奇妙的橋·教案-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的新詞２、學(xué)習(xí)課文，理解課文。３、了解課文中介紹的各種橋的制作材料與特點(diǎn)４、正確，流利，有感情地朗讀課文。５、通過(guò)本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解各種材料制作成的橋的特點(diǎn)，進(jìn)而感受它們的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究未來(lái)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文，了解各種橋的特點(diǎn)以及各自的奇妙之處2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究未來(lái)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：橋的資料，圖片，生字卡，幻燈片，課文中的插圖教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。２、理解熟悉，奇妙，晶瑩透亮，強(qiáng)度，斷層，鹽層等詞語(yǔ)３、正確、流利地朗讀課文教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課１、板書課題２、學(xué)生讀課題，并進(jìn)行課題的質(zhì)疑３、過(guò)度：這些橋到底有什么奇妙之處呢？這些奇妙的橋是用什么材料制作的呢？這些奇妙的橋有什么特點(diǎn)呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文交流預(yù)設(shè)：這些橋到底有什么奇妙之處呢？這些奇妙的橋是用什么材料制作的？有什么特點(diǎn)？初讀課文生字學(xué)習(xí)１、指名分段朗讀課文。要求學(xué)生讀得正確，流利，不讀破詞破句，其余學(xué)生用比畫出本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ)２、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況３、出示生字：重點(diǎn)指導(dǎo)制、噸、悉、扶、度字的讀音；找出與本課生字音/型相近的字４、讀生字，并進(jìn)行口頭組詞５、出示文中的詞語(yǔ)：熟悉奇妙晶瑩透亮強(qiáng)度斷裂鹽層童話似乎原料扶手鋼鐵（指定小組進(jìn)行開火車的游戲，新詞比賽）６、學(xué)生輕聲朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊下寫上自己的感受７、書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)悉、制、噸讀課文學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)悉息扶膚制刺度渡讀生字，并進(jìn)行口頭組詞參加游戲三、學(xué)習(xí)課文最后一段1、全班齊讀本段2、你是怎么理解最后一句話的？3、說(shuō)說(shuō)這些橋的奇妙之處讀課文，學(xué)會(huì)傾聽和給別人適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)交流預(yù)設(shè)：我讀懂了橋的材料是多種多樣的。我讀懂了造橋的材料有石頭，木頭和鋼鐵..回憶課文內(nèi)容資源欣賞讀課文，學(xué)會(huì)傾聽和給別人適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)交流預(yù)設(shè)：我讀懂了這種能造橋的玻璃是一種特殊的玻璃。我讀懂了這種用玻璃造成的橋是晶瑩透亮的。我讀懂了美國(guó)人用一種強(qiáng)度很高的紙?jiān)斐傻臉颍梢暂d重幾噸的重量呢！我讀懂了我國(guó)的青海省的鹽湖上有一座用鹽層造成的鐵路呢！.體會(huì)：（我們?nèi)祟愓媸莻ゴ?，可以用生活中的各種材料進(jìn)行加工，讓人想不到的事情都發(fā)生了，玻璃可以造橋，紙張可以造橋，甚至連鹽巴都可以造成橋）讀課文，談?wù)勛约簩?duì)最后一句話的理解回歸主題總結(jié)全文1、這篇課文介紹了那些奇妙的橋？2、讀了這篇課文你有什么感受？（圍繞科學(xué)的神奇和學(xué)生熱愛科學(xué)的這些主題進(jìn)行發(fā)言）鞏固課文內(nèi)容體會(huì)：科學(xué)的神奇作業(yè)布置1、回答問題，為什么說(shuō)這些橋是奇妙的橋？2、有感情