沙盤游戲治療技術(shù)

提綱認(rèn)識(shí)沙盤游戲治療技術(shù)沙盤游戲治療的實(shí)施過(guò)程沙盤游戲治療的意義分析5/9/20241沙盤游戲治療技術(shù)5/9/20242沙盤游戲治療技術(shù)一、認(rèn)識(shí)沙盤游戲治療技術(shù)威爾斯（H.G.Wells）的《地板上的游戲》

瑪格麗特.洛溫菲爾德(MargaretLowenfeld)的“游戲天地技術(shù)”（1979）卡爾夫?qū)⑺谇叭嘶A(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的理論與操作命名為“沙盤游戲”(Kalff,1980)5/9/20243沙盤游戲治療技術(shù)國(guó)際沙盤游戲治療學(xué)會(huì)（ISST）對(duì)“沙盤游戲治療技術(shù)”的權(quán)威注解為：沙盤游戲治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉.卡爾夫（DoraKalff）發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤游戲是運(yùn)用意象（積極想象）進(jìn)行治療的創(chuàng)造形式，“一種對(duì)身心生命能量的集中提煉”（榮格）。其特點(diǎn)是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤的“自由與保護(hù)的空間”中，把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。沙盤中所表現(xiàn)的系列沙盤意象，營(yíng)造出沙盤游戲者心靈深處意識(shí)與無(wú)意識(shí)之間的持續(xù)性對(duì)話，以及由此而激發(fā)的治愈過(guò)程和人格發(fā)展。5/9/20244沙盤游戲治療技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)自由與保護(hù)的空間沙盤游戲者心靈深處的意識(shí)與無(wú)意識(shí)的持續(xù)對(duì)話激發(fā)治愈的過(guò)程和人格發(fā)展5/9/20245沙盤游戲治療技術(shù)1、自由與保護(hù)的空間治療師容納來(lái)訪者及其所帶來(lái)、表現(xiàn)的問(wèn)題；治療師要用其專業(yè)的態(tài)度，專業(yè)的素養(yǎng)，專業(yè)的技能，全神貫注的守護(hù)住沙盤、沙盤室的氣氛，乃至游戲的整個(gè)過(guò)程，體現(xiàn)“自由保護(hù)”的精神；治療師在一旁陪同，發(fā)揮共情的力量。5/9/20246沙盤游戲治療技術(shù)2、沙盤游戲者心靈深處的意識(shí)與無(wú)意識(shí)的持續(xù)對(duì)話最初的沙盤場(chǎng)景最普遍地反映了躲藏在接近意識(shí)層面的狀況，蘊(yùn)涵著存在問(wèn)題的線索；隨著沙盤游戲的逐漸深入，支配游戲者的主要是無(wú)意識(shí)，游戲者本人并不清楚自己在做什么，為什么這樣做，沙盤出現(xiàn)紊亂的特征，證實(shí)了了未被釋放能量的存在；無(wú)意識(shí)是一個(gè)過(guò)程，允許無(wú)意識(shí)內(nèi)在能量的流動(dòng)。5/9/20247沙盤游戲治療技術(shù)3、激發(fā)治愈的過(guò)程和人格發(fā)展榮格認(rèn)為人是一個(gè)整體，能夠持續(xù)地調(diào)和內(nèi)部世界與外部世界的需要，即內(nèi)、外部世界的統(tǒng)一，即自性；紐曼將幼兒自性發(fā)展分為三個(gè)階段：母─嬰一體階段（從出生～1歲）、分離階段（1～2歲）、自性固化階段（2～3歲）；卡爾夫相信，如果自性的整體格局沒(méi)有在生命早期形成，那么它會(huì)在后來(lái)生命中的任意階段被激活，而沙盤游戲能夠促使自性的展現(xiàn)。5/9/20248沙盤游戲治療技術(shù)二、沙盤游戲治療的實(shí)施過(guò)程5/9/20249沙盤游戲治療技術(shù)5/9/202410沙盤游戲治療技術(shù)1、沙盤游戲治療的開(kāi)始如何向來(lái)訪者介紹沙盤游戲，開(kāi)始的“指導(dǎo)語(yǔ)”介紹沙盤游戲技術(shù)引導(dǎo)感受沙子引導(dǎo)參觀沙具建議其創(chuàng)造一個(gè)作品5/9/202411沙盤游戲治療技術(shù)2、當(dāng)來(lái)訪者工作的時(shí)候治療師的容納與守護(hù)：承受和容納來(lái)訪者及其問(wèn)題；守護(hù)住沙盤、沙盤室的氣氛，乃至游戲的整個(gè)過(guò)程。5/9/202412沙盤游戲治療技術(shù)沙盤游戲過(guò)程的觀察和記錄：來(lái)訪者方面：語(yǔ)言與非言語(yǔ)的信息；所選擇沙具的方式；沙具擺放的位置；來(lái)訪者的情緒表現(xiàn)等。治療師方面：任何被來(lái)訪者觸動(dòng)的細(xì)節(jié)；自己的情緒和情感反應(yīng)；由來(lái)訪者的工作和沙具引起的反應(yīng)等?；?dòng)的方面：任何有關(guān)的對(duì)話；互動(dòng)的發(fā)生；過(guò)程中所發(fā)生的有關(guān)事件；來(lái)訪者的姓名，工作時(shí)間；位置及變化等。5/9/202413沙盤游戲治療技術(shù)當(dāng)來(lái)訪者完成了沙盤：“能介紹一下你的作品嗎？”、“能講一下沙盤時(shí)的感想嗎？”、“能講一下做沙盤時(shí)的感想嗎？”、“感覺(jué)怎么樣？”、“作品的主題是什么？”、“你在里面嗎？或你在哪里？”、“還有什么沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的嗎？”……感受性分享開(kāi)放性與探索性的解釋5/9/202414沙盤游戲治療技術(shù)3、沙盤游戲的結(jié)束結(jié)束的幾種可能：一般的工作時(shí)間；自然情況下的結(jié)束；介入性的結(jié)束及方式。拍照的要求：從來(lái)訪者的角度入手；治療師所看到的內(nèi)容；掩埋的沙具，重點(diǎn)表現(xiàn)的沙具5/9/202415沙盤游戲治療技術(shù)沙具的整理……5/9/202416沙盤游戲治療技術(shù)三、沙盤游戲治療的意義分析5/9/202417沙盤游戲治療技術(shù)5/9/202418沙盤游戲治療技術(shù)卡爾夫指出僅僅匯編一系列符號(hào)去理解沙盤游戲是多么淺陋。治療師必須特別地將游戲者在沙盤游戲中所描述的與游戲者本人、他們現(xiàn)在特殊的生活狀況，以及他們以往的生活環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)這種方式，內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來(lái)了。5/9/202419沙盤游戲治療技術(shù)沙和水沙象征土地、具體和物質(zhì)的東西。土地，大地母親，是提供滋養(yǎng)、生殖力和愛(ài)的生命擁有者，沙塑造力強(qiáng)，可以不斷的流動(dòng)和改變；撫摸細(xì)沙的感覺(jué)象回到了母親的子宮里，溫暖而安全；水，可以流動(dòng)、洗滌、溶解，也可以再生，通常代表著無(wú)意識(shí)和情緒，被比喻為女性、生殖的力量和生命的基礎(chǔ)，水是生命的起源；沙和水可以使人們退行到兒童早期的體驗(yàn)，促進(jìn)自性化的發(fā)生。5/9/202420沙盤游戲治療技術(shù)沙盤的尺寸和顏色沙盤的尺寸（72.4*50*7.6cm）和人的視野相對(duì)應(yīng)。在沙盤中，接近毫無(wú)束縛的想象圖景被塑造成型。我們認(rèn)為，想象只有被限制在確定的形勢(shì)下，才會(huì)富有成效。長(zhǎng)方形的沙盤更能描繪出心理的對(duì)立和沖突，可以容許一個(gè)緩慢而自然的整合過(guò)程逐漸出現(xiàn)。藍(lán)色代表藍(lán)天和碧水，它在沙盤中提供了一個(gè)清晰的視覺(jué)呈現(xiàn)。5/9/202421沙盤游戲治療技術(shù)沙盤游戲的物件沙盤游戲的物件是沙盤游戲者意識(shí)和無(wú)意識(shí)心智的象征性語(yǔ)言5/9/202422沙盤游戲治療技術(shù)沙具的順序在單一沙盤不同位置的擺放順序。在序列沙盤同一物件的擺放位置。5/9/202423沙盤游戲治療技術(shù)理解沙盤游戲使我們更加接近深層的無(wú)意識(shí)在限制中尋找平衡---（象征意義上的）榮格的自我整合利用手的觸感連接我們的心靈（無(wú)意識(shí)）以象征的形式展現(xiàn)了自性化的過(guò)程5/9/202424沙盤游戲治療技術(shù)意象、象征沙盤的過(guò)程是象征性的過(guò)程意象的象征不能夠還原成文字5/9/202425沙盤游戲治療技術(shù)解釋和延遲解釋解釋的最后，仍舊是象征層面的解釋在沙盤結(jié)束后延遲一段時(shí)間再來(lái)共同觀看沙盤認(rèn)知層面的解釋必須結(jié)合內(nèi)在或深層的感受，要發(fā)揮感覺(jué)、直覺(jué)和感知等多重認(rèn)知水平。5/9/202426沙盤游戲治療技術(shù)如何理解“不做解釋”知道，不多做解釋，不提前解釋，留給來(lái)訪者去感受，是一種情景……根本不知道不了解，而不做解釋，是另外一種情景……這樣的話，不會(huì)有共鳴更不會(huì)有感應(yīng)不知道，而強(qiáng)做解釋，則有害治療與治愈的作用，不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的.5/9/202427沙盤游戲治療技術(shù)當(dāng)來(lái)訪者發(fā)出挑戰(zhàn)的時(shí)候：“你能告訴我這沙盤是什么意思嗎？西方的老師：”let’sjustletitliveinsideofus.Wedon’twantrushtoanalyzesandplay.Let’sallowittotelluswhatit’sabout.Itwilltellus,intime.”5/9/202428沙盤游戲治療技術(shù)沙盤的空間理解5/9/202429沙盤游戲治療技術(shù)沙盤的意義分析成長(zhǎng)史和環(huán)境咨詢過(guò)程咨詢師的反應(yīng)空間的使用沙的選擇和使用沙所組成的形狀和沙具的空間安排主要的顏色5/9/202430沙盤游戲治療技術(shù)藍(lán)色底面的使用沙具的使用沙畫的變化在沙中的個(gè)人經(jīng)歷動(dòng)態(tài)的還是靜態(tài)的與現(xiàn)實(shí)意識(shí)的接近象征層面的解釋5/9/202431沙盤游戲治療技術(shù)整個(gè)過(guò)程的內(nèi)容解釋建立在內(nèi)在發(fā)展維度的解釋來(lái)訪者與咨詢師之間的關(guān)系5/9/202432沙盤游戲治療技術(shù)四、沙盤游戲治療技術(shù)在學(xué)校心理咨詢中的應(yīng)用5/9/202433沙盤游戲治療技術(shù)兒童心理問(wèn)題分類：性格問(wèn)題：內(nèi)向，外向，自閉……情緒問(wèn)題：愛(ài)發(fā)脾氣，焦慮，抑郁，……行為問(wèn)題：注意力不集中，多動(dòng)，遺尿或遺糞……人際問(wèn)題：打人，咬人，無(wú)法建立友誼軀體問(wèn)題：頭痛，腹痛，視力問(wèn)題……學(xué)習(xí)問(wèn)題：記憶差，害怕上學(xué)，不會(huì)書寫……成長(zhǎng)問(wèn)題：自我探索，自我成長(zhǎng)，人格發(fā)展5/9/202434沙盤游戲治療技術(shù)關(guān)于團(tuán)體團(tuán)體，會(huì)產(chǎn)生與個(gè)體不同的能量與智慧。假如，治療師可以容納這強(qiáng)大的能量，可以發(fā)揮點(diǎn)金石的作用，催化著這團(tuán)體智慧，那轉(zhuǎn)會(huì)該會(huì)是什么呢？5/9/202435沙盤游戲治療技術(shù)團(tuán)體治療如何來(lái)幫助病人？希望重建人際學(xué)習(xí)普遍性團(tuán)體凝聚力傳遞信息宣泄利他主義存在意識(shí)因子原先家庭的矯正性重現(xiàn)提高社交技巧行為模仿5/9/202436沙盤游戲治療技術(shù)團(tuán)體沙盤游戲?qū)和奶厥鈨r(jià)值易于被中小學(xué)教師掌握適合中小學(xué)年齡發(fā)展特點(diǎn)本身具有診斷意義、治療意義、教育意義沙子對(duì)兒童的身體、情緒、社交和學(xué)習(xí)能力的意義5/9/202437沙盤游戲治療技術(shù)兒童傾向描繪混亂、斗爭(zhēng)、有組織的戰(zhàn)斗及反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題解決；通過(guò)釋放受阻能量激發(fā)自我治療的潛能沙盤游戲提高學(xué)生學(xué)業(yè)有重要意義5/9/202438沙盤游戲治療技術(shù)團(tuán)體沙盤室的設(shè)置較寬敞的房間，50平米左右放置5個(gè)沙盤，10個(gè)沙盤游戲玩具架供15-25人同時(shí)進(jìn)行沙盤游戲（6-8個(gè)）經(jīng)驗(yàn)：互相干擾，跨越界限，去動(dòng)另一個(gè)小朋友的沙盤上擺