河南省許昌市長(zhǎng)葛市重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024年中考?xì)v史最后一模試卷含解析

河南省許昌市長(zhǎng)葛市重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2024年中考?xì)v史最后一模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．2016年是“絲綢之路旅游年”，中文宣傳口號(hào)為“漫漫絲綢路，悠悠中國(guó)行”；英文宣傳口號(hào)為“ExploreBeautifulChinaAlongtheSilkRoad”。“絲綢之路”是溝通中西的橋梁，被稱為流動(dòng)的“文化運(yùn)河”。以下不能說(shuō)明這一結(jié)論的是A．朝鮮的音樂(lè)傳入中國(guó)B．中國(guó)的冶鐵技術(shù)傳到西方C．中國(guó)的絲綢織品轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲D(zhuǎn)．西域的葡萄傳入中國(guó)2．西晉王朝存在時(shí)間非常短暫。導(dǎo)致西晉是一個(gè)短命王朝的原因有（

）①統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽②北方人大量遷往江南地區(qū)③皇族之間連年混戰(zhàn)④內(nèi)遷少數(shù)民族反抗西晉的壓迫A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．1971年11月，兩名升旗手來(lái)到聯(lián)合國(guó)大廈第二十三根旗桿旁，將匆忙制作的五星紅旗高高升起，新中國(guó)國(guó)旗第一次升起在紐約的上空，這一幕的發(fā)生是源于A．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織B．中美關(guān)系開(kāi)始正?；疌．中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)的合法席位D．中日正式建立外交關(guān)系4．“舊中國(guó)的能源、原材料和機(jī)械工業(yè)極端落后，在國(guó)際交往中受制于人；在被以美國(guó)為首的西方國(guó)家嚴(yán)密封鎖的環(huán)境下，農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)也難以發(fā)展。當(dāng)時(shí)百?gòu)U待興，用于五年計(jì)劃建設(shè)的有限財(cái)力，如果平均使用，可能一事無(wú)成。為了對(duì)付戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，需要建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防力量。”由此可見(jiàn)，第一個(gè)五年計(jì)劃A．依據(jù)世界形勢(shì)和國(guó)內(nèi)情況而制定 B．導(dǎo)致了中國(guó)輕重工業(yè)比例的嚴(yán)重失調(diào)C．違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律 D．在美國(guó)的封鎖下難以取得成功5．當(dāng)中國(guó)出現(xiàn)第一個(gè)奴隸制國(guó)家的時(shí)候，那里也透射出歐洲第一縷文明的曙光；當(dāng)東方誕生孔子、老子等一批文化圣人的時(shí)候，那里的天空也折射出蘇格拉底、柏拉圖等哲人的思想光芒。“那里”是A．古埃及 B．古希臘 C．古羅馬 D．古印度6．有學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代化主要有兩種途徑：一種是原發(fā)型，主要是內(nèi)部因素積累，自發(fā)轉(zhuǎn)變：一種是傳導(dǎo)型，主要是外部刺激，進(jìn)而同應(yīng)和學(xué)習(xí)。以下屬于傳導(dǎo)型發(fā)展現(xiàn)代化的國(guó)家是：A．美國(guó)B．日本C．法國(guó)D．英國(guó)7．某“超級(jí)女聲”參加中央電視臺(tái)《開(kāi)心辭典》網(wǎng)上答題，她要答的題目是：1787年憲法，在國(guó)家權(quán)力方面，采用三權(quán)分立、相互制衡原則。這一原則充分肯定的政治體制是A．民主共和制 B．君主立憲制 C．封建君主制 D．聯(lián)邦制8．“仿佛經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的中世紀(jì)，沉睡的人文精神重新覺(jué)醒了……好像度過(guò)沉滯悠長(zhǎng)的停頓死亡，生命再次誕生，喜悅光明重臨人間。”材料描述的是A．百家爭(zhēng)鳴B．文藝復(fù)興C．新文化運(yùn)動(dòng)D．十月革命9．“秦始皇統(tǒng)一思想是不要人民讀書(shū)，漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書(shū)?！毕旅婺芙忉屵@一觀點(diǎn)的史實(shí)是A．焚書(shū)坑儒推恩令B．統(tǒng)一文字推恩令C．統(tǒng)一文字罷黜百家D．焚書(shū)坑儒罷黜百家10．中國(guó)明朝醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍認(rèn)為“鳥(niǎo)產(chǎn)于林，故羽似葉”，反映了他在動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、相關(guān)變異及遺傳特征方面的認(rèn)識(shí)。與他持相近觀點(diǎn)的科學(xué)家是A．愛(ài)迪生 B．瓦特 C．達(dá)爾文 D．牛頓11．有學(xué)者在評(píng)價(jià)中國(guó)古代某一政治制度時(shí)說(shuō)：“將錄取的重心落到了才而不是德上，從而將全國(guó)精英吸到了國(guó)家管理網(wǎng)絡(luò)中，最大限度地消弭了士大夫離心離德的可能。”這一制度應(yīng)該A．禪讓制B．分封制C．科舉制D．行省制12．歷史地圖包含非常重要的歷史信息，下面兩幅地圖是中國(guó)古代兩次遠(yuǎn)行的路線圖，對(duì)于這兩次遠(yuǎn)行事件的表述正確的是（

）A．兩次遠(yuǎn)行都發(fā)生在漢朝B．兩次遠(yuǎn)行的主人公都是偉大的航海家C．兩次遠(yuǎn)行都促進(jìn)了國(guó)家和地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)文化往來(lái)D．兩次遠(yuǎn)行都到達(dá)過(guò)非洲東海岸和紅海沿岸13．“比較”是歷史學(xué)習(xí)和研究的一種重要方法。下列關(guān)于我國(guó)歷史上憲法或憲法性文件的說(shuō)法，對(duì)應(yīng)正確的是文件名稱產(chǎn)生背景主要內(nèi)容地位與評(píng)價(jià)《共同綱領(lǐng)》①規(guī)定國(guó)家名稱、性質(zhì)等具有臨時(shí)憲法性質(zhì)《憲法（1954年）》向社會(huì)主義過(guò)渡全面展開(kāi)②我國(guó)第一部社會(huì)主義類型的憲法《憲法（1982年）》改革開(kāi)放，加強(qiáng)民主法治建設(shè)規(guī)定國(guó)家的根本制度，根本任務(wù)，確定四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放的基本方針③A．①解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)展②確立人民代表大會(huì)制度③社會(huì)主義法律框架體系形成B．①新中國(guó)成立后②確立我國(guó)為新民主主義的國(guó)家性質(zhì)③社會(huì)主義法律框架體系形成C．①解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)展②確立人民代表大會(huì)制度③新時(shí)期治國(guó)安邦的總章程D．①三大戰(zhàn)役取得勝利②確立我國(guó)為新民主主義的國(guó)家性質(zhì)③新時(shí)期治國(guó)安邦的總章程14．20世紀(jì)二三十年代，面對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)沒(méi)有走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的法西斯道路的國(guó)家是A．德國(guó)B．日本C．美國(guó)D．意大利15．下面示意圖中，能反映三國(guó)鼎立局面的是A． B．C． D．16．誰(shuí)被孫中山譽(yù)為“再造民國(guó)的第一人”？A．譚嗣同B．蔡鍔C．宋教仁D．黃興17．在某次戰(zhàn)爭(zhēng)之后，列強(qiáng)欣喜若狂，聲稱“第二次發(fā)現(xiàn)了中國(guó)”。英國(guó)一家報(bào)紙?jiān)u論道：“中國(guó)為東方一團(tuán)大物，勢(shì)已動(dòng)搖……今歐洲之人，雖田夫野老，無(wú)不以瓜分中國(guó)為言者?！边@次戰(zhàn)爭(zhēng)是()A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)18．元朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的多民族國(guó)家。其建立者是A．耶律阿保機(jī) B．完顏阿骨打 C．鐵木真 D．忽必烈19．“重劃德國(guó)幅界，阿爾薩斯和洛林歸法國(guó)開(kāi)采：菜茵河西岸的德國(guó)領(lǐng)土由協(xié)約國(guó)占領(lǐng)15年：德國(guó)的全部海外殖民地由英、法、日等國(guó)瓜分……”這些內(nèi)容應(yīng)出自A．《凡爾賽條約》 B．《慕尼黑協(xié)定》 C．《九國(guó)公約》 D．《國(guó)際聯(lián)盟盟約》20．下圖反映出我國(guó)對(duì)外開(kāi)放格局的特點(diǎn)是①全方位②多元化③多形式④多層次⑤寬領(lǐng)域A．①④⑤B．①③⑤C．①③④⑤D．①②④⑤21．依據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國(guó)王不能進(jìn)”這—典故所反映的是英國(guó)歷史上哪一時(shí)期公民權(quán)利的變化（）A．斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期 B．兩次內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期C．“光榮革命”時(shí)期 D．《權(quán)利法案》頒布后22．對(duì)下圖所示信息理解正確的是A．?dāng)澈髴?zhàn)場(chǎng)抗日力量壯大 B．正面戰(zhàn)場(chǎng)地位遭到削弱C．全民抗戰(zhàn)取得重大成果 D．日本“囚籠”政策破產(chǎn)23．隨著西方列強(qiáng)的侵華，中國(guó)人民為救亡圖存進(jìn)行了不懈地抗?fàn)幒吞剿?。下列相關(guān)表述邏輯關(guān)系不正確的是A．英國(guó)為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)→鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)→《南京條約》→太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B．英法為了鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)→第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)→《辛丑條約》→新文化運(yùn)動(dòng)C．日本為了征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界→甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)→《馬關(guān)條約》→公車上書(shū)D．帝國(guó)主義列強(qiáng)為了鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)→八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)→《辛丑條約》→辛亥革命24．17世紀(jì)英國(guó)革命因反抗一個(gè)人的專制開(kāi)始，卻造成了另一個(gè)人的獨(dú)裁。這里的“另一個(gè)人”指的是（）A．查理一世 B．克倫威爾 C．查理二世 D．詹姆士二世二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．1933年3月，富蘭克林?羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)。為應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的_____，宣布實(shí)施“新政”，采用_____手段來(lái)扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。26．文學(xué)作品是時(shí)代特征的反映，也是人類文明的體現(xiàn)。中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作________________，歌頌了反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的抗?fàn)幘?。法?guó)作家巴爾扎克的小說(shuō)集_______________再現(xiàn)了法國(guó)19世紀(jì)初期的社會(huì)景象，給后人留下了一部法國(guó)社會(huì)的變遷史。______________是了解早期希臘社會(huì)的重要文獻(xiàn)和史料。27．1924年，_____在廣州召開(kāi)，第一次國(guó)共合作正式建立。孫中山又創(chuàng)辦了_____為革命培養(yǎng)了大批軍事政治人才。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）閱讀材料，回答問(wèn)題材料一歐洲文藝復(fù)興初期四種偉大發(fā)明的傳入，對(duì)現(xiàn)代世界的形成起著重要的作用。造紙術(shù)和印刷術(shù)替宗教改革開(kāi)了先路，并使推廣民眾教育成為可能?；鹚幍陌l(fā)明清除了封建制度，創(chuàng)立了國(guó)民軍制。指南針的發(fā)明導(dǎo)致了發(fā)現(xiàn)美洲，因而使全世界而不再是歐洲成為歷史舞臺(tái)。——美國(guó)卡特《中國(guó)印刷術(shù)的發(fā)明和它的西傳）材料二德美兩國(guó)在第二次科技革命中站在了世界的前沿勸全民教育為德國(guó)培了高素質(zhì)的國(guó)民，大學(xué)給德國(guó)帶來(lái)了創(chuàng)造和發(fā)明。19世紀(jì)的德國(guó)引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命，德國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，1910年德國(guó)的工業(yè)總量超越了所有歐洲國(guó)家。美國(guó)第一次把專利權(quán)寫(xiě)進(jìn)了憲法，用國(guó)家根本大法來(lái)保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造，也保護(hù)和激發(fā)了整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)造熱情，第二次工業(yè)革命中，美國(guó)以重大科枝發(fā)明為基礎(chǔ)，迅速趕上并超過(guò)了歐洲各國(guó)，成為世界第一大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?！娨暭o(jì)錄片《大國(guó)強(qiáng)起》解說(shuō)詞材料三科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。然而在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正顯露出來(lái)，人類通過(guò)大規(guī)模的開(kāi)發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力但卻動(dòng)搖了人類生存的根基。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從材料一中任選一項(xiàng)發(fā)明成果，寫(xiě)出名稱并概括其對(duì)世界文明產(chǎn)生的影響。（不得抄材料原文）根據(jù)材料二，選擇一個(gè)國(guó)家，寫(xiě)出科技發(fā)展的原因，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)舉出一項(xiàng)發(fā)明成果。根據(jù)材料三，寫(xiě)出作者的觀點(diǎn)，舉一例說(shuō)明并闡述你的理由。29．（6分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一14世紀(jì)，一場(chǎng)重視繼承古代文化遺產(chǎn)，追求個(gè)人精神自由的思想解放運(yùn)動(dòng)到來(lái)了，人文主義開(kāi)路。自然科學(xué)和文化藝術(shù)相繼取得了璀璨而輝煌的成就，群星閃爍。燦若霓虹。﹣﹣摘編自《圖說(shuō)天下，世界歷史系列》材料一中“思想解放運(yùn)動(dòng)“是指哪運(yùn)動(dòng)？試舉一例英國(guó)近代“自然科學(xué)“的奠基人。時(shí)隔五百年后，在英國(guó)倫敦因一思想的誕生使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期，這一思想是什么思想？材料二凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之借越權(quán)力，為非法權(quán)力。﹣﹣摘自義務(wù)教育教科書(shū)《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)材料二所示文獻(xiàn)標(biāo)志著該國(guó)建立了什么政權(quán)？穿越時(shí)空的隧道200多年后的該國(guó)宣布建成“福利國(guó)家”，說(shuō)明該國(guó)什么制度的建立，最早推行該制度的國(guó)家是哪個(gè)？材料三第一條在權(quán)利方面，人們生來(lái)是而且始終是自由平等的，第六條法律是公共意識(shí)的表現(xiàn)，法律對(duì)所有的人，無(wú)論是實(shí)行保護(hù)或處罰都是一樣的，在法律面前，所有的公民都是平等的……﹣﹣《人權(quán)宣言》根據(jù)材料二，概括《人權(quán)宣言》的核心內(nèi)容。而被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”的文件是什么文件？材料四1903年12月17日上午，威爾伯?萊特和奧維爾?萊特兄弟帶著他們的飛機(jī)來(lái)到美國(guó)北卡羅來(lái)納州的一片沙灘上，飛機(jī)上的奧維爾緊緊抓住操縱桿。伴隨著發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，螺旋槳開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，飛機(jī)向前滑動(dòng)，越來(lái)越快，最終升空。﹣﹣摘自義務(wù)教育教科書(shū)《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)據(jù)材料三回答，材料中的“飛機(jī)”使用的動(dòng)力機(jī)是什么？作為中學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力？30．（7分）世界原來(lái)是“孤立”的；曾經(jīng)是“歐洲”的；也曾是“美國(guó)”的；如今是“大家”的。閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題：材料一閱讀下圖材料一與哪一事件相關(guān)？它的開(kāi)辟對(duì)世界、對(duì)歐洲分別產(chǎn)生了哪些影響？材料二在美國(guó)，哥倫布被譽(yù)為全美州移民之父，以哥倫布命名的州、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、歷史景點(diǎn)達(dá)幾十處。同樣是美國(guó)，有人認(rèn)為哥倫布是殖民主義強(qiáng)盜，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲對(duì)印第安人來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難。材料二認(rèn)為哥倫布是美洲的發(fā)現(xiàn)者，又是殖民主義強(qiáng)盜。你認(rèn)為呢？并說(shuō)明理由。材料三18世紀(jì)后半葉開(kāi)啟的工業(yè)革命使西方社會(huì)發(fā)生了巨大的變化。以英國(guó)為例，資本從1750年的5億英鎊增長(zhǎng)到1865年的60億英鎊，工廠制度逐漸形成；……英國(guó)在成為大國(guó)的過(guò)程中，戲劇家莎士比亞的作品提升了英國(guó)的人文精神，科學(xué)家牛頓的力學(xué)定律開(kāi)啟了英國(guó)工業(yè)革命的大門(mén)?！咛?，他們的名字，十分醒目地寫(xiě)在英國(guó)走過(guò)的大國(guó)之路上。材料三所指的“工業(yè)革命”使人類進(jìn)入到了什么時(shí)代？你認(rèn)為在英國(guó)成為大國(guó)的過(guò)程中，誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大？并說(shuō)明理由。材料四歐洲不是靠自身的經(jīng)濟(jì)力量而興起的，當(dāng)然也不能歸因于歐洲的理性、制度、創(chuàng)新精神、技術(shù)、地理——簡(jiǎn)言之，種族的特殊性。我們將會(huì)看到，歐洲興起的工業(yè)革命……是分沾了亞洲的生產(chǎn)、市場(chǎng)和貿(mào)易的好處——簡(jiǎn)言之，從亞洲在世界經(jīng)濟(jì)中的支配地位中謀取好處。歐洲從亞洲的悲傷往上爬，然后暫時(shí)站在了亞洲的肩膀上?！ヌm克《白銀資本》結(jié)合所學(xué)知識(shí)舉一例說(shuō)明材料四中歐洲怎樣從亞洲的悲傷往上爬，然后暫時(shí)站在了亞洲的肩膀上的。材料五下圖反映了“二戰(zhàn)”以來(lái)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的幾個(gè)不同的發(fā)展階段：二戰(zhàn)后美國(guó)為加強(qiáng)對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)滲透和政治控制在經(jīng)濟(jì)方面采取了什么措施？材料五中美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在第三階段呈現(xiàn)出怎樣的特征？材料六經(jīng)過(guò)兩次世界大戰(zhàn)的劇烈廝殺后，昔日稱雄于世界的歐洲列強(qiáng)均已降為二等國(guó)、三等國(guó)，它們面對(duì)的是一個(gè)虛弱不堪、支離破碎的歐洲。在東方，來(lái)自蘇聯(lián)和東歐盟國(guó)的威脅日益嚴(yán)重；西方，來(lái)自美國(guó)的經(jīng)濟(jì)滲透和政治控制不斷加強(qiáng)。歐洲政治家清醒地認(rèn)識(shí)到，要重振歐洲，必須實(shí)現(xiàn)歐洲的統(tǒng)一。為了緩和民族仇恨，防止歷史悲劇的重演，為了更好的利用歐洲的資源，振興經(jīng)濟(jì)，必須重新組織歐洲的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與政治生活。1993年，歐洲聯(lián)盟成立。材料七發(fā)展中的中國(guó)，提出了“中國(guó)離不開(kāi)世界，世界離不開(kāi)中國(guó)”的戰(zhàn)略思想。根據(jù)材料六概括，促使歐洲重組的因素有哪些？歐洲的統(tǒng)一、中國(guó)的發(fā)展，對(duì)世界政治格局產(chǎn)生怎樣的影響？

參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、A【解析】本題考查絲綢之路的有關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，絲綢之路是溝通中西的橋梁，促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流。中國(guó)的冶鐵技術(shù)傳到西方、中國(guó)的絲綢織品轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲和西域的葡萄傳入中國(guó)都是通過(guò)絲綢之路傳播的。朝鮮的音樂(lè)傳入中國(guó)和絲綢之路無(wú)關(guān)。因此，BCD不符合題意。A符合題意，故選A。2、C【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析西晉滅亡的原因包括：西晉統(tǒng)治者上層的腐化，隨著西晉社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，以晉武帝為首的統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始腐化、奢侈、浪費(fèi)成風(fēng)，加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)；統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部爭(zhēng)斗，主要表現(xiàn)為“八王之亂”，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的開(kāi)始相互攻殺；少數(shù)民族和流民的起義，在苛捐雜稅和地主和官員欺壓下，農(nóng)民紛紛失去了土地，轉(zhuǎn)為流民，西晉政府無(wú)視流民存在，百姓無(wú)法生活，全國(guó)各地相繼爆發(fā)了流民起義。西晉政府對(duì)內(nèi)遷的少數(shù)民族的殘酷壓迫，使少數(shù)民族進(jìn)行反抗。②北方人大量遷往江南地區(qū)是能夠促進(jìn)西晉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素，所以西晉滅亡的原因不包括②。故選C。3、C【解析】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1971年10月，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的一切合法權(quán)利。這是中國(guó)外交的重大勝利，中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)之一，發(fā)揮了重要作用。1971年11月，新中國(guó)國(guó)旗第一次升起在紐約的上空。故C符合題意；中國(guó)加入世界貿(mào)易組是2001年，中美關(guān)系開(kāi)始正常化是1972年，中日正式建立外交關(guān)系是1972年。故ABD不符合題意。故選C。4、A【解析】依據(jù)所學(xué)可知，新中國(guó)建國(guó)之初，工業(yè)落后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家政治孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖、軍事威脅，為了改變這種狀況，1953年---1957年中央人民政府編制和實(shí)施了一五計(jì)劃，A項(xiàng)符合題意，故此題選A。5、B【解析】

根據(jù)課本蘇格拉底、柏拉圖等哲人生活在古代的希臘社會(huì)，所以正確的是B項(xiàng)，故選B。6、B【解析】

根據(jù)題干“一種是傳導(dǎo)型，主要是外部刺激，進(jìn)而學(xué)習(xí)和內(nèi)化”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)中期，日本面臨美國(guó)等國(guó)的侵略。外國(guó)勢(shì)力的滲透，激化了本國(guó)的國(guó)內(nèi)矛盾。1868年，明治天皇開(kāi)始進(jìn)行明治維新，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)，從而走上資本主義道路，因此B項(xiàng)正確；美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)走上資本主義道路，與“學(xué)習(xí)和內(nèi)化”無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；法國(guó)爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，與“外部刺激”無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；英國(guó)通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，并于1689年頒布《權(quán)利法案》確立君主立憲制，與“外部刺激”、“學(xué)習(xí)和內(nèi)化”無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B。【點(diǎn)睛】解答本題關(guān)鍵是抓住題干中的“外部刺激”、“學(xué)習(xí)和內(nèi)化”等信息。日本在明治維新前面臨民族危機(jī)，符合“外部刺激”。在明治維新時(shí)，學(xué)習(xí)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè)。同時(shí)提倡文明開(kāi)化，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育，符合“學(xué)習(xí)和內(nèi)化”。美國(guó)雖然面臨英國(guó)的殖民統(tǒng)治，但不符合“學(xué)習(xí)和內(nèi)化”。法國(guó)和英國(guó)沒(méi)有面臨民族矛盾，不符合“外部刺激”。因此B項(xiàng)正確。7、A【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1787年，美國(guó)制定了憲法，將孟德斯鳩的三權(quán)分立理論成功應(yīng)用到政治實(shí)踐中．憲法確立美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，實(shí)行三權(quán)分立，規(guī)定總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)；國(guó)會(huì)和最高法院分別掌握國(guó)家的立法權(quán)和司法權(quán)。三者之間相互牽制，防止專制，保障公民自由民主。所以這一原則充分肯定的政治體制是民主共和制。A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。8、B【解析】

據(jù)“仿佛經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的中世紀(jì)，沉睡的人文精神重新覺(jué)醒了…好像度過(guò)沉滯悠長(zhǎng)的停頓死亡，生命再次誕生，喜悅光明重臨人間。”可知，材料描述的是文藝復(fù)興。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是14-17世紀(jì)歐洲新興的資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)，其思想的核心是人文主義。即提倡人性，反對(duì)神性，主張人生的目的是追求現(xiàn)實(shí)生活中的幸福，倡導(dǎo)個(gè)性解放，反對(duì)愚昧迷信的神學(xué)思想．它使人們開(kāi)始意識(shí)到，必須打破中世紀(jì)以來(lái)的封建統(tǒng)治和教會(huì)神學(xué)對(duì)人們思想的束縛，強(qiáng)調(diào)和肯定人在世界上價(jià)值的和作用，是資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門(mén)的思想解放運(yùn)動(dòng)。B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。9、D【解析】

結(jié)合材料中秦始皇“不要人民讀書(shū)”和所學(xué)可知，為了加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)全部燒掉，以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。他又把暗中批評(píng)他的一批儒生，在咸陽(yáng)活埋，這就是秦始皇的“焚書(shū)坑儒”。結(jié)合材料漢武帝“要人民只讀一種書(shū)”和所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝為了實(shí)現(xiàn)思想大一統(tǒng)，采取董仲舒的建議—“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，大力推行儒學(xué)教育。設(shè)立專門(mén)教授儒家經(jīng)典的太學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以直接做官，所以D項(xiàng)符合題意。由此分析ABC三項(xiàng)均不符合題意，排除，故選D。10、C【解析】

根據(jù)題干結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干中李時(shí)珍的觀點(diǎn)與達(dá)爾文的提出的“物競(jìng)天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的法則相近，C符合題意；愛(ài)迪生發(fā)明電燈等，A排除；瓦特改良蒸汽機(jī)，B排除；牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律等，D排除。故選擇C?！军c(diǎn)睛】注意準(zhǔn)確識(shí)記達(dá)爾文的主要貢獻(xiàn)。11、C【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，科舉制是通過(guò)考試選拔官吏的制度，官員錄用主要依據(jù)科舉考試的成績(jī)。由隋代開(kāi)創(chuàng)，經(jīng)唐代完善，直至清末才廢除，前后1300多年，故C符合題意。A項(xiàng)是原始社會(huì)部落首領(lǐng)的選舉方式；B項(xiàng)是西周鞏固統(tǒng)治所采取的措施；D項(xiàng)則是元朝鞏固統(tǒng)治所采取的措施，故選C。12、C【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，第一次遠(yuǎn)行是西漢時(shí)期張騫出使西域，第二次遠(yuǎn)行是明朝鄭和下西洋，故與題干不相符，錯(cuò)誤；張騫是漢朝的外交使臣，并不是航海家，故與題干不相符，錯(cuò)誤；張騫和鄭和的出使都促進(jìn)了中外友好交往和經(jīng)濟(jì)交流，該選項(xiàng)正確；鄭和下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，張騫并沒(méi)有去過(guò)非洲，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；C符合題意。故此題選C。13、C【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1949年4月，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，1949年9月，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議召開(kāi)，制定了《共同綱領(lǐng)》，起臨時(shí)憲法的作用，由此可知，《共同綱領(lǐng)》的背景是①解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)展；1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)，制定了《中華人民共和國(guó)憲法》，規(guī)定一切權(quán)利屬于人民，確立了人民代表大會(huì)制度；1982年，第四部憲法頒布，規(guī)定國(guó)家的根本制度，根本任務(wù)，確定四項(xiàng)基本原則和改革開(kāi)放的基本方針，八二憲法是新時(shí)期治國(guó)安邦的總章程，由此可知，C項(xiàng)符合題意；ABD三項(xiàng)不符合題意，故選C。14、C【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1929-1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)嚴(yán)重打擊了資本主義國(guó)家，德國(guó)日本為了轉(zhuǎn)嫁危機(jī)走上了法西斯道路，AB項(xiàng)不符合題意；為了緩解危機(jī)，美國(guó)實(shí)行了羅斯福新政，緩解了危機(jī)，鞏固了資本主義的統(tǒng)治，美國(guó)沒(méi)有走上法西斯道路，C項(xiàng)符合題意；意大利是因?yàn)榈谝淮问澜绱髴?zhàn)的破壞走上法西斯道路的，D項(xiàng)不符合題意；故選C。15、B【解析】

220年，曹丕篡漢稱帝，定都洛陽(yáng)，國(guó)號(hào)“魏”，史稱曹魏，東漢時(shí)代正式結(jié)束，三國(guó)時(shí)代正式開(kāi)始；次年劉備稱帝，定都成都，史稱蜀漢；229年孫權(quán)稱帝，定都建鄴，國(guó)號(hào)“吳”，史稱東吳。B符合題意；ACD圖片都是錯(cuò)誤的，不符合題意；故選B。16、B【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，袁世凱稱帝后，蔡鍔發(fā)動(dòng)反袁護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，迫使袁世凱取消帝制，因功勛卓著，孫中山贊譽(yù)其為“再造民國(guó)第一人”，B項(xiàng)符合題意；ACD三項(xiàng)不符合題意；故選B。【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是學(xué)生抓住題干關(guān)鍵詞“再造民國(guó)第一人”，結(jié)合辛亥跟后袁世凱復(fù)辟帝制時(shí)期的護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)解答問(wèn)題，需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基本功。17、C【解析】

材料反映了列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮。列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮是受到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，列強(qiáng)并沒(méi)有掀起瓜分中國(guó)的狂潮，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生于列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮之后。故答案選C。18、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年定都大都。1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡，1279年元朝統(tǒng)一全國(guó)。元朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一的封建王朝。故正確答案為D。ABC均不符合題意，故選D。19、A【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，1919年，召開(kāi)巴黎和會(huì)，通過(guò)《凡爾賽條約》，其中規(guī)定“重劃德國(guó)幅界，阿爾薩斯和洛林歸法國(guó)開(kāi)采：菜茵河西岸的德國(guó)領(lǐng)土由協(xié)約國(guó)占領(lǐng)15年：德國(guó)的全部海外殖民地由英、法、日等國(guó)瓜分……”，體現(xiàn)了嚴(yán)厲限制德國(guó)的意圖，故A符合題意；1938年的《慕尼黑協(xié)定》是綏靖主義的高潮，故B不符合題意；《九國(guó)公約》使中國(guó)又恢復(fù)到了幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同統(tǒng)治的局面，故C不符合題意；《國(guó)際聯(lián)盟盟約》體現(xiàn)了維護(hù)和平的精神，故D不符合題意。故選A。20、A【解析】

根據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我國(guó)已形成經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地，這樣一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。①④⑤符合題意，選項(xiàng)②多元化、③多形式，不符合史實(shí)，可排除；因此只有選項(xiàng)①④⑤符合題意，故選A。21、D【解析】

根據(jù)材料“風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國(guó)王不能進(jìn)”。由此判斷國(guó)王權(quán)利受到限制；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，為了限制國(guó)王的權(quán)利，1689年，英國(guó)議會(huì)頒布了《權(quán)利法案》，標(biāo)志君主立憲制的確立；《權(quán)利法案》還規(guī)定，國(guó)王不經(jīng)議會(huì)許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行，不得征收捐稅。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。22、A【解析】

依據(jù)示意圖信息1937—1940年“共產(chǎn)黨員人數(shù)不斷擴(kuò)大”“中共領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)在擴(kuò)大”“抗日根據(jù)地不斷增加”“根據(jù)地人口在不斷增長(zhǎng)”分析可知，示意圖反映了敵后戰(zhàn)場(chǎng)抗日力量壯大?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)八路軍、新四軍，深入敵后，建立敵后抗日根據(jù)地，抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，使得抗日根據(jù)地得到發(fā)展和壯大，所以A項(xiàng)符合題意。由此分析BCD三項(xiàng)均在示意圖中體現(xiàn)不出來(lái)，不符合題意，排除，故選A。23、B【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，為了進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益，1856年10月至1860年10月，英法聯(lián)軍為主兇，美俄為幫兇，對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1856年，英法對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)還持觀望態(tài)度，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，簽訂了《天津條約》、《北京條約》、《璦琿條約》等一系列不平等條約，中國(guó)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深，清朝內(nèi)憂外患，局勢(shì)不穩(wěn)，地主階級(jí)洋務(wù)派為了維護(hù)清王朝的封建統(tǒng)治，開(kāi)始了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。所以表述邏輯關(guān)系不正確的是B，B項(xiàng)符合題意。由此分析ACD三項(xiàng)表述邏輯關(guān)系均正確，不符合題意，排除，故選B。24、B【解析】

根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中，推翻了君主專制獨(dú)裁者查理一世，而革命之后克倫威爾卻不顧議會(huì)反對(duì)，就任護(hù)國(guó)主，建立起軍事獨(dú)裁政權(quán)，選項(xiàng)B符合題意；查理一世是資產(chǎn)階級(jí)革命中被處死的國(guó)王，選項(xiàng)A不符合題意；1660年查理二世復(fù)辟，恢復(fù)了君主制，選項(xiàng)C不符合題意；查理二世的繼任者是他的弟弟—一詹姆士二世。詹姆士二世是個(gè)天主教徒，他在英國(guó)恢復(fù)天主教和專制制度，進(jìn)行反攻倒算，激起了人民的反抗，選項(xiàng)D不符合題意。故選B。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、經(jīng)濟(jì)危機(jī)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，引起了政治危機(jī)。1933年，富蘭克林?羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)。為應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)宣布實(shí)施“新政”。在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。故填經(jīng)濟(jì)危機(jī)和國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。26、（1）《紅樓夢(mèng)》（2）《人間喜劇》（3）《荷馬史詩(shī)》【解析】

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》，歌頌了反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的抗?fàn)幘瘛＃?）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，法國(guó)作家巴爾扎克的小說(shuō)集《人間喜劇》再現(xiàn)了法國(guó)19世紀(jì)初期的社會(huì)景象，給后人留下了一部法國(guó)社會(huì)的變遷史。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，希臘神話影響廣泛，其特點(diǎn)是“神人同形同性”?！逗神R史詩(shī)》是寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是了解早期希臘社會(huì)的主要文獻(xiàn)。27、國(guó)民黨一大黃埔軍校【解析】

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：1924年國(guó)民黨一大的召開(kāi)，標(biāo)志著以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1924年5月，孫中山在中國(guó)共產(chǎn)黨的建議下，創(chuàng)辦“中國(guó)國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校”，軍校設(shè)在廣州附近的黃埔島上，又被稱為黃埔軍校。黃埔軍校是國(guó)共第一次合作后建立的一所革命軍校，孫中山親自兼任軍?？偫?，蔣介石為校長(zhǎng)，黃埔軍校實(shí)行政治教育和軍事訓(xùn)練并重的方針，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和革命精神。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）如：造紙術(shù)和印刷術(shù)使文明保存更加容易，且大大促進(jìn)了文化的傳播。指南針廣泛用于航海，為后來(lái)歐洲航海家的活動(dòng)創(chuàng)造了條件等。（符合題意，言之成理即可）（2）德國(guó)：發(fā)展教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才；美國(guó)：立法保護(hù)專利權(quán)，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造；德國(guó)：內(nèi)燃機(jī)、汽車等的發(fā)明；美國(guó)：電燈（泡）、飛機(jī)等的發(fā)明等。（3）觀點(diǎn)：科技是一把雙刃劍。舉例：結(jié)合所學(xué)，舉出科技成果，從積極和消極影響兩方面說(shuō)明即可?！窘馕觥?/p>

（1）依據(jù)材料一“造紙術(shù)和印刷術(shù)替宗教改革開(kāi)了先路，并使推廣民眾教育成為可能。”的信息可知，造紙術(shù)和印刷術(shù)使文明保存更加容易，且大大促進(jìn)了文化的傳播。（2）根據(jù)材料二“勸全民教育為德國(guó)培了高素質(zhì)的國(guó)民，大學(xué)給德國(guó)帶來(lái)了創(chuàng)造和發(fā)明。19世紀(jì)的德國(guó)引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命，德國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展”的信息可知，德國(guó)注重發(fā)展教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)了本國(guó)科技的發(fā)展，典型實(shí)例是內(nèi)燃機(jī)、汽車等的發(fā)明。（3）根據(jù)材料三“科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。然而在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正顯露出來(lái)，人類通過(guò)大規(guī)模的開(kāi)發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力但卻動(dòng)搖了人類生存的根基”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，作者的觀點(diǎn)是科技是一把雙刃劍，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是抓住材料的有效信息“造紙術(shù)和印刷術(shù)替宗教改革開(kāi)了先路，并使推廣民眾教育成為可能”、“勸全民教育為德國(guó)培了高素質(zhì)的國(guó)民，大學(xué)給德國(guó)帶來(lái)了創(chuàng)造和發(fā)明。19世紀(jì)的德國(guó)引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命，德國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展”、“科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活。然而在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正顯露出來(lái)，人類通過(guò)大規(guī)模的開(kāi)發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力但卻動(dòng)搖了人類生存的根基”，結(jié)合科技革命的成就和影響解答問(wèn)題，需要學(xué)生具備扎實(shí)的基本功的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)思考怎么正確利用科技為人類服務(wù)。29、（1）文藝復(fù)興；牛頓；馬克思主義。（2）君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)政體；福利制度；德國(guó)。（3）自由、平等；《獨(dú)立宣言》。（4）內(nèi)燃機(jī)。（5）努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)勇于探索，不屈不撓的品質(zhì)?！窘馕觥?/p>

（1）依據(jù)材料信息“14世紀(jì)，一場(chǎng)重視繼承古代文化遺產(chǎn)，追求個(gè)人精神自由的思想解放運(yùn)動(dòng)到來(lái)了，人文主義開(kāi)路”可以看出，材料一中“思想解放運(yùn)動(dòng)“是指文藝復(fù)興。英國(guó)科學(xué)家牛頓提出了運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律建立了完整的力學(xué)理論體系，被譽(yù)為“科學(xué)之父”1848年，馬克思主義誕生，為世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命提供了銳利思想武器，使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。（2）依據(jù)材料信息“凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之借越權(quán)力，為非法權(quán)力”出自《權(quán)利法案》，《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保證，英國(guó)建立起了君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)政體。200多年后的英國(guó)宣布建成“福利國(guó)家”，說(shuō)明英國(guó)福利制度的建立，最早推行福利制度的國(guó)家是德國(guó)。（3）依據(jù)材料信息“第一條在權(quán)利方面，人們生來(lái)是而且始終是自由平等的，第六條法律是公共意識(shí)的表現(xiàn)，法律對(duì)所有的人，無(wú)論是實(shí)行保護(hù)或處罰都是一樣的，在法律面前，所有的公民都是平等的”可以看出，《人權(quán)宣言》的核心內(nèi)容是自由、平等。1776年頒布的《獨(dú)立宣言》，宣揚(yáng)獨(dú)立、自由、平等，被馬克思稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。（4）依據(jù)所學(xué)可知，材料中的“飛機(jī)”是第二次工業(yè)革命的成果，它使用的動(dòng)力機(jī)是內(nèi)燃