湖北省黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期5月期中語(yǔ)文試題

2024年黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體七年級(jí)期中語(yǔ)文形成評(píng)價(jià)（本試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（20分）班級(jí)開(kāi)展“群星閃耀，探尋英雄足跡”主題活動(dòng)，特邀請(qǐng)你來(lái)參與并完成任務(wù)。1．學(xué)習(xí)從朗讀開(kāi)始，下面誦讀處理不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.讀準(zhǔn)拼音：古今多少奇丈夫，碎首黃塵，燕（yān）然勒功，至今熱血猶股（yīn）紅。B.讀出重音：為了表現(xiàn)黃河一往無(wú)前不可抵擋的磅礴氣勢(shì)，可以在這些詞上重讀。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。C.讀出節(jié)奏：黃河＼以它英雄的＼氣魄，出現(xiàn)＼在亞洲的＼原野。D.讀出停連：坐著v躺著v打兩個(gè)滾＾踢幾腳球＾賽幾趟跑＾捉幾回迷藏。（v表示停，＾表示連）2．給“每”加偏旁組成一個(gè)新的漢字，填入下面的括號(hào)內(nèi)。（4分）A（）澀難懂B.（）恨交加C.望（）止渴D.（）人不倦3．排列下列句子順序，完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）①那時(shí)，“國(guó)之興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)理念深入每個(gè)人心中，生根、發(fā)芽、結(jié)果，并代代相傳。②我們古圣先賢的教育不愧是做人扎根的教育。③他們?yōu)閲?guó)為民不惜舍生忘死。④古時(shí)儒學(xué)盛行時(shí)，每個(gè)學(xué)子都有修身齊家治國(guó)平天下的抱負(fù)和理想。⑤同樣經(jīng)受過(guò)外國(guó)列強(qiáng)的侵犯，但就是國(guó)人這種為國(guó)家忠心不二、鞠躬盡瘁的愛(ài)國(guó)精神，堅(jiān)定保全了我們民族的尊嚴(yán)和命脈。⑥所以，在我們中華綿延五千年的燦爛文明的背后有著數(shù)不清的持道守德、以身殉國(guó)的仁人志士。A.④①②③⑤⑥B.②④③①⑤⑥C.②④①③⑤⑥D(zhuǎn).④①③⑤⑥②4．魯迅故里德壽堂有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)為：品節(jié)詳明德性堅(jiān)定，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中找出它的下聯(lián)。（）（2分）A.注重修養(yǎng)務(wù)求高潔B.事理通達(dá)心氣和平C.人到無(wú)求品性自高D.處事不驚臨危弗亂5．下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.濃霧籠罩，大明湖湖畔的超然樓仿佛藏在多層紗簾后，撲朔迷離。B.陽(yáng)春三月，泉城路上的行人和車(chē)輛摩肩接踵，城市煙火氣回歸。C.“雜交水稻之父”袁隆平，因其做出的卓越貢獻(xiàn)，早已是家喻戶曉的人物。D.大家津津樂(lè)道地談?wù)撝鴿?jì)南地鐵相繼通車(chē)給人們帶來(lái)的出行便利。6．背誦環(huán)節(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整詩(shī)句。（8分）打開(kāi)古典詩(shī)文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)意中有畫(huà)境，“深林人不知，①______”；樂(lè)曲中有鄉(xiāng)思，“此夜曲中聞?wù)哿?，②______“：淺語(yǔ)中有深情，“馬上相逢無(wú)紙筆，③＿”；揶揄中有贊許，“楊花榆莢無(wú)才思，④______”。.打開(kāi)古典詩(shī)文，你會(huì)懂得要用發(fā)展的眼光看待事物，“⑤______,⑥______＂（《孫權(quán)勸學(xué)》）；你會(huì)贊嘆木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿，“（7)______，關(guān)山度若飛”，你會(huì)感慨邊地的苦寒，“（8）______寒光照鐵衣”。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）閱讀下列古詩(shī)，完成7-8題。（共4分）題江湖①偉觀劉黻②柳殘荷老客凄涼，獨(dú)對(duì)西風(fēng)立上方。萬(wàn)井人煙環(huán)魏闕③，千年王氣到錢(qián)塘④）。湖澄古塔明寒嶼，江遠(yuǎn)歸舟動(dòng)夕陽(yáng)。北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜。【注釋】①江湖：“江”指錢(qián)塘江，“湖”指西湖。②劉黻（fú）：南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，屢遭貶斥。國(guó)都陷落，毅然奔赴國(guó)難，為國(guó)獻(xiàn)身。③魏闕：代指朝廷。④錢(qián)塘：是臨安的別稱(chēng)。7、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、首聯(lián)“立上方”，勾連中間寫(xiě)景兩聯(lián)，與尾聯(lián)“北望中原”相呼應(yīng)。B.領(lǐng)聯(lián)“萬(wàn)井人煙”“千年王氣”時(shí)空對(duì)舉，展現(xiàn)了“錢(qián)塘自古繁華”.C、頸聯(lián)“動(dòng)”字，給全篇一派靜謐的描寫(xiě)中增添了些許動(dòng)態(tài)美。D.尾聯(lián)“半生贏得鬢毛霜”中“贏得”是作者對(duì)自己征戰(zhàn)半生的贊許和自豪8、西湖素以秀美著稱(chēng)，然而作者面對(duì)它時(shí)，獨(dú)能借富麗之景抒凄涼之懷，請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)分析作者是如何將兩者結(jié)合的？（2分）（二）閱讀下面兩篇文言文，完成9-14題。（共12分）甲陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C念然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。乙京師諸司庫(kù)務(wù)，皆由三司舉官監(jiān)當(dāng)。而權(quán)貴之家子弟親戚，因緣請(qǐng)托，不可勝數(shù)，為三司使①者常以為患。田元均為人寬厚長(zhǎng)者，其在三司，深厭干請(qǐng)者，雖不能從，然不欲峻②拒之，每溫顏強(qiáng)笑以遣之。嘗謂人曰：“作三司使數(shù)年強(qiáng)笑多矣直笑得面似靴皮?！笔看蠓蚵?wù)邆饕詾樾?，然皆服其德量也。［注釋?zhuān)荩孩偃臼梗汗糯倜?，主理?cái)政。②峻：嚴(yán)厲。9．甲乙兩文都選自《歸田錄》，作者是宋朝文學(xué)家_______（人名）。（1分）10．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）以此自矜（）（2）笑而遣之（）（3）因緣請(qǐng)托（）（4）不可勝數(shù)（）11．給文中畫(huà)線句斷句，劃兩處。（2分）作三司使數(shù)年強(qiáng)笑多矣直笑得面似靴皮12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯［甲］文畫(huà)線。（2分）因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！?3．［甲］文最后陳康肅公笑著打發(fā)走了賣(mài)油翁，［乙］文中田元均也笑著打發(fā)走了請(qǐng)求者，對(duì)兩人的笑理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.［甲］文中陳康肅公的笑是一種化解尷尬的笑，也暗含了他對(duì)賣(mài)油翁“熟能生巧”這一觀點(diǎn)的認(rèn)可。B.［乙］文中田元均溫顏強(qiáng)笑反映了他既不愿意屈從權(quán)貴，也不愿意嚴(yán)厲拒絕。C.［甲］文中的笑也反映了陳康肅公對(duì)自己之前態(tài)度和行為的自責(zé)，以及對(duì)賣(mài)油翁的敬佩。D.［乙］文中田元均說(shuō)自己“強(qiáng)笑多矣，直笑得面似靴皮”看似在調(diào)侃自己臉皮厚皺紋多，其實(shí)暗藏了他工作中諸多的無(wú)奈。14．《歸田錄》中記載的人物形象鮮明。［甲］文康肅公自矜、賣(mài)油翁口□（用自己的話表述），［乙］文通過(guò)“婉拒請(qǐng)托”一事生動(dòng)刻畫(huà)了田元均的、特點(diǎn)。（3分）（三）閱讀下面材料，完成15-17題。（共7分）【材料一】“孝＂字是漢語(yǔ)常用字。早期金文字形像一個(gè)小孩兒（“子”）在老人的手下攙扶著老人走路的形狀。＂孝”的詞義豐富。本義為奉養(yǎng)父母，如“盡孝”。引申轉(zhuǎn)指晚輩在尊長(zhǎng)去世后要在一定時(shí)期內(nèi)遵守的禮俗，如“守孝”。而“披麻戴孝”中的“孝”又引申指孝服。【材料二】某市對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“孝心”的校園調(diào)查顯示，九成學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”。不少受訪學(xué)生坦言，他們并不覺(jué)得記住長(zhǎng)輩生日、幫父母做飯就是孝心的體現(xiàn)。負(fù)責(zé)調(diào)查的教師稱(chēng)，孩子對(duì)考好成績(jī)就是“孝心”的理解，反映出目前中學(xué)生對(duì)“孝心”的理解和執(zhí)行有偏差，中國(guó)傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下?！靶⑿摹苯逃诩彝ァW(xué)校和社會(huì)教育中的缺失，主要體現(xiàn)在長(zhǎng)幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我們?？吹竭@樣的鏡頭：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席，從不幫忙收拾飯桌；孩子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生病，孩子卻抱怨爸媽不能像往常一樣照顧他·····我們的孩子脾氣越來(lái)越臭，只知索取，不知感恩；只享受被愛(ài)，不知要擔(dān)負(fù)責(zé)任。南平市中小學(xué)德育協(xié)會(huì)專(zhuān)家表示，孝心教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧家庭、和諧集體的基礎(chǔ)。針對(duì)獨(dú)生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社會(huì)應(yīng)給予“孝心”教育更多的關(guān)注。（選自互聯(lián)網(wǎng)新聞）【材料三】孝心教育是一個(gè)永恒的話題，父母在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子懂得感恩回報(bào)。在家庭生活中，如何對(duì)孩子進(jìn)行孝心教育呢？父母是孩子的首任老師，也是最好的鏡子，父母對(duì)長(zhǎng)輩的態(tài)度會(huì)直接影響孩子的行為，因此要言傳身教，通過(guò)點(diǎn)滴小事讓孩子耳濡目染。父母還應(yīng)該讓孩子從小體會(huì)家長(zhǎng)的不易，讓孩子在生活中承擔(dān)一定責(zé)任，不要事事索取，讓孩子感受到，父母雖然掙錢(qián)不易但依然每天努力工作，作為孩子應(yīng)該體會(huì)到父母之愛(ài)，同時(shí)與父母一起分擔(dān)。父母還可以引導(dǎo)子女角色互換，讓孩子做些力所能及的家務(wù)事，如父母過(guò)生日時(shí)為父母做一個(gè)拿手菜，自己過(guò)生日時(shí)對(duì)父母說(shuō)一句溫暖的話，這種角色互換，持之以恒就能形成習(xí)慣。（來(lái)源于《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》2017.1）15．下列選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A.“孝心”教育的缺失，主要體現(xiàn)在長(zhǎng)幼失序、德智失序、育孝失力。B.好好學(xué)習(xí)并考出好成績(jī)就是“孝心”，這是對(duì)傳統(tǒng)孝道的正確理解。C.關(guān)注并做好“孝心”教育，我們的社會(huì)、家庭和集體才能更加和諧。D.父母是孩子的啟蒙老師，父母對(duì)長(zhǎng)輩的態(tài)度會(huì)直接影響孩子的行為。16．根據(jù)材料一，說(shuō)說(shuō)“孝”字有哪些意思。（2分）17．根據(jù)材料三，概括如何對(duì)孩子進(jìn)行孝心教育。（3分）（四）閱讀下面文章，完成18-22題。（共14分）阿婆，我心中的河①小時(shí)候，家里很窮，阿媽靠種些農(nóng)作物或是賣(mài)點(diǎn)血養(yǎng)活我和阿弟。不知道自己是不是討厭吃醬油拌飯的日子，又還是不忍心看阿媽再瘦弱下去的緣故，有一天，我躡手躡腳地溜進(jìn)了阿婆家，蹲在雞窩旁等母雞下蛋。沒(méi)過(guò)多久，那只母雞突然張開(kāi)翅膀，從我頭上飛過(guò)，不停地“咯咯”叫，我見(jiàn)它得意揚(yáng)揚(yáng)地去外面報(bào)喜了，便麻利地將右手伸進(jìn)雞窩，手指在觸碰到雞蛋的一剎那，熱乎乎的感覺(jué)瞬間讓我欣喜若狂，欲仙欲死。我還是頭一回看到母雞下蛋?；氐郊?，我把那枚雞蛋交給阿媽?zhuān)因_阿媽?zhuān)f(shuō)是從山上撿來(lái)的。那天中午，我吃到了我最喜歡吃的韭菜炒蛋。②也許人嘗到了甜頭，就再也不想從糖缸里爬出來(lái)吧。之后，我隔三岔五地跑到阿婆家蹲點(diǎn)。一旦母雞從我頭上飛走，我下手就會(huì)超快。我從沒(méi)想過(guò)，自從我當(dāng)了偷蛋賊后，我會(huì)吃到那么多好吃的蛋。青椒炒蛋、絲瓜炒蛋、西紅柿炒蛋......我興奮得找不著北，我發(fā)誓要成為職業(yè)偷蛋賊。③有很多時(shí)候，希望它就像吹氣球，你吹得越大，它就越快爆炸。就在我成為職業(yè)偷蛋賊的第一天，就被阿婆逮了個(gè)正著。我驚慌害怕，以為阿婆一定會(huì)拽著我的衣領(lǐng)，或是扯著我的胳膊，罵我是個(gè)沒(méi)爹養(yǎng)、沒(méi)娘教的野娃，然后帶我去見(jiàn)阿媽。可阿婆并不是我能杜撰出來(lái)的老村姑，她雙手小心翼翼地伸進(jìn)雞窩，把母雞抱進(jìn)懷里，撫摸著母雞的頭說(shuō)：“傻孩子，別人偷你的孩子，你怎么不曉得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖，以后得聽(tīng)話！”④我那時(shí)只有七歲，自然還不能理會(huì)阿婆所說(shuō)的話的意思。阿婆還是沒(méi)再生我的氣，她用手繼續(xù)不斷地?fù)崦侵荒鸽u的頭說(shuō)：“孩子，要乖，以后得聽(tīng)話?！雹菸铱匆?jiàn)阿婆成了“瘋子”，拔腿就跑，我跑得比胡嬸家的狗還快。我對(duì)阿媽說(shuō)，阿婆瘋了，阿媽不信，她說(shuō)，阿婆剛剛來(lái)過(guò)我家，還給了她六枚雞蛋，說(shuō)是要煮給我和阿弟吃，我倆在長(zhǎng)身體。我死死地盯著桌子上的那六枚雞蛋，眼珠子變得出奇地麻木。不一會(huì)兒，雞蛋又好像滾到了我的心坎，冷冰冰的?！鞍⑵旁趺淳蜎](méi)發(fā)瘋呢？”我多希望阿婆瘋了，這樣她就不會(huì)向阿媽告狀，說(shuō)我是個(gè)賊。⑥不知道怎么回事，我全身開(kāi)始抽搐起來(lái)，我再也不敢向前挪走一步了，阿媽就背靠著我做飯。如果我做錯(cuò)事惹阿媽生氣了，阿媽就會(huì)用鍋鏟柄狠狠地掌我的手?！敖心悴宦?tīng)話！叫你做賊！”⑦我真想一腳把桌子踹翻，“死矮子，你裝什么好人？還想用雞蛋賄賂我媽?zhuān)屛野ご颉：?！下次我非把你家的雞全部給活活打死。”可就在我恨得咬牙切齒時(shí)，阿媽轉(zhuǎn)過(guò)頭，她拿著鍋鏟笑著說(shuō)：“娃，這回你可真給媽長(zhǎng)了臉，你奶奶說(shuō)，你幫她抓了偷蛋賊，這些蛋都是犒賞你的。”⑧我跟傻子似的看著阿媽?zhuān)屝Φ煤?jiǎn)直快合不攏嘴，這一切太出乎意料了。我看到阿婆用藍(lán)色的手絹裹著雞蛋，雞蛋仿佛又鉆進(jìn)了我的體內(nèi)，捂熱了我的血管，我的身體一下子變得暖烘烘的。那一次，我坐在桌子旁吃了兩大碗飯，還是吃了我最喜歡的韭菜炒蛋。⑨后來(lái)，阿婆會(huì)時(shí)常給我和阿弟送雞蛋，也會(huì)時(shí)常摸著我的腦袋說(shuō)：“娃，聽(tīng)話，做個(gè)好孩子?！背粤税⑵诺碾u蛋，聽(tīng)著阿婆的話語(yǔ)，我渾身充滿了力量。⑩再后來(lái)，有一天，我看到阿媽坐在灶前不生火，哭得稀里嘩啦。我以為阿媽開(kāi)始想阿爸了?？蛇€沒(méi)等我摟緊阿媽的頭，阿媽就哽咽著說(shuō)：“你奶奶死了，你張奶奶死了，這是她留給你的最后一枚雞蛋?！甭?tīng)了阿媽的話，我癱坐在地上。?阿婆姓張，抗日時(shí)嫁到我們村里。她和阿公結(jié)婚不到一年，阿公就被鬼子害死了。從此阿婆終身守寡，一個(gè)人守著一幢土坯房子。阿婆每年都會(huì)養(yǎng)幾只雞，她靠拾破爛和賣(mài)雞蛋養(yǎng)活自己?？晌移邭q以后，阿婆就再也沒(méi)賣(mài)過(guò)任何一枚雞蛋，她的雞蛋都給了我。她說(shuō)，一斤肉養(yǎng)人一天，一斤魚(yú)養(yǎng)人三天，一個(gè)蛋養(yǎng)人七天。我吃了她無(wú)數(shù)個(gè)蛋，那么，我這輩子都不可能缺營(yíng)養(yǎng)了。?阿婆出殯后的第二天，我要上小學(xué)五年級(jí)了?？粗⑵潘臀业淖詈笠幻峨u蛋，耳畔又回響起阿婆的話語(yǔ)，“娃，要聽(tīng)話，做個(gè)好孩子！”我飛快地跑到屋后的河邊，我曾記得阿婆說(shuō)過(guò)，河是博愛(ài)的。比如，有天你偷走了河里的珍珠，但河并不會(huì)怪你，她反而會(huì)在你干癟的日子里給你帶去一場(chǎng)場(chǎng)甘霖。阿婆，您心中有愛(ài)！您不就是那條河嗎？我將阿婆給我的最后一枚雞蛋扔進(jìn)了河里。暗暗地對(duì)自己說(shuō)，也成了一名作家，我想用河的精神去報(bào)答這世上每一個(gè)需要愛(ài)的人。18仔細(xì)閱讀全文，在字母處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）概括內(nèi)容“我”偷蛋成功A.阿婆給“我”送蛋“我”懷念阿婆情感變化B.驚慌害怕驚呆感動(dòng)C.19結(jié)合選文內(nèi)容，賞析第③段畫(huà)線的句子。（3分）她雙手小心翼翼地伸進(jìn)雞窩，把母雞抱進(jìn)懷里，撫摸著母雞的頭說(shuō)：“傻孩子，你怎么不曉得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖（從人物描寫(xiě)角度賞析。）20選文第?1段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。（3分）21結(jié)合選文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)阿婆是一個(gè)怎樣的人。（2分）22文章的標(biāo)題“阿婆，我心中的河”有何妙處？（3分）（五）閱讀下面名著選段，完成23-26題。（共8）23批注法是閱讀名著常用方法，請(qǐng)幫瀟瀟完成閱讀《駱駝祥子》的批注。（3分）章回對(duì)乘客的態(tài)度瀟瀟同學(xué)的批注第一回殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住·····＂坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠(chéng)實(shí)。①“殺好了腰”：方言，意思是把腰帶系好，體現(xiàn)了作品語(yǔ)言的（特點(diǎn)）。第七回“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車(chē)吧·····”②先生是第二十三回現(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰(shuí)也沒(méi)多大關(guān)系，人都該死?、蹚摹皩?duì)乘客的態(tài)度”的三處選文，你感受到祥子變得______（性格品質(zhì)）24下列有關(guān)《駱駝祥子》的說(shuō)法不正確的是（）（2分）A.祥子趁匪兵退卻時(shí)，逃了出來(lái)，并牽回了三匹駱駝，他在路上把駱駝賣(mài)了，后來(lái)他生了一場(chǎng)大病，在一家小店里躺了三天，他的夢(mèng)話被人家聽(tīng)了去。一清醒過(guò)來(lái)，他已經(jīng)是“駱駝祥子”了。B.虎妞是一個(gè)性格大膽潑辣，辦事爽快利落，心計(jì)重，但是好吃懶惰，好逸惡勞，市儈氣很濃，具有雙重性格的人，她既是一個(gè)舊社會(huì)沾染了許多惡習(xí)的婦女，又是舊社會(huì)的犧牲品。C.祥子為夏先生拉包月，夏先生夫婦對(duì)他還算不錯(cuò)，眼看就要湊足買(mǎi)車(chē)子的錢(qián)，卻被孫偵探敲詐一空。D.《駱駝祥子》以祥子買(mǎi)車(chē)又賣(mài)車(chē)的三起三落為線索展開(kāi)故事情節(jié)，采用“縱式結(jié)構(gòu)”，按時(shí)間的發(fā)展順序步步延展。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而縝密，情節(jié)安排得錯(cuò)落有致、絲絲入扣。25從整本書(shū)看，祥子的形象發(fā)生了怎樣的變化？你認(rèn)為造成這種變化的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）三、表達(dá)與交流（55分）26．在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，總有一些事讓你感受到快樂(lè)，讓我們一起來(lái)分享一下這種感受吧。請(qǐng)你從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。（5分）任務(wù)一：請(qǐng)圍繞“快樂(lè)”寫(xiě)一段具體的話（150字左右）。提示：回憶你感到快樂(lè)的一個(gè)場(chǎng)景．可以從動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面把你的“快樂(lè)”表現(xiàn)出來(lái)。（至少用到一種修辭手法）任務(wù)二：請(qǐng)仿照范例寫(xiě)一段話。例：你要寫(xiě)盛夏，就不能只寫(xiě)盛夏。你要寫(xiě)樹(shù)上的蟬鳴，你要寫(xiě)艷麗的晚霞.你要寫(xiě)斑駁的樹(shù)影，你要寫(xiě)浩瀚的銀河。你要寫(xiě)空氣中的滾滾熱浪，你要寫(xiě)梧桐路的枝繁葉茂，你要寫(xiě)風(fēng)過(guò)林梢，正當(dāng)年少。仿：你要寫(xiě)快樂(lè)，就不能只寫(xiě)快樂(lè)。你要寫(xiě)__________________,___________________你要寫(xiě)__________________,_________________你要寫(xiě)___________________________________你要寫(xiě)___________________________________你要寫(xiě)__________________,_________________27．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）一只百無(wú)聊賴等待大自然送來(lái)春風(fēng)和麗日的黃鸝鳥(niǎo)，看見(jiàn)一只小刺猬，興味盎然地在空曠的土地上打著滾。黃鵬鳥(niǎo)問(wèn)：“小刺猬，打滾好玩嗎？”小刺猬開(kāi)心地說(shuō)：“我打滾的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)天地都在圍著我轉(zhuǎn)，可快樂(lè)了！”是啊·快樂(lè)不需別人賦予，快樂(lè)可以自己創(chuàng)造。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考或敘述生活經(jīng)歷，或論述文中道理寫(xiě)一篇文章。要求；依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名請(qǐng)以化名代替。2024年黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體七年級(jí)期中語(yǔ)文形成評(píng)價(jià)【參考答案】1．A（2分）2A．晦B．悔C．梅D．誨（共4分，每字1分）3．C（2分）4．B（2分）5．C（2分）6（共8分）①明月來(lái)相照（②）何人不起故園情（③）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安④）惟解漫天作雪飛（5）士別三日⑥）即更刮目相待（7）萬(wàn)里赴戎機(jī)（8）朔氣傳金柝7．（2分）D，贏得是指詩(shī)人對(duì)于人生老去事業(yè)難就的哀痛之意。8．（2分）①頷聯(lián)先寫(xiě)湖邊的臨安，這里既是“王氣”所鐘，又有“萬(wàn)井人煙”，表現(xiàn)了其繁榮發(fā)達(dá)。南宋統(tǒng)治者偏安一隅，隱含著作者對(duì)統(tǒng)治者的不滿和譏諷之情。②頸聯(lián)上句中選取了西湖、古塔、寒嶼，描寫(xiě)了一派靜謐的闊大之景，下句借遠(yuǎn)江、歸舟、夕陽(yáng)等意象描繪了一幅動(dòng)態(tài)秋江圖，畫(huà)面開(kāi)闊遼遠(yuǎn)。如此廣闊的情景之下，天色將晚，歸舟激起詩(shī)人“吾歸何處”的凄涼之感（③）尾聯(lián)中“北望中原在何所”，有國(guó)運(yùn)不興，詩(shī)人北望中原，收復(fù)無(wú)望的哀痛之情。有屢遭貶斥仕途潦倒，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的沉郁哀傷之感。也有客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)凄涼之悲，因而有了“半生虛度”深沉而接近絕望的哀痛。（答出其中一點(diǎn)，意思相近即可）。9歐陽(yáng)修（1分）10．（2分）（1）自夸（2）打發(fā)（3）請(qǐng)求（4）計(jì)算、計(jì)數(shù)11．（2分）作三司使數(shù)年＼強(qiáng)笑多矣＼直笑得面似靴皮12（2分）于是（老翁）說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟罷了。”13（2分）C14．（3分）沉穩(wěn)（謙虛）；為人寬厚，堅(jiān)持原則15．（2分）B本題考查信息提煉與辨析。B.根據(jù)【材料二】“負(fù)責(zé)調(diào)查的教師稱(chēng)，孩子對(duì)考好成績(jī)就是孝心”的理解，反映出目前中學(xué)生對(duì)“孝心＇的理解和執(zhí)行有偏差，中國(guó)傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下”可知，B項(xiàng)“好好學(xué)習(xí)并考出好成績(jī)就是孝心，這是對(duì)傳統(tǒng)孝道的正確理解”與文意不符；故選B。16．（2分）奉養(yǎng)父母