遼寧省大連市中山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題

2023-2024年度第一學(xué)期期末質(zhì)量抽測七年級歷史2023.12第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題（本題15小題，每小題2分，共30分。在下列每題的備選答案中，選擇一個最符合題意的選項(xiàng)）1.李華同學(xué)在參觀某博物館文物展時，看到了下面的一組陳列文物。據(jù)此可知，這次文物展的主題是（）A.原始農(nóng)業(yè)的興起 B.原始人群審美意識萌發(fā)C.早期猿人的演進(jìn) D.傳說與真實(shí)歷史的區(qū)別【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“賈湖遺址出土碳化稻粒”得出原始社會出現(xiàn)稻等農(nóng)作物的種植；根據(jù)題干“半坡遺址出土石鏟”得出原始社會磨制石器有了一定發(fā)展；根據(jù)題干“河姆渡遺址出土豬紋陶缽”得出原始社會的生活用具已使用陶器，農(nóng)作物種植、磨制石器的發(fā)展是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志，A項(xiàng)正確；材料中沒有體現(xiàn)出原始人群審美意識萌發(fā)的信息，排除B項(xiàng)；材料中沒有體現(xiàn)出早期猿人的演進(jìn)過程，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的都是歷史史料，沒有傳說，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.據(jù)古文獻(xiàn)記述，夏、商、周三族祭祀的時候，都把本族來源與黃帝族系聯(lián)系起來，自認(rèn)為是黃帝的后裔。這表明（）A.夏、商、周均秉承“無為而治”理念 B.夏、商、周的祭祀活動十分頻繁C.推崇“君權(quán)神授”是先秦政治特點(diǎn) D.中華民族同宗共祖意識源遠(yuǎn)流長【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，由題干中的“夏、商、周三族祭祀的時候”“把本族來源與黃帝族系聯(lián)系起來，都自認(rèn)是黃帝族的后裔”等信息可以看出夏商周都有了族群認(rèn)同的意識，說明了中華民族同宗共祖意識源遠(yuǎn)流長，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是擁有共同的先祖，體現(xiàn)的是民族認(rèn)同，并未體現(xiàn)“無為而治”，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是同宗共祖意識，不能體現(xiàn)“夏、商、周的祭祀活動十分頻繁”，排除B項(xiàng)；題干材料是夏商周時期的，不是先秦，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.某考古學(xué)家在日記中這樣寫道：“我們在這里發(fā)掘過一座完整的土木建筑的房子，在里面發(fā)現(xiàn)了一些小罐罐，打開一看，竟然是小米，只是沒有米瓤。”文中的“土木建筑的房子”可能是（）A.山洞 B.半地穴式房子C.磚木瓦房 D.干欄式房屋【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，小米即粟。由題干“竟然是小米”并結(jié)合所學(xué)可知，半坡原始居民是我國最早種植粟（小米）的居民，因此文中的“土木建筑的房子”可能是半坡人建造的半地穴式房屋，B項(xiàng)正確；山洞與題干“完整的土木建筑的房子”不符，排除A項(xiàng)；磚木瓦房與題干“土木建筑”不符，排除C項(xiàng)；河姆渡人住干欄式房屋，他們種植水稻，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.觀察如圖，①和②處應(yīng)填寫的內(nèi)容是（）A.分封制，桀 B.郡縣制、紂 C.行省制、鯀 D.禪讓制、啟【答案】D【解析】【詳解】本題是知識結(jié)構(gòu)選擇題。根據(jù)示意圖信息“堯舜禹”結(jié)合所學(xué)知識可知，這是政權(quán)更替演變圖，涉及到王位的傳承方式，①處為堯舜禹時期，是部落聯(lián)盟時期，這一期的傳承方式是選賢與能的禪讓制，②處為政權(quán)的更替，是在禹后，其子啟繼承了王位，D項(xiàng)正確；分封制是在西周時期推行的，排除A項(xiàng)；郡縣制是在秦朝時期推行全國的，排除B項(xiàng)；行省制是在元朝時推行的，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.文字對歷史研究具有重要價(jià)值。1921年，胡適提出：“東周以前的歷史，是沒有一字可以信的?！蓖品m這一觀點(diǎn)最有力的證據(jù)是（）A.殷墟遺址發(fā)現(xiàn)甲骨文字 B.良渚遺址出土精美玉器C.河南二里頭遺址發(fā)掘 D.天水放馬灘出土的紙【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)，商代刻在龜甲和牛羊等獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。說明商代已經(jīng)有文字，A項(xiàng)是有力證據(jù)，A項(xiàng)正確；玉器、二里頭遺址、紙都不能證明有文字，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.許多成語典故來源于歷史，如退避三舍、禮崩樂壞、民貴君輕，這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的特點(diǎn)是（）A.諸侯兼并戰(zhàn)爭、生產(chǎn)力的發(fā)展、奴隸制度瓦解B.諸侯兼并放爭、社會制度變革、思想學(xué)術(shù)繁榮C.封建制度確立、生產(chǎn)力的發(fā)展、奴隸制度瓦解D.封建制度確立、思想學(xué)術(shù)繁榮、生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識可知，“退避三舍”來源于晉楚之間的城濮之戰(zhàn)；“禮崩樂壞”是春秋戰(zhàn)爭時期社會秩序混亂，道德風(fēng)尚敗壞，“民貴君輕”是戰(zhàn)國時期孟子仁政學(xué)說的核心，意為從天下國家的立場來看，民是基礎(chǔ)，是根本，民比君更加重要。以上的成語都與春秋戰(zhàn)國的兼并與爭霸戰(zhàn)爭有關(guān)，反映了春秋戰(zhàn)國時期的特點(diǎn)是諸侯兼并戰(zhàn)爭頻發(fā)，春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力水平有所發(fā)展，促進(jìn)了社會的變革，促進(jìn)了奴隸制度的瓦解，A項(xiàng)正確；思想學(xué)術(shù)繁榮的表現(xiàn)是春秋戰(zhàn)國時期，各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書立說。他們提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的學(xué)說解決社會問題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同，學(xué)派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補(bǔ)短，BD項(xiàng)均不正確，排除BD項(xiàng)；春秋時期屬于奴隸制度瓦解時期，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.《論語·鄉(xiāng)黨》記述了這樣一個經(jīng)典故事：脫（馬棚）焚。子（孔子）退朝，曰：‘傷人乎？’不問馬。（）A.仁者愛人 B.為政以德 C.齊之以禮 D.道法自然【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)解讀《論語》可知，馬棚被燒后，孔子直接問人有沒有受傷，而不是問代表財(cái)產(chǎn)馬有沒有損失，這體現(xiàn)了孔子仁者愛人的風(fēng)范，A項(xiàng)正確；為政以德是孔子的政治主張，與材料“‘傷人乎？’不問馬”無關(guān)，排除B項(xiàng)；齊之以禮指的是孔子提倡周禮，與題意“‘傷人乎？’不問馬”不符，排除C項(xiàng)；道法自然是老子的思想主張，與“孔子”不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.秦始皇說：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也；而求其寧息，豈不難哉。”秦始皇為解決上述問題，“求其寧息“的措施是A.焚書坑儒 B.推行郡縣制 C.實(shí)行三公九卿制 D.修筑長城【答案】B【解析】【分析】【詳解】根據(jù)所學(xué)和材料“戰(zhàn)斗不休，以有侯王”可知，這是說，天下紛爭，是因?yàn)橛蟹址庵?，故保天下太平，施行郡縣制，B項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是地方行政制度的變更，不是思想措施、中央官制、防御匈奴的軍事工程，排除ACD三項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9.為進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，某歷史學(xué)習(xí)小組開展了以下活動。據(jù)此判斷該小組研究的課題是活動內(nèi)容查閱文獻(xiàn)司馬遷《史記·秦始皇本紀(jì)》等觀看視頻《大秦帝國——北擊匈奴、南定百越》等搜集圖片《圓形方孔半兩錢》《銅權(quán)》《銅量》等考察遺址廣西靈渠、陜西秦長城遺址等A.秦朝建立中央集權(quán)制度 B.秦統(tǒng)一貨幣促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流C.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施 D.秦建立統(tǒng)一多民族的國家【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)“北擊匈奴、南定百越”“《圓形方孔半兩錢》《銅權(quán)》《銅量》等”可得了這是秦在政治、經(jīng)濟(jì)等方面鞏固統(tǒng)一的措施，故C項(xiàng)正確；ABD項(xiàng)不符合主旨，排除。故選C。10.下表列出了東漢后期10個皇帝的年齡及壽命，這種情況導(dǎo)致的直接后果是（）皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝即位年齡1011311281512149A.爆發(fā)農(nóng)民起義 B.外戚宦官交替專權(quán)C.東漢走向滅亡 D.諸侯割據(jù)一方【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干給出表格數(shù)據(jù)和所學(xué)知識可知，東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主政，大權(quán)就由太后主持，導(dǎo)致外戚的勢力膨脹?；实坶L大后，依賴宦官，把持朝政。如此循環(huán)往復(fù)，形成了東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)的局面，B項(xiàng)正確；爆發(fā)農(nóng)民起義是東漢后期黑暗統(tǒng)治造成的，不是10個皇帝的年齡及壽命造成的直接后果，排除A項(xiàng)；東漢走向滅亡是220年曹丕廢漢獻(xiàn)帝建立魏，排除C項(xiàng)；諸侯割據(jù)一方是鎮(zhèn)壓黃巾起義后地方勢力尾大不掉的結(jié)果，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.創(chuàng)立太平道的張角，經(jīng)過10多年在社會底層傳教，信徒已有數(shù)十萬人。184年，經(jīng)過精心策劃，張角等領(lǐng)導(dǎo)的一場有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義終于爆發(fā)了?！瓪v時九個月的黃巾起義最后被鎮(zhèn)壓下去，但余部堅(jiān)持斗爭20多年，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治。這段材料反映了東漢末年農(nóng)民起義的（）A.特點(diǎn)及影響 B.原因及經(jīng)過 C.原因及特點(diǎn) D.原因及影響【答案】A【解析】【詳解】從材料可以看出，東漢末年農(nóng)民起義規(guī)模大、持續(xù)時間長等特點(diǎn)。而“沉重打擊了東漢的統(tǒng)治”反映的是農(nóng)民起義的影響。故A項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)原因，排除BCD。12.年代尺有助于我們了解歷史事件的先后順序。“三國鼎立”局面于年代尺中的位置是A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知：220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權(quán)稱王，國號吳，后定都建業(yè)，229年稱帝，三國鼎立的局面正式形成。所以“三國鼎立”局面應(yīng)該出現(xiàn)在④處，D符合題意，ABC排除。故選擇D。13.把握歷史階段特征是歷史學(xué)習(xí)的基本技能。下面示意圖反映出的階段特征是（）A.文明起源 B.社會變革 C.繁榮開放 D.政權(quán)分立【答案】D【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，材料示意圖為三國兩晉南北朝時期的朝代更迭。三國兩晉南北朝時期政權(quán)分立，出現(xiàn)了魏、蜀、吳、西晉、東晉、南朝（宋、齊、梁、陳）、北朝（北魏、東魏、西魏、北齊、北周）等割據(jù)分裂政權(quán)。此時，北方游牧民族不斷內(nèi)遷，政權(quán)分立、民族交融是當(dāng)時突出的特點(diǎn)，所以示意圖反映出的階段特征是政權(quán)分立，D項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)屬于史前時期，排除；B項(xiàng)屬于春秋戰(zhàn)國時期的階段特征，排除；C項(xiàng)屬于隋唐時期的階段特征，排除。故選D。14.“北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)。”這則材料說明的是（）A.江南地區(qū)得到開發(fā)的原因 B.江南地區(qū)得到開發(fā)的目的C.江南地區(qū)得到開發(fā)的意義 D.江南地區(qū)得到開發(fā)的結(jié)果【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)“北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)?！边@表述的是江南地區(qū)開發(fā)的原因。東晉南朝時江南開發(fā)的最主要原因是東漢末年以來，許多北方人為躲避戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)，西晉后期以來，更多北方人遷到江南。給南方地區(qū)帶去了勞動力、生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式；此外，江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定；南北方勞動人民的共同努力等也是重要因素。所以A符合題意，其他BCD三項(xiàng)均不符合題意，故選A?！军c(diǎn)睛】本題考查了江南地區(qū)的開發(fā)。江南，字面意義為長江之南面，在人文地理概念中特指長江中下游以南。15.人類歷史的前進(jìn)離不開文化的交流和融合。下列成就能夠體現(xiàn)中外文化交匯特點(diǎn)的是（）A.云岡石窟 B.《大明歷》 C.《齊民要術(shù)》 D.《蘭亭集序》【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，為了宣傳佛教，南北朝時期的統(tǒng)治階級令人在許多地方劈山削崖，雕造佛像。山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟是著名的兩大石窟，繼承了秦漢以來的造型藝術(shù)的傳統(tǒng)風(fēng)格，是中外文化交融的產(chǎn)物，A項(xiàng)正確；《大明歷》是歷法，《齊民要術(shù)》是農(nóng)書，《蘭亭集序》是書法作品，都沒有外來文化的影響，不能體現(xiàn)中外文化交匯，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。第二部分非選擇題二、非選擇題（本題4小題，16題8分，17題9分，18題11分，19題12分，共40分）16.某班布置“古代中國·燦爛文化”主題展板，并圍繞該主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請你參與完成。古代中國·燦爛文化典籍篇A.《論語》B.《傷寒雜病論》C.《齊民要術(shù)》D.《史記》人物篇啟示篇材料一司馬遷在家庭的熏陶下，從小勤奮好學(xué)，飽讀書籍。青年時游歷名山大川，搜集歷史資料他立志繼承父親遺志撰寫史書，繼任太史令后——摘編自《中國歷史七年級上冊》材料二王羲之七歲學(xué)書，十二歲習(xí)筆法，每日臨書不輟，用池中水蘸筆習(xí)字，染黑了一池水。爾后，學(xué)習(xí)各家書法，并領(lǐng)悟到博采眾長之后必須有自己的獨(dú)特之處。講求書法有己意——《王羲之的魏音風(fēng)度與書法境界》（1）請按照示例，將“典籍篇”中的書目進(jìn)行歸類，放入相應(yīng)板塊。示例：板塊一“醫(yī)學(xué)名著”B板塊二“史學(xué)經(jīng)典”板塊三“農(nóng)學(xué)著作”板塊四“思想典籍”（2）請你從“人物篇”中任選一位人物，說明被制成郵票或紀(jì)念幣的理由。（3）結(jié)合啟示篇中的兩則材料，請回答你從他們身上學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？【答案】（1）“史學(xué)經(jīng)典”：D；“思想典籍”：A。（2）蔡倫：改進(jìn)造紙術(shù)，促進(jìn)了文化的傳播，創(chuàng)編“五禽戲”，即3.1415926和3.1415927之間。（3）胸懷大志，堅(jiān)持不懈?！窘馕觥俊拘?詳解】歸類：根據(jù)所學(xué)可知，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，屬于“史學(xué)經(jīng)典”，《論語》是記錄孔子言行的書籍，屬于“思想典籍”，東漢時期，張仲景編寫的《傷寒雜病論》屬于“醫(yī)學(xué)名著”?！拘?詳解】人物及理由：根據(jù)所學(xué)可知，選擇蔡倫；他被制成郵票或紀(jì)念幣的理由是改進(jìn)造紙術(shù)，促進(jìn)了文化的傳播?！拘?詳解】品質(zhì)：結(jié)合啟示篇中的兩則材料可知，我從他們身上學(xué)到的優(yōu)秀的品質(zhì)有胸懷大志，意志頑強(qiáng)等。17.秦亡漢興，兩個王朝不同的結(jié)局發(fā)人深省。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。材料一：A.秦朝法律規(guī)定，男子17歲就需要到官府登記戶籍，從此開始服徭役。B.秦力役三十倍于古，田租、口賦、鹽鐵之利，二十倍于古……C.秦朝各種刑罰無所不用其極，以致“刑戮相望于道”材料二：秦始皇大興土木，建造了許多豪華宮殿。在驪山為自己修造陵墓，陵墓上有用明珠做的日月星辰，下有含官府和用水銀做成的江河湖海，藏有大量的奇器珍寶。——摘編自《中國大百科全書》漢文帝在位二十三年，宮室，園林，服飾和御用器具都沒有什么增加。他穿的是質(zhì)地粗糙的衣服，寵妃的衣服也不許長得拖到地上，有一次，他想建一座露臺，得知要花的費(fèi)用后，就嘆道：“這些錢相當(dāng)于中等百姓十戶的家產(chǎn)，我繼承先帝的宮室，已經(jīng)感到慚愧了，為什么還要再建造露臺呢？”——摘編自《中國大百科全書》材料三：秦始皇為禁止人們的思想方論，下令燒毀民間收藏的諸子百家書籍，僅留下秦國的史書和醫(yī)藥、種植等書，還將提出非議的400多名儒生、方士坑殺?！幾浴吨袊蟀倏迫珪非赝龅臍v史教訓(xùn)，時時影響著漢初統(tǒng)治者的決策，無為而治的黃老思想再次得寵。經(jīng)過70年的休養(yǎng)生息，這一思想已不能適應(yīng)地主階級的要求，主張加強(qiáng)君主集權(quán)、實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的儒家思想便起而代之，漢武帝時期，他培養(yǎng)和提拔了大批儒生充任各級官吏，擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)?！幾浴吨袊蟀倏迫珪罚?）請用一句話概括說明材料一中的文字與圖片之間的聯(lián)系。（2）根據(jù)材料二所述，指出秦始皇與漢文帝的做法有何不同。（3）根據(jù)材料三中所述，兩位帝王在對待儒家學(xué)說方面的態(tài)度不同而分別實(shí)行了怎樣的措施？（4）根據(jù)上述材料結(jié)合所學(xué)，概括秦漢統(tǒng)治者采取的統(tǒng)治措施的共同的根本目的是什么？從秦亡漢興你能得出怎樣的認(rèn)識？【答案】（1）秦實(shí)行暴政導(dǎo)致秦末農(nóng)民大起義的爆發(fā)（陳勝吳廣起義）。（2）秦始皇大興土木，修筑豪華宮殿，奢侈浪費(fèi)：漢文帝勤儉節(jié)約，愛惜民力（3）不同：秦始皇“焚書坑儒”，漢武帝“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”。（4）共同目的：維護(hù)、鞏固封建專制統(tǒng)治。認(rèn)識：成由儉敗由奢，統(tǒng)治者減輕人民負(fù)擔(dān)、關(guān)心人民疾苦、提倡節(jié)儉才能使國家富強(qiáng)?！窘馕觥俊拘?詳解】聯(lián)系：根據(jù)材料一“秦朝法律規(guī)定，男子17歲就需要到官府登記戶籍，從此開始服徭役?！薄ⅰ扒亓σ廴队诠?，田租、口賦、鹽鐵之利，二十倍于古”、“秦朝各種刑罰無所不用其極，以致‘刑戮相望于道’”和所學(xué)知識可知，材料反映的是秦的暴政；圖片反映的是大澤鄉(xiāng)起義；根據(jù)所學(xué)知識可知二者之間的聯(lián)系是：秦的暴政導(dǎo)致大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)。小問2詳解】不同：根據(jù)材料二“秦始皇大興土木，建造了許多豪華宮殿……”可知，秦始皇奢侈腐化；根據(jù)材料二“漢文帝在位二十三年，宮室、園林、服飾和御用器具都沒有什么增加。他穿的是質(zhì)地粗糙的衣服”可知，漢文帝注意節(jié)儉?！拘?詳解】措施：根據(jù)材料三“秦始皇為禁止人們的思想言論，下令燒毀民間收藏的諸子百家書籍、種植等書、方士坑殺”和所學(xué)知識可知，秦始皇采取的措施是焚書坑儒；根據(jù)材料三“經(jīng)過70年的休養(yǎng)生息……主張加強(qiáng)君主集權(quán)、實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的儒家思想便起而代之，漢武帝時期，他培養(yǎng)和提拔了大批儒生充任各級官吏擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)”和所學(xué)知識可知，漢武帝實(shí)行的措施是罷黜百家，尊崇儒術(shù)。【小問4詳解】根本目的：根據(jù)上述材料和所學(xué)知識可知，秦漢統(tǒng)治者采取措施的出發(fā)點(diǎn)都是為了鞏固封建統(tǒng)治；認(rèn)識：根據(jù)材料中秦朝的暴政和漢初統(tǒng)治者的休養(yǎng)生息做法可知，統(tǒng)治者要減輕人民負(fù)擔(dān)、關(guān)心人民疾苦；根據(jù)材料中秦始皇的奢侈腐化與漢文帝的節(jié)儉可知，成由儉敗由奢，統(tǒng)治者要提倡節(jié)儉才能使國家富強(qiáng)等。18.中國從原始社會到秦漢時期，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。根據(jù)圖文信息，回答下列問題?！竟ぞ咦兏铩俊舅旄！俊疚锲方涣鳌繄D一《中國古代物品交流示意圖》圖二圖三（1）根據(jù)圖一、圖二，分別從經(jīng)濟(jì)和政治角度概括我國古代生產(chǎn)工具的變化對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了怎樣的影響？（2）請將上面的中國古代水利工程的名片補(bǔ)充完整。（3）將圖三★處補(bǔ)充完整，說出圖二和圖三之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？【答案】（1）經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了生產(chǎn)效率和生產(chǎn)力水平的提高。（或促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件）政治上出現(xiàn)王室衰微、分封制瓦解，諸侯爭霸。（2）評價(jià)：2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。靈渠它是世界上現(xiàn)存最古老的運(yùn)河之一，至今仍具有運(yùn)輸和灌溉功能。（3）西域張騫兩次出使西域，打通了中原通往西域之路，在此基礎(chǔ)上形成了貫穿東西方的絲綢之路。（或者答張騫出使西域?yàn)榻z綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)）（意思對即可給分）【解析】小問1詳解】影響：根據(jù)材料圖片信息，從圖一的打制石器到圖二的鐵制農(nóng)具，體現(xiàn)了由原始社會打制石器到鐵制農(nóng)具的變化，是生產(chǎn)力的巨大飛躍；根據(jù)所學(xué)知識可知，鐵制農(nóng)具的使用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，從經(jīng)濟(jì)上講促進(jìn)了生產(chǎn)效率和生產(chǎn)力水平的提高；從政治上講，出現(xiàn)王室衰微、分封制瓦解，諸侯爭霸?！拘?詳解】名片：根據(jù)所學(xué)知識可知，都江堰：是一座綜合性的水利樞紐，使提防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成一個系統(tǒng)，發(fā)揮了防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用，使成都平原成為沃野，號稱“天府之國”，2200多年來都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這是世界水利史上絕無僅有的，體現(xiàn)了中國人民的智慧。靈渠：溝通了漓江和湘江，便利了南北的水運(yùn)交通?！拘?詳解】★：根據(jù)所學(xué)知識可知，圖一反映的是西漢時期的絲綢之路，★應(yīng)是西域，與西漢進(jìn)行了物質(zhì)、文化交流。聯(lián)系：根據(jù)圖片和所學(xué)知識，判斷出圖二反映的是張騫出使西域，圖三反映的是絲綢之路的開通，張騫出使西域?yàn)榻z綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)，所以圖二和圖三的內(nèi)在聯(lián)系是：西域張騫兩次出使西域，打通了中原通往西域之路，在此基礎(chǔ)上形成了貫穿東西方的絲綢之路。19.中國歷史上各民族間有友好交往，也有兵戎相見，也曾不斷出現(xiàn)過統(tǒng)一或分裂的局面，但各民族間還是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同締造和發(fā)展了統(tǒng)一多民族的偉大祖國。某校七年級某班同學(xué)進(jìn)行了以“民族交往?交流?交融”為主題的探究活動，請你參與完成。任務(wù)一【資料研讀——進(jìn)行歷史解釋】材料一：華夏民族非一族所成。太占以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞啡蝿?wù)二【運(yùn)用表格——梳理歷史史實(shí)】時期民族關(guān)系的史實(shí)（部分）①中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎狄蠻夷等民族長期交往和斗爭中出現(xiàn)大規(guī)模民族交融。東漢、魏、晉少數(shù)民族氐族、羌族、匈奴族、②、鮮卑族內(nèi)遷。③出現(xiàn)民族交融高潮民族交融的作用④任務(wù)三【史論結(jié)介——闡釋歷史觀點(diǎn)】（1）從材料中看出華夏族的形成具有什么特點(diǎn)？（2）根據(jù)表格中提示信息，寫出表格①②③④處代表的內(nèi)容。（3）秦漢、三國兩晉南北期時期是中華民族形成與發(fā)展的重要時期，統(tǒng)治者采取各種措施加強(qiáng)民族融合，鞏固政權(quán)。請通過統(tǒng)治者采取的民族政策來論證“中國歷史是由各民族共同創(chuàng)造的”這一論點(diǎn)。（要求：任選兩位統(tǒng)治者，運(yùn)用史實(shí)，論證觀點(diǎn)，條理清楚。）秦始皇漢武帝孝文帝【答案】（1）華夏族由錯居雜處的眾多民族在不斷的交往交流中逐漸融合而成。（2）①春秋；②羯；③魏晉南北朝；④促進(jìn)了各民族的經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展。（3）我國的歷史是各民族人民共同創(chuàng)造的，我國統(tǒng)一的多民族的國家是長期歷史發(fā)展的結(jié)果。▲秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新局面。對我國多民族國家的形成以及中華民族的發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。秦滅六國后派兵征服越族地區(qū)，在那里設(shè)置桂林。南海、象都等數(shù)郡。遷移中原50萬人去那里戍守，和越人雜居。秦始皇派蒙恬出擊匈奴，并修筑長城?！鴿h武帝為進(jìn)一步發(fā)展我國多民族統(tǒng)一國家作出了