孔明借箭說課稿

《草船借箭》說課稿各位評(píng)委老師，大家好，我今天說課的課題是《孔明借箭》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面展開我對(duì)本課教學(xué)的理解與設(shè)計(jì)。一、教材：《孔明借箭》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文，這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。文章講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮十天內(nèi)造出十萬支箭，以此來陷害他。諸葛亮為顧全大局，與周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜暗算的故事。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，故事以“借箭”為線索，按照“為什么借箭”“怎樣去借箭”“借著箭沒有”的思路來開展故事的情節(jié)，記敘人物的言行，突出的表現(xiàn)了諸葛亮的才智過人，也寫出了周瑜的妒賢嫉能、魯肅的忠厚老實(shí)及曹操的謹(jǐn)慎多疑。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、有感情地朗讀課文，理解課文，使學(xué)生領(lǐng)略諸葛亮的神機(jī)妙算。3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)全文內(nèi)容，理解全文中心句，認(rèn)識(shí)孔明、周瑜這兩個(gè)人物的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)以“自讀，感悟、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容，品讀課文，總結(jié)出諸葛亮草船借箭成功的原因。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)從故事中具體的人和事中得到啟示，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)，以及教育學(xué)生要有廣闊的胸襟。體會(huì)我們祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。從而感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。三、說教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是“諸葛亮是怎樣利用草船借箭的”讓學(xué)生通過對(duì)故事情節(jié)的了解，感受鮮明的人物形象，從而體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)是“了解諸葛亮借箭為什么能成功，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算”。四、說教法、學(xué)法1、本堂課我主要采用自主、合作、探究的教學(xué)方法,充分引導(dǎo)學(xué)生提出問題,分析問題,解決問題,使學(xué)生讀而思,思而疑,主動(dòng)參與到探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。2、學(xué)法上我著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用下面兩種方法學(xué)習(xí)課文：（1）以課題的“借”字為線索：為什么借箭?怎樣借箭?借箭的結(jié)果怎樣?理清文章的敘述順序。足智多謀智慧超群精明能干知識(shí)淵博神機(jī)妙算第四板塊：拓展延伸（5分鐘/C）出示后人借這件事贊美諸葛亮的一首小詩：一夜?jié)忪F滿長(zhǎng)江，遠(yuǎn)近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦，孔明今日伏周郎。

這首詩是后人用來贊揚(yáng)諸葛亮的智慧的。引導(dǎo)學(xué)生齊讀、背誦；同時(shí)指出：這首小詩精煉地概括了草船借箭的經(jīng)過，其中的“驟雨飛蝗”用來比喻曹軍射來那么多的箭。要求學(xué)生課后把這首詩抄下來，背熟。六、說板書設(shè)計(jì)28、孔明借箭造箭：十天十萬支↓時(shí)間：第三天四更借箭1、吩咐連船

2、下令擺船步驟3、擂鼓吶喊4、調(diào)船受箭5、船回南岸