小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培心得體會(huì)及感悟（15篇）

小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培心得體會(huì)及感悟（專(zhuān)業(yè)15篇）心得體會(huì)是我們積累閱歷、沉淀思索的過(guò)程，它能夠幫助我們更好地提升自己的實(shí)力和素養(yǎng)。我為大家打算了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。

小學(xué)校長(zhǎng)年度感悟心得體會(huì)

在過(guò)去的一年里，我作為小學(xué)校長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)了很多挑戰(zhàn)和困難，也收獲了很多成就和勝利。通過(guò)與老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的親密合作，我意識(shí)到校長(zhǎng)的角色不僅僅是管理者，更應(yīng)是引導(dǎo)者和榜樣。回顧過(guò)去一年的工作，我不禁想要總結(jié)其中的閱歷和教訓(xùn)，為今后的工作供應(yīng)借鑒和參考。

其次段：樹(shù)立正確的教化理念。

在過(guò)去的一年里，我深刻相識(shí)到小學(xué)教化的重要性。小學(xué)是學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們?nèi)松^價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，樹(shù)立正確的教化理念是我作為校長(zhǎng)的首要任務(wù)。通過(guò)多次的教化研討會(huì)和學(xué)習(xí)溝通，我學(xué)到了教化應(yīng)注意特性發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，我也明白了教化要以學(xué)生為本，敬重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。只有建立起敬重、關(guān)切和信任的教化關(guān)系，學(xué)生才能更好地成長(zhǎng)。

第三段：加強(qiáng)學(xué)校管理，提升教化質(zhì)量。

作為校長(zhǎng)，我深知學(xué)校管理對(duì)教化質(zhì)量的重要性。在過(guò)去的一年里，我不僅加強(qiáng)了與老師的溝通與合作，更注意了學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)和執(zhí)行。通過(guò)定期的教研活動(dòng)和老師培訓(xùn)，我促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也注意了學(xué)生的綜合素養(yǎng)培育，主動(dòng)組織各類(lèi)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。只有通過(guò)全面的學(xué)校管理，才能夠提升教化質(zhì)量，為學(xué)生成長(zhǎng)供應(yīng)更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

第四段：細(xì)化家校合作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

在過(guò)去的一年里，我不斷探究和創(chuàng)新家校合作的方式和方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，我與家長(zhǎng)建立了親密的聯(lián)系，了解了學(xué)生的家庭背景和特性特點(diǎn)，為學(xué)生的教化供應(yīng)有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我還組織了一系列教化講座和家長(zhǎng)培訓(xùn)班，幫助家長(zhǎng)了解教化理念和方法，提升家長(zhǎng)的教化意識(shí)。通過(guò)家校合作，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了更好的提升。

第五段：展望將來(lái)，為學(xué)校發(fā)展定目標(biāo)。

在將來(lái)的工作中，我將接著堅(jiān)持正確的教化理念，加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)教化質(zhì)量的提升。同時(shí)，我還將進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)建更好的條件和機(jī)會(huì)。我信任，在老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力下，學(xué)校會(huì)迎來(lái)更好的將來(lái)。

以上是關(guān)于“小學(xué)校長(zhǎng)年度感悟心得體會(huì)”的五段式文章。通過(guò)回顧過(guò)去的閱歷和教訓(xùn)，樹(shù)立正確的教化理念，加強(qiáng)學(xué)校管理，細(xì)化家校合作，以及展望將來(lái)，為學(xué)校發(fā)展定目標(biāo)，可以全面地總結(jié)和共享校長(zhǎng)在一年工作中的所思所悟。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

這次有幸參與七星關(guān)區(qū)教化局組織的農(nóng)村村級(jí)完小校長(zhǎng)培班，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會(huì)關(guān)注。

本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教化局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，細(xì)心組織，妥當(dāng)支配，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，可以說(shuō)本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

二、仔細(xì)參加，成效顯著。

與會(huì)的三百多人組成了一個(gè)大班級(jí)，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)了5天，這五天是驚慌的5天，是集體才智碰撞的5天。葉榮局長(zhǎng)的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對(duì)我們從事教化工作者的鼓舞。七星關(guān)區(qū)教化局基教股邱世海的《如何管理學(xué)?！穼?duì)學(xué)校精細(xì)化管理提出了明確的要求，在德育工作、學(xué)籍管理等講得很透徹，很好用。教化局基教股楊斌股長(zhǎng)在學(xué)生養(yǎng)分餐工作的培訓(xùn)也很周到。教化部法規(guī)司副司長(zhǎng)張文對(duì)學(xué)校平安工作的闡述講得特殊透徹，使我明白了學(xué)校平安工作的重要性和緊迫性，也懂得了學(xué)校平安管理的基本思路。讓我們?cè)俅蜗嘧R(shí)到校內(nèi)平安工作，長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓，抓長(zhǎng)期的重要性。畢節(jié)市教化局趙昌倫局長(zhǎng)給我們上的《如何當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)》對(duì)校長(zhǎng)的角色定位的講解并描述，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(zhǎng)在素養(yǎng)教化中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心，負(fù)責(zé)任”，才能把學(xué)校管理好，老師才能教得好，學(xué)生學(xué)得好、成長(zhǎng)好，社會(huì)評(píng)價(jià)就會(huì)高。因此要當(dāng)好一名好校長(zhǎng)必需具備五個(gè)條件，即趙局長(zhǎng)提出的好校長(zhǎng)的五個(gè)推斷維度：“自身專(zhuān)業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認(rèn)度高，育人成果社會(huì)公認(rèn)度高，做人的修養(yǎng)高?！币龊靡幻眯ｉL(zhǎng)，正如趙局長(zhǎng)說(shuō)的：校長(zhǎng)要有“五心”和“三裝”?！拔逍摹奔础皭?ài)心、責(zé)任心、細(xì)心、耐性、雄心?！薄叭b”即“心中裝著學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)、裝著教職工的冷溫煦華蜜、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)”。

當(dāng)好一名校長(zhǎng)，也必需要有一個(gè)良好的心態(tài)。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長(zhǎng)《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開(kāi)，最終明白：“不能在機(jī)會(huì)面前看到困難?！薄耙诶щy面前發(fā)覺(jué)機(jī)會(huì)”。讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教化任重而道遠(yuǎn)。

我們集體溝通探討了學(xué)校管理中的諸多問(wèn)題。比如南箐小學(xué)校長(zhǎng)、王官小學(xué)校長(zhǎng)、朝氣小學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新性的管理閱歷值得借鑒，比如他們的校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定。全部這些都撞擊著我們的心靈，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)當(dāng)說(shuō)一次培訓(xùn)不能解決全部問(wèn)題，不能釋解全部的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的安慰，讓我們懂得了在基層工作中歡樂(lè)的源泉，作為農(nóng)村村級(jí)校長(zhǎng)，工作是艱辛的，道路是曲折的，因?yàn)榇逍Ｆ鸩酵?，老師?duì)伍極不穩(wěn)定，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿足的教化的愿望。

二零一四年八月十九日。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

我參與了經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局組織的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。對(duì)我今后的工作有很大幫助。讓我明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思索問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬，更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著華蜜與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與歡樂(lè)。

嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(zhǎng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。我意識(shí)到要做一名合格的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的勝利閱歷，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

一，不忘初心，牢記使命。我們的使命是什么？

1、建設(shè)好校內(nèi)。

2、開(kāi)設(shè)好課程。

3、培育好老師。辦適合的學(xué)校，做最好的自己。

二、培育有才智的人。培育孩子們閱讀，運(yùn)動(dòng)，有特長(zhǎng)，聽(tīng)講座等好的行為習(xí)慣，提升我們的價(jià)值觀。三培育好老師。在生活和工作中，培育老師做有“品嘗”的老師。華蜜工作，悅納得失。首先點(diǎn)亮自己，才能照亮別人。在繁瑣的工作面前，每天開(kāi)快樂(lè)心，讓老師們看到自己都亮堂堂的。學(xué)校充溢華蜜生活的味道，愛(ài)崗才能敬業(yè)。形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語(yǔ)言表達(dá)（解說(shuō)）的基本要求等方面作了專(zhuān)題講座。整場(chǎng)講座深化淺出、通俗易懂、實(shí)訓(xùn)性強(qiáng)，使我們對(duì)工作和日常生活中應(yīng)遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和相識(shí)。在參與培訓(xùn)以前從沒(méi)想過(guò)握手、著裝等許多細(xì)微環(huán)節(jié)的東西?；仡櫼酝?，感覺(jué)自己還有許多須要學(xué)習(xí)改正的地方。

8日下午，“最美老師頒獎(jiǎng)典禮”可謂是一次深刻的精神洗禮！一個(gè)個(gè)感人至深的故事，激蕩著我的內(nèi)心，讓我更清楚的相識(shí)到：作為一名老師首先要有奉獻(xiàn)精神，要有博愛(ài)情懷。老師不僅僅是一種獲得工資酬勞的工作。假如，我們僅僅把老師工作當(dāng)成一種獲得薪金的工種的話，那就無(wú)法擔(dān)當(dāng)起這一神圣的職業(yè)！

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了相識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清晰地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，找尋到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教化。我會(huì)將我的所學(xué)所思所感持續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力。面對(duì)將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微乎其微，今日的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”！

小學(xué)校長(zhǎng)年度感悟心得體會(huì)

回首過(guò)去一年，我的內(nèi)心充溢感慨與思索。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我經(jīng)驗(yàn)了許多挑戰(zhàn)，也學(xué)到了許多珍貴的閱歷。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)，也體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。每一天都是一個(gè)新的起先，每一次挫折都是一個(gè)機(jī)會(huì)。在不斷探究中，我受到了許多啟發(fā)，有了更多的感悟和領(lǐng)悟。

其次段：教化是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了教化的重要性和責(zé)任。孩子們是社會(huì)的將來(lái)，他們的成長(zhǎng)須要我們的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。而教化工作者更是肩負(fù)著培育人才的重大使命。因此，我們必需時(shí)刻保持敬畏之心，提高自身的素養(yǎng)和實(shí)力。只有專(zhuān)心去教化孩子，才能讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

第三段：以學(xué)生為本，關(guān)注個(gè)體差異。

在過(guò)去的一年中，我深切感受到了教化理念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的一刀切式的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿意學(xué)生的需求。因此，我們要提倡以學(xué)生為本的教學(xué)理念，關(guān)注個(gè)體差異，充分敬重學(xué)生的特性和需求。要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)同等的教化機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)展個(gè)人潛能，讓每一個(gè)孩子都能享受到歡樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第四段：建立良好的校內(nèi)文化氛圍。

校內(nèi)文化是學(xué)校發(fā)展的重要支撐和動(dòng)力源泉。過(guò)去一年，我在校內(nèi)文化建設(shè)中有了新的相識(shí)。我們要重視校內(nèi)文化的培育和傳承，讓學(xué)生們?cè)诮】?、主?dòng)、向上的文化氛圍中成長(zhǎng)。在培育學(xué)生的品德素養(yǎng)的過(guò)程中，要注意他們的內(nèi)心世界的培育，培育他們的自信念和責(zé)任感，讓他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

第五段：與家長(zhǎng)攜手合作，共同促進(jìn)教化發(fā)展。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的陪伴者和引導(dǎo)者。在過(guò)去一年中，我向家長(zhǎng)們傳遞了教化的理念和目標(biāo)，也聽(tīng)取了他們的看法和建議。我們要與家長(zhǎng)攜手合作，共同促進(jìn)教化的發(fā)展。通過(guò)家校合作，加強(qiáng)家庭教化，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，共同為孩子的將來(lái)努力奮斗。只有教化工作者和家長(zhǎng)同心協(xié)力，才能培育出更多有品質(zhì)、有素養(yǎng)的人才。

總結(jié)：回首過(guò)去一年，我深深感悟到了教化的重要性和責(zé)任感。我們要以學(xué)生為本，關(guān)注個(gè)體差異，讓每一個(gè)孩子都能享受到歡樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)，我們要建立良好的校內(nèi)文化氛圍，培育學(xué)生的品德素養(yǎng)。與家長(zhǎng)攜手合作，共同促進(jìn)教化的發(fā)展。這一年的收獲和感悟，讓我更加堅(jiān)決了為教化事業(yè)奮斗的決心。我信任，只要我們一起努力，就肯定能夠孕育出更多有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、有責(zé)任感的人才。讓我們共同努力，為孩子們的將來(lái)貢獻(xiàn)一份力氣。

國(guó)培安排中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

培訓(xùn)就是培育+訓(xùn)練，通過(guò)培育加訓(xùn)練使受訓(xùn)者駕馭某種技能的方式。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、學(xué)問(wèn)和信息傳遞、技能嫻熟演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果溝通公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓。以下是為大家整理的國(guó)培安排中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)【六篇】,歡迎品鑒!

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校的生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，確定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，確定著教化教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，確定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，因此，我們應(yīng)重視校內(nèi)文化建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校內(nèi)。

學(xué)校要發(fā)展，老師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展，迫切要求校長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教化意識(shí)，帶頭搞教研教改，走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)老師，與老師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)老師研讀教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生溝通思想，建立相互信任，民主、同等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，實(shí)力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信念，信任自我，激發(fā)愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出逆境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培育一名優(yōu)秀生意義更大。校長(zhǎng)要引導(dǎo)老師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)支配講與學(xué)的時(shí)間安排，培育學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要發(fā)揮教研組的作用，要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，也要求每一位老師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有老師如此，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教化者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如劉志強(qiáng)教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！?。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教化思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教化政策法規(guī)，以及本校的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教化規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定肯定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教化教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得肯定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員?？陀^公正，公允地評(píng)價(jià)老師工作，合理、合法、合情地層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝合力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為勝利領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培育學(xué)生為目標(biāo)，抓教化理念的更新，教化理念也就是教化境界，只有符合老師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、老師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素養(yǎng)為核心抓老師隊(duì)伍建設(shè)，以教化質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?dāng)好校長(zhǎng)，首先要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員。

幾天的培訓(xùn)，讓我深刻相識(shí)到做校長(zhǎng)就要做一名“好校長(zhǎng)”，為學(xué)校發(fā)展鋪路，為師生發(fā)展引航，當(dāng)好這個(gè)服務(wù)員。當(dāng)然，這須要更多的付出和努力。難走的路都是向上的，我將堅(jiān)決方向，不忘初心，砥礪前行。

回想和“國(guó)培”在一起的五十多天，有苦有樂(lè)。起先覺(jué)得這是一項(xiàng)任務(wù)繁重，時(shí)間很緊的培訓(xùn)，心里直發(fā)愁。登陸之后，在“打破堅(jiān)冰”活動(dòng)中，我第一次與“國(guó)培”真正接觸，寫(xiě)什么好呢?冥思苦想之后，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)把自己介紹給大家。然后，我著急的等待老師的批閱。賀老師在百忙中剛好對(duì)我的帖子進(jìn)行了評(píng)價(jià)“王老師,28班歡迎您的到來(lái),您的介紹簡(jiǎn)潔清晰.祝學(xué)習(xí)開(kāi)心!該貼置為精華帖”。我看到了賀老師對(duì)我的激勵(lì)，也看到了賀老師嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作看法，我確定肯定要在這次培訓(xùn)中本著:“不放棄，不馬虎”的原則扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最終的成功!于是，我每天放學(xué)第一件事就是打開(kāi)電腦，讀學(xué)習(xí)資料，仔細(xì)做筆記。拜讀每一位老師的作品，然后仔細(xì)的回復(fù)，并結(jié)合自己的案例發(fā)表觀點(diǎn)，和老師們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從中我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，身心愉悅、收獲頗多。我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值觀，開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn),更新了我的教化觀念……總之本次培訓(xùn),使我收益匪淺，以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望和大家一起共享。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)資料、上網(wǎng)傾聽(tīng)名師講座、精彩課堂實(shí)錄、網(wǎng)上溝通體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),讓我們?cè)陬I(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采之余,又能夠通過(guò)測(cè)試、和班里的同學(xué)們溝通溝通的方式來(lái)加深心得體會(huì),最終,可以把我們?cè)谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實(shí)際,通過(guò)自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中嘗試，然后和老師們相互切磋，相互學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高。雖然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天，我都會(huì)有所收獲。我越來(lái)越相識(shí)到自己學(xué)問(wèn)的貧乏，教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐。

在今后的工作中，我想，我還是須要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)?，備課是我們從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的須要，是積累閱歷、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我始終在思索什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。個(gè)人的思索總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實(shí)錄讓我醍醐灌頂，如《三角形邊的相識(shí)》、《統(tǒng)計(jì)的初步相識(shí)》等給我留下了深刻的印象，是我真正看到了素養(yǎng)教化的課堂。我想，在今后的教學(xué)中，肯定會(huì)讓學(xué)生把自己的創(chuàng)建力呈現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上，讓其在學(xué)問(wèn)的海洋里自由翱翔。

同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必需懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的許多答案都是否定的，我或許順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注意教學(xué)中的細(xì)微環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)老師，必需要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我須要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的實(shí)力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)覺(jué)美、感受美、并能創(chuàng)建美。我還要注意筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆，剛好總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充溢的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)接著努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，把所學(xué)學(xué)問(wèn)用到教化教學(xué)中，讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芳香待放的花蕾澆灌成漂亮的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生!

10月11日—10月17日，我有幸參與了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)，這幾天當(dāng)中傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和相識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

學(xué)校管理中，我們應(yīng)當(dāng)奇妙借助和諧這種無(wú)形的力氣來(lái)潛移默化影響更多的人主動(dòng)進(jìn)步。首先，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，在響應(yīng)國(guó)家相關(guān)教化政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì)支持，取得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力氣是不行能實(shí)現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生主動(dòng)協(xié)作，工作的開(kāi)展才能順當(dāng)。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的可持續(xù)發(fā)展。

一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規(guī)章制度，堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教化的脊梁，師資力氣確定著教化管理的成敗，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年老師的培育，就等于抓住了教化的將來(lái)。為此，必需要為青年老師搭建平臺(tái)：師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氛圍出人才，讓青年老師在優(yōu)化的環(huán)境中快速成長(zhǎng)。

學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教化理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教化理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要常常參與學(xué)校的教研活動(dòng)，一起探討教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助老師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教化觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，校長(zhǎng)要保持老師的角色，教好一門(mén)課，常常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。

基礎(chǔ)和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教化是基礎(chǔ)教化，要圍繞“身體熬煉好，身體習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓究竟，同時(shí)特色教化也要深化開(kāi)展仔細(xì)上好藝術(shù)課、愛(ài)好課，社團(tuán)活動(dòng)，訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中也要拿獎(jiǎng)得名次，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。

教化的發(fā)展程度干脆影響人才培育的效果，現(xiàn)今學(xué)習(xí)教化提倡素養(yǎng)教化，只有熏陶色調(diào)的學(xué)校氛圍，對(duì)于教學(xué)方式有肯定的作用也能促進(jìn)素養(yǎng)教化的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應(yīng)主動(dòng)實(shí)行措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)建條件。

通過(guò)“國(guó)培安排”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感受頗深，深刻地感受到必需有新的教化教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問(wèn)題所在而達(dá)到解決問(wèn)題。其中太原市試驗(yàn)小學(xué)“華蜜人生教化”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充溢校內(nèi)文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)華蜜感，心態(tài)陽(yáng)光，才能華蜜地培育出華蜜的學(xué)生。所以老師隊(duì)伍建設(shè)是特別重要的。

老師是人類(lèi)文化的主動(dòng)傳播者和細(xì)心創(chuàng)建者，現(xiàn)代化建設(shè)人才的細(xì)心培育者，社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學(xué)校必需注意培育老師的素養(yǎng)，造就華蜜的老師，做華蜜的老師。

為孩子的華蜜人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充溢陽(yáng)光和活力，學(xué)校必需以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、歡樂(lè)作為根本構(gòu)建華蜜課堂和華蜜的教學(xué)模式，以及華蜜的教學(xué)生活。

通過(guò)探討讓老師真正實(shí)現(xiàn)教化觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛(ài)去探究華蜜高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，全員參加，全面參加成為課堂的主子。師生合作歡樂(lè)，學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅，是學(xué)生在寬松、歡樂(lè)的情景里實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化，才智提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，老師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的華蜜，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和華蜜，師生感受到豐富、充溢的課堂精神生活。

蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)建一個(gè)教化人的環(huán)境，教化才能收到預(yù)期的效果。”校內(nèi)環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)校要大力推動(dòng)校內(nèi)文化陣地建設(shè)，開(kāi)展校內(nèi)文化，班級(jí)文化建設(shè)的探討，努力建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校內(nèi)文化墻的設(shè)計(jì)，營(yíng)造各種文化氛圍；開(kāi)展各種活動(dòng)，體育競(jìng)技，書(shū)畫(huà)競(jìng)賽；開(kāi)展各種社團(tuán)，培育學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好。

老師華蜜地教，學(xué)生華蜜地學(xué)，構(gòu)建華蜜的高效課堂，創(chuàng)建華蜜的校內(nèi)，享受華蜜完整的教化生活。

也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻，主動(dòng)和輔導(dǎo)老師的互動(dòng)溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互探討教化實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特殊是觀摩了名師風(fēng)采后，給我很多思索，我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、德育工作要以人為本，這就要求我們對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清晰的相識(shí)。特殊是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生獲得信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開(kāi)闊，思想道德?tīng)顩r是主動(dòng)向上的，樂(lè)于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì)的困難性和多樣性，學(xué)生接受的信息可以說(shuō)是良莠不齊，特殊是改革開(kāi)放以來(lái)，我們?nèi)咳说娜松^、價(jià)值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，就更別說(shuō)鑒別實(shí)力尚不成熟的小學(xué)生了。

因此，我們德育工作者必需先深化了解新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)新?tīng)顩r、出現(xiàn)的新問(wèn)題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析，提高德育工作的針對(duì)性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的時(shí)效性。假如我們德育工作者對(duì)自己的教化對(duì)象不作深化了解和探討，那么，德育工作就無(wú)法對(duì)癥下藥，你就是費(fèi)多大的勁，也是難以奏效的。

2、德育工作以人為本，要求我們德育工作者必需變更原來(lái)生硬的教化方式，德育的教化方式要符合現(xiàn)代學(xué)生的思想特點(diǎn)。因此，我們德育工作者就要針對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)，對(duì)不同層次存在差異的學(xué)生提出不同的要求，調(diào)動(dòng)一切可以利用的主動(dòng)因素，發(fā)揮德育在智育中的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽(yáng)、小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛(ài)的不多，這就促使他們形成許多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和諧相處，奢侈、相互攀比等，有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對(duì)不同類(lèi)型、不同對(duì)象的學(xué)生提出不同的改進(jìn)要求，留意德育對(duì)象的差異性。

所謂“大德育”即我學(xué)校全部老師都要參加到學(xué)校德育工作中來(lái)，學(xué)校的環(huán)境要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，讓學(xué)一切都變得生動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)，如：讓墻壁變的會(huì)說(shuō)話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，大力營(yíng)造深厚的德育氛圍。

我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)德育管理，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級(jí)主任班主任責(zé)任制，明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù)，從而形成了一支從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教化工作者的一崗雙責(zé)，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。

與此同時(shí)，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教職工的師德教化，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)?！按蟮掠钡睦砟?，增加教職工的“全員育人”的意識(shí)，在平常的工作中真正做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作實(shí)行到實(shí)處。

我校利用開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下的講話、班會(huì)等開(kāi)展法制宣揚(yáng)教化，在全校學(xué)生中開(kāi)展未成年人愛(ài)護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、小學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理懲罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過(guò)平安課、黑板報(bào)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)及鄉(xiāng)政法委的領(lǐng)導(dǎo)同志來(lái)我校作講座等形式，宣揚(yáng)和貫徹未成年人愛(ài)護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī)，開(kāi)展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的教化管理，在學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了后進(jìn)生小檔案，依據(jù)狀況仔細(xì)落實(shí)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，激勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從所周知，班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵所在，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班，由此可見(jiàn)加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)的重要性。我校首先對(duì)班任老師進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)廣闊老師愿當(dāng)、樂(lè)當(dāng)、會(huì)當(dāng)班主任，使班主任成為老師令人艷羨的崗位。學(xué)校要求班主任必需做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動(dòng)時(shí)到位，班會(huì)課到位，學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位，家訪工作到位。這“五到位”是班主任事業(yè)心的詳細(xì)體現(xiàn)，使班級(jí)管理工作樣樣有起色，學(xué)生人人有進(jìn)步。通過(guò)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。

班級(jí)教化活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，也是學(xué)校德育工作開(kāi)展的主要渠道，是溝通學(xué)校教化、家庭教化和社會(huì)教化的橋梁。班級(jí)教化在學(xué)校統(tǒng)一支配領(lǐng)導(dǎo)下，心得體會(huì)以班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)為主陣地，實(shí)行敏捷多樣的教化形式，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，有針對(duì)性地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。我校班級(jí)常規(guī)教化以落實(shí)“班級(jí)量化考核細(xì)則”為主要內(nèi)容，我校主動(dòng)開(kāi)展以主題班會(huì)、講故事、歌詠競(jìng)賽、朗誦、出黑板報(bào)等為主要教化活動(dòng)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教化實(shí)力。在這些活動(dòng)中，特殊是以班級(jí)為單位參與的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班激昂精神，競(jìng)相展示風(fēng)采，增加了班集體的凝合力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，培育了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。

學(xué)校廣泛開(kāi)展了健康有益、豐富多彩的校內(nèi)文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問(wèn)”為依托對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行德育教化，擴(kuò)高校生互動(dòng)的溝通平臺(tái)，成為學(xué)校德育教化的其次課堂。我校通過(guò)生動(dòng)活潑、健康有意的教化活動(dòng)，發(fā)展他們的愛(ài)好愛(ài)好，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，培育實(shí)力，為農(nóng)村孩子將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

此次培訓(xùn)真是收獲滿滿，體會(huì)良多，作為校長(zhǎng)，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，有如下幾點(diǎn)心得：

校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，老師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)?！?。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教化思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼?，校長(zhǎng)必需把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教化理念去影響、帶動(dòng)老師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為老師的行動(dòng)。同時(shí)，要注意辦學(xué)閱歷的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和勝利的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和珍貴財(cái)寶，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事堅(jiān)決而不武斷，充分聽(tīng)取大家的看法和建議，做到相互支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力氣去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教化渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。敬重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想方法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，恒久是摯友的理念，從各方面關(guān)切好每一位同志，建立好友情。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最終要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，細(xì)心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要專(zhuān)心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的特長(zhǎng)，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿意現(xiàn)狀，能為學(xué)校供應(yīng)活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作主動(dòng)性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采納避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生接受。

老師在學(xué)生中起著干脆表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師只有用先進(jìn)的教化理念和扎實(shí)的教化、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越學(xué)問(wèn)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“學(xué)問(wèn)就是力氣；教化就是財(cái)寶；學(xué)習(xí)就是生命?！保蠋熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不行替代性?！?/p>

“先出名師，才出名?！?。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)激勵(lì)老師多讀書(shū)，努力創(chuàng)建讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)恒久是成長(zhǎng)的階梯，作為老師，至少要讀三類(lèi)書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著、教化文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為老師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓老師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)老師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教化亦然。激勵(lì)老師平常多做教化教學(xué)隨筆，積累教化教學(xué)案例，如上網(wǎng)溝通，做讀書(shū)筆記等等，都有利于老師的成長(zhǎng)。

要全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，就必需提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的凹凸，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理實(shí)力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和駕馭了管理工作的四點(diǎn)要求：

1、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必需仔細(xì)制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類(lèi)型。

2、教化理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于老師；駕馭主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；變更增長(zhǎng)方式，分析各位老師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、志向的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種緣由，老師缺乏精神支撐，我在仔細(xì)探討現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校老師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教化教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿足的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信任、學(xué)生憧憬的學(xué)校。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

在這短短校長(zhǎng)提高培訓(xùn)、考察中，許多的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家高屋建瓴，剖析當(dāng)前及今后的教化發(fā)展，深化淺出地為我們釋疑解惑；在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，提高了素養(yǎng)，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向。在集中學(xué)習(xí)和外出考察中，我學(xué)到了許多，收獲了許多，在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí)，我品嘗到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，也結(jié)交了一些新的摯友?？梢哉f(shuō)，參與校長(zhǎng)培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程，我收獲著，同時(shí)也在感慨著。

在培訓(xùn)中，最令你感動(dòng)的是我們教委的李主任，在百忙這中，還親自來(lái)給我們上課。他結(jié)合我縣教化部門(mén)搞得如火如荼的“三風(fēng)”建設(shè)工和，對(duì)此次指明白大家學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。李主任指出的“要培育一批高素養(yǎng)的校長(zhǎng)隊(duì)伍”這句話，更是增加了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)?！钡氖姑泻途o迫感。

在聽(tīng)了余永康校長(zhǎng)的講話后，我為我們的祖國(guó)和豐都縣的發(fā)展、進(jìn)步感到興奮，也進(jìn)一步相識(shí)到自己肩上的重任：必需團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校老師，為祖國(guó)的明天培育合格的接班人。

除了講座以外，這次培訓(xùn)還支配了考察三所學(xué)校，在這些學(xué)校里，我的心里時(shí)常都在感動(dòng)著，為他們的學(xué)校，更為他們的老師集體。

進(jìn)入邯路小學(xué)第一印象這是一所袖珍型的學(xué)校，地理位置較為優(yōu)越，但這一優(yōu)越，也給這所完小帶來(lái)了很大的壓力，因?yàn)樗匦杞邮艹抢飳W(xué)校給她帶來(lái)的各種壓力，首當(dāng)基沖的就是質(zhì)量，因?yàn)橘|(zhì)量是家長(zhǎng)看學(xué)校的最重要標(biāo)準(zhǔn)，可想而知，一所完小要和城里的學(xué)校比質(zhì)量，其艱難是可想而知的。但邯路小學(xué)人硬是在他們的校長(zhǎng)帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一心，以極強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，不斷地探究，不斷地進(jìn)取，在夾縫中求生存，在重圍中殺出了一條血路，年年教學(xué)綜合質(zhì)量得獎(jiǎng)，學(xué)校充溢了了生氣與活力。學(xué)校的全部一切都震憾著我，也為如何辦好一所學(xué)校給了我最好的答案。

該校寸土寸金、我國(guó)一流城市的上海來(lái)說(shuō)，她只是一所“不起眼”的小學(xué)，不起眼到她甚至六個(gè)年級(jí)都不完整，這讓我這個(gè)完小校長(zhǎng)和好對(duì)比還感到傲慢，她學(xué)校的環(huán)境與各種設(shè)施都是那么樸實(shí)，樸實(shí)得讓你感覺(jué)到她就是一所慈愛(ài)、睿智、安靜的老人，但這種氛圍，讓我們進(jìn)入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。

為了展示他們的教學(xué)，該校支配了一個(gè)剛踏入教化這一個(gè)神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課，在教學(xué)中，她的風(fēng)采、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)效果都得到了大家高度的認(rèn)同。聽(tīng)課以后，我在思索：為何這位老師剛踏上講臺(tái)，就能在教學(xué)中得心應(yīng)手。后來(lái)她們的校長(zhǎng)為我們作了一堂報(bào)告，也讓我受益匪淺。

他們學(xué)校提出了一個(gè)目標(biāo)：建立一個(gè)“學(xué)習(xí)型的學(xué)?！?，要求每一個(gè)老師“邊實(shí)踐、邊探究、邊探討、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書(shū)了，他們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)也在進(jìn)步，成長(zhǎng)，他們提出了“一個(gè)重心---課堂教學(xué)改革”，他學(xué)校的特色是：人人有課題，個(gè)個(gè)搞探討、年年出成果。

他們還重視學(xué)校文化主流的形成，他們提出了：“文化是一棵大樹(shù)，須要向下生根，向上成林；文化是一座大廈，須要整體設(shè)計(jì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，添磚加瓦、精雕細(xì)刻?！?/p>

通過(guò)對(duì)這所學(xué)校的考察，使我明確了一所學(xué)校要讓每個(gè)老師都能感受到：有付出就會(huì)有成效，有成效后就會(huì)有回報(bào)；老師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了我們老師自己；學(xué)校必需讓每個(gè)老師都得到自身的發(fā)展，讓每個(gè)老師都感覺(jué)到自己面前有一部梯子。學(xué)?？隙ㄒ尷蠋熡袎毫?，但感覺(jué)不到壓抑。

步入該校，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍，進(jìn)入校門(mén)可以看到一座氣墊恢弘的校標(biāo)，校標(biāo)旁邊是一個(gè)圓形的小會(huì)堂，進(jìn)入教學(xué)樓，一架鋼琴在教學(xué)樓門(mén)口，每個(gè)師生都可以在這里展示一下自己的琴藝，也可以緩解一下學(xué)習(xí)和工作帶給自己的壓力，在二樓，有幾方地毯組成的綠地，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂(lè)，全身心地放松自己，在三樓，有一處設(shè)有幾套桌椅，還有一些花草，營(yíng)造出了一個(gè)良好的氛圍，讓師生在這里談心，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

隨后陽(yáng)浦小學(xué)也組織一個(gè)年輕老師上了一堂數(shù)學(xué)課，在課堂上，這個(gè)年輕老師也顯現(xiàn)了較為扎實(shí)的教學(xué)基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的課。隨后該校的主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的一位老師談了他們學(xué)校在教學(xué)中的一些做法，她舉了幾個(gè)例子，為了讓學(xué)生更加清晰地駕馭學(xué)問(wèn)，老師不是簡(jiǎn)潔地教給學(xué)生解題的方法，而且想方設(shè)法地讓學(xué)生清晰地讓了解學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻(xiàn)精神所折服。

通過(guò)對(duì)兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，我有三點(diǎn)體會(huì)：

1、每個(gè)人所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校都有獨(dú)特的辦學(xué)思想、核心理念和價(jià)值觀。

2、每個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)都具有科學(xué)的管理方法，豐富的管理閱歷。

3、教學(xué)質(zhì)量的提高和社會(huì)聲譽(yù)影響是干出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。

每位校長(zhǎng)在工作管理中有自己的思維定式和志向追求，以人為本，遵循教化規(guī)律，辦出特色學(xué)校。我最大的體會(huì)是：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。一所好的學(xué)校必需具有一流的教化教學(xué)管理體制和一流的教化教學(xué)質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它須要管理者應(yīng)付出大量的時(shí)間、精力，承受很多的壓力和挫折，面對(duì)更多的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。同時(shí)，要始終以高瞻遠(yuǎn)矚之勢(shì)站在教化改革的最前沿，堅(jiān)持以人為本，不斷探究培育高素養(yǎng)人才的新路子。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我慢慢地悟出，要想當(dāng)好一名校長(zhǎng)，就必需具有清正廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂(lè)群、懂得管理、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和素養(yǎng)。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參與了衡水市教化局組織的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了三位中學(xué)校長(zhǎng)、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和相識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教化政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定肯定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品行，廣袤的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)潔的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的狀況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到手足無(wú)措。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿足的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

“先出名師，才出名校”。老師在學(xué)生中起著干脆表率的作用，老師只要有先進(jìn)教化理念和扎實(shí)的教化、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越學(xué)問(wèn)的海洋，跨過(guò)廣袤的宇宙。要想使老師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)老師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

1、愛(ài)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化?！崩蠋煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生敬重，理解，信任并且給他們信念。作為老師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐性。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2、酷愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。不能只把老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充溢愛(ài)好與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得老師工作的清苦。因此老師應(yīng)當(dāng)具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充溢愛(ài)心，對(duì)工作充溢責(zé)任心，對(duì)將來(lái)充溢信念，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。

老師是人類(lèi)學(xué)問(wèn)、獨(dú)創(chuàng)的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必需要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必需是一眼泉。學(xué)問(wèn)的日新月異，要求老師必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，老師發(fā)展的希望在于老師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教化的發(fā)展趨勢(shì)和新的教化教學(xué)改革，老師專(zhuān)業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)老師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，原有的生活方式、工作崗位、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存須要迫使人們必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教化，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)建生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的老師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。老師作為教化的主要因素之一，就必需適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)老師所寄予的越來(lái)越殷切的期盼，要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充溢，自我超越。自己作為一個(gè)老師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類(lèi)創(chuàng)建的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去吸取豐富的養(yǎng)分，學(xué)習(xí)黨的教化法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對(duì)中、外文化的汲取要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開(kāi)來(lái)。其次，努力適應(yīng)教化改革與發(fā)展的須要，不斷學(xué)習(xí)新的科技學(xué)問(wèn)。目前隨著已有學(xué)問(wèn)的不斷更新和新學(xué)問(wèn)的激增，反映到教材中的學(xué)問(wèn)也日益豐富和加深，這就要?jiǎng)偤眉橙⌒碌膶W(xué)問(wèn)，使自己的學(xué)科學(xué)問(wèn)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平，并達(dá)到將來(lái)教化工作須要的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教化理論，提高教化教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)力。豐富的教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)雖然不是老師勝利的充分條件，但對(duì)于老師創(chuàng)新實(shí)力的培育卻是必不行少的必要條件。當(dāng)然，作為老師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和探討，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更好提高教化教學(xué)創(chuàng)新。老師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教化理論學(xué)問(wèn)，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

4、要引導(dǎo)老師勤于反思。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)覺(jué)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)覺(jué)一個(gè)個(gè)生疏的我，從而促使自己拜師求教，書(shū)海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是老師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活老師的教學(xué)才智，探究教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

辦學(xué)理念是學(xué)?？偟膬r(jià)值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際，讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可，校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和工作目標(biāo)。

校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長(zhǎng)是學(xué)校最大的“官”。但作為校長(zhǎng)自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的須要，必需要放下自已的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決，校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)聽(tīng)取學(xué)生看法，敬重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主子，只有對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有好處的教化，才是真正的教化。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)培育學(xué)生的綜合實(shí)力，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注意實(shí)力的培育。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮其聰慧才能，參加教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng)，要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。充分信任學(xué)生干部的實(shí)力，真正放手讓他們管理班級(jí)，由他律變成自律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。終歸他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問(wèn)題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)切他們的身心健康，要讓他們學(xué)會(huì)合作，與人為善，聽(tīng)從大局，關(guān)切集體，這樣才能健康成長(zhǎng)。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

12月23日至27日，我有幸參與了縣校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，短短五天的學(xué)習(xí)生活，驚慌而充溢。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)教研思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，明確了閱歷豐富一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步相識(shí)到我校和其他校的差距，盡可能使我堅(jiān)決了努力的方向。現(xiàn)將我的收獲與思索匯報(bào)如下：

教化須要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校健康發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)角落里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)組織工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的確定調(diào)整作用。而要做好這些其他工作，教務(wù)長(zhǎng)必需不斷只要提高自身素養(yǎng)，必需留意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，此種學(xué)習(xí)提高必需是常常提高的。我靜靜地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)鉆研學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開(kāi)了。

通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷駕馭教化教學(xué)管理和教化法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹(shù)立良好的人格魅力努力創(chuàng)建和個(gè)人魄力，工作、講話才有感召力。

校長(zhǎng)不僅紀(jì)檢是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與特別重要較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

通過(guò)培訓(xùn)讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這一位校長(zhǎng)必需具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)探討感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政吩咐與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有學(xué)識(shí)淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐，老師在教學(xué)實(shí)踐在探討的過(guò)程中才能夠由外和的吩咐與聽(tīng)從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持老師，為老師的.健康發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把老師認(rèn)作視為辦學(xué)之基，把老師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視老師的參加意識(shí)和革新意識(shí)，使老師的使才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展戰(zhàn)略。老師在學(xué)校事務(wù)小學(xué)老師中體現(xiàn)著主子的地位，通過(guò)各種財(cái)務(wù)管理方式和渠道讓老師參加學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主子和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)建意識(shí)，提高老師的自我保藏價(jià)值，增加工作效率；另一方面由于教職工參加小學(xué)管理，增加了運(yùn)營(yíng)管理的透亮度與真實(shí)性可信度，增加了認(rèn)同，或使全體教職工對(duì)學(xué)校歸屬感的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的驕傲感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出與老師是學(xué)校的主子。

必需以人為善，不能斤斤計(jì)較，組織工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，敬重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每好幾位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和敏捷性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)蓬勃發(fā)展要關(guān)注老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡量滿意老師的需求盡量層次的提升。

當(dāng)好校長(zhǎng)，其要求的素養(yǎng)和實(shí)力還有許多，駕馭的越多，對(duì)學(xué)校此項(xiàng)工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長(zhǎng)要有紫苞學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

今日是培訓(xùn)的第三天，在今日的培訓(xùn)中，我們仔細(xì)傾聽(tīng)了昆明市老師培訓(xùn)中心師訓(xùn)處主任、昆明市國(guó)培辦項(xiàng)目執(zhí)行辦主任xx老師題為《義務(wù)教化學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》的專(zhuān)題講座。原本以為本專(zhuān)題的培訓(xùn)可能會(huì)是念念文件，對(duì)文件進(jìn)行也許的講解。當(dāng)我聽(tīng)完xx老師的授課之后，頓感頗有特點(diǎn)，收益很大，更感當(dāng)一名合格的校長(zhǎng)的不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)更不簡(jiǎn)單。

李胤文老師學(xué)問(wèn)淵博，旁征博引，引用宏大的教化教陶行知先生的至理名言（1.校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂;2.要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論其學(xué)校的校長(zhǎng)。）闡述了作為學(xué)校校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。李老師還給大家講解并描述了教化的發(fā)展歷史；重點(diǎn)介紹了近代的北京高校在其校長(zhǎng)蔡元培先生的引領(lǐng)下，不拘一格，奠定了北京高校的學(xué)術(shù)地位，使北京高校成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地。蔡元培校長(zhǎng)兼容并包、思想自由，把陳腐的北大變成了學(xué)術(shù)至上的真正高校。

在此，我不由得回憶起在電視臺(tái)播放的電視劇《覺(jué)醒年頭》，蔡元培先生以校長(zhǎng)身份能領(lǐng)導(dǎo)北京高校，對(duì)一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代起到了轉(zhuǎn)折作用。

由此可見(jiàn)，一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，對(duì)一所學(xué)校，一個(gè)地方、一批老師、學(xué)生所起到的作用是多么的重要。

本次培訓(xùn)的'主題為小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，就是要讓全部參與培訓(xùn)的人員學(xué)有所獲，學(xué)以致用，爭(zhēng)做一名好校長(zhǎng)，辦好一所好學(xué)校，讓xx的基礎(chǔ)教化邊上新臺(tái)階，辦讓xx滿足的基礎(chǔ)教化。

20xx年，為了促進(jìn)義務(wù)教化學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素養(yǎng)義務(wù)教化學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍，深化推動(dòng)義務(wù)教化均衡發(fā)展，教化部制定并頒布了《義務(wù)教化學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出了“以德為光、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、實(shí)力為重、終身學(xué)習(xí)”五個(gè)基本理念，明確提出了“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)老師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”六項(xiàng)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)內(nèi)容，細(xì)化了合格校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，為校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明白方向。

作為學(xué)校的管理者的校長(zhǎng)，要充分相識(shí)其在學(xué)校、地方、發(fā)展中心作用，仔細(xì)比照《標(biāo)準(zhǔn)》，爭(zhēng)做合格校長(zhǎng)。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年2月20日至25日，我有幸參與了xx縣教化局舉辦的20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，驚慌而充溢。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思索匯報(bào)如下：

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、老師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、細(xì)心的考慮和支配。從開(kāi)班到結(jié)業(yè)，局黨組書(shū)記羅方貴，常務(wù)副局長(zhǎng)曾艷，教研室主任陳道學(xué)，教化股長(zhǎng)廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理閱歷，以及平常檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)覺(jué)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)賜予了高度的關(guān)懷、激勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清晰地相識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)決了信念：辦好人民滿足的教化！

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、一般中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià)；

2、校內(nèi)平安事故與預(yù)防；

3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè)；

4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè)；

5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作；

6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。

除此以外，此次培訓(xùn)還支配了培訓(xùn)筆試、擬寫(xiě)心得等內(nèi)容，在肯定程度上，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)驗(yàn)“洗腦”后的一個(gè)剛好的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過(guò)本期學(xué)校工作安排的初步擬寫(xiě)，剛好將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

此次擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：縣教化局教研室主任陳道學(xué)，教化股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，xx一小校長(zhǎng)謝玉英。他們都是我們縣特別優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)閱歷和學(xué)校管理閱歷的老師和校長(zhǎng)，是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺?，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是好用的方法和閱歷的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士，是咱畢節(jié)的傲慢！他有許多頭銜，比如：貴州省委政法委干部，貴州高校法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師，中國(guó)演講協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教化事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。但是，再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的家鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人欽佩！沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有細(xì)心包裝的語(yǔ)言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。因?yàn)?，那是心底深處最真的言語(yǔ)，無(wú)需詞藻的修飾，無(wú)需細(xì)心的打造，一切娓娓道來(lái)，水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開(kāi)展德育工作的“九字教化”的演講，不僅告知了我們學(xué)校開(kāi)展德育教化的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)校長(zhǎng)也須要培訓(xùn)?還須要寫(xiě)心得體會(huì)?那么小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)，接下來(lái)看我整理的幾篇小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)吧，歡迎閱覽。

它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的詳細(xì)操作實(shí)施，會(huì)使我校的教化教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行狀況走上新的臺(tái)階。

一、辦學(xué)理念

教化肩負(fù)著一個(gè)社會(huì)、人類(lèi)永續(xù)進(jìn)步的重任。

綜合起來(lái)后傳授給下一代，使下一代有實(shí)力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類(lèi)、社會(huì)接著進(jìn)步的重任。

因此，好的教化可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的學(xué)問(wèn)、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存，但同時(shí)也必需能促使一個(gè)社會(huì)和諧、旺盛與進(jìn)步，最終達(dá)到人類(lèi)的持續(xù)和進(jìn)步。

一個(gè)人一生也因此奠定了能夠接著學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。

二、教化理念

做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，情愿服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

所以全人教化并不偏重某一特別領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教化理念不同。

正確的教化，必需從做人處事的整風(fēng)光 去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與學(xué)問(wèn)所無(wú)法比擬的。

這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教化理念。

，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把學(xué)問(wèn)以外的人生價(jià)值取向(例如真、善、美的追求)也融入學(xué)習(xí)，這就須要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師達(dá)成共識(shí)，全面協(xié)作，才能達(dá)到良好的效果。

全人教化強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。

因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删汀?/p>

在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì)樸實(shí)的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的看法。

教化的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。

特殊強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培育學(xué)生的愛(ài)好。

教化注意經(jīng)典誦讀，支配“經(jīng)典誦讀”的課程。

經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的留意力、意識(shí)力(聽(tīng)、講、思索)融合為一。

誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法。

教化的另一個(gè)觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一樣的。

三、學(xué)校的管理要求規(guī)范、細(xì)致，目的明確，責(zé)任清晰，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。

進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度(學(xué)生輪番領(lǐng)讀)、協(xié)助活動(dòng)等方面作了詳細(xì)的說(shuō)明。

但在平常的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步相識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的相識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)更加明確。

培育得才兼?zhèn)?，勤勞樸?shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

五、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

心得體會(huì)

正確地確定肯定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。

作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品行，廣袤的胸懷。

在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到手足無(wú)措。

一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿足的`效果。

所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

六、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

老師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不行替代性。

”它明確道出了“先出名師，才出名校”的道理。

老師在學(xué)生中起著干脆表率的作用，老師只要有先進(jìn)教化理念和扎實(shí)的教化、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越學(xué)問(wèn)的海洋，跨過(guò)廣袤的宇宙。

潛移默化，相互影響，不但在教化或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校內(nèi)。

要想使老師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)老師的志向。

其次，我們要激勵(lì)老師多讀書(shū)。

一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。

書(shū)恒久是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)驗(yàn)一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

其三，要引導(dǎo)老師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教化亦然。

激勵(lì)老師平常多做教化教學(xué)隨筆，積累教化教學(xué)案例，如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于老師的成長(zhǎng)。

其四，老師要清晰地相識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的老師隊(duì)伍。

七、教化與教化公允

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教化公允的含義：“教化公允主要是指在教化過(guò)程中受教化者同等享受教化資源、教化機(jī)會(huì)和教化效果的權(quán)利。

”教化公允的內(nèi)容簡(jiǎn)潔概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公允、機(jī)會(huì)公允、學(xué)業(yè)成就公允、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公允、教化祈求公允。

作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。

首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教化公允的思想意識(shí)與教化觀念，其次要?jiǎng)偤昧私夂婉{馭教化動(dòng)態(tài)，特殊是自己學(xué)校教化教學(xué)過(guò)程中的公允問(wèn)題，把教化公允作為學(xué)校管理的重要組成部分。

八、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)

1、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄予于教化，教化的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，明確駕馭明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有朝氣和活力。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必需勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。

作為一名合格的校長(zhǎng)要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教化法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。

當(dāng)好主管而不主觀，處事堅(jiān)決而不武斷，充分聽(tīng)取大家的看法和建議，做到相互支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。

從各方面關(guān)切好每一位同志，建立好友情。

3、教化質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教化質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。

一所學(xué)校質(zhì)量的凹凸，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理實(shí)力。

要全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，就必需提高校長(zhǎng)的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教化觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。

以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提倡老師改革創(chuàng)新出效益，老師必需不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。

在現(xiàn)有的教化管理體制下，農(nóng)村教化可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。

形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣袤的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿足”的學(xué)校。

培育得才兼?zhèn)洌趧跇銓?shí)的合格人才。

總而言之，通過(guò)培訓(xùn)，提高了相識(shí)，明確了職責(zé)、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。

一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。

以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教化思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體老師的新要求。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、老師的支持。

在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校內(nèi)氛圍。

2024年2月20日至25日，我有幸參與了xx縣教化局舉辦的2024年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，為期6天的學(xué)習(xí)生活，驚慌而充溢。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思索匯報(bào)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、老師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、細(xì)心的考慮和支配。

并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理閱歷，以及平常檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)覺(jué)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。

同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)賜予了高度的關(guān)懷、激勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望。

這些讓我深受鼓舞，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清晰地相識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅(jiān)決了信念:辦好人民滿足的教化!

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1、一般中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);

2、校內(nèi)平安事故與預(yù)防;

3、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);

4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);

5、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;

6、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題。

擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)驗(yàn)“xi腦”后的一個(gè)剛好的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。

通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過(guò)本期學(xué)校工作安排的初步擬寫(xiě)，剛好將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

三、專(zhuān)家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

此次擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:縣教化局教研室主任陳道學(xué)，教化股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍，xx一小校長(zhǎng)謝玉英。

他們都是我們縣特別優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)閱歷和學(xué)校管理閱歷的老師和校長(zhǎng)，是我們自己的“名師”。

因?yàn)槭堑胤饺?，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是好用的方法和閱歷的總結(jié)，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路，具有實(shí)效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?！比耍褪桥ＹF軍老師。

貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng)，中國(guó)當(dāng)代演講教化事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等。

但是，再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的家鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人欽佩!沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有細(xì)心包裝的語(yǔ)言，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂，感人至深。

因?yàn)?，那是心底深處最真的言語(yǔ)，無(wú)需詞藻的修飾，無(wú)需細(xì)心的打造，一切娓娓道來(lái)，水到渠成。

牛老師關(guān)于學(xué)校開(kāi)展德育工作的“九字教化”的演講，不僅告知了我們學(xué)校開(kāi)展德育教化的著眼點(diǎn)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

對(duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”。

“名師”與專(zhuān)家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，讓我們收獲了很多好用的教學(xué)教法及學(xué)校管理閱歷，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”。

四、學(xué)習(xí)樹(shù)立意識(shí)，意識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我相識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí):

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教化，教化的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。

俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)確定什么樣的學(xué)校。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必需勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。

作為一名合格的校長(zhǎng)要仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教化法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住孤獨(dú)，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。

當(dāng)好主管而不主觀，處事堅(jiān)決而不武斷，充分聽(tīng)取大家的看法和建議，培育團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝合力。

3、教化質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教化質(zhì)量。

關(guān)注教學(xué)成果，也關(guān)注育人功能。

一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必需看教化質(zhì)量的凹凸，因此，要增加教化教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。

4、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教化觀念，堅(jiān)固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。

把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提倡老師改