幼兒園開學(xué)第一課的教案大班（17篇）

幼兒園開學(xué)第一課的教案大班（精選17篇）幼兒園大班是幼兒教化的最終一個(gè)階段，是孩子們從幼兒園走向小學(xué)的重要過渡。對(duì)于幼兒園大班的教化，下面是一些經(jīng)典的教學(xué)范例，大家可以借鑒。

幼兒園大班開學(xué)第一課的教案

1、能有合作進(jìn)行嬉戲的實(shí)力。

2、具有快跑、閃的實(shí)力與思維的.機(jī)敏性。

寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上畫始終徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀嬉戲規(guī)則：

一、請(qǐng)兩位小摯友，一位跑，一位追，被追的小摯友可以跑到圈里隨意一位小摯友面前站信（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小摯友就抓緊跑。

二、假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法：

1、跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。

2、被追到者不再當(dāng)追捉者。

幼兒園大班體育活動(dòng)：熊和石頭人活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按信號(hào)快走。

2、能較好的限制自己的行動(dòng)，反應(yīng)靈敏。

熊的頭飾一個(gè)，場(chǎng)地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

一、律動(dòng)導(dǎo)入：

1、今日天氣真好，讓我們來熬煉熬煉身體。

2、師生一起做律動(dòng)--世界真美妙。

二、介紹玩法：

1、老師戴上"熊"頭飾。

提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)覺了一群可愛的小摯友，要來吃了你們，你們?cè)趺崔k？（變成石頭人，紋絲不動(dòng)）2、老師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。

3、老師發(fā)出信號(hào)后，"熊"和幼兒同時(shí)往前走，"熊"隨時(shí)可以回頭看，又餓望見熊回頭必需馬上停止不動(dòng)，保持原來的姿態(tài)裝作石頭人。

4、假如"熊"發(fā)覺誰動(dòng)了，就喊他的名字，該幼兒要站到場(chǎng)外，以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝，成功的幼兒扮熊。

5、幼兒嬉戲后，進(jìn)行嬉戲評(píng)價(jià)。

三、共同嬉戲：

1、老師扮演熊，其余幼兒共同嬉戲。

2、接著換幼兒輪番進(jìn)行扮演熊。

3、嬉戲一輪下來進(jìn)行嬉戲評(píng)價(jià)。

四、放松運(yùn)動(dòng)：

老師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！

幼兒園大班開學(xué)第一課的教案

《秋游》（繪畫）。

1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)潔的花。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培育幼兒的想象力。

1、活動(dòng)前讓家長帶幼兒出游，視察秋天萬物的改變和人們的活動(dòng)。

2、課件、范例。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

（二）幼兒探討后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導(dǎo)幼兒依據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

1、出示貼有幾何圖形的'圖畫紙：請(qǐng)小摯友們看看這個(gè)圖形象什么？

2、幼兒回答后師總結(jié)。

（四）出示課件幼兒視察花朵的形態(tài)、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。

二、幼兒作畫，師指導(dǎo)。

（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，依據(jù)想象添畫。

（二）涂色時(shí)留意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明。

（三）師幫助實(shí)力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，請(qǐng)幼兒講解并描述自己的作品，對(duì)畫面顏色艷麗、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新奇的幼兒賜予表揚(yáng)和激勵(lì)。

幼兒園的大班開學(xué)第一課教案

1、在駕馭沙包傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)沙包的創(chuàng)新玩法。

2、提高幼兒的身體運(yùn)動(dòng)實(shí)力，發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。

3、發(fā)揚(yáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

：沙包若干活動(dòng)場(chǎng)地。

大班。

一、練習(xí)傳統(tǒng)玩法，幼兒自由練習(xí)。

二、創(chuàng)新玩法。

玩法一：夾包跳目的：練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動(dòng)作的敏捷、協(xié)調(diào)性。

玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規(guī)定地點(diǎn)。

玩法二：送禮物目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。

玩法：把幼兒分成兩對(duì)，沙包放在一旁，由每隊(duì)的第一名幼兒起先，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來拍同隊(duì)其次人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對(duì)先進(jìn)行完，哪隊(duì)送的"禮物"多為勝者。

玩法三：螃蟹走目的：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和合作性。

玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。

玩法四：誰呀?

目的：提高幼兒的快速反應(yīng)實(shí)力。

玩法：在大沙包的六個(gè)面貼1-6的.數(shù)字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數(shù)字，石頭、剪子、布確定由誰起先，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾，與之對(duì)應(yīng)的學(xué)生則上前來拋包，反應(yīng)慢的、錯(cuò)的停玩一次，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

玩法五：螞蟻搬豆目的：熬煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。依次進(jìn)行，先進(jìn)行完的為勝者。

玩法六：巧運(yùn)地雷目的：訓(xùn)練幼兒的身體的敏捷性。

玩法：地上畫兩個(gè)圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)"地雷"搬運(yùn)至其次個(gè)圈內(nèi)，然后跑回?fù)羝浯蝹€(gè)幼兒的手，其次個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的"地雷"搬到近處的圈里。嬉戲依次進(jìn)行。

三、結(jié)課整理場(chǎng)地。

幼兒園大班開學(xué)第一課的教案

1、探究用膠帶貼畫的新方法，體會(huì)用多種方式作畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)想方法解決遇到的困難，培育幼兒自主、自信的看法。

1、范例若干（如太陽、小魚、房屋等，由簡(jiǎn)到難）。

2、a4紙及一半大小的a4紙若干。

3、透亮膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

一、觀賞范例，引起作畫愛好。

1、師：今日，老師給你們帶來了一些很特殊的畫，想看嗎？（激發(fā)幼兒的愛好）。

2、（出示范例）師：這些畫和我們平常的畫一樣嗎？哪里不一樣了？

3、出示透亮膠帶引出作畫方法。

師：（出示透亮膠）對(duì)了，我就是用這個(gè)透亮膠帶來畫畫的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗摸索索膠帶貼畫的愛好）。

二、探究膠帶貼畫的方法。

幼兒利用供應(yīng)的'材料（其中畫紙是一半大小的a4紙），自由嘗試如何用膠帶來貼畫，老師巡回地視察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)潔詢問幼兒的想法。（由于幼兒探究的愛好得到了滿意，所以幼兒在嘗試過程中非常地仔細(xì)、主動(dòng)動(dòng)腦。）師：那么，請(qǐng)小摯友在小紙上用透亮膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。

師：誰情愿說說，自己是怎么畫的？（依據(jù)之前的巡回視察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主推斷和簡(jiǎn)潔說說膠帶貼畫的方法再老師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。）。

老師講解作畫方法：

師：剛才我們小摯友都講得很棒，我們?cè)谧鳟嬊?，要先想好畫些什么?nèi)容，然后用透亮膠帶在紙上逐一貼出它的形態(tài)，接著用油畫棒在沒有貼透亮膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種美麗的顏色，最終輕輕地撕掉透亮膠帶，一副膠帶畫就完成了。

三、再次嘗試膠帶貼畫。

1、師：小摯友，你們想再來試試嗎？

2、師：在作畫之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求：

（1）留意運(yùn)用剪刀的平安。

（2）除了貼有透亮膠帶的地方不須要涂顏色，其他都要涂上美麗的顏色，所以要抓緊時(shí)間。

（3）老師為小摯友打算了一大一小兩種紙，請(qǐng)小摯友依據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。

四、膠帶組合畫。

1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

師：請(qǐng)畫好的小摯友把你的畫拿過來貼在板上（或紙上）。

2、激勵(lì)幼兒相互觀賞，評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小摯友們真愛動(dòng)腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦！

五、結(jié)束語。

師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧。

幼兒園大班的開學(xué)第一課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受圖形的對(duì)稱性。

2.理解對(duì)稱的含義，能正確的推斷圖形是否對(duì)稱。

3.體驗(yàn)對(duì)折的樂趣。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、相識(shí)對(duì)稱。

哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？請(qǐng)你們幫他找一找。

哎，那為什么要找這一片呢？

總結(jié)幼兒的回答，重點(diǎn)提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"。

把他們對(duì)折一下，假如完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的?，F(xiàn)在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形態(tài)都一樣，我們給它取了個(gè)好聽的名字--對(duì)稱。

2、相識(shí)對(duì)稱軸。

好，對(duì)折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會(huì)有一條線。這條奇妙的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條奇妙的線呢？它叫對(duì)稱軸。

（2）請(qǐng)小摯友說說小兔子和小熊是不是對(duì)稱的，并嘗試證明。

（3）老師總結(jié)。

二、幼兒操作。

（1）今日老師還帶來了許多形態(tài)寶寶?，F(xiàn)在請(qǐng)小摯友來折折看，那些不是對(duì)稱圖形，那些不是對(duì)稱圖形。那么，這些對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸又在哪里？請(qǐng)你們把它找出來。

假如是對(duì)稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。

（2）每位小摯友一份材料，起先操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)把你們的材料放回袋子里，現(xiàn)在請(qǐng)一位小摯友上來把你的結(jié)果告知大家。

你們同意他的答案嗎？有沒有不同看法？

依據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。并且對(duì)有不同看法的圖形綻開探討。

它是不是對(duì)稱的呀！誰情愿來試一下。那它的對(duì)稱軸又在哪里呢？

其中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子留意傘的特別性。

傘是不是對(duì)稱的呀！為什么它不是對(duì)稱的？請(qǐng)小摯友驗(yàn)證一下。

哦，原來這個(gè)傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對(duì)稱的呢？對(duì)折之后能夠完全重合的圖形才是對(duì)稱圖形。

誰跟他是一樣的，請(qǐng)舉手，為自己鼓鼓掌。

（4）好了，那老師這里呢？還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。

在黑板上出示圖片請(qǐng)幼兒推斷，如有不同看法的就開展探討。

三、找尋生活中的對(duì)稱。

1、幼兒依據(jù)生活閱歷講解并描述生活中的對(duì)稱圖形。

好，其實(shí)呀，在我們的生活中對(duì)稱圖形到處都是。請(qǐng)小摯友來找找看，你知道的對(duì)稱圖形。

2、老師依據(jù)ppt請(qǐng)幼兒觀賞對(duì)稱圖形。

好，老師也發(fā)覺了很多對(duì)稱寶寶，要不要一起看一看。

四、活動(dòng)延長。

原來我們生活中有這么多對(duì)稱寶寶呀！小摯友，我們回家自己來嘗試做一個(gè)對(duì)稱寶寶，明天我們一起來共享。

主題的由來：

蔬菜家族以其色調(diào)斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、養(yǎng)分豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜愛參與各種制作活動(dòng)，通過視察、品嘗，辨別蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有養(yǎng)分，漸漸喜愛吃各種蔬菜。

2．培育良好的飲食習(xí)慣與看法。

3．初步多吃蔬菜有益健康的小常識(shí)。

4．培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、相識(shí)。

4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶養(yǎng)分說明的掛圖。

家園共育。

1.常常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜，幫助孩子相識(shí)和了解蔬菜。

2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)潔的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的愛好，喜愛吃蔬菜。

3.與孩子共同進(jìn)餐，告知孩子蔬菜的名稱和對(duì)人體的好處，留意培育孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

系列活動(dòng)方案：

活動(dòng)一：蔬菜一家子。

活動(dòng)名稱：蔬菜一家子。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、活動(dòng)打算：

擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。

三、活動(dòng)過程：

1、情景表演：青菜奶奶的生日。

（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今日，我特殊興奮，因?yàn)榻袢帐俏业纳?，我得去打算打算，等?huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日?！?/p>

（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒?！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶。”青菜奶奶：“歡迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日歡樂！”青菜奶奶：“感謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?/p>

2、說說我知道的蔬菜。

（1）猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來給青菜奶奶慶祝生日呢？

（2）幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細(xì)瘦長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。

3、裝扮蔬菜。

（1）幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

（2）說說自己裝扮的是誰。

4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

（1）老師將位置支配成圓形，老師扮演“青菜奶奶”。

（2）幼兒扮演蔬菜娃娃。

（3）在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、相互溝通。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒養(yǎng)分不良和肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食隨意為之。針對(duì)幼兒不良飲食習(xí)慣，特選擇"自助配菜"為活動(dòng)主題。

怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動(dòng)？我的設(shè)計(jì)思想是：以觀菜、分菜激發(fā)愛好；以自由選配菜色突出重點(diǎn)、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點(diǎn)，最終達(dá)到警醒幼兒的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、了解不同食物有不同的養(yǎng)分，人體須要多種養(yǎng)分。

２、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種菜肴，訂正自己的偏食行為。

３、通過自助配菜活動(dòng)，養(yǎng)成肯定自辦法識(shí)和實(shí)力。

活動(dòng)打算：

１、數(shù)張反應(yīng)養(yǎng)分不良性疾病的醫(yī)用圖片（如佝僂病、養(yǎng)分不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。

２、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)。

３、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干，夾子與筐同數(shù)。

活動(dòng)過程：

１、請(qǐng)小摯友說出各種菜的名稱，引導(dǎo)幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。

２、第一次選、配菜。

（１）分兩組進(jìn)行，要求幼兒不爭(zhēng)搶，選擇三至四種菜，種類和數(shù)量不限。

（２）幼兒探討、回答。

３、幼兒探討怎樣吃菜，身體才能更健康。

（１）實(shí)物投影，針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒探討偏食的危害。依據(jù)幼兒的詳細(xì)問題，老師出示醫(yī)用圖片的投影，引導(dǎo)幼兒邊看邊探討。

（２）結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解暴飲暴食的危害。

（３）再次組織幼兒探討如何選擇食物。

４、其次次配菜，鞏固幼兒對(duì)養(yǎng)分平衡的相識(shí)。

５、幼兒分成四組，協(xié)商配菜。

活動(dòng)延長：請(qǐng)伙房的叔叔現(xiàn)場(chǎng)做菜，幼兒品嘗自助餐。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、對(duì)于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是嬉戲，也是獲得學(xué)問最干脆、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對(duì)其將來健康發(fā)展、社會(huì)學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠(yuǎn)。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

讓幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)。

活動(dòng)打算。

宣布嬉戲規(guī)則、平安問題等。

活動(dòng)過程。

猜領(lǐng)頭人。

1.嬉戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，老師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷改變動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生起先猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。

2.嬉戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生馬上跟著變，全班學(xué)生要遵守嬉戲規(guī)則，不得示意或指引告知猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由老師自己來做。

教學(xué)反思。

樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。老師和家長是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了肯定的生活閱歷，于此同時(shí)也為孩子供應(yīng)共享創(chuàng)建機(jī)會(huì)，培育了孩子共享意識(shí)。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì)交往實(shí)力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不愿動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一狀況，我們準(zhǔn)備通過個(gè)別談話加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁賜予其平安感等手段解決其問題。從他們絢麗的笑臉里感受到了歡樂和滿意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

2、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

簡(jiǎn)潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

難點(diǎn)：增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

活動(dòng)打算1、大眼睛胸飾兩個(gè)；紅色顏料2、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。

老師出示課件圖片，并提問：小摯友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小摯友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒視察并描述）老師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小摯友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　?/p>

2、活動(dòng)綻開：探討什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

（1）隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也靜靜的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒探討、回答)老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小摯友簡(jiǎn)單得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?

以紅眼病為例，演示"傳染"。

請(qǐng)兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾，老師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌（或病毒），涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)a得了"紅眼病"，b幼兒"眼睛"健康；a用手揉"眼睛"將細(xì)菌（或病毒）帶到自己的手上；a和b手拉手玩嬉戲，將細(xì)菌（或病毒）傳染到b的手上；b在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細(xì)菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到b的"眼睛"里，b被傳染得上了"紅眼病"。

小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小摯友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。（請(qǐng)幼兒a和b去洗手間洗手）。

引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚；患病期間，還會(huì)通過衣物、用具傳播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。

手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。

（3）引導(dǎo)幼兒探討預(yù)防傳染病的方法。

探討：得了傳染病的小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點(diǎn)好起來？

小結(jié)：得了傳染病的小摯友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚摯友家串門，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂攔住口鼻，外出時(shí)戴口罩。

幼兒探討、講解并描述。

老師：看看老師這有一些小摯友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、足夠睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場(chǎng)所，不去病人家里，避開與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參與戶外運(yùn)動(dòng)和體育熬煉，增加體質(zhì)；有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。

活動(dòng)延長1.播放一些宣揚(yáng)預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫，讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。

2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。

幼兒園大班開學(xué)第一課的教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能有合作進(jìn)行嬉戲的實(shí)力。

2．具有快跑、閃的實(shí)力與思維的機(jī)敏性。

活動(dòng)打算：

寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上畫始終徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀嬉戲規(guī)則：

一、請(qǐng)兩位小摯友，一位跑，一位追，被追的小摯友可以跑到圈里隨意一位小摯友面前站信（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小摯友就抓緊跑。

二、假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法：

1．跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。

2．被追到者不再當(dāng)追捉者。

幼兒園大班體育活動(dòng)：熊和石頭人活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按信號(hào)快走。

2、能較好的限制自己的行動(dòng)，反應(yīng)靈敏。

活動(dòng)打算：

熊的頭飾一個(gè)，場(chǎng)地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入：

1、今日天氣真好，讓我們來熬煉熬煉身體。

2、師生一起做律動(dòng)--世界真美妙。

二、介紹玩法：

1、老師戴上"熊"頭飾。

提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)覺了一群可愛的小摯友，要來吃了你們，你們?cè)趺崔k？（變成石頭人，紋絲不動(dòng)）2、老師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。

3、老師發(fā)出信號(hào)后，"熊"和幼兒同時(shí)往前走，"熊"隨時(shí)可以回頭看，又餓望見熊回頭必需馬上停止不動(dòng)，保持原來的姿態(tài)裝作石頭人。

4、假如"熊"發(fā)覺誰動(dòng)了，就喊他的名字，該幼兒要站到場(chǎng)外，以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝，成功的幼兒扮熊。

5、幼兒嬉戲后，進(jìn)行嬉戲評(píng)價(jià)。

三：共同嬉戲：

1、老師扮演熊，其余幼兒共同嬉戲。

2、接著換幼兒輪番進(jìn)行扮演熊。

3、嬉戲一輪下來進(jìn)行嬉戲評(píng)價(jià)。

四：放松運(yùn)動(dòng)：

老師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1)用紙盒及多種材料制作一棟小屋;。

2)能說出小屋里住著誰，他喜愛做什么;。

3)小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

活動(dòng)打算：

1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;。

2)老師打算一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料，打算若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景;。

3)學(xué)生打算剪刀、彩筆、漿糊等材料。

活動(dòng)過程：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否敢于想象，以及是否敢于運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

二，想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

1、房子的身體是什么形態(tài)的：方的、圓的，三角形的?還是不規(guī)則的。

2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的。

4、其他部分：是否須要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓?房子的裝飾等。留意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小凹凸搭配和諧。

三，做一做。

1)先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

2)依據(jù)房子身體的形態(tài)大小來制作屋頂。

3)添加其余部分或裝飾房屋。

4)最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

5)有愛好還可以給房子四周布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。

四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋。

學(xué)生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、小結(jié)：學(xué)生觀賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學(xué)生自由探討：你最喜愛哪種類型的小屋，喜愛怎樣的門、窗，怎樣的色調(diào)?學(xué)生制作學(xué)生互評(píng)并布置下節(jié)課的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)城堡、社區(qū)。

幼兒天生愛玩嬉戲，傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的愛好，從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果，幼師有必要變更傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念，將嬉戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字嬉戲大全。

蹦蹦床上的字寶寶。

目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、熬煉幼兒的彈跳力。

打算：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡四周。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便用勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助訂正,幼兒接著玩。

提示：

1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不行能全部字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要留意幼兒的平安。

點(diǎn)兵點(diǎn)將。

目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

打算：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(依據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出輸贏,勝者先起先嬉戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)馬上將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,接著反扣在原處,有其次名幼兒起先嬉戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,接著返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

飛行試驗(yàn)。

目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。

打算：字卡。

玩法：老師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,起先,總指揮宣布飛行試驗(yàn)起先,隨即飛機(jī)到達(dá)第一試驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就接著進(jìn)行飛行試驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才接著飛行,最終到達(dá)目的后一起歡呼跳動(dòng)。

翻翻棋。

目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析實(shí)力。

打算：

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2、幼兒輪番翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒望見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪番翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

提示：

1、為提高嬉戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2、依據(jù)嬉戲須要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找摯友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找摯友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"______"即詞語。

6、登山玩法：老師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參與嬉戲,一組取名"奇妙珍寶隊(duì)"，一組取名"數(shù)碼珍寶隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪番認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培育幼兒的識(shí)字愛好打算：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真英勇;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍寶撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍寶"(字卡),大聲念出珍寶寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。

留意事項(xiàng)：嬉戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

嬉戲規(guī)則：必需念完兒歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法：打算字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，打算一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小摯友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小摯友，對(duì)不對(duì)？并對(duì)送字卡的小摯友說"感謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的起先嬉戲面廣，整體氣氛好）。

11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小摯友，小摯友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究用膠帶貼畫的新方法，體會(huì)用多種方式作畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)想方法解決遇到的困難，培育幼兒自主、自信的看法。

活動(dòng)打算：

1、范例若干（如太陽、小魚、房屋等，由簡(jiǎn)到難）。

2、a4紙及一半大小的a4紙若干。

3、透亮膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀賞范例，引起作畫愛好。

1、師：今日，老師給你們帶來了一些很特殊的畫，想看嗎？（激發(fā)幼兒的愛好）。

2、（出示范例）師：這些畫和我們平常的畫一樣嗎？哪里不一樣了？

3、出示透亮膠帶引出作畫方法。

師：（出示透亮膠）對(duì)了，我就是用這個(gè)透亮膠帶來畫畫的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗摸索索膠帶貼畫的愛好）。

二、探究膠帶貼畫的方法。

幼兒利用供應(yīng)的材料（其中畫紙是一半大小的a4紙），自由嘗試如何用膠帶來貼畫，老師巡回地視察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)潔詢問幼兒的想法。（由于幼兒探究的愛好得到了滿意，所以幼兒在嘗試過程中非常地仔細(xì)、主動(dòng)動(dòng)腦。）師：那么，請(qǐng)小摯友在小紙上用透亮膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。

師：誰情愿說說，自己是怎么畫的？（依據(jù)之前的巡回視察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主推斷和簡(jiǎn)潔說說膠帶貼畫的方法再老師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。）。

老師講解作畫方法：

師：剛才我們小摯友都講得很棒，我們?cè)谧鳟嬊?，要先想好畫些什么?nèi)容，然后用透亮膠帶在紙上逐一貼出它的形態(tài)，接著用油畫棒在沒有貼透亮膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種美麗的顏色，最終輕輕地撕掉透亮膠帶，一副膠帶畫就完成了。

三、再次嘗試膠帶貼畫。

1、師：小摯友，你們想再來試試嗎？

2、師：在作畫之前老師有幾個(gè)要求。

提出要求：

（1）留意運(yùn)用剪刀的平安。

（2）除了貼有透亮膠帶的地方不須要涂顏色，其他都要涂上美麗的顏色，所以要抓緊時(shí)間。

（3）老師為小摯友打算了一大一小兩種紙，請(qǐng)小摯友依據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。

四、膠帶組合畫。

1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

師：請(qǐng)畫好的小摯友把你的畫拿過來貼在板上（或紙上）。

2、激勵(lì)幼兒相互觀賞，評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小摯友們真愛動(dòng)腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦！

五、結(jié)束語。

師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1．在燒火的活動(dòng)中了解水的特性，培育對(duì)自然物的愛好。

2．了解水的用途，知道節(jié)約用水。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：讓幼兒通過活動(dòng)感受水的特性。

2．難點(diǎn)：理解水是透亮的、會(huì)流淌的特性。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1．材料：各種玩水的容器。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。

四、設(shè)計(jì)思路。

水的特性是一種物理學(xué)問，幼兒駕馭物理學(xué)問依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思索，提高幼兒感受的有意性。

感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采納試驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從四周的實(shí)際生活起先，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得很多關(guān)于水的干脆和問題學(xué)問，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問的主性主動(dòng)性。

強(qiáng)的幼兒供應(yīng)接著探究的方向。

五、活動(dòng)流程。

自由探究—試驗(yàn)歸納—視察探討—講解并描述溝通—探究思索。

1．通過自由玩水活動(dòng)感受水是透亮的、會(huì)流淌的特性。

（1）自由玩水：為幼兒供應(yīng)各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。

（2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（始終往瓶子里灌水會(huì)怎么樣？水能不能抓?。克椎臇|西能望見嗎？為什么？）。

2．通過小試驗(yàn)歸納理解水的特性。

3．通過視察和探討了解水的各種用途。

（1）在幼兒羅里找有水的地方。探討水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。

（2）讓幼兒回家與父母探討，還有什么地方也須要水，為什么？

4．通過講解并描述活動(dòng)讓幼兒溝通自己獲得的有關(guān)水的用途的學(xué)問。

（1）讓幼兒介紹水的用途。

（2）談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？

5．通過延長活動(dòng)讓幼兒接著探究關(guān)于水的其他學(xué)問。

（1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并視察其改變。

（2）讓幼兒回家視察水壺里的水沸滕時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么。

幼兒園的大班開學(xué)第一課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)實(shí)力和速度、力氣素養(yǎng);。

4、社會(huì)適應(yīng)：培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神和集體主義精神。

活動(dòng)打算：與幼兒數(shù)量相同的沙包。

適合年齡：大班。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，今日老師給你們帶來了老師小時(shí)侯特別喜愛的玩具，想不想玩?

二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有許多種玩法，現(xiàn)在小摯友可以自己選一個(gè)沙包，試一試它可以怎樣玩。

1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)。

2、分小組匯報(bào)自己的玩法。

3、老師整理小摯友的玩法。

三、玩沙包。

1、抓沙包目的：熬煉手臂的敏捷性和上肢肌肉的力氣。

玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來，快速翻手抓住沙包。

接著把沙包向上拋起，快速翻手用手背接住沙包，依次方法反復(fù)進(jìn)行?？凑l的抓包的次數(shù)多。

2、拋接沙包目的：練習(xí)臂力，發(fā)展靈敏性。

玩法：幼兒?jiǎn)问殖稚嘲?，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反?fù)進(jìn)行。嫻熟后可以增加拍手的次數(shù)。

3、頂沙包目的：熬煉幼兒的平衡實(shí)力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來。

4、踢沙包目的：練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)實(shí)力。

玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當(dāng)沙包落下時(shí)，用右腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起。

四、嬉戲結(jié)束，整理場(chǎng)地。

活動(dòng)二：沙包的創(chuàng)新玩法。

活動(dòng)名稱：沙包的創(chuàng)新玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在駕馭沙包傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)沙包的創(chuàng)新玩法。

2、提高幼兒的身體運(yùn)動(dòng)實(shí)力，發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維。

3、發(fā)揚(yáng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算：沙包若干活動(dòng)場(chǎng)地。

適合年齡：大班。

活動(dòng)過程：

一、練習(xí)傳統(tǒng)玩法，幼兒自由練習(xí)。

二、創(chuàng)新玩法。

玩法一：夾包跳目的：練習(xí)雙腳跳發(fā)展下肢動(dòng)作的敏捷、協(xié)調(diào)性。

玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規(guī)定地點(diǎn)。

玩法二：送禮物目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。

玩法：把幼兒分成兩對(duì)，沙包放在一旁，由每隊(duì)的第一名幼兒起先，背沙包跑到指定位置放下，跑著回來拍同隊(duì)其次人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對(duì)先進(jìn)行完，哪隊(duì)送的"禮物"多為勝者。

玩法三：螃蟹走目的：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和合作性。

玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。

玩法四：誰呀?

目的：提高幼兒的快速反應(yīng)實(shí)力。

玩法：在大沙包的六個(gè)面貼1-6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數(shù)字，石頭、剪子、布確定由誰起先，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾，與之對(duì)應(yīng)的學(xué)生則上前來拋包，反應(yīng)慢的、錯(cuò)的停玩一次，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

玩法五：螞蟻搬豆目的：熬煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包，爬著走到指定位置，把沙包放下，在爬回來。依次進(jìn)行，先進(jìn)行完的為勝者。

玩法六：巧運(yùn)地雷目的：訓(xùn)練幼兒的身體的敏捷性。

玩法：地上畫兩個(gè)圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)"地雷"搬運(yùn)至其次個(gè)圈內(nèi)，然后跑回?fù)羝浯蝹€(gè)幼兒的手，其次個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的"地雷"搬到近處的圈里。嬉戲依次進(jìn)行。

三、結(jié)課整理場(chǎng)地。

認(rèn)知目標(biāo)：

讓孩子學(xué)會(huì)報(bào)數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。

情感目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)會(huì)合作，以及有團(tuán)隊(duì)感。

技能目標(biāo)：

訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

在嬉戲中學(xué)會(huì)有目標(biāo)的做事，合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

難點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會(huì)合作。

活動(dòng)打算：鈴鼓。

活動(dòng)過程：

一、起先環(huán)節(jié)老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

基本環(huán)節(jié)：

當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個(gè)接一個(gè)的報(bào)數(shù)，報(bào)完數(shù)后，老師讓報(bào)單數(shù)的幼兒拉成一個(gè)大圓圈，再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。

老師：孩子們都貼好了嘛?

幼兒：貼好了。

幼兒：知道了(可能第一次玩的時(shí)候，孩子還不是特殊熟，老師多做幾次師范就可以了)老師：好，那么我們嬉戲起先(幼兒在嬉戲中以追逐，躲避為主)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：好了孩子們，今日我們的嬉戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小摯友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請(qǐng)全部小摯友排好隊(duì)，進(jìn)衛(wèi)生間，小便、洗手，然后排隊(duì)喝水。

延長環(huán)節(jié)：

這個(gè)嬉戲不須要打算太多東西，只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以嬉戲，而且也可以在家里和自己的家人，好摯友玩。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案

1、回憶各種情感經(jīng)驗(yàn)，知道每個(gè)人都有多種心情。

2、了解調(diào)整心情的方法，并加以體驗(yàn)。

各種表情圖片

課件：菲菲生氣了

一：視察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情

1、興奮的時(shí)候

視察人物表情圖，找一找興奮的表情

導(dǎo)入語：小摯友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)興奮的表情??？

關(guān)鍵提問：哪些事情會(huì)使我們最興奮？

唱歌：假如歡樂你就拍拍手

小結(jié)：在生活中，我們遇到興奮、歡樂的事情，可以用歡樂的表情來進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用很多方法進(jìn)行表示。

2、生氣的時(shí)候

在表情圖中找誕生氣的表情，揣測(cè)生氣的緣由

導(dǎo)入語：剛剛我們?cè)趫D片中找到了興奮的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？

關(guān)鍵提問：哪些事情會(huì)使我們生氣？

唱歌：假如生氣你就跺跺腳

小結(jié)：在生活中，我們除了會(huì)遇到興奮的事情，也肯定會(huì)遇到生氣的事情。

二、幫助故事中的菲菲，與同伴溝通各種調(diào)整心情的方法

2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

小結(jié)：原來生活中除了興奮的事情，還有很多讓人不開心不快樂的事情。

3、我們一起來聽聽究竟什么事情讓菲菲生氣了。

4、老師講解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你會(huì)怎么辦？

5、菲菲生氣了，真不快樂，有什么方法讓她快樂起來，不再生氣呢？（小組探討，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有歡樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得快樂起來，歡樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么方法讓自己不生氣的？細(xì)致聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

7、幼兒接著聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不快樂的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有方法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。

三、歌曲表演

幼兒歌頌拉拉勾，感受與同伴在一起的歡樂。

幼兒園大班的開學(xué)第一課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒在活動(dòng)中自由探究轉(zhuǎn)動(dòng)的隱私，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來的便利。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試，激發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的欲望。

活動(dòng)打算：

實(shí)物打算：風(fēng)車、紙傘、多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)物體的圖片、背景音樂《玩具兵進(jìn)行曲》）榨果機(jī)、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活動(dòng)過程：

一、引入部分。

（1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？

（2）出示風(fēng)車（你是怎么猜出來的？）。

二、基本部分。

1、通過操作，感知身體各部分的轉(zhuǎn)動(dòng)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。

（2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷自己和小摯友。

（3）溝通。

（4）師：你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請(qǐng)你上臺(tái)試一試。

（5）師：我們的身體真了不得，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷。

2、幼兒探究操作，激勵(lì)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中好玩現(xiàn)象。

（1）師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想方法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？（幼兒操作）。

（2）溝通，激勵(lì)幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法奇妙的孩子來演示。

（3）出示美麗的紙傘，演示轉(zhuǎn)動(dòng)的隱私，并講解并描述轉(zhuǎn)動(dòng)的定義。

3、嬉戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的便利，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。找一找我們四周有什么東西也能轉(zhuǎn)起來，便利了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地找尋、探究、發(fā)覺、溝通）。

4、出示榨果機(jī)，演示轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，分別請(qǐng)幼兒上來品嘗，留意衛(wèi)生。

三、活動(dòng)延長：

師：假如你是小小獨(dú)創(chuàng)家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？

戶外找尋轉(zhuǎn)動(dòng)的事物，結(jié)束活動(dòng)。

主題的由來：

蔬菜家族以其色調(diào)斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、養(yǎng)分豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜愛參與各種制作活動(dòng)，通過視察、品嘗，辨別蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有養(yǎng)分，漸漸喜愛吃各種蔬菜。

2．培育良好的飲食習(xí)慣與看法。

3．初步多吃蔬菜有益健康的小常識(shí)。

4．培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、相識(shí)。

4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶養(yǎng)分說明的掛圖。

家園共育。

1.常常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜，幫助孩子相識(shí)和了解蔬菜。

2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)潔的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的愛好，喜愛吃蔬菜。

3.與孩子共同進(jìn)餐，告知孩子蔬菜的名稱和對(duì)人體的好處，留意培育孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

系列活動(dòng)方案：

活動(dòng)一：蔬菜一家子。

活動(dòng)名稱：蔬菜一家子。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、活動(dòng)打算：

擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。

三、活動(dòng)過程：

1、情景表演：青菜奶奶的生日。

（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今日，我特殊興奮，因?yàn)榻袢帐俏业纳眨业萌ゴ蛩愦蛩?，等?huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日?！?/p>

（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒。”辣椒娃娃：“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶?！鼻嗖四棠蹋骸皻g迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日歡樂！”青菜奶奶：“感謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”

2、說說我知道的蔬菜。

（1）猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來給青菜奶奶慶祝生日呢？

（2）幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細(xì)瘦長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。

3、裝扮蔬菜。

（1）幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

（2）說說自己裝扮的是誰。

4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

（1）老師將位置支配成圓形，老師扮演“青菜奶奶”。

（2）幼兒扮演蔬菜娃娃。

（3）在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、相互溝通。

幼兒園大班9月開學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分相識(shí)平安工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身平安，飲食平安，交通平安等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的教化。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：列舉誕生活中的平安事例。

2、平安工作的重要性。

a、馬路上、公共場(chǎng)所的平安事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)橛械娜似桨惨庾R(shí)不強(qiáng)。

b、班級(jí)舉例：學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

c、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

小學(xué)生應(yīng)留意平安的地方：

1、學(xué)生探討。

2、集體歸納。

（1）人身平安，在校內(nèi)內(nèi)或馬路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危急地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，留意平安，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

（2）交通平安，在馬路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過馬路要做到一停二看三通過。

（3）財(cái)產(chǎn)平安，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師剛好反映或報(bào)警。

（4）飲食平安，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（四）、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)留意。

（五）、老師小結(jié)并宣揚(yáng)《小學(xué)學(xué)生平安自護(hù)十不準(zhǔn)》和《小學(xué)小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

幼兒園大班開學(xué)第一課教案

1、初步嘗試單雙腳跳的歡樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，熬煉腿部力氣，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜愛參加體育活動(dòng)，遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

3、發(fā)展幼兒的彈跳實(shí)力，培育幼兒的創(chuàng)建思維實(shí)力，感受跳格子房子的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

1、幼兒事先已駕馭雙腳、單腳跳的方法。

2、畫有四種不同形態(tài)格子房子的場(chǎng)地一塊。

3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面。

一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動(dòng)作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）

二、合作探究，嘗試練習(xí)

（幼：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教化幼兒在活動(dòng)過程中不要相互碰撞，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商議合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）

3、老師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪番演示自己的玩法及共享合作的創(chuàng)意玩法。

（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？激勵(lì)幼兒介紹不同形態(tài)的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形態(tài)的格子房子呢？

4、老師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。

（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和平安事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)起先，逐格單腳跳動(dòng)到終點(diǎn)。走到其次個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳動(dòng)到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳動(dòng)時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

（2）幼兒玩"跳格子"嬉戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

三、嬉戲："爭(zhēng)奪紅旗"

1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)則："跳房子"的時(shí)候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍接著其次種跳法。

3、幼兒起先競(jìng)賽。

4、老師小結(jié)競(jìng)賽狀況。

四、結(jié)束

幼兒擦汗，隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

五、活動(dòng)延長：

在戶外活動(dòng)時(shí)間讓幼兒接著練習(xí)跳房子嬉戲的多種玩法。

幼兒在開展民間嬉戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)嬉戲充溢了新奇感，非常感愛好。幼兒由于自身實(shí)力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡駕馭較差，在單腿跳中不能限制好自己的身體，常常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的狀況。針對(duì)這種狀況，老師實(shí)行了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語激勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過程中，老師也在一旁進(jìn)行愛護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的嬉戲后，孩子對(duì)平衡實(shí)力駕馭自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到嬉戲的要求。

幼兒園大班疫情教案幼兒園大班疫情開學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過互動(dòng)溝通對(duì)疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力，釋放學(xué)生的'驚慌、膽怯 等不良心情。

2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

3.想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)？

教學(xué)重點(diǎn)：

1.如何做到自我防護(hù)。

2.釋放壓力主動(dòng)面對(duì)疫情。

教學(xué)難點(diǎn)：

演一演英雄事跡，想一想大班學(xué)生的責(zé)任是什么？

課前打算：

學(xué)生：做拍手嬉戲。

老師：關(guān)注學(xué)生心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們：面對(duì)新型冠狀肺炎疫情，你膽怯 嗎?

指名回答。

老師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會(huì)等。

二、互動(dòng)溝通:。

同桌溝通:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受、看法、建議。

老師指名上臺(tái)講一講。

同學(xué)們：大家通過相互溝通、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有改變呢？

指名大聲回答。

老師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手戴口罩不聚會(huì)根據(jù)老師的要求去做，聽家長的話就肯定能做好自我防護(hù)，遠(yuǎn)離疫情。

三、綻開溝通：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

指名說。

誰情愿來演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作、表情、或者某個(gè)感人的瞬間？

指名上臺(tái)演一演。

學(xué)生評(píng)價(jià)。

提問：作為大班學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢？

指名說。

學(xué)生記筆記。

齊讀記錄內(nèi)容。

四、老師總結(jié):。

五、學(xué)生反思：作為大班學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

六、拓展。

幼兒園大班開學(xué)第一課活動(dòng)教案

幫助幼兒理解成長與生命的話題。

二、活動(dòng)重點(diǎn)。

引導(dǎo)孩子說出對(duì)于自身成長乃至他人、家庭、社會(huì)成長的感悟。

三、活動(dòng)過程。

1.升旗活動(dòng)。

大班的孩子已經(jīng)能夠在升旗儀式中自覺站好并跟隨唱國歌。新學(xué)期的升旗儀式很重要，通過這種儀式，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為自己是中國人而感到驕傲。

2.園長發(fā)言。

3.游園活動(dòng)。

帶大班孩子游園，除了了解有哪些地方有所改變外，還可以向他們征集建議，他們認(rèn)為幼兒園的哪些位置可以做出變更，變成一個(gè)更好、更適合孩子們學(xué)習(xí)玩耍的幼兒園。

4.班級(jí)談話。

引導(dǎo)幼兒探討，這個(gè)假期乃至整個(gè)20__年，在大環(huán)境的影響下，自己、自己的家庭、所了解的社會(huì)都經(jīng)驗(yàn)了哪些成長，對(duì)于這些成長，自己又是怎樣的心情。

通過談話，幫助幼兒更深刻的理解抗疫英雄的行為與背后的意義，激發(fā)他們立志長大后要為社會(huì)做貢獻(xiàn)的情感。

此外，大班的幼兒對(duì)生命已經(jīng)有了了解，這一年或許過多的聽到“死亡”這個(gè)詞，老師們須要?jiǎng)偤玫嘏c幼兒探討生命的意義，一起讀相關(guān)的繪本，幫助他們了解生命的意義。

5.樹立常規(guī)。

大班幼兒已經(jīng)可以理解規(guī)則的意義，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒探討，由他們來制定一些可行的日常生活的規(guī)則，這樣，他們會(huì)更有主子翁精神。

6.總結(jié)。

孩子們，恭喜你們已經(jīng)成為大班的學(xué)生了。今日我們探討了成長、生命，了解了生命的意義，老師很感嘆你們與生俱來的樂觀，也驚異于你們看待問題是如此的通透。

今日的成長話題對(duì)于老師來說，是從你們身上學(xué)到的處事看法，今日，你們就是我的小老師，感謝你們，是你們讓我對(duì)成長有了不同以往的相識(shí)。

這個(gè)學(xué)期，希望我們班里的每一個(gè)人都不要掉隊(duì)，讓我們陪伴著彼此，一起成長，好不好!

幼兒園大班開學(xué)第一課教案

活動(dòng)目標(biāo):。

1、感受詩歌中對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的戀戀不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

活動(dòng)打算:一只掛鐘。

活動(dòng)過程:。

一、傾聽畢業(yè)詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小摯友心里的事。

4、老師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜愛詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴那份戀戀不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

3、分小組探討，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，其次遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說句靜靜話。

1、與自己的好摯友相互共享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好摯友身上的某一件事，也可以和好摯友共享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個(gè)最熱情的擁抱。

活動(dòng)內(nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、教化幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)打算：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

活動(dòng)過程：

一、出示雨傘，引起幼兒的愛好。

提問：

1、這是什么？（雨傘）。

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3、假如下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問題寧靜的傾聽故事）。

二、學(xué)習(xí)故事。

1、交待故事名稱，老師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：

（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片老師有表情的講故事一遍。

4、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么方法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）。

6、啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、教化幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

不說話的小丑。

嬉戲目的：發(fā)展小摯友們的視察力、想象力與推斷力。

嬉戲打算：畫有各種事物的卡片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

嬉戲過程。

一、介紹嬉戲玩法：

二、開展嬉戲：

1、實(shí)習(xí)老師示范扮演小丑，請(qǐng)一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請(qǐng)一位小摯友來當(dāng)小丑的助手，誰情愿來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要起先請(qǐng)小摯友們來做不說話的小丑嘍。)此嬉戲也可請(qǐng)幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當(dāng)小丑。(現(xiàn)在,老師要多請(qǐng)一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解嬉戲玩法。

2、然后請(qǐng)一名幼兒做小丑，開展嬉戲。

3、第一次嬉戲后，講出嬉戲中體現(xiàn)出來的問題，針對(duì)問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)留意的地方。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：助手出示卡片時(shí)不能讓其他幼兒望見卡片上的內(nèi)容;小丑只能用動(dòng)作表演，不能說話示意。

接著嬉戲2——3次。

4、假如時(shí)間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此嬉戲。

三、總結(jié)：評(píng)價(jià)哪些小摯友做得好，也可讓小摯友相互評(píng)價(jià)。

附：嬉戲方法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑，面對(duì)全體幼兒站立;另請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小丑的助手，面對(duì)小丑，背對(duì)其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應(yīng)的動(dòng)作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動(dòng)作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對(duì)”。若小丑表演了很長時(shí)間，大家還未猜中，則換個(gè)小丑表演。

活動(dòng)反思：

情景描述：

因?yàn)槭窃谝粋€(gè)體育課后帶的嬉戲，所以我?guī)У逆覒蚴潜容^寧靜的。由于上節(jié)課活動(dòng)量太大，在我講解嬉戲規(guī)則時(shí)，小摯友們就顯得沒有愛好。我拿出小丑的圖片，小摯友們就唧唧喳喳的說。在第一遍嬉戲中，出現(xiàn)了問題，小摯友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在其次遍嬉戲中，小摯友們都想當(dāng)小丑，而不愿去當(dāng)小丑，我想是不是因?yàn)橐硌莸脑颉Ｔ谖恢弥渖弦膊皇俏翌A(yù)想的，所以，當(dāng)助手拿卡片給小丑看時(shí)，一些小摯友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請(qǐng)了三四個(gè)小丑表演，小摯友們不知道猜哪個(gè)小丑的，場(chǎng)面混亂。

分析：

1.在要起先講解嬉戲時(shí)，就應(yīng)吸引小摯友留意，等他們寧靜后再起先講解，以確保后面嬉戲的開展。

2.嬉戲示范過程中，應(yīng)提示小摯友們細(xì)致看小丑要做什么，助手要做什么。

3.嬉戲時(shí)，還是應(yīng)一個(gè)個(gè)請(qǐng)小丑來表演。

4.在前期打算時(shí)，卡片應(yīng)打算的大些，讓助手站在小摯友們后面給小丑看卡片。還應(yīng)考慮怎樣讓小摯友們多多參加進(jìn)嬉戲中。

反思調(diào)整：

1.通過講解示范，讓小摯友們能很快熟識(shí)嬉戲規(guī)則并參加。

2.在上嬉戲活動(dòng)時(shí)，自己應(yīng)先做好足夠的打算：材料、試講。在試講過程中發(fā)覺可能會(huì)出現(xiàn)的問題，及早解決。

3.針對(duì)小摯友不愿當(dāng)小丑的問題，應(yīng)多實(shí)行激勵(lì)的方法。

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒雖然已有肯定的時(shí)間概念，但是年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒駕馭起來比較難，對(duì)于今日是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個(gè)很模糊的概念，因此結(jié)合本班的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、困難的概念變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。為了讓自己教學(xué)更順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，我自己設(shè)計(jì)了一份年歷，設(shè)計(jì)上我以數(shù)字寶寶顏色動(dòng)身，讓幼兒明白年歷中數(shù)字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上通過讓幼兒在年歷中找生日及節(jié)日；同時(shí)在年歷中查找節(jié)日及生日是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，我通過嬉戲、競(jìng)賽形式等抓住大班幼兒那種劇烈的榮譽(yù)感和挑戰(zhàn)心里，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)駕馭學(xué)問，同時(shí)年歷本身排列的規(guī)律性讓幼兒在嬉戲中體會(huì)到許多事情都是有肯定依次和規(guī)律的。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。

2．知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。

活動(dòng)打算。

2、物質(zhì)打算：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子。

活動(dòng)過程。

一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日。

1．嬉戲一：幼兒自由探究，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日。

（1）幼兒自由視察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日。

引導(dǎo)語：哇！今日是誰要實(shí)行生日party呀！我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月18日這一天，你情愿幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們打算了許多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日原委在哪里？現(xiàn)在我們一起去找找吧！

（2）師幼共同溝通在年歷中找日期的方法

引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？

小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期

（3）通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途。

故事：

一、嬉戲綜述。

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法給予動(dòng)物和花草不同的特性，讓勤勞和和善戰(zhàn)勝懶散和邪惡。故事中人物特點(diǎn)顯明，表演色調(diào)濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有劇烈的對(duì)比性和明確的教化意義。幼兒憐憫小蘭的凄慘遭受，憎恨大蘭的懶散和老貓與狼的貪欲，特殊是對(duì)“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口，而且對(duì)其中所表達(dá)的英勇、和善、勤勞等內(nèi)涵牢記在心。

幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了肯定的表演基礎(chǔ)，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛好。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、嬉戲網(wǎng)絡(luò)。

三、嬉戲打算。

（一）閱歷打算。

1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《慶?！贰ⅰ镀恋募覉@》，為兒童劇表演做打算。

3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)