幼兒園教學教育總結(jié)

幼兒園教學教育總結(jié)通用當工作或?qū)W習進行到肯定階段或告一段落時，須要回過頭來對所做的工作仔細地分析探討一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓，提高相識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜愛。

幼兒園教學教化總結(jié)通用篇一

滿懷著希望與向往，滿載著收獲與欣喜，我和幼兒園的全體教職人員共同走過了創(chuàng)新。發(fā)展的又一個學期。我園仔細貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導綱要》，樹立科學發(fā)展觀。本著對孩子負責、對家長負責、對幼兒園發(fā)展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。

一、加強幼兒園平安管理工作，確保師幼人身平安

平安工作是我園工作的重要組成部分，是一切工作順當進行的基礎(chǔ)。我園堅決執(zhí)行鄉(xiāng)校領(lǐng)導的各項指示，健全平安常規(guī)制度和平安工作應急預案。我園教職工人人都堅固樹立“平安第一”的思想意識，各班把平安工作納入班級日常管理日程，在日常活動及教化教學活動中對幼兒進行自我愛護實力的培育，提高幼兒自我愛護實力并駕馭肯定的自我愛護技能。另外，本園能剛好修繕幼兒活動設(shè)施設(shè)備及大型玩具器械，消退擔心全因素。除此之外，本園保衛(wèi)工作比較到位，能切實做到管好門、保好門。并嚴把外來人員入門關(guān)，做好入園登記記錄，以確保幼兒平安。落實老師值日制度和跟車制度。幼兒入園、離園有值日老師迎送幼兒，維護秩序，跟車老師組織幼兒有序上下車，杜絕了平安事故的發(fā)生。

二、嚴抓各項工作，提高保教質(zhì)量

本學期開學初，為迎接新學期的到來，我園老師用靈活的雙手把幼兒教室、活動走廊裝飾得新奇新穎。一面面內(nèi)容豐富的主題墻、一張張幼兒可愛的照片、一個個形態(tài)各異的小球。都展示著我園老師的才華，也使幼兒園更富有兒童情趣。

這個學期幼兒園有很多剛?cè)雽W的新生，他們一下子離開父母，來到幼兒園。由于生疏的環(huán)境使他們無所適從，有的哭鬧不止，不愿吃飯，不愿午睡，面對這些狀況，我們的老師幾乎是屁股不著凳，每天都是左抱一個，右抱一個，哄完這個又哄那個。特殊是我們小班與小小班的蘇良婭、何海瑞、蔡素珍等幾位老師不怕臟不怕累，管理著幼兒日常生活中的吃喝拉撒，當然他們的行為也得到了家長的好評，都說“難得”、“難得”，不但她們是這樣，我們每位老師每天都是累得腰酸背痛，既當“保姆”又當“媽媽”，又當老師。每天都要想方設(shè)法、耐性地引導教化、照看好每個孩子，經(jīng)過一個多月的努力和辛苦，小小班與小班的新生漸漸適應了幼兒園里的生活，經(jīng)過老師們的努力，孩子們的生活實力和自理實力得到了很大的提高。不再是大小便在褲子上，一天到晚的哭著找媽媽了。

老師們不僅管理著幼兒的日常生活，而且還要負責幼兒的教學。老師們依據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，制定教學安排和教學進度表，提前一周備好課，并剛好寫好課后反思。在教學過程中，為幼兒供應操作材料，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒的智力和實力，順當完成本學期的教化教學任務(wù)。老師還利用空余時間，自制教玩具，為幼兒供應豐富的嬉戲材料，主動開展各類嬉戲活動，能科學地設(shè)立不同的區(qū)角，為幼兒供應表現(xiàn)實力的條件與機會。

一學期來，我園參與了形式多樣的老師外出學習，如：到市中心幼兒園桃花錦苑園區(qū)聽校本講座;去東巖鄉(xiāng)中心幼兒園聽公開課;去濱江幼兒園觀摩優(yōu)質(zhì)課評比以及去機關(guān)幼兒園參觀幼兒園教玩具展以及到永嘉參與“有效教學”的培訓活動等等。在園內(nèi)，老師們通過相互學習，分組探討溝通、總結(jié)反思，也不斷提高了老師專業(yè)發(fā)展。

與此同時，我們還開展課題探討，促進教學水平整體提升。上學期我園申報了瑞安市教科規(guī)劃課題，并上交了課題探討方案，通過一學期的努力與細心打算。本學期我們收到了教化局教科室的課題立項通知書。我們將在接下來的一年半中實施并仔細完成課題探討。

三、抓好保健工作，促進幼兒身心健康

今年天氣改變大，相應帶動了一些傳染病發(fā)生：上呼吸道感染、手足口病等傳染病。我園貫徹“以預防為主”的衛(wèi)生工作方針，組織孩子加強身體熬煉，保證幼兒每天有兩個小時的戶外熬煉。堅持每天仔細做好幼兒晨檢記錄和活動用品消毒記錄，并每周進行活動室和幼兒睡房紫外線消毒，力爭為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。對于將來園幼兒，老師剛好打電話了解緣由;對來園的孩子，班級老師賜予細心照看，按時幫幼兒脫、添衣服。如有發(fā)覺可疑病狀立即隔離和要求家長帶孩子就疹。并主動向家長做好宣揚工作，這樣有效地預防傳染病的傳染。我們老師每周都會督促或為幼兒剪指甲，培育幼兒良好的進餐習慣，正確運用餐具及整理碗筷，基本保證桌面、地面和衣服的整齊。做到疼惜糧食，逐步養(yǎng)成文明講衛(wèi)生的進餐習慣。同時在本學期我園還協(xié)作了高樓鄉(xiāng)衛(wèi)生院進行了“六·一”幼兒體檢活動，老師激勵幼兒主動參與體檢活動，并協(xié)作醫(yī)院醫(yī)生很好的完成了體檢工作。

四、開展豐富多彩的活動，使幼兒充分感受幼兒園生活的歡樂

1、為豐富幼兒園外實踐活動，依據(jù)幼兒的愛好點，并結(jié)合當?shù)氐沫h(huán)境特點。本學期我園開展了春季春游活動，帶領(lǐng)幼兒到旁邊的田地里游玩、漫步，參觀油菜花。讓孩子充分感受大自然的美，家鄉(xiāng)的美，同時培育他們從小對四周的事物感愛好，充溢新奇心，激發(fā)探究欲望。

2、這個學期我們還開展了迎“六·一”文藝匯演。今年的慶“六·一”活動，是早已列入年度工作安排的。為了搞好這次慶祝六一的活動，我園全體老師在4月份就起先謀劃、排練文藝節(jié)目，從服裝到節(jié)目道具，老師們?yōu)楸敬窝莩鲎隽舜罅看蛩愎ぷ?。本次匯演共有節(jié)目17個，以由黃釵妹老師與蔡素珍老師指導的大合唱拉開序幕以及以時裝模特秀落下帷幕。其中有三個節(jié)目為鄉(xiāng)校選送，并由蔡靖老師指導。而由我園老師王素愛和黃少男指導的舞蹈《小小魚花石》、王建宵和顏麗君指導的舞蹈《不倒翁》、何海瑞和葉燕娟指導的舞蹈《成功搖滾》以及由王茹茹老師指導的舞蹈《孤寂芭蕾》同時參與了學區(qū)六一節(jié)目的競賽，并獲得了團體其次名的好成果。本次幼兒園“六一”演出內(nèi)容非常豐富，幼兒園的每位幼兒都參加了表演，在鄉(xiāng)校領(lǐng)導林校長、顏書記、高老師的關(guān)切與支持下，在我園全體教職工以及鄉(xiāng)校蔡靖老師、葉梨梨老師、張曉燕老師協(xié)作與幫助下，本次演出活動開展的特別勝利，幼兒也獲得了對“六·一”兒童節(jié)較深的印象，更是受到了我園幼兒家長的高度評價。

五、親密家園聯(lián)系，發(fā)揮教化合力

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解，支持和主動參加，幫助家長提高教化實力是我園一項重要工作。本學期，幼兒園定期更新家教宣揚欄。剛好發(fā)布活動照片、班級課程安排，加強與家長的溝通，建立了一個很好的對外宣揚的窗口。幫助家長獲得新的教化理念，更加科學的實施家庭教化。除此之外，家長對我園實行的“六一”文藝匯演活動賜予了極高的支持，部分家長都抽空到幼兒園幫助老師一起為幼兒化妝，維持演出場地秩序，并對此次活動賜予了很高的評價。各班還針對不同的狀況，開展家訪，電話訪問和當面溝通等，充分的溝通、溝通促進了家園一樣教化。

六、存在不足及努力方向

總結(jié)一學期來的工作，我們在取得成果的同時，也存在著一些不足之處，如：自主性的探究與實踐還不夠，部分教職工的主子翁意識還不強;嬉戲活動的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強;老師主動開展教科研的意識還不夠等等……但我們堅信：在鄉(xiāng)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，幼兒園全體教職工將一起努力攜手再學習、再創(chuàng)新、再拼搏、再創(chuàng)幼兒園的輝煌。

幼兒園教學教化總結(jié)通用篇二

時間飛逝轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了?；仡欉@學期，勞碌而開心的工作在我學前部領(lǐng)導和老師熱心支持和幫助下取得較好的成果。

語文方面注意的是語言與拼音的練習。語言創(chuàng)設(shè)口語表達環(huán)境，激勵幼兒人人開口，日常生活中進行規(guī)范的語言訓練、聽力訓練和閱讀訓練，我們利用課間時間，讓幼兒觀賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經(jīng)過長時間有意地訓練，幼兒對各種各樣的文學作品，有了進一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩等內(nèi)容，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的閱讀習慣。每次看書幼兒都能用手指仔細的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無意相識了各種各樣的字寶寶。

為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我充分利用放學和家長會的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在學校的狀況。同時剛好向家長了解學生在家的狀況，使我能有針對性的對學生進行教化，更好的促進學生將抗和諧的發(fā)展。長的溝通，剛好會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會剛好與家進步行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“教學匯報家長與幼兒互動環(huán)節(jié)中家長對班級工作支持度高，能主動參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的教化教學活動真正做到了家園共育。

幼兒園教學教化總結(jié)通用篇三

一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動，健康教化的第一條件就是敬重主體、主動、創(chuàng)建性地活動。幼兒健康教化既然將促進幼兒的健康作為最干脆的目的，其教化過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害，因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和主動性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

因此，我認為心理健康教化要充分考慮到小班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教化還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損心理健康。

（1）身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

（2）生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理實力。

（3）知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。

（4）主動參與體育運動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

幼兒園健康教化還應與日常生活中的健康教化相結(jié)合，集體教化、小組活動與個別交談相結(jié)合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并主動支持、力爭為幼兒身心健康供應了一個溫馨和諧發(fā)展的環(huán)境。

幼兒園教學教化總結(jié)通用篇四

1.加強幼教理論和政策法規(guī)學習，樹立正確的教化觀和發(fā)展觀。

自《幼兒園老師專業(yè)標準》(試行)和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》兩個綱領(lǐng)性文件頒布以來，我園特別重視老師的理論學習，努力營造學習氛圍，為老師搭建各種學習的平臺。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進的理念滲透于教化教學之中，開學初我們?yōu)槊總€班級訂購了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標準》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領(lǐng)下，分兩輪進行了《專業(yè)標準》和《指南》的理論學問學習和培訓活動。柴主任從《專業(yè)標準》的結(jié)構(gòu)、理念，《指南》的結(jié)構(gòu)、要點及特點等方面，帶領(lǐng)老師對基本理念、基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和基本要求等進行系統(tǒng)的分析和學習。通過講解和梳理，特殊是觀看華愛華教授“活動區(qū)嬉戲中幼兒的學習與發(fā)展”的視頻，大家駕馭了《指南》的實質(zhì)和原則，明晰了專業(yè)標準的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓后幼兒園又制定了學習提綱，下發(fā)了學習筆記本，要求老師們帶著問題接著自學，不斷實踐和反思，把學習活動進一步推向深化。

適時相宜的學習和培訓活動，帶動了老師的自主學習，老師們把《專業(yè)標準》作為自己發(fā)展的方向，把《指南》作為行動指南指導自己的教化行為，比照標準找差距，學習指南踐行動，不僅幫助老師調(diào)整了教化思路，更新了教化觀念，更使老師樹立了正確的教化觀和幼兒發(fā)展觀，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍，有效提高我園保教質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

2.開展“傳幫帶”活動，促進師徒共同成長。

在去年“第三屆青年老師拜師結(jié)對”的基礎(chǔ)上，我們充分利用名師資源，要求省市區(qū)級教學能手、運輸河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)呒皩W科帶頭人當導師、帶徒弟。本學期共組成了14對以老帶新、以老促新的幫扶對子。9月中旬新結(jié)對的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對安排，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對探討課記錄紙》。在平常的工作中，許多徒弟虛心好學，不恥下問，除讓師傅指導自己備課外，還擠時間聽師傅的優(yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，剛好查看徒弟教案，指導徒弟上探討課或匯報課，還從工作看法、做人等方面時時到處做徒弟的表率，在一日活動的各個環(huán)節(jié)賜予徒弟指導和幫助。

一個學期以來，通過開展“傳幫帶”活動，全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍。師徒你幫我、我學你，一些師傅的教學水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的細心指導和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進步和提高，一些剛?cè)肼毜那嗄昀蠋熞呀?jīng)勝任了教化教學和班級管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對安排，目標明確，針對性強，詳細可行;在學期末上交的各項師徒結(jié)對資料中，許多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導的好評。師徒結(jié)對活動促進了師徒共同成長。

3.開展崗位練兵活動，提升青年老師的專業(yè)技能。

為加強青年老師的教學基本功訓練，本學期在30歲以下青年老師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動。我們每月確定一項考查重點，提前布置訓練內(nèi)容，每位老師依據(jù)供應的內(nèi)容，加班加點，刻苦訓練，在全園綻開大練教學基本功活動。

十月上旬首先進行了舞蹈考查，共有39名青年老師參與，每位老師細心編排，仔細訓練，全力展示，表現(xiàn)出極高的主動性和參加意識。她們有的跳獨舞，有的自由組合，在表演中動作美麗伸展，個個神采奕奕，向大家展示了風格各異的舞蹈，呈現(xiàn)了青年老師優(yōu)良的舞蹈素養(yǎng)，促進了老師之間的學習和溝通。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導逐一對舞蹈進行點評，對存在的問題與不足賜予了反饋。

十一月上旬進行了彈唱基本功考查活動，共有43名老師參與，考查內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級上冊教學活動中的歌曲。幼兒園組成考查活動領(lǐng)導小組，比照彈唱標準對每位老師的彈唱狀況進行評價和記錄。彈唱中，每位老師基本上都能做到時值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)勻稱，伴奏符合歌曲特點，彈唱聲音自然、美麗，青年老師彈唱基本功明顯提高。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導確定了老師的成果和進步，并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動，不僅體現(xiàn)了青年老師扎實的彈唱基本功，也激勵了年輕老師重視和堅持彈唱這一基本功的愿望和熱忱。

繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動?？疾榍?，青年老師反復傾聽熟識樂曲，仔細練習指揮動作和手勢，考查時大部分老師指揮動作協(xié)調(diào)自然、富有熱忱，節(jié)奏精確，與幼兒協(xié)作默契。幼兒聚精會神，留意力集中，在老師的指揮下，演奏的樂曲悅耳好聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂曲的感情和性質(zhì)?？疾榻Y(jié)束后，吳主任利用教研活動時間，又就指揮狀況進行了客觀真實地評價，并對指揮過程中出現(xiàn)的問題和不足進行了總結(jié)和反饋，使打擊樂指揮動作更規(guī)范、更精確，青年老師對音樂作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂課堂教學的實力得以提高。一系列的青年老師崗位練兵活動，強化了老師的專業(yè)技能，促使老師樹立了終身學習的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。

1.細化幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的管理。

接著要求各班老師仔細比照《幼兒園一日活動常規(guī)及老師職責》，嚴格執(zhí)行一日活動流程，按時進行晨間活動、早操、集體教學活動、嬉戲活動、區(qū)域活動和戶外體育活動，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學初，教研室重新劃分了早操活動場地，調(diào)整了部分早操內(nèi)容，制定出具體的各班早操、戶外活動、科學發(fā)覺室及圖書閱覽室活動時間支配表，每班下發(fā)一份，根據(jù)活動時間按時組織各項活動。九月底，針對晨間活動比較單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導利用班主任會議時間進行講解培訓，并隨時賜予指導，活動內(nèi)容漸漸規(guī)范、豐富。十月份，在調(diào)查探討和征求看法的基礎(chǔ)上，修訂了我園《幼兒園一日活動常規(guī)及老師職責》，帶領(lǐng)老師仔細學習，細化一日活動各環(huán)節(jié)時間段及詳細要求，明確了一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責，優(yōu)化了幼兒的一日活動。十月中旬，為了評價一日活動各環(huán)節(jié)的執(zhí)行狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導依據(jù)我園實際，又一起探討制定了《幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)常規(guī)評估細則》，細化一日活動各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動的質(zhì)量。

2.深化教學常規(guī)細微環(huán)節(jié)管理。

一是實行周安排批閱簽字制度。每個星期，各班班主任依據(jù)三人所教學科，周五前制定出下周周安排，交教研組長批閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時張貼上墻。

二是調(diào)整了晚班備課時間。針對晚班老師早餐后勞碌這一現(xiàn)象，我們將備課時間推遲10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班老師都能夠按時到備課室備課、書寫教案和制作教具，許多青年老師教案書寫工整、仔細，具體詳細，一些老師還做到了超周備課。

三是早班老師不隨意調(diào)課、換班。值早班老師依據(jù)周安排仔細組織集體教學活動和嬉戲活動，無特別狀況不隨意調(diào)課、換班，每次活動做到有教案、有教具、有學具、有反思，并充分利用多種教化手段，激發(fā)幼兒學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性，確保教學活動質(zhì)量。教學活動后剛好寫出活動評析，并按不同年齡及要求寫出教學反思。

四是定期開展集體備課活動。定期以備課組為單位分三輪進行集體備課，各備課組長依據(jù)下一主題教學活動，選擇兩個備課內(nèi)容，帶領(lǐng)本組成員分析目標，探討教材，進行教學研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪番運用，達到了資源共享，極大地提高了班級課堂教學的實效性。

3.強化教學巡查、隨堂聽課和教學資料檢查。

本學期，我們加大對教化教學常規(guī)的監(jiān)管力度。開學初，重新設(shè)計了《教化教學工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深化班級，對班級周安排、晨間活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動、區(qū)域活動及課堂教學等方面進行巡查、指導，并照實記錄。為了更真實地了解各班老師制定安排、組織教學和開展活動的狀況，還常常深化教學第一線進行隨堂聽課，了解老師運用教材和書寫教案的狀況，剛好解決老師教學中的問題和困惑。本學期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導聽課均達50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計了《區(qū)域活動視察記錄本》，制定并下發(fā)了《教化教學資料檢查內(nèi)容及評定等級標準》和《文本字體字號要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對老師教案、聽課記錄、視察記錄等教學資料進行檢查和指導，使各項資料日趨完整、規(guī)范。

4、深化班級進行嬉戲活動調(diào)研。

嬉戲作為幼兒的基本活動，越來越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，提高老師組織嬉戲活動的實力，10月22日—25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導深化班級第一線，進行嬉戲活動和戶外活動調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導以參加者的身份，全程跟蹤、參加班級活動，與班級老師進行零距離溝通、面對面溝通與指導。調(diào)研發(fā)覺：每個老師都能夠嚴格執(zhí)行幼兒園一日活動流程，根據(jù)周安排正常開展嬉戲活動和戶外活動，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動區(qū)活動，組織的活動細心、有序，幼兒主動性高、參加性強。深化班級調(diào)研，使我們了解了本園嬉戲活動和戶外活動的現(xiàn)狀，發(fā)覺了存在的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時也明確了下步主抓的工作重點和整改措施，為下一步規(guī)范班級嬉戲活動和戶外活動供應了參考和依據(jù)。

5.扎實開展和推動區(qū)域活動。

上學期，全體老師樹立了區(qū)域活動意識，各班有了活動區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動的閱歷和基礎(chǔ)，本學期，區(qū)域活動作為我園的重頭戲和重點工作，在參與中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導》培訓的基礎(chǔ)上，接著加強和推動活動區(qū)建設(shè)。

首先，克服困難創(chuàng)設(shè)活動區(qū)。總園各班依據(jù)下發(fā)的《班級活動區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。依據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展須要，發(fā)動幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集好用與動態(tài)于一體的區(qū)域達6個以上。西園在宋主任的帶領(lǐng)和指導下，利用兩個空閑教室創(chuàng)建了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、快樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰慧珍寶、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點收集材料，無論是活動區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)則的建立等方面都較為科學、合理，為正常開展區(qū)域活動打下了基礎(chǔ)，彌補了班級空間小的不足。

其次，根據(jù)周安排按時開展區(qū)域活動。為了更好地發(fā)揮嬉戲的教化功能，我們要求中大班每周至少活動兩次，小班三次以上，各班根據(jù)規(guī)定和要求，按時組織幼兒進行嬉戲和活動。業(yè)務(wù)領(lǐng)導通過巡察，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)則、老師指導等方面賜予指導。本學期，我們設(shè)計了新的《區(qū)域活動視察記錄本》，活動前帶班老師寫出活動打算及簡潔的流程，活動后寫出視察記錄。隨著活動的深化，有的班級結(jié)合主題活動的要求，不斷充溢、調(diào)整和更換嬉戲材料，豐富活動內(nèi)容。區(qū)域活動的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進特性化發(fā)展，也有效促進了我園區(qū)域活動向常態(tài)化、正規(guī)化發(fā)展。

第三，以學科帶頭人為龍頭，實行區(qū)域活動觀摩和溝通活動。為了發(fā)揮學科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學科帶頭人領(lǐng)先開放自己班級的活動區(qū)，在全園開展了觀摩和溝通活動。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，主動打算材料、制作教具，有目的、有安排地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。每個班都開放了6個以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在老師的組織下，根據(jù)自己的實力和意愿自由選擇活動內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度?，玩得不亦樂乎。參加觀摩的老師細致看、仔細記，學習別人的亮點。觀摩后，又就“區(qū)域活動材料的投放”、“區(qū)域活動中老師的介入、視察及指導”等共性問題進行了熱情的探討。通過觀摩，老師駕馭了組織區(qū)域活動的詳細流程和基本方法，知道了如何介入與指導幼兒的活動，并把這些詳細做法運用到自己的實際中。觀摩活動不僅為老師供應了相互學習和溝通的平臺，創(chuàng)建了深厚的學習氛圍，也提高了學科帶頭人的綜合素養(yǎng)，有力推動了我園區(qū)域活動的開展。

本學期，我們確立了進一步深化打擊樂教學的教研思路，制定了詳實可行的教研工作安排，依托教研活動，通過互動體驗式專題培訓、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂課堂展示和演奏會以及溝通研討等一系列活動，深化開展了打擊樂教學的`探討和實踐活動，使打擊樂教學走進每個班級，浸入每個老師教學之中。

1、特色組長制定切實可行的教研和教學安排。

開學初，各年級組特色組長依據(jù)幼兒園教研安排和本年齡班幼兒特點制定了詳細工作支配——特色教學工作安排，并結(jié)合許卓婭《打擊樂器演奏活動》制定了大、中、小班打擊樂教學安排，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂課程備課本，固定老師代課，每周由一課時調(diào)整為兩課時，為順當實施教學安排供應了保障。

2、開展體驗互動式打擊樂專題培訓。

在上學期的教研活動中，發(fā)覺有的老師對打擊樂器的正確運用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學，如何駕馭分析樂曲的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)不知從何下手。為此，我們試圖以理論與實踐結(jié)合、體驗與互動結(jié)合的參加式培訓方式，深化對打擊樂教學的相識。

10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對一線老師進行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及詳細演奏方法》的培訓活動?；顒又校蠋熗ㄟ^實際操作，駕馭了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確運用方法及演奏常規(guī)，了解了有關(guān)打擊樂指揮的相關(guān)學問技能。特色組長對《土耳其進行曲》、《大中國》等六首樂曲從創(chuàng)作背景、作者簡介、曲式結(jié)構(gòu)、教學建議等方面對老師們進行了詳盡的闡述和分析，并讓老師們輪番擔當指揮，合作演奏樂曲。

通過實際操作和互動體驗式的培訓活動，老師由被好聽變?yōu)橹鲃幼觯兣杂^者為參加者，參加培訓的主動性明顯提高。全體老師在溝通與碰撞、實踐與體驗中進一步深化了對打擊樂教學的相識，駕馭了打擊樂曲的詳細演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了老師的音樂素養(yǎng)，為搞好班級的打擊樂教學奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、觀摩名師課例，借鑒先進閱歷。

為了拓寬老師的教學思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的閱歷和做法，10月30日—31日，兩園分別在特色組長的帶領(lǐng)下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學習的地方”、“她的教學方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計圖譜更科學”等問題進行了熱情的探討。通過觀摩與研討，給老師帶來了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學視野，尤其是在圖譜的設(shè)計、書寫和應用上以及在課程流程設(shè)計上以嬉戲為主線貫穿整個活動，使幼兒完全處于一種興奮、主動的學習狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學到了許多好的做法和閱歷。

4、同課異構(gòu)教學實踐活動顯成果。

為了把教研活動中的理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學實踐活動。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個班級的打擊樂老師兩人或三人一組，共同選取一個教學內(nèi)容，仔細備課，主動打算，先后對12節(jié)教學活動進行了同課異構(gòu)，全部不帶班老師主動參加聽課、評課活動。通過教學可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)嫻熟駕馭了打擊樂教學的流程及基本教學方法，全園老師的打擊樂教學水平普遍提高。像高夢陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學活動，活動目標定位精確，過程清楚流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計科學合理，達到了預想效果。同課異構(gòu)的教學實踐活動，為全園老師供應了面對面溝通的平臺，大家求同存異，讓不同的老師對同一個教材、教學的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個老師執(zhí)教打擊樂課堂的教學水平。

5、開展溝通總結(jié)和集體研討活動。

學期末，我們實行了打擊樂教學研討會。吳曉岑主任對一個學期以來打擊樂教學工作進行總結(jié)，對存在的問題一一進行指導。針對存在的困惑，各位老師主動發(fā)言，各抒己見，共同進行溝通和研討。最終每位老師收集整理各類打擊樂教學活動資料，并寫出教研工作總結(jié)。

扎實有效的教研活動，使打擊樂教學理念深化每個老師心中，老師們已完全駕馭了打擊樂教學的方法和流程，每位老師都能用精確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領(lǐng)幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動的推動下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已滲透于幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，幼兒對音樂的感受力、節(jié)奏感顯著增加。打擊樂教學已成為我園的一大亮點，幼兒園藝術(shù)特色已漸漸形成。

1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導進行各類專題培訓。

首先，為了做好迎新工作，提高老師接待新生的實力，減輕幼兒的分別焦慮，9月3日柴永靜主任對小班老師進行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓。培訓中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前老師應做好的環(huán)境、物質(zhì)打算以及入園初期老師如何讓幼兒盡快適應幼兒園生活等問題，向小班老師進行了具體的分析和講解。培訓后，一些帶過小班的老師把自己多年接待新生的閱歷，與參訓人員進行溝通和共享。通過培訓，小班老師明確了自己的職責，駕馭了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順當入園做好了充分的打算。

其次，為了讓大班老師駕馭鼓樂隊訓練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對全體大班老師進行了《幼兒園鼓樂隊訓練法》培訓。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂隊訓練的閱歷，從幼兒鼓樂隊成立的意義、成員的安排、各聲部的演奏方法、訓練方式、隊列以及指揮等方面，向大家進行了具體的講解和指導，并帶領(lǐng)大家練習了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊訓練的方法，為大班老師在班級全面開展鼓樂隊訓練和實行升旗儀式奠定了基礎(chǔ)。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及詳細演奏方法》的專題培訓，使全體老師了解了一些教學曲目的性質(zhì)、特點、曲式結(jié)構(gòu)及和聲織體，駕馭了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增加了老師對樂曲的理解力和表現(xiàn)力。

第三，為進一步規(guī)范班級工作安排的寫法，完善安排中各部分的內(nèi)容，使班級工作安排更具執(zhí)行力，在上學期培訓的基礎(chǔ)上，9月27日上午實行了班級工作安排溝通活動。參與溝通的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點和班級實際，從班況分析、班級工作目標、班級主要工作及措施、每月工作支配等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長逐一就此安排制定的亮點和不足進行點評，使班主任對班級工作安排的寫法和要求有了更加精確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定安排時多向班級文化建設(shè)和班風建設(shè)上傾斜。此次溝通活動，不僅為班主任制定班級工作安排供應了樣板，明確了班級工作安排每一部分的內(nèi)容，看到了自己制定安排的不足，更使大家明晰了如何把幼兒園安排融入、分解到班級安排中的思路，使班級工作向著科學化、規(guī)范化方向發(fā)展。

2、主動組織老師參與全區(qū)理論培訓。

為了深化貫徹《指南》，解讀《指南》精神，了解幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律和特點，有效提高幼兒園科學保教水平，我園在園本培訓的基礎(chǔ)上，11月7日組織老師參與了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓，仔細傾聽了高主任《3—6兒童學習與發(fā)展指南理解與實踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何實施等方面進行了詳盡的闡述，并針對當前學前教化普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實例為老師們供應了詳細、可操作性的指導建議，對我園老師深化理解與正的確施《指南》起到了主動的推動作用。

11月14日高主任又在我園實行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導》的專題培訓，我園組織全部晚班和機動班老師主動參與。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動開展的實際狀況，從老師在區(qū)域活動中如何參加和介入幼兒的區(qū)域活動，在活動結(jié)束后如何指導幼兒共享歡樂、提升閱歷等方面進行了培訓。這次培訓，不僅使廣闊老師更加明確了“幼兒園以嬉戲為基本活動”這一理念，也使老師駕馭了從打算、視察、參加、講評四個方面去指導幼兒區(qū)域活動的方法，提高了老師指導區(qū)域活動的水平，對我園深化開展區(qū)域活動起到了很好的指導和促進作用。

3、選派骨干老師走出去參觀學習。

本學期，我園努力創(chuàng)建條件，實行“走出去”的方式外出學習，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。先后四次選派骨干老師、獲獎老師或有特長的老師，分別到南京、濟南走出去外出參觀學習和培訓。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參與“《指南》背景下幼兒園音樂教化教學策略高級研修班”的培訓與學習，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參與早教中心組織的體智能培訓，12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參與山東省自制玩教具培訓，20xx年元月9日—12日鮑然參與山東省幼兒體操培訓。在這些培訓中，老師們傾聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學活動，參加表演體驗，與專家零距離互動，使他們開闊了眼界，吸納了先進的教化思想，學到了集體舞教學、歌頌教學、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)水平，而且為我園特色教學的深化和發(fā)展，注入了新的理念和內(nèi)容。

1.實行“祖國在我心中”詩歌朗誦會。

為慶祝祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動，選取適合本年齡班特點的詩歌和歌曲，利用教學活動、嬉戲活動或課間活動，組織幼兒進行學習和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導制定活動方案，9月30日上午實行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會，每班當日來園幼兒全部參與。朗誦會上，各班幼兒朗誦聲音嘹亮、吐字清楚、富有感情，動作整齊、隊形改變合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神面貌好，道具運用恰當，朗誦及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結(jié)合。這一活動，不僅為幼兒供應了展示自我的舞臺，熬煉了幼兒的一般話，還表達了幼兒對祖國媽媽的祝愿和酷愛，激發(fā)了他們酷愛祖國的情感，向祖國媽媽獻上了一份厚禮。

2.開展小班自理實力競賽活動。

為提高幼兒的生活自理實力和自我服務(wù)實力，培育他們的獨立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理實力訓練月”，小班老師充分利用生活活動和課余時間，運用集體學習和個別訓練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級為單位開展了穿鞋子競賽活動。每個小班都確立了競賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計了新奇好玩的競賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后快速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對，老師向獲勝者頒發(fā)獎品，讓幼兒在活動中體驗到了勝利的歡樂。這一活動，提高了幼兒的生活自理實力，培育了他們多方面的生活技能和良好生活習慣，增加了他們的自我服務(wù)意識。

3.實行中、小班幼兒拍球競賽。

從十月份起，各中小班有安排地組織幼兒學習原地拍球。為使活動開展得扎實有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導制定競賽方案，本著人人參加的原則，在班級初賽的基礎(chǔ)上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時實行了中、小班幼兒拍球競賽。小選手們各個精神飽滿，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個幼兒都發(fā)揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎，使他們體驗到勝利的喜悅。拍球訓練和競賽，不僅熬煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)實力，提高了他們的身體素養(yǎng)，還增加了幼兒的競爭意識，培育了他們的集體榮譽感。同時，在訓練的過程中讓每個幼兒都喜愛上了拍球并駕馭了正確的拍球方法，既發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，增加了耐挫力和自信念，又培育了他們對體育活動的愛好。

4.舉辦中大班“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展。

為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班依據(jù)教學安排，加大繪畫教學的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動，并抽調(diào)專業(yè)老師有目的地組織幼兒進行繪畫訓練。12月25日—31日我園實行了“創(chuàng)意無限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參加，在老師指導下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新奇、想象奇妙、充溢童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，t恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術(shù)展最大的亮點是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨具匠心，色調(diào)搭協(xié)作理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分體現(xiàn)了“想象無限、創(chuàng)意無限”的主題。爾后，三位教研主任全力上陣，加班加點，指揮、幫助班級老師裝裱作品，布置展廳，在元月8日實行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色調(diào)艷麗，形式多樣，精致美觀;西園作品精致大氣，裝裱精細，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和贊揚。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動的主動性和主動性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒供應了表現(xiàn)美、展示美的平臺，培育了幼兒的想象力、創(chuàng)建力和審美實力，體驗了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)建的歡樂。

1、有序做好新生入園和家長工作。

幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，為使小班幼兒熟識班級環(huán)境、盡快適應幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教化觀念，形成教化合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培育目標、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消退分別焦慮盡快適應幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪實行了形式多樣的親子活動，通過一個個親子嬉戲、親子表演和手工制作，幼兒熟識了班級環(huán)境和老師，消退了生疏感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順當入園做好了打算。

2.有目的地召開主題家長會。

為了進一步親密家園聯(lián)系，促進幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地了解幼兒園的教化教學工作以及家園協(xié)作的重要性，從9月24日起先，我園接連召開了大、中、小班主題家長會。首先，聘請教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小連接，培育幼兒良好學習習慣”的主題家長會，為家長作了《重視幼小連接尋求良好開端》的專題講座，使家長了解了小學學習生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學習習慣等多方面為孩子做好入學前打算的做法。然后，我們又面對全體中班家長，分兩輪召開了“培育幼兒良好行為習慣”主題家長會，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培育幼兒良好行為習慣的重要性，了解了良好行為習慣的詳細內(nèi)容，駕馭了如何培育幼兒良好行為習慣的方法，受到了家長的歡迎。最終，小班又以班級為單位，實行了“培育幼兒自理實力”的主題家長會。各班班主任仔細打算，介紹幼兒兩周以來的表現(xiàn)，從一日生活每個環(huán)節(jié)，向家長宣揚講解自理實力培育的重要性及方法，幫助家長轉(zhuǎn)變了教化觀念，形成了教化合力。不同形式和不同主題的家長會，通過老師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發(fā)展目標和要求，增進了家園聯(lián)系，有效地形成了教化合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長與幼兒園的距離，實現(xiàn)了家園共育。

3.實行慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動。

為了讓家長零距離地了解我園的特色教學，向家長展示打擊樂教學成果，12月30—31日上午分別實行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動?；顒忧案靼嗬蠋煾叨戎匾?，布置教室環(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導和各班老師細心制定活動方案，策劃活動流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯(lián)所學樂曲，讓家長走進課堂，為家長呈現(xiàn)了一場別開生面的打擊樂演奏會。整整一個上午，家長觀摩打擊樂教學活動，參加孩子們的演奏會和親子嬉戲，觀看幼兒進餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長和進步，對開放活動嘖嘖稱道，贊嘆不已。半日開放活動，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學活動的成果，又看到了自己孩子的快樂和歡樂，還看到了老師的耐性和付出，體驗到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長親密家園聯(lián)系的決心。

4.開展“家長客座老師”活動。

本學期我們接著利用家長資源，在大、中、小班開展家長客座老師活動。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長的家長，在班級老師的指導下仔細備課，主動打算。元月7日—9日，讓他們走進課堂客座老師，為幼兒呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動好玩、內(nèi)容多樣的教學活動。這些活動都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機、食品平安、乒乓球拍、汽車展覽會、煤從哪里來，還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座老師活動，既彌補了我園老師幼教領(lǐng)域以外學問不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長參加幼兒園活動的主動性，有效地促進了幼兒發(fā)展。

本學期，我園圍繞中區(qū)教科室和全園工作重點，根據(jù)中區(qū)教科室的要求，加大對兩個區(qū)級課題和一個市級課題的常規(guī)管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)教化功能的調(diào)查探討》課題已進入總結(jié)階段，吳曉岑主持的《幼兒園經(jīng)典音樂觀賞活動途徑和方法的實踐探討》和宋麗霞主持的《在美術(shù)活動中利用生活資源對幼兒進行創(chuàng)新與實踐的探討》課題都已進入第三階段的探討。為了更好地實施課題探討，兩個區(qū)級課題負責人利用業(yè)余時間，制定出課題階段安排，讓每個成員明確本階段的探討目標和任務(wù)，仔細查找資料，依托教研活動，把課題探討與教學緊密結(jié)合，按時開展課題探討和活動。市級課題組成員根據(jù)區(qū)教科室下發(fā)的結(jié)題資料要求，主動收集整理課題實施中的各項探討資料，仔細填報《成果鑒定書》，將資料組卷，十月底順當結(jié)題。通過不同類型的課題探討，課題組成員不斷總結(jié)探討成果，積累過程性資料，不僅使老師樹立了“問題即課題”的意識，更熬煉了她們的教科研實力，提高了教科研水平。課題探討培育造就了一批愛學習、勤思索的骨干老師，使他們漸漸向探討型、反思型老師邁進。

為充分發(fā)揮我園的示范帶動和輻射作用，在上學期聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本學期我們接著牽手姊妹園——喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮(zhèn)中心幼兒園)，分別于10月10日和12月18日兩次邀請牽手園老師來我園參加教研和培訓，開展聯(lián)片教研活動?；顒又校瑓⒓优嘤柕逆⒚脠@老師，仔細傾聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的詳細演奏方法及譜例分析，細致揣摩和研討大班老師展示的打擊樂同課異構(gòu)教學，她們主動參加互動，提出困惑，帶著問題虛心請教，吳主任一一進行解答和指導，使姊妹園的音樂教學有了較大的進步和提高。另外，安居鎮(zhèn)中心幼兒園于10月11日—12日，連續(xù)三天先后派7位老師來我園蹲班學習一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園，幫助和指導班級老師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使她們?nèi)缙陧槷斖ㄟ^省級示范幼兒園的驗收。聯(lián)片教研和幫扶活動，不僅發(fā)揮了我園的引領(lǐng)示范作用，提高了我園打擊樂教學的知名度，提升了老師的打擊樂教學水平，同時也帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動，增進了園際間的業(yè)務(wù)溝通，促進了城鄉(xiāng)老師專業(yè)水平同步發(fā)展。

總之，在園領(lǐng)導的支持和全體老師的共同努力下，本學期我園的教化教學工作又向前邁進了一步，取得了肯定成果。在下學期的工作中，我們將接著發(fā)揚本學期好的工作作風，以“發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就老師”的辦園理念為宗旨，進一步實施教化教學精細化管理，加大區(qū)域活動的力度，深化藝術(shù)特色探討，使我園的教化教學工作再上新臺階。

幼兒園教學教化總結(jié)通用篇五

作為一名幼兒教化工作者，要想完成教書育人的責任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的人生觀。在這一年中我仔細參與每次的業(yè)務(wù)學習。今年我擔當了小三班的教化教學工作，我們班有33名幼兒，因為是小班的幼兒，所以在各方面都要從新的東西起先學，一學期下來，孩子們的進步都很大，看到他們的進步，作為老師的我們心里也很快樂。依據(jù)期初的班務(wù)安排，我們開展了許多的活動，有“小班組自理實力競賽”、“冬季運動會”等活動，活動的開展熬煉了孩子們各方面的發(fā)展，同時也增進了和家長之間的情感。在平常的各項教學活動中，我們對進步的幼兒賜予剛好的表揚，對實力較弱的幼兒賜予激勵;針對性地對個別幼兒進行激勵教化，一學期下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進步。還記得剛?cè)雸@的那會兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師密切無間，信任通過本學期的培育，孩子們在下學期中肯定會有更大的進步!

1、在日常工作中，我能仔細的完成各項工作任務(wù)，課前仔細備好課，打算好豐富好玩的教化活動，上課時同等對待每一個孩子，給每一個孩子有充分展示自己的機會，留意給膽小的孩子多一些愛惜，給留意力易分散的孩子多一些激勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，每月撰寫教化隨筆，并上傳于教化博客，以此提高自身實力與寫作實力。

2、在教化教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，供應足夠的操作材料。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的實力。

3、仔細填寫周安排、區(qū)域視察記錄表、班級狀況表及各種表格。

1、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的發(fā)展。

2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

3、加強幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

平安工作是工作中的重點之重，保障每一位幼兒的人身平安，是每一位老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長。幼兒園開設(shè)了《平安教化》這門課程我覺得特別適合幼兒園的孩子們，讓他們增加自我愛護意識，活動的設(shè)計非常貼近幼兒的日常生活。

經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，同家長一起訂正幼兒不良的習慣。

回顧201x年中的點點滴滴，勞碌而又歡樂著!我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應當更規(guī)范，更詳細。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因為想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏閱歷的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步!

幼兒園教學教化總結(jié)通用篇六

今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教化目標，開展了一系列的教化科研工作，在教學實踐中不斷提高了老師的教化教學水平。

說起教研活動，有相當一部分老師認為教研只是專家學者的事，老師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分相識教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的進取性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，并且針對性很強，主要解決教化實踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研能夠改善工作方法，促進教化教學活動質(zhì)量的提高。其次，讓老師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有干脆影響幼兒園的教化質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的資料來源于老師的實踐閱歷，而這種實踐閱歷又來源于日常教學工作。所以，老師在進行日常教學工作時，不能遺忘自我是探討者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要資料，這樣老師的看法和想法被納入探討的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動的進取性。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)探討的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情景，加強探討，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進閱歷對老師進行各方面的理論培訓。

依據(jù)教研工作支配，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、老師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主子等理論學問培訓。

我們經(jīng)過不一樣的案例進行解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經(jīng)過大家的共同探討，使整個案例分析的更直觀、更形象。經(jīng)過培訓，使老師對教化教學有了新的相識，能夠大膽表達自我的看法和見解，進取提出各種問題，使老師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使老師漸漸構(gòu)成了一種邊學習、邊探討、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學。

幼兒園的教化活動資料具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使老師真正的理解和領(lǐng)悟。所以，我們進取為老師供應實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。比如在老師團體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自我預設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣嬉戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒理解、如何評價幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不一樣的教學特性，全部老師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。經(jīng)過實踐操作，老師們對幼兒園的課程有了新的相識，活動中主動參加性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以嬉戲為主，動靜交替，教學過程能首先探討幼兒的須要，滿意幼兒的需求。

我們還進取組織多項活動，讓老師在活動中不斷成長。在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外嬉戲、團體教學，讓家進步一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的相識；組織老師課堂教學大比武的活動中，老師之間互聽互評，找不足，提提議，共同成長、共同提高。另外，我們還注意加強老師反思性學習。從反思中找尋問題的切入口，使老師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)閱歷。我們常常組織老師進行教學反思溝通，讓老師取長補短，相互學習閱歷，從而更加有效地指導自我的教學。

在各班區(qū)域活動教化探討中，構(gòu)成了一個共同學習與探討的團體，不斷地經(jīng)過階段性的總結(jié)與反思，削減了活動的盲目性，增加了有效性。幫忙老師更好地運用豐富的活動材料理解了教材教化思想。我園骨干老師賀書俠在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自我的教化閱歷，向年輕老師傳授和演示教化技能，幫忙年輕老師提升教化理念。自我在工作中以身作則，嚴格要求自我，不斷探究新的教化理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩，幼兒參加的愛好很濃，受到園領(lǐng)導和幼兒家長的好評，為年輕老師起到了以點帶面，促動其他老師共同成長的表率作用。幼兒經(jīng)過一學期系列的區(qū)域活動，對科學概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料有了新的了解，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣，幼兒動手操作本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)在不斷提高，老師們讓幼兒學會做科學試驗來總結(jié)科學概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，經(jīng)過記錄表的教化形式提升幼兒的科學概念，增加幼兒的探究本領(lǐng)。幼兒經(jīng)過社會交往區(qū)的實踐，對許多社會成員有了更多的了解，與同伴和諧共處的本領(lǐng)也增加了，對相應的機構(gòu)有了更深的理解，社會交往本領(lǐng)和相識水平得到了提升。

幼兒園教學教化總結(jié)通用篇七

仔細學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教化新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。仔細鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學中，敬重幼兒，營造同等、和諧暖和的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的愛好。

注意學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責任。我們依據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的確定。

幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必需是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓練、英語表演等，不僅開發(fā)了兒童的智力，還培育幼兒多方面的愛好。

二、家園聯(lián)系方面

老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對幼兒的關(guān)切，共同分擔教化責任。孩子的歡樂，是對我工作的激勵；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠的對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細辦好每一期家園小報，為彼此更簡單溝通。班主任老師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長。

召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展探討。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導的方向。

三、其他方面

在珍惜幼兒園供應學習機會的同時，也努力汲取外界的信息和學問，閱讀幼兒教化網(wǎng)站，翻閱幼兒教化雜志，看提升個人品嘗的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己恒久處于一灣活水、碧波之中。我還是一個教研組長，我進步了還要帶動全園的姐妹們共同進步，我把外出看到的回來講給他們聽，找些資料和她們一起學習，遇到問題和她們一起探討，讓她們恒久跟著時代的大潮一起前進。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喊和愛護了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充溢童心世界的真、善、美吧！

幼兒園教學教化總結(jié)通用篇八

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小摯友喜愛的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、美麗的、年輕的、學問的、懂科學的、有本領(lǐng)的。

后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常須要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小摯友也特性喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有許多事情須要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是101%。所以無論在生活照看上還是教化教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教化也會遵循孩子的年齡特點與特性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會運用孩子易懂易于仿照的語言，運用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對色調(diào)的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小摯友喜愛又貼合老師的身份，這些都是幼兒老師應具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒老師是家長和孩子之間的橋梁，對小摯友說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的舉薦要有指導好處，對孩子的評價措辭要精確、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，因為人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教化始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示敬重，為他們的發(fā)展帶給相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教化思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教化”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!

幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教化生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的視察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒老師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是同等的，作為老師應賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教化工作者所應必備的一項必不行少的素養(yǎng)是發(fā)展的眼光和將來社會意識。因為我們此刻教化的孩子是為將來世界服務(wù)的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育教化我們這天的孩子。將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教化要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

國家的將來靠教化，教化的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。

幼兒園教學教化總結(jié)通用篇九

(一)完善和規(guī)范家庭教化組織機構(gòu)建設(shè)

1.依據(jù)“xx”教化發(fā)展規(guī)劃，努力完成我園各階段任務(wù)目標。專心協(xié)作市家庭教化課題探討。圍繞我園家庭教化中的重點、難點問題開展各項工作。

2.根據(jù)上級的要求，幼兒園指導站成立家庭教化領(lǐng)導小組，同時成立幼兒園家長委員會，專心開展家庭教化工作。家庭教化指導站的主要工作是抓好家長校內(nèi)建設(shè)和家長委員會建設(shè)，把家長校內(nèi)和家長委員會工作納入幼兒園工作的總體部署。家長委員會成員專心參加幼兒園管理、教化工作和溝通校內(nèi)與家庭的重要職責。

(二)夯實家庭教化基礎(chǔ)常規(guī)工作

1、幼兒園家庭教化指導站專心參與上級部門的各項會議，剛好傳達上級部門的工作任務(wù)。

2、幼兒園家庭教化指導站結(jié)合本單位實際制定家庭教化工作安排及幼兒園家長校內(nèi)工作安排。利用全員家長會向家長宣揚《不輸在家庭教化上》其次十卷教材征訂的宣揚動員工作，本學期我園共征訂教材80本。指導站透過家長作業(yè)、講座、家長會等形式充分利用好家長校內(nèi)教材，幫忙家長從被動學習到主動學習;做好家長學習資料整理工作，家長學習有檔案、考勤表，家長校內(nèi)授課記錄、教案、家長作業(yè)等;指導站在學期末對優(yōu)秀家庭教化工作者和18位優(yōu)秀家進步行了表彰。

3、加強家長校內(nèi)建設(shè)工作。

(1)指導站透過現(xiàn)代家庭教化學問的宣揚與學習，幫忙家長樹立現(xiàn)代家庭理念，駕馭科學育兒的方法與技巧。9月5日，長征幼兒園家庭教化指導站站長王瑞紅老師為新入園的新生家長上了一堂《家園合作共育明天》的家長培訓課。在講座中主要依據(jù)家長如何與幼兒園進行協(xié)作活動、指導家長幫助幼兒園老師做好幼兒教化工作。最終，王瑞紅老師依據(jù)我園的教學工作與家進步行溝通，并請家長做一反饋，給幼兒園今后的工作提出好的舉薦和看法。9月17日下午幼兒園召開了家長委員會工作會議，會上董園長向家長介紹了我園的工作狀況，并學習了家長委員會制度。教學園長就我園教化教學工作及家長問卷中家長一些懷疑做一解答。使家長了解幼兒園的教學任務(wù)，同時讓家長明白家園合作的重要性。家庭教化指導站負責人向家長宣讀了幼兒園家庭教化工作及須要家長協(xié)作的工作。11月6日為幼兒園中班年齡組的全體家長作了題為“送給孩子一