大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6篇

大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6篇幼兒園心理健康優(yōu)秀教案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)活動(dòng)過程1.活動(dòng)導(dǎo)入(1)教師出示各種表情圖和天氣變)一米范文○(化圖，讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對(duì)。(2)幼兒觀察，討論。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其他幼兒評(píng)價(jià)小結(jié)：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化，反映了一個(gè)人的心情。高興的時(shí)候我們的心情像晴天；憤怒的時(shí)候我們的心情像打雷，傷心的時(shí)候我們的心情就像下雨；快樂的時(shí)候我們的心情像太陽。1.體驗(yàn)高興、傷心、生氣等不同情緒(1)師：請(qǐng)你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時(shí)候會(huì)有什么感受？(2)幼兒互相交流。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的情緒體驗(yàn)。(4)師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，或者看到你家人、朋友不開心的時(shí)候你會(huì)怎么做？(5)什么事情會(huì)讓你開心？(6)什么事情會(huì)讓傷心？小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有情緒變化，當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候，自己要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)重，向現(xiàn)實(shí)和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)伸出溫暖的手，安慰、鼓勵(lì)和幫助他們。3.游戲(1)教師不斷變化各種表情圖，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的表情；(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)表情?；顒?dòng)延伸幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。教學(xué)反思上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。幼兒心理健康指導(dǎo)學(xué)習(xí)教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一套，繪畫材料若干。教學(xué)重點(diǎn)：了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能真正理解微笑的實(shí)際意義，在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會(huì)用微笑感染別人。教學(xué)流程：看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”——?jiǎng)?chuàng)“微笑”——表達(dá)“微笑”。活動(dòng)過程：一、看“微笑”1、師：小朋友們好！聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請(qǐng)小朋友看我的表情，能看出我此時(shí)的心情嗎？對(duì)，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請(qǐng)收下吧。老師先請(qǐng)小朋友欣賞一個(gè)幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。師：你們看見了什么？師：你們看了笑臉心里感覺怎么樣？（很舒服、快樂）師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會(huì)很快樂。二、聽“微笑”、談微笑1、師：微笑不僅使人快樂，而且微笑的人也是很美的，請(qǐng)小朋友欣賞詩歌《微笑》幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》微笑微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。當(dāng)微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，2、提問：a，詩歌里是怎樣說微笑的？b，為什么說微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X特別漂亮；而且心里感覺非常甜蜜，充滿了歡喜。3、你們喜歡這首詩歌嗎？請(qǐng)小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）4、討論：生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)微笑的作用。小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓?，大家也?huì)跟著分享你的快樂。三、創(chuàng)造微笑1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)遇到不開心的事情，那時(shí)你會(huì)怎么辦呢？（想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事）請(qǐng)小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。片段一：小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說：“咦，我的油畫棒呢？師：如果你在旁邊會(huì)怎么做呢？幼兒討論后接著放錄像旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說：“別著急，用我的吧?！蔽奈母吲d地接過來說：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你。”師：優(yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫助別人）文文怎么說的？她心情怎么樣？片段二：小朋友在戶外活動(dòng)，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來說：“對(duì)不起，對(duì)不起?！比绻闶莾?yōu)優(yōu)，你會(huì)怎么做？幼兒討論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說：沒關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說的？通過直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿妫茏屓嗣利?，讓人們心情舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你快樂，我快樂，大家都快樂）四、表達(dá)微笑1、游戲：傳遞微笑a、小朋友，現(xiàn)在我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮？（用相機(jī)給幼兒拍照）b、現(xiàn)在我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請(qǐng)你對(duì)旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且可以說些問候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見到你很快樂等等）也可以用動(dòng)作（拉拉手、抱一抱）來表示，這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。c、幼兒交流活動(dòng)后的感受師：你們收到朋友的微笑祝福嗎？那你們高興嗎？對(duì)，快樂是可以傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂帶給別人。2、畫“微笑”你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的，鼓勵(lì)幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡(jiǎn)單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。五、結(jié)束部分師：小朋友，今天你快樂嗎？幼：快樂！師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。活動(dòng)評(píng)價(jià)：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿了溫馨、快樂的氣氛，孩子們?cè)诶蠋熡H切的微笑和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中放松身心，大膽講述以往的生活經(jīng)驗(yàn)并得到提升，充分感受到微笑的魅力。第一個(gè)環(huán)節(jié)“看微笑”，教師制作了一個(gè)音畫俱佳的“笑臉”課件一下子吸引了幼兒的注意力，從而使幼兒感受到微笑給人帶來的快樂。第二個(gè)環(huán)節(jié)“聽微笑”，幼兒通過欣賞優(yōu)美動(dòng)聽的詩歌，感受到微笑的人是美麗的。接著在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下“談微笑”，進(jìn)一步了解了微笑的魅力“你快樂，大家也能分享你的快樂”。第三個(gè)環(huán)節(jié)“創(chuàng)造微笑”，幼兒通過觀看老師預(yù)設(shè)的兩個(gè)場(chǎng)景錄像，引起思考、討論，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用微笑解決生活中的不開心的事，學(xué)會(huì)和身邊的人友好相處、保持微笑。第四個(gè)環(huán)節(jié)“表達(dá)微笑”，幼兒通過游戲練習(xí)用微笑向同伴表達(dá)善意，最后幼兒通過“畫微笑”、“唱微笑”，充分感受、表達(dá)微笑給人們生活帶來的快樂?；顒?dòng)中教師能夠抓住重點(diǎn)，圍繞主題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽表述，師幼互動(dòng)良好。此外多媒體課件制作精美，不僅深深地吸引了孩子們的注意力，而且?guī)椭⒆觽兝斫馕⑿Φ膶?shí)際意義。孩子們通過多種感官參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用微笑表達(dá)善意、關(guān)心他人，最后在歡快的音樂聲中孩子們的情緒達(dá)到了高潮，從而把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向了高潮，活動(dòng)結(jié)束時(shí)引起了聽課老師的熱烈掌聲。幼兒園心理健康教案篇三【教學(xué)目標(biāo)】1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。【教學(xué)準(zhǔn)備】音樂若干、PPT?！窘虒W(xué)過程】一、營(yíng)造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。1、伴隨音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來。2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。3、分享愉快的事情?！罢l愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢？”（個(gè)別幼兒）“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個(gè)不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高，最好長(zhǎng)得像大樹一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示PPT，講述故事）1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？如果人家這么叫你，你會(huì)開心嗎？2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會(huì)做些什么改變呢？3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長(zhǎng)高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣？那我們猜猜看他會(huì)怎么做？4、阿力經(jīng)過了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做？5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎？他又會(huì)怎么做呢？6、當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請(qǐng)孩子們說）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）8、師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。（和老師一起試一試）三、傳遞快樂那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）大班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案（通用13篇四活動(dòng)目標(biāo)1、知道緊張是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。2、大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)活動(dòng)過程(一)觀看課件，回答問題1、播放課件。2、師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢？(幼兒討論，并說一說)(二)仔細(xì)觀察，描述不同表情師：請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。操作課件，并用“門開了，進(jìn)去一個(gè)，出來一個(gè)”的句式請(qǐng)幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來，一起觀看、比較。)著重觀察最后的小木偶的`表情變化，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？(三)操作、介紹問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有幼兒一起貼一貼。師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢？幼：1、緊張了會(huì)讓疼痛更加重。2、緊張了會(huì)心情糟糕。3、緊張了會(huì)抑郁。4、緊張了會(huì)越來越害怕。(四)結(jié)束活動(dòng)問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？師幼共同大聲說：我不怕，我一定會(huì)勇敢的。幼兒園心理健康教育教案篇五一、設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康咨詢題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的小孩，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境?？鞓泛蜕鷼馐侨说膬煞N情緒，快樂是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到操縱、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種咨詢題和疾病，老師應(yīng)該注意關(guān)心幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣快樂、歡樂。本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然非常不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中快樂和生氣的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的歡樂。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、操縱自己的情緒。四、活動(dòng)預(yù)備：紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙五、活動(dòng)流程：語言導(dǎo)入—認(rèn)識(shí)快樂和生氣的表情—講講快樂與生氣的事—做做快樂與生氣的臉譜—做做快樂的游戲（一）語言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的'邀請(qǐng)導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師講的門牌號(hào)尋快樂娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。（二）認(rèn)識(shí)快樂和生氣的表情二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們明白阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜愛聽不人對(duì)某個(gè)咨詢題的爭(zhēng)論，同時(shí)敢大膽講出自己的辦法。每天，都有許多疑咨詢?cè)谀X子里轉(zhuǎn)悠：“什么緣故大?？偸桥叵煌?？什么緣故大船會(huì)浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇異的新辦法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！因此，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)講“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友講一講。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師那個(gè)地點(diǎn)總結(jié)一下大伙兒的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀看，多考慮，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，如此我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，畢竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撊绾螛觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。時(shí)刻：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該如何樣創(chuàng)新了吧！四、測(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的小孩。五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅能夠使你大開眼界，還能夠培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師那個(gè)地點(diǎn)有一首曲子特不行聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的模樣，非常好奇，想咨詢咨詢你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖競(jìng)賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并講講自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的，最有想象力。4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的辦法和設(shè)計(jì)，展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)非常出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅明白得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅