部編版八年級(jí)語文下冊(cè)-10《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案

《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案

1.通曉文章大意并背誦全文。學(xué)習(xí)重.點(diǎn)背誦及翻譯原文

2.了解一些文言實(shí)詞與虛詞的用

學(xué)習(xí)

法。

目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受并提煉課文主旨

3.理解作者借游記寄托的思想感

情

這篇課文內(nèi)容并不多，但其中不少字和詞不大好認(rèn)，也不大好懂，因此，先要過

文字關(guān)，理解各個(gè)字同、各個(gè)句子了含義，做到能夠通澤全文。然后把重點(diǎn)放在對(duì)

學(xué)法

作者的抑郁憂傷之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的憂傷之情，在文中哪

指導(dǎo)

些語句中得到體現(xiàn)。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)本文的寫法，本文先寫所見景物，然后以特寫

鏡頭描繪游魚和潭水，這種特寫鏡頭與總寫景相結(jié)合的方法是值得借鑒的。

知識(shí)“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記

準(zhǔn)備人來.抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

備課組

補(bǔ)充

一、導(dǎo)入：齊讀課文，讓學(xué)生復(fù)述課文，體會(huì)景物蘊(yùn)涵的作者感情。

二、檢查預(yù)習(xí)

三、賞讀課文。

1、文中哪些句子寫了“石”？請(qǐng)說明理由。

——“全石以為底”、“卷石底以出”、“影布石上”這些句子寫了“石二（明寫）

學(xué)“聞水聲，如鳴佩環(huán)”“其岸勢(shì)犬牙差互”（暗寫）文中描繪的景物無不浸透著“石”

習(xí)的氣息。“全石以底”、“卷石底以出”說明這個(gè)“潭”的確是個(gè)“石潭”?！叭瑛Q佩環(huán)”

流形容聲音噫亮，說明“石潭”的不一般?！鼻鄻浯渎山j(luò)搖綴，參差披拂寫出了

程翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?！叭?/p>

牙差互”不僅摹出了兩岸的形，而且描繪出了兩岸的神?！捌嗌窈恰辈槐M是石的冰

涼，不容含蓄地表達(dá)了作者優(yōu)傷、悲涼的心境。

2、文中哪些句子寫了“水”？請(qǐng)說明理由。

——“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)，

chu而遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂“這句話正面寫出游魚的生動(dòng)活潑，從側(cè)面表

現(xiàn)了潭水的清澈透明?！疤段髂隙氛凵咝?，明滅可見?！庇眯蜗蟮谋扔?，寫出

了小溪的形狀。

3、文中的“動(dòng)”與“靜”

一①游魚的“怡然不動(dòng)”及“chu爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動(dòng)活潑。②小溪。

就小溪身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形

容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪。

4、文中的“對(duì)比”和“烘托”

一①為了突出魚的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“chu爾遠(yuǎn)逝，往來翕”

忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在

潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感。

5、文中的.“景”與“情”

一作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來，寓情于景，情.景交融。本文

在對(duì)景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵

世的小石潭雖充滿了生機(jī)一一“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無人賞識(shí)，四周被竹圍抱,

其幽清無聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡,

政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻

過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨、悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清

美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的.壓抑心

情，也含蓄地表露了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。

6、文中的“鏡頭”與“畫面”

一在第一段，作者采用的是“移步換形”的寫法，在.移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看

到不同的景物，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在第二段作者

描寫潭水、游魚，

采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法，作者一共只用了四十個(gè)字，就活靈活現(xiàn)地描出了

潭水中游魚的美景。

四、討論明確

圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物？景物有什么特點(diǎn)？寫景用了什么寫法？

一圍繞小石潭周邊，作者描寫了篁竹、青樹、.藤蔓；圍繞小石潭本身，作者

描寫了水聲、潭水、游魚、溪身、氣氛。第1段描寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的

青樹、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”“取”“見等動(dòng)詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，

點(diǎn)明小石潭人跡罕至，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。這一段

寫景用的是移步換景的寫法。

第2段描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。潭水的特點(diǎn)是清澈見底，游魚的

特點(diǎn)是動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣，作者。從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。整段話無

一處寫水，又無處不在寫水：魚兒就像在空中浮游，寫出了水的清；陽光下，魚兒

的影子落在潭底的石頭上，更顯出了水的清，這種方法叫側(cè)面描寫。作者先寫魚兒

一動(dòng)不動(dòng)，潭底石頭上印著清晰的魚影，這是靜態(tài)描寫；忽然，魚飛快地竄往遠(yuǎn)處,

非常活躍，好像跟游人逗樂，這是動(dòng)態(tài)描寫。作者把自己快樂的心情滲透到魚兒身

上，好像魚兒也像人那樣感到快樂。

第3段抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來寫。寫小溪，溪身像北斗七

星那樣曲折，這是靜態(tài)；溪水像蛇行那樣曲折，這是動(dòng)態(tài)。一靜一動(dòng)描寫小溪，準(zhǔn)

確地抓住了景物的特征。小溪曲折延伸，望過去，看得見的一段水面映著天光云影,

亮光閃閃，看不見的一段光亮就滅了。一明一滅，精確地寫出了景物的特征。

五、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

教師提問，作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的？

(1)先聲奪人。如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，采用了先聲奪人的手法，如“隔

篁竹，聞水聲”，用“雞田I環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動(dòng)

讀者的興趣，然后寫“伐竹取道，下見小潭”，就十分令人神往。

(2)抓特點(diǎn)，用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài)，緊緊抓住特點(diǎn)來寫，先挑出“全石以

為底”，從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語，然后用比喻“為斑，為嶼，為峨，為巖”，

寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。

(3)正面描寫。寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，“青”、“翠”寫顏色,

“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動(dòng)態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。

(4)正面、側(cè)面相呼應(yīng)。第二段寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩?！敖匀?/p>

空游無所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。

(5)對(duì)比描寫。為了突出魚的生動(dòng)活潑，作者巧妙地把“怡然不動(dòng)”和“俶爾

遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤能顯出魚的活潑。

(6)擬人。“似與游人相樂”，采用了擬人的修辭筆法，更把游魚的神情寫活了。

六、拓展練習(xí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：假如你就是一位錄像師，請(qǐng)你把文章展現(xiàn)的景物重現(xiàn)畫面、聲光，

把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化成可感知的視覺聽覺形象。

活動(dòng)要求：自行設(shè)計(jì)，不必拘泥于課文的描述，可以拓展，進(jìn)行潤色、加工.

小組活動(dòng)：內(nèi)部討論。（教師巡回。）

成果展示：由小組發(fā)言人語言展示錄制的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。

——《小石潭記》是一幅畫，濃郁的愁、清雅的景，融匯成一幅幽雅深邃的水

彩畫。有水、石、樹、竹、魚、蔓……很自然.的景色，作者用很簡潔的文筆就把豐

富的景給寫出，譬如，“蒙絡(luò)搖綴”四個(gè)字，就寫出了樹蔓的自然生長態(tài)勢(shì)，或茂盛、

或自然，或靜態(tài)，或動(dòng)態(tài)，給我們很大的想象空間。而且作者還融入了自己的情感,

譬如“如鳴佩環(huán)”，那種由水聲帶來的快樂也躍然紙上。文中這種例子實(shí)在很多。

七、課堂小結(jié)。

《小石潭記》是一篇充滿詩情畫意的山水游記，以寫景取勝。作者以細(xì)致入微

的手法，通過形象的比喻，對(duì)潭水、巖石、藤蔓、竹樹、游魚等進(jìn)行生動(dòng)刻畫，把

自己抑郁失意的隱痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景達(dá)到高度的和諧

和統(tǒng)一。文章先寫所見景物，再以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，后寫潭上景物和自己

的感受，突出了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。作者被貶謫后的心情常常是憂傷悲

涼的，欲求解脫卻又無法解脫，小石潭氣氛恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)出作者貶