第6講工作世界探索黃敬新,廣東石油化工學(xué)院

第六講工作世界探索主講：張海明11我們這個時代的麻煩就是將來不會是過去那個熟悉的模樣。

——保爾·瓦雷里困惑與迷思杜飛是應(yīng)用物理系三年級的學(xué)生．最近因為考研還是本科畢業(yè)就找工作和父母有了意見分歧。父母認(rèn)為現(xiàn)在的社會看重高學(xué)歷，有些專科生能做的工作要本科生來做，有些本科生能做的工作要研究生來做，本科畢業(yè)生已經(jīng)不是香餑餑，必須獲得更高的學(xué)歷才能有好發(fā)展。杜飛雖然覺得父母說得有些道理，但自己實在不愿意再讀書了，一想起考研要復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的內(nèi)容就頭疼，難道現(xiàn)在的用人單位真的對學(xué)歷要求越來越高?吳霞到校就業(yè)指導(dǎo)中心來尋求幫助，她讀的是法律專業(yè)，比較喜歡自己的專業(yè)，但是不知道畢業(yè)后除了做律師、公檢法公務(wù)員或者法律咨詢顧問，還有什么工作可選擇。即使是這些相關(guān)職業(yè)的具體情況如何，需要什么技能她也不是很清楚，希望老師能夠告訴她。上大三的劉剛面對未來很迷茫，對所學(xué)的管理科學(xué)專業(yè)沒太多感覺。別人都說這個專業(yè)一方面是萬金油，另一方面沒什么競爭優(yōu)勢，所以他想利用業(yè)余時間再學(xué)習(xí)一些其他專業(yè)的知識或技能。但究竟社會上都有哪些工作崗位，這些工作崗位的用人要求是什么，劉剛一點也不知道，況且他自己喜歡哪種工作也談不上。這讓劉剛怎么準(zhǔn)備呢?曉靜在跨出大學(xué)校門之前對自己的未來已經(jīng)有比較清晰的想法：做一個辦公室白領(lǐng)，優(yōu)雅，干練，辦公環(huán)境整潔、漂亮。她畢業(yè)后如愿以償?shù)剡M(jìn)入一家企業(yè)做辦公室職員，但是工作不久，她的幸福感就被繁復(fù)、瑣碎的日常事務(wù)淹沒了。曉靜沒想到做一個辦公室白領(lǐng)如此沒有成就感。職業(yè)生涯分析過程圖：想往哪一路線發(fā)展：價值理想成就動機興趣適合往哪一路線發(fā)展：智能技能情商特長性格可以往哪一條路線發(fā)展：組織環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境政治環(huán)境自己的人生目標(biāo)分析自己與他人的優(yōu)劣勢分析挑戰(zhàn)與機會分析目標(biāo)取向能力取向機會取向綜合分析職業(yè)生涯路線的確定7正確認(rèn)識自身所面對的職業(yè)環(huán)境，評估職業(yè)生涯機會和制約因素，并結(jié)合社會發(fā)展需要，是個人進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件。如果不了解工作世界就進(jìn)行職一業(yè)生涯規(guī)劃，就很容易陷入空洞的自我設(shè)計。了解工作世界還有利于大學(xué)生結(jié)合社會對人才的素質(zhì)要求，加強大學(xué)階段的學(xué)習(xí)自覺性和針對性。本章將圍繞工作世界這一主題，分析當(dāng)今社會職業(yè)發(fā)展概況，以及認(rèn)識工作世界的維度與途徑。9內(nèi)容提要工作世界概況職業(yè)分類及職業(yè)要求了解工作世界的維度與方法10一、工作世界概況1、高等教育發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)我國改革開放后高等教育有了很大發(fā)展，特別是1999年高校大幅度擴招，極大地加快了我國高等教育大眾化的發(fā)展進(jìn)程。年度畢業(yè)生總數(shù)比上年增加研究生本科高職200111811%75952200214523%8.86373200321246%1292108200428032%16117147200533821%20150168200641322%27174212200749520%33204258200855913%近幾年高校畢業(yè)生數(shù)量節(jié)節(jié)攀升（單位：萬人）200961110%2003年～2009年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)1321228033841149555961101002003004005006002003年2004年2005年2006年2007年2008年2009年畢業(yè)生人數(shù)（萬）美國教育社會學(xué)家馬丁．特羅教授20世紀(jì)70年代初在《從大眾向普及高等教育的轉(zhuǎn)變》中提出了高等教育大眾化理論，即大學(xué)適齡青年中接受高等教育者的比例在15%時，屬于英才高等教育階段，15%-50%為大眾化高等教育階段，50%以上為普及高等教育階段。這一劃分，現(xiàn)在通常被作為國際通行指數(shù)，用來衡量一個國家的高等教育發(fā)展水平。

目前，我國部分發(fā)達(dá)地區(qū)如北京、上海、江蘇、浙江等高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)超過50%，進(jìn)入高等教育普及化階段，即使是貴州、云南、廣西、甘肅等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高等教育毛入學(xué)率也達(dá)到或超出了15%。我國進(jìn)入了國際公認(rèn)的高等教育大眾化階段。飛速增長的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)，也給大學(xué)生的就業(yè)帶來了巨大的壓力。歷

年高校大學(xué)生就業(yè)率情況：2002年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到80%。2003年畢業(yè)生就業(yè)率本科院校為70%,高職?？凭蜆I(yè)率為55%。2004年9月本科院校就業(yè)率為73%,高職?？茖W(xué)校就業(yè)率為61%。2005年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到73%。2006年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到70%。2007年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到71%。2008年畢業(yè)生就業(yè)率不到70%。2009年7月畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到68%。16經(jīng)濟(jì)組織（如工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)）事業(yè)單位（如學(xué)校、醫(yī)院、科研院所）國家機關(guān)（如黨政機關(guān)、司法機關(guān)）軍隊及其他特殊行業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的流向：高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實，要求大學(xué)生要懷著一個普通勞動者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競爭，讓職業(yè)發(fā)展從基層開始。2、市場經(jīng)濟(jì)與職業(yè)發(fā)展目前中國正處在由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡，即處于社會轉(zhuǎn)型時期。當(dāng)代中國的社會結(jié)構(gòu)正朝著合理的方向轉(zhuǎn)型，社會結(jié)構(gòu)的彈性、開放性和異質(zhì)性不斷增強，社會流動和社會活力極大增強，這些無疑對社會生活的各個方面產(chǎn)生了深刻影響，其中不可避免地就包括對職業(yè)變動的作用和影響。當(dāng)代中國正處于快速的雙重轉(zhuǎn)型過程中，整個社會的職業(yè)在量和質(zhì)上都有了很大的變化。職業(yè)發(fā)展變動在量上的表現(xiàn)：(1)職業(yè)變動增加。

近年來，跳槽現(xiàn)象大量出現(xiàn)。而多年以前，我國社會是難以容忍的。市場經(jīng)濟(jì)的激烈競爭性，也要求人在一生中要進(jìn)行多次職業(yè)轉(zhuǎn)換。這就使得許多人不可能像過去那樣，走出校門，走向社會，找到一份工作，然后永遠(yuǎn)“焊”在一個單位、一個工作上，直至退休。(2)工作方式多元化。

如今，越來越多的新型工作方式在我國社會出現(xiàn)，傳統(tǒng)的朝九晚五不再是社會唯一認(rèn)可的工作方式。比如，兼職工作、彈性工作制、sOHO一族正成為年輕人向往的工作生活方式。職業(yè)發(fā)展在質(zhì)上的表現(xiàn)為：(1)人們的職業(yè)選擇自由度提高。

我國社會制度環(huán)境不斷寬松，社會結(jié)構(gòu)彈性、開放性日益增強，個人可以不受政府制約規(guī)定而自由選擇職業(yè)。一個很重要的表現(xiàn)就是，在大學(xué)生畢業(yè)時不再實行國家分配，而是實行雙向選擇的市場化就業(yè)政策，個人的職業(yè)選擇自由度空前提高。(2)個人能力成為獲得職業(yè)的重要因素。

隨著市場經(jīng)濟(jì)和全球化的發(fā)展，尤其是民營企業(yè)和外資企業(yè)的發(fā)展，個人能力逐漸成為獲得職業(yè)的真正決定性因素，職業(yè)對于人力資源的配置在很大領(lǐng)域中開始趨向公平與合理。22

俞敏洪，北京大學(xué)西語系畢業(yè)，畢業(yè)后留校做教師。他創(chuàng)辦的新東方學(xué)校幫助很多想出國的學(xué)生實現(xiàn)了夢想，并且在美國成功上市。

馬云，杭州師范學(xué)院外語系畢業(yè)，畢業(yè)后在杭州電子工學(xué)院擔(dān)任英語教師。他創(chuàng)辦的阿里巴巴成為全球領(lǐng)先的B2B電子商務(wù)網(wǎng)上貿(mào)易平臺，他創(chuàng)辦的淘寶網(wǎng)幾乎想開網(wǎng)店和網(wǎng)上購物的網(wǎng)民都曾經(jīng)光顧過。

戴慶利，安徽大學(xué)外語學(xué)院本科、外交學(xué)院英語系碩士，畢業(yè)后一直在外交部翻譯室擔(dān)任外交翻譯工作,01年以來,多次為江澤民主席、朱镕基總理、溫家寶總理等國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任翻譯。

何偉峰，華南理工大學(xué)科技英語專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后進(jìn)入寶潔公司工作，擔(dān)任中國區(qū)舒膚佳品牌經(jīng)理；后來又加盟箭牌糖果有限公司，現(xiàn)任箭牌中國區(qū)市場總監(jiān)。對應(yīng)職業(yè)的發(fā)展，我國大學(xué)生的就業(yè)機制也由“計劃安置型”向“市場競爭型”轉(zhuǎn)變。這一機制要求大學(xué)生不僅要有良好的職業(yè)能力，而且還要有較強的市場競爭意識和心理承受能力。2、知識經(jīng)濟(jì)與職業(yè)發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)是以知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用為基礎(chǔ)，以人力資源及其創(chuàng)造力為依托，以高科技產(chǎn)業(yè)及智力為支柱的經(jīng)濟(jì)方式。當(dāng)今社會，知識經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始占據(jù)國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位，它強調(diào)知識和信息在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；強調(diào)人力資源的開發(fā)，特別是人力資源創(chuàng)造力的開發(fā)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的價值；強調(diào)高科技產(chǎn)業(yè)、智力的主導(dǎo)和支柱地位。知識經(jīng)濟(jì)對職業(yè)發(fā)展變化所帶來的影響主要特點在以下幾個方面：

(一)知識成為重要生產(chǎn)要素

在知識經(jīng)濟(jì)時代，生產(chǎn)工藝和管理手段日益現(xiàn)代化和高科技化，產(chǎn)品的科技含量越來越高，科學(xué)技術(shù)在整個社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也就扮演著越來重要的作用。知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，使得知識型員工真正成為企業(yè)、社會最寶貴的人力資本?？茖W(xué)技術(shù)在知識經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的作用，使得專業(yè)技術(shù)人員、教師、科研人員等知識含量較高的工作在近幾年已逐漸成為人們求職的熱點。(二)新職業(yè)層出不窮

在知識經(jīng)濟(jì)時代，職業(yè)變化是傳統(tǒng)社會的幾倍。高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，新材料、新工藝的出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化帶來資源配置全球化，都為創(chuàng)新職業(yè)提供了土壤，也為落后職業(yè)消亡創(chuàng)造了條件。27新職業(yè)層出不窮：短信寫手農(nóng)民經(jīng)濟(jì)人職業(yè)道歉人、職業(yè)討債人、職業(yè)道謝人職業(yè)砍價人、職業(yè)游戲玩家、職業(yè)領(lǐng)路人私家偵探、私人理財顧問新聞線人、代駕員2007年1月11日，國家勞動與社會保障部正式向社會發(fā)布了10個新職業(yè)，分別是：會展設(shè)計師、珠寶首飾評估師、創(chuàng)業(yè)咨詢師、手語翻譯員、災(zāi)害信息員、孤殘兒童護(hù)理員、城軌接觸網(wǎng)檢修工、數(shù)控程序員、合成材料測試員、室內(nèi)裝飾裝修質(zhì)量檢驗員。此次是勞動和社會保障部自2004年8月建立新職業(yè)信息發(fā)布制度以來，第8次發(fā)布新職業(yè)了。28曙光職業(yè)朝陽職業(yè)流星職業(yè)如日中天職業(yè)夕陽職業(yè)黃昏職業(yè)昨日星辰職業(yè)恒星職業(yè)(三)對從業(yè)人員的素質(zhì)要求越來越高

世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的深入發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)的迅猛崛起，導(dǎo)致了職業(yè)在以下三個方面發(fā)生了深刻變革：(1)職業(yè)分工越來越精細(xì)；(2)職業(yè)活動的內(nèi)容也不斷更新變化；(3)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運用到職業(yè)領(lǐng)域中的周期也越來越短。

三個因素的綜合作用，使得職業(yè)的專業(yè)性越來越強。職業(yè)專業(yè)性的增強，必然促使職業(yè)對從業(yè)人員的素質(zhì)提出越來越高的要求。因此，在這樣一個知識經(jīng)濟(jì)大爆炸時代，我們必須要給出終身學(xué)習(xí)的理念，及時補充更新相關(guān)知識，提高從業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)時代和職業(yè)發(fā)展的要求。30（1）你是否知道你所學(xué)或所喜歡的專業(yè)都能做什么工作？（2）你知道日后靠做什么工作而取得經(jīng)濟(jì)收入嗎？（3）你打算日后進(jìn)入哪一行業(yè)？能說出業(yè)內(nèi)的三個一流企業(yè)嗎？（4）你現(xiàn)在有畢業(yè)后一定要去工作的企業(yè)嗎？知道那家企業(yè)的用人要求嗎？（5）你知道你要從事什么職業(yè)嗎？（6）你能說出自己崇拜偶像三個事業(yè)成功的關(guān)鍵原因嗎？（7）你能說出你所期望的工作狀態(tài)嗎？討論31二、職業(yè)分類及職業(yè)要求32在我國有這樣一句俚語：“三百六十行，行行出狀元”。那么，在我國社會中，是否真的有三百六十行呢?對于這問題要給出正確回答，需要我們了解一下職業(yè)分類系統(tǒng)。正確了解社會職業(yè)分類系統(tǒng)，也有利于我們提高探索工作世界的效率。

職業(yè)分類是指以工作性質(zhì)的同一性為基本原則，對社會職業(yè)進(jìn)行的系統(tǒng)劃分與歸類。所謂工作性質(zhì)，即一種職業(yè)區(qū)別于另一職業(yè)的根本屬性，一般通過職業(yè)活動的對象、從業(yè)方式等不同予以體現(xiàn)。1、職業(yè)分類系統(tǒng)

(1)工作世界地圖

工作世界地圖(World—of—workMap)是全世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛的職業(yè)分類系統(tǒng)。它是由美國大學(xué)考試中心(AmericanCollegeTest，ACT)于1985年發(fā)展出來。ACT根據(jù)數(shù)據(jù)一觀念(Data—Idea)和人群一事物(People—Thing)兩個維度和四個向度區(qū)分出四個主要分類象限，工作世界地圖還將分類系統(tǒng)與Holland的職業(yè)興趣理論有機聯(lián)系起來。ACT將職業(yè)分為6大類職業(yè)，12個職業(yè)群，23個職業(yè)簇。

數(shù)據(jù)是指文字、數(shù)字、符號等資料的收集、整理與歸檔等程序，使之有助于進(jìn)一步分析和統(tǒng)整。觀念是指想法的啟發(fā)、觀念的傳播、思考的運作、創(chuàng)意的發(fā)揮、真理的探究等認(rèn)知歷程。人群是指和其他人進(jìn)行接觸與溝通，包括了解、服務(wù)、協(xié)助或教導(dǎo)，以及說服、組織、管理或督導(dǎo)等。事物是指處理物品、材料、機械、工具、設(shè)備和產(chǎn)品等與人或觀念無關(guān)的實物。

從ACT中可以看到：社會服務(wù)類工作要求從業(yè)者具備社會型的職業(yè)興趣與能力；管理和銷售類要求從業(yè)者具備影響型的職業(yè)興趣與能力；企業(yè)經(jīng)營類工作要求從業(yè)者具備常規(guī)型的職業(yè)興趣與能力；技術(shù)類工作要求從業(yè)者具備現(xiàn)實型職業(yè)興趣與能力；科學(xué)技術(shù)類工作要求從業(yè)者具備研究型職業(yè)興趣與能力；藝術(shù)類工作要求從業(yè)者具備藝術(shù)型職業(yè)興趣與能力。

另外，從地圖中我們還得知：與人有關(guān)的工作在西，越往西走，越要求與人進(jìn)行交往；越向東走，人性漸泯，物性遞增，于是與物有關(guān)的工作居?xùn)|；用智慧創(chuàng)意的工作位于南，要求喜歡思考、好分析；朝北移，創(chuàng)意漸弱，強調(diào)治理，于是管事理財?shù)墓ぷ髯薄?/p>

人群、事物為經(jīng)，數(shù)據(jù)、觀念成緯。(2)工作世界十分法依據(jù)工作的不同性質(zhì)，還可以將工作世界分成10個類別：(1)實務(wù)工作，需要操作機器、工具及其他設(shè)備。電子技術(shù)員、汽車修理工、打字員、機械技工(2)自然界工作，料理牲畜和植物。

園藝工人、獸醫(yī)、農(nóng)藝師(3)社會服務(wù)工作，幫助別人解決困難。社會工作者、護(hù)士、臨床醫(yī)生(4)文教工作，涉及文字，需要多讀多寫。教師、記者、圖書館工作人員(5)計算及數(shù)字工作，處理數(shù)字及從事計算工作。統(tǒng)計員、會計員(6)科學(xué)工作，需要認(rèn)識事物的因由和形態(tài)。實驗室技術(shù)員、化驗師、藥劑師(7)藝術(shù)工作，進(jìn)行藝術(shù)性、創(chuàng)造性工作。設(shè)計師、攝影師、音樂家、畫家、作家(8)一般服務(wù)工作，為社會提供服務(wù)。空姐、導(dǎo)游員、服務(wù)員、售票員(9)戶外工作，這些工作大部分在戶外進(jìn)行。交通警察、土地測量員、勘探人員(10)說服、影響工作，廣結(jié)人緣及說服別人。推銷員、律師、公關(guān)人員(3)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》

1982年，國家統(tǒng)計局、國家標(biāo)準(zhǔn)總局、國務(wù)院人口普查辦公室公布了《職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)》，將全國范圍的職業(yè)劃分為大類、中類、小類三層，即大類8個，中類64個，小類301個。1986年，我國首次頒布了《職業(yè)分類與代碼》。1992年原勞動部編制了《中華人民共和國工種分類目錄》。到了1999年，在廣泛借鑒國際經(jīng)驗和深入分析我國社會職業(yè)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，“國家職業(yè)分類大典和職業(yè)資格工作委員會”編制完成了《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，對我國當(dāng)前的職業(yè)狀況做了科學(xué)、客觀、全面的分析與總結(jié)。2005年，勞動與社會保障部發(fā)布了《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2005增補本)》，分類大典2005增補本共收錄了77個新職業(yè)。因此，目前《中華人民共和國職業(yè)分類大典》把我國的職業(yè)由大到小、由粗到細(xì)地分為四個層次：大類(8個)，中類(66個)，小類(413個)，細(xì)類(1915個)。細(xì)類為最小類別，亦即職業(yè)。需要說明的是，職業(yè)類別并不是非此即彼的，有些工作的性質(zhì)可能涉及多個類別。

例如記者的工作，由于要多讀多寫，因此算是“文教工作”，但是記者又要經(jīng)常外出采訪新聞，所以又具有戶外工作類的性質(zhì)。2、職業(yè)社會對人才的要求

(1)職業(yè)社會對人才的整體要求職業(yè)社會對人才素質(zhì)的要求會隨著時代變化而發(fā)生改變。近年來我國的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，思想觀念更新加快，與國際接軌步伐加快，這些新情況使得我國社會對人才的要求出現(xiàn)以下五個特點：第一，由操作型向智能型轉(zhuǎn)換。

所謂操作型是指從業(yè)者的職業(yè)活動以體力勞動為主、動手能力強為特征的工作過程。所謂智能型是指從業(yè)者的職業(yè)活動中以腦力、智力的參與為主，以高科技、高智能化為特征的工作過程。隨著高科技、智能型的生產(chǎn)工藝流程在我國各行業(yè)的廣泛運用，其工作所需的人才也逐漸傾向以智能型為主。第二，由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換。

隨著現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的大型化、智能化和系統(tǒng)化，它對人才的要求不再局限于一人一崗，一人一技的工作形式。一人多崗、一人多技的專而全的復(fù)合型人才開始逐漸成為人才市場的“新寵”。這一個變化反映在大學(xué)生身上，就是要求大學(xué)畢業(yè)生具備較高的綜合素質(zhì)。第三，從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換。隨著社會化大生產(chǎn)的深入發(fā)展，各個單一崗位、職員的力量顯得越來越小，難以應(yīng)對實際需要。因此，跨崗位、跨部門、跨行業(yè)之間的通力配合與協(xié)作在企業(yè)的運行中越來越頻繁。在這種社會背景下，從業(yè)者的團(tuán)隊合作精神被越來越多的企業(yè)重視。第四，從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變。創(chuàng)業(yè)有兩層含義，一是在就業(yè)中的創(chuàng)新，而不是只知道年復(fù)一年地簡單完成重復(fù)性的生產(chǎn)工作；二是創(chuàng)造事業(yè)為社會提供就業(yè)，這是一種更高層次、更具社會意義、更能體現(xiàn)個人價值的“就業(yè)”。面對市場經(jīng)濟(jì)的激烈競爭，企業(yè)只有不斷開發(fā)出新的產(chǎn)品或服務(wù)，才能獲得可持續(xù)發(fā)展。這一變化反映在大學(xué)生身上，就是要求大學(xué)畢業(yè)生具備良好的創(chuàng)新意識與能力。第五，由階段性學(xué)習(xí)向終身性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

過去的社會生產(chǎn)結(jié)構(gòu)簡單，產(chǎn)品升級換代周期長，生產(chǎn)工藝流程新陳代謝緩慢，所學(xué)知識技能不需要更新?，F(xiàn)代科技日新月異，產(chǎn)品和生產(chǎn)工藝流程更新?lián)Q代加速，新興的生產(chǎn)工藝、新技術(shù)要求從業(yè)者必須不斷學(xué)習(xí)，才能及時跟上。這一客觀現(xiàn)實要求大學(xué)畢業(yè)生具備良好的學(xué)習(xí)能力。(2)不同職業(yè)對人才素質(zhì)的要求

社會對人才既有共同的要求，也會因為行業(yè)、職業(yè)、工作內(nèi)容不同而有其特殊的要求。了解了整體要求，然后再了解一下自己心儀工作的具體要求，能夠提高我們職業(yè)生涯規(guī)劃的效率。48科研人才的素質(zhì)要求深厚的理論基礎(chǔ)知識；邏輯思維能力和判斷能力；進(jìn)取心和好奇心；刻苦鉆研的精神；尊重客觀事實、嚴(yán)謹(jǐn)，不急躁；創(chuàng)新精神與能力。49管理人才的素質(zhì)要求影響他人的能力；社交能力；組織協(xié)調(diào)和宣傳鼓動能力；敢于承擔(dān)責(zé)任；果斷決策能力。50工程技術(shù)人才的素質(zhì)要求扎實的專業(yè)基礎(chǔ)；較強的實際動手能力；勇于創(chuàng)新，開發(fā)新技術(shù)；實事求實的態(tài)度；吃苦耐勞的精神。商業(yè)人才的素質(zhì)要求專業(yè)服務(wù)人才的素質(zhì)要求五大類職業(yè)雖然各自對人才素質(zhì)有不同的要求，但是也有共性之處，即都必須具備一定的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、生理素質(zhì)和心理素質(zhì)等。

(1)思想道德素質(zhì)。近年來，用人單位對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)越來越重視，他們認(rèn)為思想道德素質(zhì)高的學(xué)生不僅用起來放心，而且有利于本單位文化的發(fā)展和進(jìn)步，人的思想道德素質(zhì)會體現(xiàn)在人的一言一行中。

(2)事業(yè)心和責(zé)任感。事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠(yuǎn)大、心胸開闊，能克服常人難以克服的困難而成為社會上的佼佼者。責(zé)任感則要求把個人的利益和社會的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，樹立強烈的社會責(zé)任感。有些大學(xué)生在工作中怨聲載道，稍不順心就“跳槽”，是嚴(yán)重缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。

(3)專業(yè)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯，“萬金油”式的人才已經(jīng)不能滿足市場的需要，只有擁有“一專多能”，才能在職場中取勝。

(4)學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，一日千里。只有基礎(chǔ)牢、會學(xué)習(xí)、善于汲取新知識，才能不斷在各方面完善自己，跟上時代的步伐。(5)人際交往能力。即與人相處的能力，隨著社會分工的日益精細(xì)以及個人能力的限制，單打獨斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù)，人際間的合作與溝通必不可少。(6)吃苦精神。用人單位認(rèn)為近年來所招錄的大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)是實干精神。(7)創(chuàng)新精神。現(xiàn)代社會日新月異，我們不能墨守成規(guī)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，各企業(yè)都要參與激烈的市場競爭。用人單位迫切需要大學(xué)生運用創(chuàng)新精神和專業(yè)知識來幫助他們改造技術(shù)，加強企業(yè)管理，給企業(yè)帶來新的活力。(8)身心素質(zhì)?，F(xiàn)代生活節(jié)奏快，工作壓力大，沒有健康的體魄很難適應(yīng)。健康的心理也是一個人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵，它是指自我意識的健全，情緒控制的適度，人際關(guān)系的和諧和對挫折的承受能力。大學(xué)生走出校園后，會遇到更加復(fù)雜的人際關(guān)系，更為沉重的工作壓力，這都需要大學(xué)生們進(jìn)行自我調(diào)適。機遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。一個人的職業(yè)素質(zhì)如何，將決定他在求職擇業(yè)時的自由度和取得職業(yè)崗位的層次。求職擇業(yè)的準(zhǔn)備是漫長的，尤其是你想選擇一個理想的職業(yè)，更需要為之付出艱辛的汗水。求職擇業(yè)的征程從你邁入大學(xué)校門的第一天就開始了，并且貫穿在大學(xué)生活的始終。因此，大學(xué)生應(yīng)自覺地把大學(xué)生活同求職擇業(yè)乃至將來的職業(yè)生活緊密聯(lián)系在一起，努力做好知識、能力、素質(zhì)等方面的準(zhǔn)備。三、了解工作世界的維度與方法

大二學(xué)生周洪想在上海的名企從事人力資源助理工作，經(jīng)過對上海名企人力資源助理職位的調(diào)查，他了解到這類型職位的要求是：必須掌握人力資源管理系統(tǒng)的理論知識；具備助理人力資源師的證書；而且還需具備一定的人力資源管理的實踐經(jīng)驗。于是，周洪在他剩余的兩年大學(xué)時間里，著力培養(yǎng)人力資源助理職位所要求的相關(guān)職業(yè)素質(zhì)。等到畢業(yè)的時候，他如愿地進(jìn)入上海名企從事他所期望的人力資源助理的職業(yè)，實現(xiàn)“人一職匹配”。

大學(xué)并不是“兩耳不聞窗外事”的知識殿堂，大學(xué)生要專心于學(xué)習(xí)，但同時也要勇敢走出“象牙塔”了解職業(yè)社會，尋找自身與社會要求的差距，這樣大學(xué)里的學(xué)習(xí)才能起到事半功倍的效果。practice一名大學(xué)生從畢業(yè)開始工作到最終確立自己的職業(yè)方向平均所用時間是8.6年1、認(rèn)識工作世界的維度工作世界是由地域、組織、行業(yè)、職業(yè)、職位所構(gòu)成的一個嵌套生態(tài)系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，大系統(tǒng)的改變會引發(fā)小系統(tǒng)的變化。比如說，同一個財務(wù)專員的職位，在不同行業(yè)、不同組織，其工作內(nèi)容、工作待遇會有所差異。這個生態(tài)系統(tǒng)可用下圖表示。

由于工作世界是一個生態(tài)系統(tǒng)，因此我們可以從上述幾個方面著手了去探索工作世界。下面，重點介紹一下應(yīng)該從哪些具體層面認(rèn)識職業(yè)和組織。(1)評估職業(yè)面對五花八門的職業(yè)種類，我們還需要依據(jù)一些方法來評估職業(yè)的各個層面或工作性質(zhì)是否符合我們的需要．或是我們各方面的特質(zhì)是否符合該職業(yè)的需要。P.L.A.C.E.法P職位（Position）：哪些職位L工作地點（Location）：哪些機構(gòu)、工作環(huán)境A升遷狀況（Advancement）：升遷通道、升遷速度C雇傭狀況（Conditionofemployment）：薪水、福利、學(xué)習(xí)機會、工作時間、休假情形及特殊雇傭規(guī)定等E雇傭條件（Entryrequirements）：所需教育程度、訓(xùn)練、經(jīng)驗、能力、人格特質(zhì)