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感激各位領(lǐng)導(dǎo)、老師光臨指導(dǎo)!高一(12)班歡迎您!制作、講課:李麗琴
1/55作者背景文體疏通課文分析課文家庭作業(yè)主頁(yè)師說(shuō)end練習(xí)計(jì)時(shí)開始2/55韓愈:退之
古文運(yùn)動(dòng)者。著有《先生文集》他和一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”觀點(diǎn)。唐宋八大家(字)提倡昌黎柳宗元之首3/55在中國(guó),自古以來(lái)就有從師風(fēng)尚,不過(guò)唐朝時(shí)候,人們卻以從師為恥。柳宗元說(shuō):“今之世,不聞?dòng)袔?;有輒嘩笑之,認(rèn)為狂人。獨(dú)韓愈不顧流俗,收召后學(xué),作《師說(shuō)》。”韓愈倡言師道,觸犯流俗,勇氣可貴!社會(huì)背景4/55“說(shuō)”是一個(gè)議論文文體,能夠先敘后議,也可夾敘夾議?!罢f(shuō)”與“議”相比,隨便些?!罢f(shuō)”,古義為陳說(shuō)和講解,因而對(duì)這類文體,都可按“講解……道理”來(lái)了解。“師說(shuō)”意思是:講解關(guān)于“從師”道理?!恫渡哒哒f(shuō)》、《馬說(shuō)》、《愛蓮說(shuō)》等都屬于“說(shuō)”這種文體。5/55疏通課文第一段第二段第三段第四段6/55古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾後,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先後生於吾乎!是故無(wú)貴無(wú)賤無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。1段7/55求學(xué)人。非“教授、學(xué)者”之“學(xué)者”。8/55同現(xiàn)在“所以”。
......原因。
靠(他)來(lái)......。9/55YES!棒極了!10/55錯(cuò)了!開動(dòng)腦筋!11/55A、老師。名詞。
B、以......為師。意動(dòng)使用方法。
C、學(xué)習(xí)。名詞活用為動(dòng)詞。
D、效法。動(dòng)詞。12/55對(duì)了!你真棒!13/55判斷失誤。繼續(xù)努力!14/55No.你錯(cuò)了!繼續(xù)努力!15/55錯(cuò)了!繼續(xù)努力!16/55介詞,相當(dāng)于“于”,
此處翻譯為“在”。17/55A、老師。名詞。
B、以......為師。意動(dòng)使用方法。
C、學(xué)習(xí)。名詞活用為動(dòng)詞。
D、效法。動(dòng)詞。18/55判斷失誤。繼續(xù)努力!19/55對(duì)了!你真棒!20/55也,與“亦”相同。不翻譯,助詞,舒緩語(yǔ)氣。21/55你錯(cuò)了!22/55正確!
你有兩下子!23/55A、老師。名詞。
B、以......為師。意動(dòng)使用方法。
C、學(xué)習(xí)。名詞活用為動(dòng)詞。
D、效法。動(dòng)詞。24/55判斷失誤。
繼續(xù)努力!25/55對(duì)了!
你真棒!26/55不論。連詞。27/55第二段嗟乎!師道之不傳也久矣,欲人之無(wú)惑也難矣。古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)於師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所認(rèn)為圣,愚人之所認(rèn)為愚,其皆出於此乎?愛其子,擇師而教之,於其身也,則恥師焉,惑焉。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道、解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)、樂(lè)師、百工之人,不恥相師,士大夫之族曰“師”曰“弟子”云者,則群聚而笑之。問(wèn)之,則曰:彼與彼年相若也,道相同也,位卑則足羞,官盛則近諛。嗚呼!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)、樂(lè)師、百工之人,吾子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!28/55助詞。
取消句子獨(dú)立性29/55意動(dòng)使用方法:
以‥‥‥為恥辱,
以為‥‥‥是可恥。30/55大約。
表示推測(cè)語(yǔ)氣。31/55代詞。
有。
此指“句讀之不知”。32/55竟然。
副詞。33/55第三段圣人無(wú)常師??鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子。孔子曰:“三人行,必有我?guī)?。”是故弟子無(wú)須不如師,師無(wú)須賢於弟子。聞道有先後,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。34/55固定。形容詞。
35/55意動(dòng)使用方法。
以...為師。36/55不一定。37/55狀語(yǔ)后置。
比弟子賢能。38/55李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘於時(shí),學(xué)於余。余嘉其能行古道,作《師說(shuō)》以貽之。第四段39/55狀語(yǔ)后置?!安槐皇浪紫拗啤!?0/55狀語(yǔ)后置?!跋蛭覍W(xué)習(xí)。”41/55古人從師之道。名詞。42/55以:連詞,表目標(biāo)43/55第一段第二段第三段結(jié)構(gòu)框圖整理思緒44/55第一段:提出中心論點(diǎn):正面闡述道理:45/55古之學(xué)者必有師。46/55從師道理:
1、從師原因
2、從師標(biāo)準(zhǔn)古之學(xué)者必有師……人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。47/551、此段與上一段是怎樣聯(lián)絡(luò)?2、此段分論點(diǎn)?3、作者從那三方面進(jìn)行了對(duì)比論證?第二段48/55經(jīng)過(guò)針砭時(shí)弊,從反面論證第一段所提出中心論點(diǎn)。49/55師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!分論點(diǎn):50/551、縱比:
2、自比:3、橫比:古之圣人,從師而問(wèn);
今之眾人,恥學(xué)于師。{對(duì)其子,擇師而教;對(duì)其身,恥學(xué)于師。{百工之人,不恥相師;士大夫:群聚而笑之。{51/551、作者用孔子言行,闡述了什么觀點(diǎn)?(本段分論點(diǎn))
2、本段用是什么論證方法?第三段
舉例論證。圣人無(wú)常師。52/55段落段意論點(diǎn)闡述從師道理中心論點(diǎn):古之學(xué)者必有師。評(píng)述當(dāng)初不從師不良風(fēng)氣。(反面論證)一二三四分論點(diǎn):師道之不傳也久矣,欲人之
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