)和看法，對(duì)于一個(gè)高校的發(fā)展，關(guān)鍵取決于有沒(méi)有改革創(chuàng)新意識(shí)和超前的謀劃。走出一條屬于自己的特色道路，須要認(rèn)仔細(xì)真將本校的實(shí)際狀況進(jìn)行梳理和總結(jié)，邀請(qǐng)專家共同參加學(xué)校規(guī)劃和設(shè)計(jì)，用科學(xué)思維和超前戰(zhàn)略對(duì)成果產(chǎn)出(包括人才培育)進(jìn)行選擇，打造自己特色品牌，形成品牌效應(yīng)。

中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會(huì)字

我有幸參與了公司組織的中高層領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，公司給我一個(gè)很好的提高自身管理實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)并深刻理解其中的含義，我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得如下：

他主要分三大模塊：一是骨干團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概述和領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式，二是自我領(lǐng)導(dǎo)---以肯定成長(zhǎng)為核心，三是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)---以文化落地為核心。這3個(gè)方面的內(nèi)容，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這樣的課程是特別有實(shí)際意義的。它既可以提點(diǎn)、強(qiáng)化我們工作中的職業(yè)精神，職業(yè)修養(yǎng)及工作激情，同時(shí)也可以培育我們工作中的卓越的管理實(shí)力，職業(yè)技能。而這次的培訓(xùn)，正是這樣一種難得機(jī)會(huì)，讓我可以有機(jī)會(huì)提升自我，相識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，價(jià)值，學(xué)習(xí)一些很好的方法和技巧，做好工作，從而奉獻(xiàn)企業(yè)，奉獻(xiàn)到工作中去，我信任這是每一位工作者內(nèi)心所憧憬呼喊的。這3大內(nèi)容，都特別深刻的闡述了各自的精神和要點(diǎn)，而老師那精彩的演講，自身豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)，也讓我對(duì)這3大方面大有了新的相識(shí)。我認(rèn)為企業(yè)管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)這兩個(gè)方面更加具有學(xué)習(xí)的必要性，是企業(yè)發(fā)展培育人才的關(guān)鍵理論課程。

整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容都很好用，其中有幾個(gè)地方觸動(dòng)我特殊深。1、領(lǐng)導(dǎo)力的相識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也即領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，也就是說(shuō)把我組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這一使命奮斗的實(shí)力。在領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)過(guò)程中，更多的是從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的角度來(lái)闡述領(lǐng)導(dǎo)力的。我個(gè)人認(rèn)為詳細(xì)到我們生產(chǎn)中心，在駕馭運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的過(guò)程中，還要加上兩條，一是待人真誠(chéng);二是待事仔細(xì)。只有這樣才能更好的提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力。2、心理學(xué)上的投射原理。從外在看內(nèi)在，從別人看自己。透過(guò)別人，你才能相識(shí)真正的自己。你從別人身上看到的其實(shí)是自己。我們對(duì)別人的看法，主要是取決于他們使我們看清自己什么，而不是我們?nèi)绾慰此麄儭Ｄ闳康娜穗H關(guān)系都是一面鏡子，透過(guò)它們，你才能相識(shí)真正的自己。你在發(fā)覺(jué)對(duì)方的過(guò)程中，不知不覺(jué)你也等于是發(fā)掘你自己。去了解他的感覺(jué)、想法，你也更了解自己，你們相互成為對(duì)方的鏡子。3、團(tuán)隊(duì)組建中人員的選擇個(gè)搭配，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的培育，如何在在團(tuán)隊(duì)里授權(quán)，教育，并且要保持團(tuán)隊(duì)的持續(xù)創(chuàng)新，我認(rèn)為提高相識(shí)，完善激勵(lì)，激活員工學(xué)習(xí)動(dòng)力很重要，學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，思想意識(shí)的提高使員工獲得了不僅要個(gè)人學(xué)而且要團(tuán)隊(duì)學(xué)的全員動(dòng)力，而內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制完善更催發(fā)了個(gè)人學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。一是薪酬激勵(lì)。要完善崗位聘用制度，對(duì)有學(xué)歷而無(wú)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)力的不聘，對(duì)無(wú)學(xué)歷而勤奮學(xué)習(xí)，不斷有創(chuàng)新成果的賜予破格聘用。二是獎(jiǎng)懲激勵(lì)。制定新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)嘉獎(jiǎng)方法、小改小革嘉獎(jiǎng)評(píng)比制度，對(duì)在管理創(chuàng)新等方面做出成果的賜予剛好的嘉獎(jiǎng)。極大地鼓舞了員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。三是目標(biāo)激勵(lì)。制定各種培訓(xùn)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的步驟與安排并量化考核。在員工中開(kāi)展一對(duì)一幫教、集中培訓(xùn)等活動(dòng)。對(duì)部門的綜合實(shí)力和個(gè)人實(shí)力等級(jí)目標(biāo)要納入公司目標(biāo)責(zé)任考核中，進(jìn)一步激發(fā)員工學(xué)習(xí)的熱忱。

最終，整個(gè)培訓(xùn)學(xué)到的東西，都會(huì)在以后的工作生活中漸漸實(shí)踐，讀書(shū)假如沒(méi)有在生活工作中運(yùn)用起來(lái)，這次培訓(xùn)就只能算是消遣打發(fā)時(shí)間。這次培訓(xùn)，讓我真的受益匪淺，學(xué)習(xí)到許多專業(yè)學(xué)問(wèn)以及作為一名員工所應(yīng)具備的基本的職業(yè)技能，培訓(xùn)或許會(huì)枯燥，會(huì)繁瑣，可是我信任這次培訓(xùn)帶給我更大的是有用的學(xué)問(wèn)和源源不斷做人做事的道理，假如這次培訓(xùn)各個(gè)部門都能把其中所反饋的各種的問(wèn)題都落實(shí)到實(shí)處的話，我信任對(duì)于_x的將來(lái)發(fā)展肯定是一次革命性的洗禮。

中層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)心得體會(huì)

根據(jù)安居區(qū)教化局的統(tǒng)一部署支配，20xx年4月8日至25日，我有幸參與了為期半個(gè)月的中小學(xué)中層干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)管理嚴(yán)格，培訓(xùn)內(nèi)容細(xì)心編排，涉及面廣，針對(duì)性強(qiáng)；參觀學(xué)習(xí)部署周密，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，用自己的親身經(jīng)驗(yàn)讓我們感到要當(dāng)好一名中層管理干部的不易?？傊?，各種活動(dòng)的支配無(wú)一不體現(xiàn)出局黨委對(duì)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參與此次中層干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)和缺憾。感到歡樂(lè)，是因?yàn)閮A聽(tīng)了知名專家的講座，豐富了我們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ)，自身修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)等方面的學(xué)問(wèn)水平有了肯定程度的提高；感到缺憾，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多。通過(guò)此次培訓(xùn)，感到對(duì)以后的工作具有特別重要的指導(dǎo)作用，并且體會(huì)很深。

培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高個(gè)人素養(yǎng)的最有效手段。此次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上，教化局劉興義局長(zhǎng)的動(dòng)員講話，給我們上了第一課。使我們?nèi)w中層干部對(duì)培訓(xùn)的重要意義有了進(jìn)一步的相識(shí)，使我們明確了此次培訓(xùn)落實(shí)上級(jí)精神的客觀要求；是建設(shè)一支專家型教化管理隊(duì)伍的須要。他分析了學(xué)校當(dāng)前形勢(shì)以及對(duì)我們的培訓(xùn)提出了要求，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步相識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。相識(shí)到干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。相識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高工作實(shí)力的須要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和駕馭先進(jìn)的理念和方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。結(jié)合本職工作，我談一談在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)：

1、從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的懶散性。

由于工作事務(wù)繁雜，自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)了，也只是面上的學(xué)習(xí)，這事實(shí)上是學(xué)習(xí)上懶散的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不夠的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我感受到了在新形勢(shì)和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。我們必需廣學(xué)博覽，盡可能地獲得各方面的學(xué)問(wèn)和信息，以適應(yīng)工作的須要，特殊是要主動(dòng)主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、駕馭新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合實(shí)力和素養(yǎng)，更好地完成各項(xiàng)工作。

2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的隨意性。

通過(guò)本次培訓(xùn)，聽(tīng)了各位知名專家的精彩講解，我知道了自己須要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容還許多，涉及面很廣，假如在學(xué)習(xí)上心血來(lái)潮，雜亂無(wú)章的話，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此，必需在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地有安排、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。

3、拓展眼界學(xué)識(shí)，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

這次培訓(xùn)聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)和專家的精彩講課，使我拓展了眼界學(xué)識(shí)。馮光偉教授的講座，使我對(duì)教化管理的含義有了進(jìn)一步了解；陳寒教授的《學(xué)校管理專題》講座，使我對(duì)怎樣創(chuàng)新學(xué)校管理有了新的相識(shí)；張靂教授關(guān)于《學(xué)校德育的理解與思索》讓我對(duì)學(xué)校德育工作方向有了新的思索，沈小強(qiáng)專家對(duì)《學(xué)校教化科研基本方法和管理》使我對(duì)教化探討有了較全面的了解等等。總之，各位專家的講解，讓我獲得了不少新的理論學(xué)問(wèn)，并對(duì)以往的學(xué)問(wèn)進(jìn)行了重新的整合，信任在以后的工作中會(huì)發(fā)揮更大的作用。

聽(tīng)了楊祖恩教授關(guān)于《中層干部的角色定位》的講解以及到聽(tīng)了順南街小學(xué)校長(zhǎng)漆洵、高升街小學(xué)校長(zhǎng)王治國(guó)的先進(jìn)的管理理念和親身經(jīng)驗(yàn)后，我進(jìn)一步對(duì)“中層”一詞的含義有了更加深刻的相識(shí)，中層是承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅(jiān)和重要力氣。中層干部的“中”字，說(shuō)明他在中間，既是領(lǐng)導(dǎo)，又是老師，兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責(zé)、崗位職責(zé)以外，還起到上傳下達(dá)的作用，假如不能發(fā)揮其應(yīng)有作用，則會(huì)對(duì)學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來(lái)很大的阻礙。中層干部是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)中的重要層次，是領(lǐng)導(dǎo)老師、學(xué)生根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃和部署，創(chuàng)建性地開(kāi)展日常工作的組織者和實(shí)施者，也是學(xué)校教化教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的推動(dòng)者和實(shí)踐者。結(jié)合所講，主要從以下幾方面談一下自己學(xué)習(xí)后的體會(huì)。

（一）認(rèn)清身份，找準(zhǔn)位置，當(dāng)好“配角”

學(xué)校中層干部，是校長(zhǎng)為搞好學(xué)校全局工作所配備的“幫手”，其主要職責(zé)是幫助校長(zhǎng)把握全局，搞好工作，完成任務(wù)。學(xué)校中層干部只有建議權(quán)和執(zhí)行權(quán)而不具有確定權(quán)，要緊緊圍繞校長(zhǎng)的意圖和決策，帶領(lǐng)老師干好工作，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。在工作中，學(xué)校中層干部千萬(wàn)不要固執(zhí)己見(jiàn)，自行其事，把自己和校長(zhǎng)的關(guān)系搞疆，給學(xué)校工作帶來(lái)不必要的損失，長(zhǎng)此以往對(duì)自己的工作、前途都不會(huì)有什么好處。

（二）要真心實(shí)意地敬重校長(zhǎng)。

在校長(zhǎng)與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系上，校長(zhǎng)為了搞好工作，做出成果，確定會(huì)特別地敬重學(xué)校中層干部，對(duì)學(xué)校中層干部大膽運(yùn)用，放心重用，而學(xué)校中層干部也應(yīng)當(dāng)珍惜這份信任敬重校長(zhǎng)，努力工作，以回報(bào)校長(zhǎng)對(duì)自己的“知遇之恩”?！皞z好合一好”，做到班子團(tuán)結(jié)、隊(duì)伍穩(wěn)定、政績(jī)突出。

（三）要“補(bǔ)臺(tái)”不要“拆臺(tái)”

“智者千慮，必有一失”。校長(zhǎng)也有考慮不周全，甚至是錯(cuò)誤的時(shí)候。假如出現(xiàn)了這種狀況，學(xué)校中層干部應(yīng)主動(dòng)地幫助校長(zhǎng)想方法進(jìn)行補(bǔ)救，把工作上的損失降到最低限度。

（四）學(xué)校中層干部“搭臺(tái)”校長(zhǎng)“唱戲”

一個(gè)學(xué)校的整體工作要想得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分確定，學(xué)校中層干部肯定要首先為校長(zhǎng)“搭好臺(tái)”，校長(zhǎng)才能“唱好戲”，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同前進(jìn)。

做事先做人，對(duì)己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對(duì)人豁達(dá)大度，以德服眾，不失信、不推過(guò)，對(duì)事秉公而斷，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺(jué)悟，提升自己的素養(yǎng)。在提升自身素養(yǎng)方面，我覺(jué)得首先要加強(qiáng)黨性熬煉和個(gè)人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志；其次，盡量削減一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思索問(wèn)題，再次，要不斷解除私心雜念和外來(lái)的各種不利影響及誘惑，解除個(gè)人私欲所帶來(lái)的苦惱和憂愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)潔，真正做起來(lái)也不是那么簡(jiǎn)單，須要我們?cè)趯?shí)際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。

在工作中，要做到以誠(chéng)待人、以德正人、以情感人、以才服人。

1、以誠(chéng)待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達(dá)大度、換位思索、為人處事兼顧各方面利益，才能取信于人。

2、以德正人。工作中對(duì)人和事，肯定要公正、清廉才能以德正人。

3、以情感人。工作上講原則，政治上講黨性，生活中需講人性。在工作中做到關(guān)切人、愛(ài)護(hù)人、理解人，營(yíng)造歡樂(lè)工作的環(huán)境。

4、以才服人。要注意提高自身的組織實(shí)力、駕馭實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力和表達(dá)實(shí)力，既要自己做好，還要能調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性。遇事要做對(duì)己要明白、對(duì)人要明察、對(duì)事要明晰、處理問(wèn)題要明白。處理問(wèn)題中要做到大事莫激烈，小事莫計(jì)較。自己把自己勸服了，是一種理智的成功，自己把自己感動(dòng)了是靈魂的升華，自己把自己折服了，是一種人生的成熟。

管理是才智和思想的呈現(xiàn)。管理形式上是“管”，其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從閱歷管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的過(guò)程就是人文管理。以一心一意為師生服務(wù)為中心，以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖和管理理念為起點(diǎn)，以教職工滿足為標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把學(xué)校的決策、對(duì)教職工的關(guān)懷落實(shí)到工作中去，為教職工愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，創(chuàng)建良好的工作和生活環(huán)境。

總之，通過(guò)這次短短十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也使我相識(shí)到常常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于一名中層干部是非常重要的，這次雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但效率卻特別高，必將成為今后工作的“加油站”，為更好的工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì)，去實(shí)踐。在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思索，開(kāi)拓創(chuàng)新，用所駕馭的理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我信任會(huì)成為一名合格的中層干部，能更好的為學(xué)校做工作。

中層領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)心得體會(huì)

為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊(duì)伍，學(xué)校特派我和另外兩名中層領(lǐng)導(dǎo)參與了此次由xx市老師進(jìn)修學(xué)院組織的針對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)活動(dòng)為期半個(gè)月。活動(dòng)期間我主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，聽(tīng)主題報(bào)告，參加專題溝通及素養(yǎng)實(shí)力拓展，這些著實(shí)讓我們聽(tīng)了許多，看了許多，學(xué)了許多，也想了許多，今日很榮幸有機(jī)會(huì)與大家溝通一些體會(huì)，或許還很膚淺。

我是一名一般的中層干部，我想中層首先應(yīng)當(dāng)是忠誠(chéng)的，一個(gè)優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任，只有我們作風(fēng)切實(shí)，講實(shí)話，求實(shí)效，落實(shí)到每一項(xiàng)工作上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個(gè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得干部還要有些精神。我們都會(huì)記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)驗(yàn)和反思，從中我們吸取了一名干部應(yīng)當(dāng)有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂(lè)意敬業(yè)，謀自身素養(yǎng)提高，謀教化改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的詳細(xì)體現(xiàn)；慎重書(shū)記的全方位，多角度的海闊天空的演講，讓我們受益匪淺，使我更加真實(shí)相識(shí)到好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)休戚相關(guān)。因?yàn)樗枷氲母叨却_定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因?yàn)閯?chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培育模式的不斷推動(dòng)，校本課程與教材的接著深化，我想自己還應(yīng)當(dāng)不斷在創(chuàng)新上多思索、多實(shí)踐。特殊是傾聽(tīng)了開(kāi)原市第三中學(xué)校長(zhǎng)劉國(guó)臣的報(bào)告，讓我對(duì)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)國(guó)際教化形式及存在的差距有了清楚的相識(shí)，作為一名學(xué)校政教干部，還要不斷學(xué)習(xí)和對(duì)教化前沿的走勢(shì)有所了解和把握。

最終，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號(hào)，把優(yōu)質(zhì)教化作為第一追求，把師生滿足作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教化管理理念，真誠(chéng)的情感品質(zhì)、廣博的學(xué)問(wèn)積累、豐富的管理才智，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實(shí)，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳工作狀態(tài)。

同時(shí)，我還想說(shuō)，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的助手，但也是舵手，只有提升主體主動(dòng)性，才能提高水平，所以，我體會(huì)到居位而不虛位，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，也請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)接著關(guān)注我的成長(zhǎng)。

寓教于樂(lè)，盡情去玩，專心去體驗(yàn)，充分信任學(xué)生，還孩子的天性率真，以及作為中層干部的職責(zé)和使命，是我這次干部培訓(xùn)的最大感受。

在xx師用心理學(xué)張教授布置的去大山里挖金活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、互助，我們懂得了團(tuán)隊(duì)力氣的重要性及在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，細(xì)致周到的預(yù)案，對(duì)可能出現(xiàn)的困難的估計(jì)，對(duì)數(shù)字的精確分析，對(duì)隊(duì)友的信任，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)的重要性等等，這些對(duì)完成一項(xiàng)任務(wù)的重要性，讓我們相識(shí)深刻，受益匪淺。

這次培訓(xùn)中，不僅讓我明白了作為政教干部應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任，更讓我明白了我們的生活到處都充溢著讓我們感動(dòng)的事情，充溢著幫助我們的人，也充溢著須要我們伸出雙手去賜予幫助的人！培訓(xùn)中，我們第5小組的成員始終都是團(tuán)結(jié)一樣，共同去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)！在這其中讓我看到了友情的寶貴！

我信任，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中我會(huì)做得更好，更上一層樓！

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)心得體會(huì)

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)教化體系中具有重要的地位和作用。他們既擔(dān)當(dāng)著學(xué)校管理者的責(zé)任，又負(fù)責(zé)著教學(xué)和學(xué)生管理工作，是學(xué)校中最緊密聯(lián)系著師生關(guān)系的紐帶。作為中層管理者，他們須要擔(dān)當(dāng)著層層責(zé)任，充當(dāng)著學(xué)校大家庭中的協(xié)調(diào)者和組織者，發(fā)揮著重要的引領(lǐng)和榜樣作用。而這些都須要他們具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、卓越的管理實(shí)力和高度的責(zé)任感。在學(xué)校工作中，我兢兢業(yè)業(yè)地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)多年，有幸積累了一些心得和體會(huì)，我情愿與大家共享。

其次段：理解和堅(jiān)守教化使命（字?jǐn)?shù)：250）。

作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，在日常工作中，我始終明確自己的使命是為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)建最優(yōu)的教化環(huán)境。我堅(jiān)守著教化的初心，以教化為己任，以培育學(xué)生為核心，一切行為都以服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn)。我深知自己應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的引路人、引擎人和守護(hù)人。在學(xué)校管理中，我主動(dòng)參加學(xué)校各項(xiàng)工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)切著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并且時(shí)刻以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，不斷探討和探究適合學(xué)生的教化方式和方法。

第三段：加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)（字?jǐn)?shù)：250）。

在學(xué)校工作中，有效的溝通和協(xié)調(diào)是中層領(lǐng)導(dǎo)不行或缺的核心素養(yǎng)。我始終對(duì)師生之間、老師之間、學(xué)生之間以及與家長(zhǎng)之間的溝通賜予高度重視。在了解到學(xué)校師資力氣不足夠的狀況下，我主動(dòng)組織學(xué)校內(nèi)部的老師溝通活動(dòng)，激勵(lì)老師相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也注意與學(xué)生的溝通，激勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和需求，并剛好做出回應(yīng)。此外，與家長(zhǎng)的溝通也是我工作中的重要環(huán)節(jié)，我定期與家長(zhǎng)開(kāi)展教化座談會(huì)，了解他們對(duì)學(xué)校和老師的看法和建議，改進(jìn)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量，使家校之間形成緊密的合作。

第四段：推動(dòng)教化創(chuàng)新發(fā)展（字?jǐn)?shù)：250）。

作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，不僅須要做好日常管理工作，還要主動(dòng)推動(dòng)教化創(chuàng)新發(fā)展。面對(duì)時(shí)代變革和教化改革的挑戰(zhàn)，我始終保持敏感度和創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)方法和手段上不斷尋求突破和改進(jìn)。我激勵(lì)老師創(chuàng)新教學(xué)，引導(dǎo)他們運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段，如智能化教化工具、在線教學(xué)平臺(tái)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)，我也主動(dòng)參加教化探討和學(xué)科建設(shè)，與其他學(xué)校和教化機(jī)構(gòu)合作，共同探究教化改革的新思路和新模式，推動(dòng)學(xué)校教化事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

第五段：心得與展望（字?jǐn)?shù)：300）。

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)工作不僅是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，更是一項(xiàng)充溢挑戰(zhàn)與機(jī)遇的工作。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，我深感中層領(lǐng)導(dǎo)須要勇于擔(dān)當(dāng)，擅長(zhǎng)思索和總結(jié)。在往后的工作中，我將接著努力，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，與團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加緊密，不斷探究和創(chuàng)新，為學(xué)校的教化事業(yè)貢獻(xiàn)力氣。

總結(jié)：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中擔(dān)負(fù)著重要的角色，他們的職責(zé)是構(gòu)建良好的教化環(huán)境和推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展。加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)、理解和堅(jiān)守教化使命以及推動(dòng)教化創(chuàng)新發(fā)展是中層領(lǐng)導(dǎo)必備的素養(yǎng)和實(shí)力。通過(guò)深刻相識(shí)和應(yīng)用這些心得和體會(huì)，我們能夠更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展和教化事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出主動(dòng)貢獻(xiàn)。

中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)范文中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得

夠有幸參與此次學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)，對(duì)我本人來(lái)說(shuō)是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。走上中層崗位已經(jīng)有13年了，期間我也摸索了一些工作上的閱歷，但依舊感覺(jué)到有學(xué)習(xí)的必要。因?yàn)樽龅哪觐^越久更加現(xiàn)，中層工作的必要性和重要性，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)于提高自己的實(shí)力和素養(yǎng)的幫助之年夜。特殊是當(dāng)下。

21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，其學(xué)問(wèn)更新、學(xué)問(wèn)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，群眾路途心得體會(huì)一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟