高考英語復(fù)習專題一閱讀理解市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

專題一閱讀了解1/130-2-表1:浙江高考閱讀了解詞匯量統(tǒng)計表及題型分布2/130-3-3/130-4-縱觀浙江英語新高考4次考試,閱讀題量保持一致,第二考總詞匯量比第一考略微增加50詞左右。就難度而言,4次考試相對都比較穩(wěn)定,體裁主要包括記敘文、說明文和議論文等;題材廣泛,囊括富有正能量故事、勵志名人逸事、青少年健康、移民問題及民族融合、環(huán)境保護、科普知識等等。題型也包含了細節(jié)了解題、推理判斷題、主旨大意題、詞義猜測題等各種題型,其中細節(jié)了解題和推理判斷題所占比重最大。一、考綱解讀浙江新高考主要測試考生英語閱讀了解能力,要求考生能夠讀懂書、報、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于普通性話題短文以及公告、說明、廣告等(生詞量不超出3%),并能從中獲取相關(guān)信息。考生應(yīng)能:1.了解主旨和要義;2.了解文中詳細信息;3.依據(jù)上下文推斷生詞詞義;4.作出判斷和推理;5.了解文章基本結(jié)構(gòu);6.了解作者意圖、觀點和態(tài)度。4/130-5-二、八大?？继幰鞔_1.篇首、篇尾、段首、段尾處

文章主題句經(jīng)常出現(xiàn)在首段,段落主題句經(jīng)常出現(xiàn)在段首。另外,首段末句或第二段首句也是文章主題句常設(shè)處。文章尾段或段落結(jié)尾普通會是概括或總結(jié)性陳說,經(jīng)常會得出某種結(jié)論或提出某項提議。所以,文章篇首、篇尾、段首、段尾處經(jīng)常被作為篇章閱讀設(shè)題主要題眼,而且大多考查對文章或段落主旨了解。2.因果關(guān)系處兩個事件內(nèi)在因果關(guān)系經(jīng)常成為出題人命題點,普通來說,這種選擇題有兩種形式:給原因推結(jié)果或是給結(jié)果找原因。5/130-6-3.作者及人物觀點處議論文中作者思緒普通是提出某觀點然后給予辯證支持,最終得出與觀點一致結(jié)論。所以,搞清了作者觀點,就把握了作者基本思緒和態(tài)度,這么內(nèi)容自然成為閱讀了解考查重點。另外,文中其它人物觀點或態(tài)度也經(jīng)常受出題人青睞。解題時要留心文章中出現(xiàn)doubt,appreciate,hate,against等表示觀點態(tài)度詞語地方,以及一些帶有感情色彩特殊句式(祈使句、感嘆句、反問句等)。6/130-7-4.轉(zhuǎn)折處作者經(jīng)常會借用轉(zhuǎn)折連詞或副詞來引出某個主要事實或觀點,轉(zhuǎn)折詞之后內(nèi)容往往表示是作者真實寫作目標、觀點或態(tài)度,所以出題人經(jīng)常會圍繞轉(zhuǎn)折詞前后內(nèi)容來設(shè)題。常見表示轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞或副詞有however,but,yet,nevertheless,while,though,although,atthesametime等。另外,indeed,infact也常慣用來表示前后語意轉(zhuǎn)折。7/130-8-5.對比、比較處篇章閱讀中對比經(jīng)常為新老觀點對比、錯誤與正確觀念對比、新事物與舊事物對比等;比較則經(jīng)常為兩種或各種事物優(yōu)點、缺點、用途、功效、原理等比較。常見表示對比或比較關(guān)系詞或短語有while,whereas,than,comparedwith,incontrastto等。解題時要留心這些詞或短語,并注意出現(xiàn)比較級、最高級地方,另外要注意搞清對比或比較對象。8/130-9-6.列舉、舉例與打比喻處列舉處是指用first(ly)...,second(ly)...,third(ly)...,finally...,notonly...butalso,inaddition,furthermore,moreover;aboveall;ontheonehand...,ontheotherhand...等表示順承關(guān)系詞或短語列舉出事實。列舉處是事實細節(jié)題主要出題點。在解題時要依據(jù)題干和選項中關(guān)鍵詞找到原文中對應(yīng)列舉處,然后對照原文與選項,若為正面出題,則與原文內(nèi)容相同選項為正確答案;假如是反面設(shè)題,則與原文內(nèi)容不一樣選項為正確答案。為了使自己觀點更有說服力、愈加明確,作者還經(jīng)慣用舉例子或打比喻方式來論證,句中常由as,suchas,forexample,forinstance,take...asanexample等引導(dǎo)短語或句子作為例證,這些例句或比喻就成為命題者提問焦點。出現(xiàn)在文章中任何一個例子,我們都能夠在上下文找到一段該例子總結(jié)性文字,解答時要牢牢抓住這部分內(nèi)容。9/130-10-7.結(jié)論處或引用處

作者為正確表示自己觀點或使觀點更有說服力,常會引用一些權(quán)威人士論斷或采納其主要發(fā)覺等。命題者常在此處做文章。很多文章都包括一些調(diào)查、試驗,這些調(diào)查、試驗結(jié)果、結(jié)論經(jīng)常成為考點,所以考生一定要注意find,show,reveal,conclude等動詞引導(dǎo)賓語從句,thus等表示結(jié)論詞語也要注意。8.數(shù)字與年代處文中數(shù)字、年代、日期等也是高考易考點。其命題形式為:(1)計算題:四則運算得出答案,需要注意原始數(shù)據(jù)。(2)多項選擇一:文中出現(xiàn)多個時間、數(shù)字,對應(yīng)不一樣事件或事物,只考其中一個。10/130-11-三、正確選項兩大特征1.同義替換在近4次浙江高考閱讀了解題中,正確選項大都不會直接采取原文表示方式,即使采取了原文部分詞句,關(guān)鍵詞也一定會換用其它同義表示方式。11/130-12-【典例】(·6浙江,閱讀C)...ThecarsthatdrovetheAmericanDreamhavehelpedtocreateaglobalecologicaldisaster.InAmericathedemandforoilhasgrownby22percentsince1990.Theproblemsofexcessive(過分)energyconsumption,climatechangeandpopulationgrowthhavebeendescribedinabookbytheAmericanwriterThomasL.Friedman.Hefearstheworst,buthopesforthebest.Friedmanpointsoutthatthegreeneconomy(經(jīng)濟)isachancetokeepAmericanstrength.“Theabilitytodesign,buildandexportgreentechnologiesforproducingcleanwater,cleanairandhealthyandabundantfoodisgoingtobethecurrencyofpowerinthenewcentury.”12/130-13-29.WhathastheuseofcarsinAmericaledto?A.Declineofeconomy.B.Environmentalproblems.C.Ashortageofoilsupply.D.Afarm-basedsociety.解析

B

細節(jié)了解題。

依據(jù)第四段中“The

cars

that

drove

the

American

Dream

have

helped

to

create

a

global

ecological

disaster.”和第五段“The

problems

of

excessive

energy

consumption...”可知,汽車業(yè)發(fā)展帶來大問題是環(huán)境問題,故選B項。這里要注意是ecological

disaster和excessive

energy

consumption等,其實都是B項中environmental

problems詳細表達。13/130-14-2.綜合概括/合理推斷正確選項往往是對原文內(nèi)容概括、歸納或推斷。主旨大意題自然要恪守這一規(guī)律,觀點態(tài)度題和推理判斷題也大多符合這一規(guī)律,甚至細節(jié)了解題也經(jīng)常經(jīng)過這種方式給出正確答案。這一規(guī)律提醒我們:含義詳細選項普通不是正確答案,而概括、抽象選項多是正確答案。14/130-15-【典例】(·10浙江,閱讀C)...MorebroadlytheWakefieldsurveysuggeststhatemployersmaybemissingalow-costwaytogiveworkerssomethingofvalue.Sixty-fourpercentofthosesurveyparticipantswhohaven’tworkedremotelywouldrathergiveupsomebonusinordertogetevenonedayaweekworkingfromhome.Undersuchcircumstances,smartfirmsneedtofindwaystolettheiremployeeshaveenoughflexibilitytomanagetheirtimeefficiently.30.Whatdoestheauthorsuggestsmartfirmsdo?A.Shortentheirofficehours.B.Giveemployeesapayrise.C.Adoptflexibleworkpatterns.D.Reducetheirstaff’sworkload.15/130-16-解析

C

細節(jié)了解題。該題中,A、B、D三項都是比較詳細內(nèi)容,C項概括性較強。再結(jié)合最終一段“Under

such

circumstances,smart

firms

need

to

find

ways

to

let

their

employees

have

enough

flexibility

to

manage

their

time

efficiently.”可知,作者提議企業(yè)應(yīng)采取靈活工作模式。故選C項。16/130-17-四、錯誤選項六大特征

為了提升命題區(qū)分度,命題者往往會經(jīng)過各種伎倆來增強干擾項干擾性,所以,我們在二輪復(fù)習中務(wù)必明確干擾項真面目,從而在解題中輕松排除。1.曲解文意閱讀了解題中有些選項來自文章中某一句或某幾句話,命題往往會斷章取義,利用里面字詞設(shè)計出干擾項,看似表示文章意思,其實是借題發(fā)揮,是對原文意思曲解。另外,有些干擾項會去掉原文信息中某個或一些主要組成部分,造成剩下信息不完整,歪曲原文意思。17/130-18-【典例】(·6浙江,閱讀B)StevenSteinlikestofollowgarbagetrucks.Hisstrangehabitmakessensewhenyouconsiderthathe’sanenvironmentalscientistwhostudieshowtoreducelitter,includingthingsthatfalloffgarbagetrucksastheydrivedowntheroad.WhatisevenmoreinterestingisthatoneofStein’sjobsisdefendinganindustrybehindtheplasticshoppingbag.Americansusemorethan100billionthinfilmplasticbagseveryyear.Somanyendupintreebranchesoralonghighwaysthatagrowingnumberofcitiesdonotallowthematcheckouts(收銀臺).Thebagsareprohibitedinsome90citiesinCalifornia,includingLosAngeles.Eyeingtheseheadwinds,plastic-bagmakersarehiringscientistslikeSteintomakethecasethattheirproductsarenotasbadfortheplanetasmostpeopleassume.

...18/130-19-24.WhathasStevenSteinbeenhiredtodo?A.Helpincreasegrocerysales.B.Recyclethewastematerial.C.Stopthingsfallingofftrucks.D.Arguefortheuseofplasticbags.解析

D

細節(jié)了解題。

依據(jù)第一段最終一句中“...is

defending

an

industry...”和第二段最終“...like

Stein

to

make

the

case

that

their

products

are

not

as

bad

for

the

planet

as

most

people

assume.”可知,Stein并不是一個環(huán)境保護科學(xué)家,而是一個為塑料工業(yè),尤其是支持塑料購物袋使用而發(fā)聲科學(xué)家,由此可知選D項。19/130-20-干擾項分析很多考生會選擇C項,因為文章第一段第二句中“...how

to

reduce

litter,including

things

that

fall

off

garbage

trucks

as

they

drive

down

the

road.”(怎樣降低拋棄物,包含從垃圾車上掉下來垃圾等等)。但這與題干問題(Steven

Stein被雇用目標是什么)不符,所以在解閱讀了解題時一定要注意閱讀題干,不可曲解文意。20/130-21-2.無中生有干擾項含有一個特點是憑空捏造,但所“造”內(nèi)容通常與文章所談?wù)搯栴}相關(guān),而且看上去很符合提出問題,而實際上文章中根本沒有談及干擾項內(nèi)容,所以該選項不可能是正確選項。【典例】(·6浙江,閱讀C)...Cojochru,theMoldovancaregiver,hopedobtainingpermanentresidence(居住權(quán))wouldhelpherbringhertwochildrentoItaly;theylivewithhersisterinMoldova,wheresalariesareamongthelowestinEurope.Shewasskepticalthatthelanguagerequirementwouldencourageintegration.Italiansalways“seemeasaforeigner,”anoutsider,eventhoughshe’sstayedinthecountryforyearsandcanspeakthelocallanguagefluently,shesaid.21/130-22-30.WhatdoweknowaboutCojochru?A.SheliveswithhersisternowinItaly.B.SheenjoyslearningtheItalianlanguage.C.ShespeaksItalianwellenoughforherjob.D.Shewishestogobacktoherhomecountry.解析

C

推理判斷題。題干關(guān)鍵詞為“Cojochru”。依據(jù)最終一段中

“even

though

she’s

stayed

in

the

country

for

years

and

can

speak

the

local

language

fluently”可知Cojochru意大利語已經(jīng)說得很流利了,故選C項。其它各項看似正確,都缺乏原文依據(jù),屬于無中生有。22/130-23-3.以偏概全以偏概全普通出現(xiàn)在全文主旨題或段落主旨題選項中,指是用文章某個段落論點來代替整篇文章中心思想或者用段落論據(jù)來概括段落論點。另外,閱讀過程中,我們可能會發(fā)覺文章中提到幾個情況,在一個備選項中卻只出現(xiàn)其中一個或兩種情況,這種干擾項特點是以偏概全,以部分代替整體,這么干擾項通常出現(xiàn)在細節(jié)了解題中。23/130-24-【典例】TerrafugiaInc.saidMondaythatitsnewflyingcarhascompleteditsfirstflight,bringingthecompanyclosertoitsgoalofsellingtheflyingcarwithinthenextyear.Thevehicle—namedtheTransition—hastwoseats,fourwheelsandwingsthatfoldupsoitcanbedrivenlikeacar.TheTransition,whichflewat1,400feetforeightminuteslastmonth,canreacharound70milesperhourontheroadand115intheair.Itfliesusinga23-gallontankofgasandburns5gallonsperhourintheair.Ontheground,itgets35milespergallon....24/130-25-28.Whatisthefirstparagraphmainlyabout?A.ThebasicdataoftheTransition.B.Theadvantagesofflyingcars.C.Thepotentialmarketforflyingcars.D.ThedesignersoftheTransition.解析

A

主旨大意題。文章開篇點題,向我們介紹了特拉弗吉亞企業(yè)(Terrafugia

Inc.)一款新產(chǎn)品:會飛汽車,接著重點介紹了該車相關(guān)數(shù)據(jù):配置(has

two

seats,four

wheels

and

wings),飛行速度(flew

at

1,400

feet

for

eight

minutes,around

70

miles

per

hour

on

the

road

and

115

in

the

air),空中和路上油耗(using

a

23-gallon

tank

of

gas

and

burns

5

gallons

per

hour

in

the

air.On

the

ground,it

gets

35

miles

per

gallon.)等,由此可知,第一段主要介紹了該交通工具一些數(shù)據(jù)。故選A項。25/130-26-干擾項分析該段中提到了該款新車優(yōu)勢:有兩個座椅、四個輪子和車翼;能在路上跑、能在空中飛,其實,這只是該段細節(jié),所以極易以偏概全而誤選B項。26/130-27-4.張冠李戴所謂張冠李戴,就是經(jīng)過使用原文中出現(xiàn)詞匯甚至句子,把原來適合用于一個情況內(nèi)容移用到其它情況中,或者把文章中屬于不一樣人物所做事情移花接木,在這種情況下,極易選錯。5.正誤交織:選項與原文內(nèi)容二分之一相符,二分之一不相符,部分正確,部分錯誤,普通都是前對后錯。6.擴縮范圍為了準確、嚴密地表示文章內(nèi)容,命題者尤其注意對文意范圍限定,有時經(jīng)過加上almost,all,nearly,morethan,normally,usually等詞語對文意加以限制?！皵U縮范圍”干擾法就是在選項中經(jīng)過改變或去掉限制性詞語,將信息范圍、程度、感情色彩等改變,從而給考生解題造成干擾命題方法。27/130-28-一、練好兩大基本功,提升閱讀能力1.豐富詞匯,扎實基礎(chǔ)沒有語言基礎(chǔ)知識,就無法進行閱讀與了解。所以,除了扎實掌握好詞音、形、性、義、用等基本要素外,還要在詞義拓展、慣用搭配及習慣使用方法等方面下功夫,真正過好詞匯關(guān)。2.強化閱讀,豐富背景常識考生缺乏對應(yīng)文化背景知識是讀不懂、讀不快主要原因之一。文化背景知識獲取,除了教材課文閱讀外,更多是課外閱讀英文讀物,而課外閱讀材料選取普通要注意以下兩個方面:(1)體裁多樣,包含記敘文、說明文、議論文。題材廣泛,包括人文、科技、歷史、生活、人生觀、習俗、科普等,趨向當代化、生活化、知識化,突出實用性與時代性、趣味性。(2)接觸大量原汁原味英語文章,而且這些材料應(yīng)含有一定生詞量(含有一定生詞量英文讀物一直是高考選材一個趨勢)。28/130-29-二、搞好三個關(guān)系,優(yōu)化閱讀效率1.正確處理

“快”與“準”關(guān)系高考閱讀了解要求考生在處理閱讀了解時候既要“快”,又要“準”。也就是說,在準確把握文章整體、細節(jié)以及嚴密推理基礎(chǔ)上,盡可能提升閱讀速度,而不是單純地追求閱讀速度。29/130-30-2.正確處理復(fù)雜句式、生詞和選擇答案關(guān)系高考閱讀長句、難句數(shù)量逐年增多。結(jié)構(gòu)復(fù)雜、修飾語疊綴、信息容量大句子在近幾年高考試卷中頻頻出現(xiàn),有時一個句子占幾行甚至一個自然段。這就造成了了解困難,而且也增加了我們心理壓力。對這些攔路虎我們應(yīng)區(qū)分對待:與題目無關(guān),不影響了解語篇,就無須浪費時間和精力;相反,那些和題目相關(guān)要認真對待。對于生詞也應(yīng)該采取一樣方法,在閱讀中生詞往往是難免,我們只需做兩件事,就能夠在碰到生詞情況下繼續(xù)保持閱讀速度。(1)略過生詞對于不影響語篇了解非關(guān)鍵詞匯能夠置之不理。(2)猜測詞義對于影響文章了解關(guān)鍵詞能夠用猜詞法猜測詞義。30/130-31-3.正確處理所需信息與剩下信息關(guān)系一篇閱讀了解普通有250~350詞,通常設(shè)3~4題,所以一定會有大量剩下信息。我們在做題時,不用把每一句都弄得清清楚楚,只要重點了解與題目相關(guān)信息就能夠了。在答題時,最好先大致瀏覽一下文后題目,然后帶著問題閱讀文章,摘取有用材料。然后針對測試題要求,細心閱讀與問題相關(guān)段落、句子或詞匯。31/130-32-三、靈活利用三大技巧,提升閱讀和解題速度

1.略讀(skimming)——了解語篇大意就是以最快速度跳躍式地瀏覽文章標題、首尾段、每段首尾句,以及表示句、段關(guān)系連接性詞語(尤其是however,but等后內(nèi)容)等主要部分,以了解文章主旨大意。2.查讀(scanning)——尋找所需信息也叫尋讀,就是帶著問題,尤其是帶著一兩個特征詞(如專有名詞、縮寫、數(shù)字等),去文中找到我們所需要信息詳細位置,進行信息定位。32/130-33-3.研讀(study

reading)——了解深層含義就是經(jīng)過略讀了解文章主旨和經(jīng)過查讀找到了相關(guān)信息范圍之后,在相關(guān)范圍內(nèi)逐句、逐詞地閱讀,不但要了解其字面意思,而且要結(jié)合語境,經(jīng)過分析、綜合、比較、聯(lián)想等思維方法,并結(jié)合自己已經(jīng)有知識和經(jīng)驗進行推理、判斷,來了解文章深層含義,以及作者立場、觀點、態(tài)度或意圖等。33/130-34-四、四大文體巧突破1.記敘文體細分類,逐一破解得高分高考試卷上記敘文選材普通分為四類,普通性故事、哲理/勵志故事、逸聞趣事以及人物故事/傳記。在做題時一定要忠實于原文,切不可依據(jù)自己主觀猜測妄下結(jié)論。務(wù)必做到:●細分類針對不一樣類型,逐一針對破解:(1)“普通故事”,應(yīng)讀懂故事發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局;(2)“哲理故事”,要了解故事所蘊含哲理意義;(3)“逸聞趣事”,應(yīng)體會對話幽默性,進而才能感受幽默精華。(4)“人物傳記”,重點關(guān)注人物經(jīng)歷以及主要事跡或貢獻。34/130-35-●巧應(yīng)對(1)整體感知文章內(nèi)容,明確中心,抓住作者情感特點。(2)理清文章結(jié)構(gòu),了解文章思緒,搞清段落之間聯(lián)絡(luò)。(3)重視細節(jié),感受文章中人物語言所表示思想感情。(4)結(jié)合上下文了解詞義和句意,領(lǐng)會詞句在特定語言環(huán)境中含義和作用。35/130-36-2.理結(jié)構(gòu)抓角度,高分完勝議論文議論文是比較輕易失分文體,主要因為議論文往往語言嚴謹,不太口語化,詞匯、句式又高級復(fù)雜,不像簡單句那么輕易分析;另外它承載信息量較大,選材內(nèi)容往往偏離考生日常生活,考生有限親身生活經(jīng)驗不能很好地幫助了解文章?？忌粘Ｒ獢U大視野、拓展知識面、培養(yǎng)嚴謹語言會話習慣等,同時也要訓(xùn)練必要議論文閱讀和解題技巧。36/130-37-●理結(jié)構(gòu)(1)議論文

(2)夾敘夾議37/130-38-●抓角度(1)從邏輯思維角度,分析用詞準確嚴密性。(2)從說理角度,分析議論文中敘述部分概括性和簡練性。(3)從修辭角度,分析用詞鮮明生動性和感情色彩。38/130-39-3.理結(jié)構(gòu)破難點,從容突破說明文說明文理論性、邏輯性較強,敘述條理、層次分明,科技詞匯較多,命題往往是對事實相關(guān)細節(jié)進行一定推理判斷,如:動植物本身保護方式判斷題,科學(xué)方法圖示判斷題(生產(chǎn)流程和工藝方法排序題),標題判斷題,生詞詞義判斷題,代詞指代判斷題,以及對原因推理判斷題?！窭斫Y(jié)構(gòu)39/130-40-●破難點說明文是高考選材熱點,其主要類型有科普調(diào)查類、生態(tài)環(huán)境保護類、社會生活類,介紹科普知識、科研動態(tài)以及科技結(jié)果開發(fā)、生產(chǎn)、用途等等,重在揭示自然界奧秘、生物生存背景和產(chǎn)品工藝原理,多解釋性和定義性長句,甚至會有從句疊加現(xiàn)象。所以,在解題時要注意:(1)要保持冷靜,一直以平靜心態(tài)閱讀原文。(2)認真分析長難句句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,對關(guān)鍵信息做出準確了解和判斷。40/130-41-4.明特點曉策略,快速攻克應(yīng)用文應(yīng)用類文章多以廣告或書信等形式出現(xiàn),設(shè)題形式上以考查細節(jié)為主,有時也考查推理判斷或?qū)懽髂繕恕！衩魈攸c應(yīng)用文包含廣告、新聞、海報、說明書等,其目標都是向讀者傳遞信息。其特征為:(1)語言格式規(guī)范;(2)語言嚴謹準確;(3)語言格調(diào)平實質(zhì)樸,卻清楚簡練。41/130-42-●曉策略(1)題干定位法:先閱讀題干,然后依據(jù)問題按照題目次序有針對性地結(jié)合題干中關(guān)鍵詞到文中定位,閱讀相關(guān)部分并快速尋找有效信息,再將原文和選項進行比較。當問題與原文材料相同時候,對號入座;假如問題與原文不一樣,則能夠同義替換、歸納事實等。(2)補全成份法:省略詞和省略句在應(yīng)用文中大量出現(xiàn)。對于影響語境了解省略情況,應(yīng)將省略句補全,從而愈加準確地了解其意思。(3)信息再加工法:主要用于詞義或句意推測題以及包括數(shù)字轉(zhuǎn)換判斷推理題。需要對原文相關(guān)信息作正確了解,并經(jīng)過推理判斷或是計算對信息進行再加工。42/130-43-五、四大題型巧應(yīng)對在解答閱讀了解題時,不論哪種題型,只要將“準確定位、同義替換、次序?qū)?yīng)”等解題技巧熟練利用,就能事半功倍。(一)細節(jié)了解題:巧定位,細比對細節(jié)了解題主要考查文章中某一個或幾個細節(jié),能夠在文章中直接找到相關(guān)信息,進而判斷該題目標正確答案。解題流程43/130-44-考點突破1.直接信息題:詞語復(fù)現(xiàn)直接信息題多采取原文中信息直接進行考查。做題時,能夠先從問題中找到關(guān)鍵詞,然后以此為線索,利用略讀及查閱技巧在文中快速尋找這一細節(jié),找到后再把這一部分內(nèi)容仔細閱讀一遍,比較所給選項與文中細節(jié)細微區(qū)分。當問到what,when,which,where等詳細信息時,往往有accordingtotheauthor/passage這么限制語,回答時,一定以文章所談到內(nèi)容為依據(jù),切忌憑自己觀點和經(jīng)驗去選擇不符合文章內(nèi)容答案。44/130-45-【典例】(·6浙江,閱讀C)FLORENCE,Italy—SvetlanaCojochrufeelshurt.TheMoldovanhaslivedheresevenyearsasacaregivertoItaliankidsandtheelderly,butinordertostayshe’shadtoproveherlanguageskillsbytakingatestwhichrequireshertowriteapostcardtoanimaginaryfriendandanswerafictionaljobad....28.WhydoesCojochruhavetotakealanguagetest?A.TocontinuetostayinItaly.B.ToteachherchildrenItalian.C.TofindabetterjobinItaly.D.TobettermixwiththeItalians.45/130-46-解析

A

細節(jié)了解題。題干關(guān)鍵詞為“take

a

language

test”,由此鎖定答案信息:第一段

“but

in

order

to

stay

she’s

had

to

prove

her

language

skills

by

taking

a

test...”

可知,Cojochru是為了能夠繼續(xù)留在意大利才要參加語言考試,故選A項。46/130-47-2.間接信息題:語意轉(zhuǎn)換間接信息題四個選項中普通不出現(xiàn)原文中原詞原句,而是借助同義轉(zhuǎn)換、概念解析

、歸納事實等方法對原文信息進行適當變換?！镜淅?·6浙江,閱讀B)GettinglesssleephasbecomeabadhabitformostAmericankids.Accordingtoanewsurvey(調(diào)查)bytheNationalSleepFoundation,51%ofkidsaged10to18gotobedat10pmorlateronschoolnights,eventhoughtheyhavetogetupearly.LastyeartheFoundationreportedthatnearly60%of7-to12-year-oldssaidtheyfelttiredduringtheday,and15%saidtheyhadfallenasleepatschool....47/130-48-25.WhatisthenewNationalSleepFoundationsurveyon?A.Americankids’sleepinghabits.B.Teenagers’sleep-relateddiseases.C.Activitiestopreventsleeplessness.D.Learningproblemsandlackofsleep.解析

A

細節(jié)了解題。依據(jù)所顯示段落可知,美國有51%10到18歲孩子上床睡覺時間偏晚,去年調(diào)查顯示60%7到12歲孩子在白天感到疲憊,15%孩子會在學(xué)校睡覺,所以這些調(diào)查都是關(guān)于美國孩子睡眠習慣,故選A項。48/130-49-3.數(shù)字計算題:查讀分析詳細計算題能夠是對年份計算,月份計算或百分比、費用計算等。文章中常會出現(xiàn)許多數(shù)字,它們會對解題產(chǎn)生一定干擾。在處理數(shù)字計算題時,首先通讀題干明確題目要求,然后快速找到與之相關(guān)數(shù)字,對其進行分析、整合,并結(jié)合題干計算出正確答案。49/130-50-【典例】(·6浙江,閱讀B)...Howmuchsleepyouneeddependsalotonyourage.Babiesneedalotofrest:mostofthemsleepabout18hoursaday!Adultsneedabouteighthours.Formostschool-agechildren,tenhoursisideal(理想).ButthenewNationalSleepFoundationsurveyfoundthat35%of10-to12-year-oldsgetonlysevenoreighthours.Andguesswhatalmosthalfofthesurveyedkidssaidtheydobeforebedtime?WatchTV....26.Howmanyhoursofsleepdo11-year-oldsneedeveryday?A.7hours. B.8hours.C.10hours. D.18hours.50/130-51-解析

C

細節(jié)了解題。題干關(guān)鍵詞為“11-year-olds”。依據(jù)常識可知,11歲孩子恰好是學(xué)齡兒童,故對應(yīng)文中“school-age

children”。由“For

most

school-age

children,ten

hours

is

ideal.”可知,11歲學(xué)齡兒童睡眠要10個小時,故選C項。51/130-52-4.事實排序題:首尾定位在解答排序題時,搞清“首事件”和“尾事件”,利用“排除法”,快速縮小范圍,快速選出正確答案。另外,也能夠先不看四個不一樣選項,而是先把所給事件排序,然后與備選項進行對照;若有相同排序選項則基本可定為答案,之后再進行檢驗。52/130-53-(二)推理判斷題:找依據(jù),合情理推理判斷題都不能直接從原材料中找到答案,也就是說在解題時,要在了解表面文字信息基礎(chǔ)上,盡可能考慮文中全部信息或事實,在通篇了解文章基礎(chǔ)上領(lǐng)會作者言外之意,從而做出正確推理和判斷。53/130-54-解題流程第一步就是依據(jù)關(guān)鍵詞尋找依據(jù),即答題信息點;第二步,了解相關(guān)信息;第三步,結(jié)合已經(jīng)有常識,進行適度符合情理推斷,從而得出答案。54/130-55-考點突破1.事實細節(jié)推斷題事實細節(jié)推斷題主要推斷隱含意義,通常是推斷文章某個特定細節(jié)隱藏含義,題干中常包含有infer,suggest,learnabout等詞。在解題時,要做到判斷有據(jù),推論有理。要充分利用文章關(guān)鍵詞、句甚至是文中某個特定事例進行恰當推斷,要立足于由已知推斷未知,而不能選擇表層信息答案。55/130-56-【典例】OnoneofhertripstoNewYorkseveralyearsago,EudoraWeltydecidedtotakeacoupleofNewYorkfriendsouttodinner.TheysettledinatacomfortableEastSidecafeandwithinminutes,anothercustomerwasapproachingtheirtable.“Hey,aren’tyoufromMississippi?”theelegant,white-hairedwriterrememberedbeingaskedbythestranger.“I’mfromMississippitoo.”Withoutasecondthought,thewomanjoinedtheWeltyparty.Whenherdinnerpartnershowedup,shealsopulledupachair.“TheybegantellingmeallthenewsofMississippi,”Weltysaid...56/130-57-25.WhathappenedwhenWeltywaswithherfriendsatthecafe?A.Twostrangersjoinedher.B.Herchildhoodfriendscamein.C.Aheavyrainruinedthedinner.D.Somepeopleheldapartythere.解析

A

第三段中“the

woman

joined

the

Welty

party”中the

woman就是指第二段中the

stranger,也是第一段中another

customer;第三段第二句“When

her

dinner

partner

showed

up,she

also

pulled

up

a

chair.”中her

dinner

partner就是前面提到那個strangerdinner

partner,所以共有“兩位陌生人加入到了Welty飯局中”,故選A項。57/130-58-2.寫作目標推斷題寫作目標推斷題是指命題人要求考生推斷作者利用某種寫作手法目標。高考試卷中寫法普通包含以下幾個方面:(1)為了引出主題,先提到相關(guān)事物;(2)為了讓讀者關(guān)注主題,文章以提問開始;(3)經(jīng)過列舉詳細事例來說明主題;(4)利用比擬或比喻,讓讀者更易了解抽象或陌生事物;(5)經(jīng)過引語來說明或論證某個觀點,或使自己觀點更有說服力。題干中常含有purpose,inorderto等詞。不一樣文體文章可能有不一樣寫作目標:(1)toentertainorinstructreaders(如故事類文章);(2)topersuadereaders(如廣告);(3)toinformreaders,toexplainsth.(如科普類、新聞報道類或文化類文章)。58/130-59-【典例】(·6浙江,閱讀A)...HowdidDickensgettothetop?Forallthefeelingsreadersattachtostories,literatureisanumbersgame,andthetestoftimeisextremelydifficulttopass.Some60,000novelswerepublishedduringtheVictorianage,from1837to1901;todayacasualreadermightbeabletonameahalf-dozenofthem.It’spartlytruethatDickens’styleofwritingattractedaudiencesfromallwalksoflife.It’spartlythathiswritingsrodeawaveofsocial,politicalandscientificprogress.Butit’salsothatherewrotethecultureofliteratureandputhimselfatthecenter.Noonewilleverknowwhatmixoftalent,ambition,energyandluckmadeDickenssuchadistinguishedwriter.Butasthe200thanniversaryofhisbirthapproaches,itispossible—andimportantforourownculture—tounderstandhowhemadehimselfalastingone.59/130-60-23.Whatistheauthor’spurposeinwritingthetext?A.Torememberagreatwriter.B.TointroduceanEnglishnovel.C.Toencouragestudiesonculture.D.TopromotevaluesoftheVictorianage.解析

A

寫作目標推斷題。

依據(jù)文章最終一段“...No

one

will

ever

know...such

a

distinguished

writer.But

as

the

200th

anniversary

of

his

birth

approaches...”推斷可知,本文主要是為了紀念狄更斯200周年誕辰而寫。60/130-61-3.文章出處推斷題這類試題題干中常有comefrom,mostprobablyappear,mostlikelytobetakenfrom等,要求考生依據(jù)文章結(jié)構(gòu)和措辭等去判斷文章屬于哪類文體,如廣告(anadvertisement)、書評(abookreview)、新聞特寫或?qū)ｎ}報道(afeaturestory)、新聞報道(anewsreport)、科技新聞(sciencenews)、科幻故事(sciencefictionstory)、展覽指南(anexhibitionguide)、通知或公告(anannouncement)等。61/130-62-【典例】...“Itcanfollowandcarrythingsforpeoplearoundwhilecommunicatingwiththeirsmartphone,andavoidingobstacles,”explainedAlexLibman,founderofNUARobotics.“We’recombiningsensornetwork,computervision,androbotics.Soifyoudownloadourapp(應(yīng)用),pressthe‘followme’button,theluggagerecognizesitsuserandknowstofollowandcommunicate.”12.Whereisthearticleprobablyfrom?A.Atextbook. B.Aposter.C.Abiography. D.Awebsite.解析

D

文章出處推斷題。依據(jù)文中“So

if

you

download

our

app,press

the

‘follow

me’

button...”可推斷,本文可能來自一個網(wǎng)站。故選D項。62/130-63-4.作者觀點態(tài)度推斷題題干中常包含有thinkof,attitude,opinion等詞,我們應(yīng)該關(guān)注主題句,同時把握文章體裁也能夠推斷作者寫作目標。同時還要善于捕捉描寫環(huán)境氣氛,表示感情、態(tài)度觀點和心理詞句來推斷作者觀點態(tài)度。全方面了解文章內(nèi)容及文章中心思想,注意能夠表示作者思想傾向和感情色彩形容詞、副詞、動詞及所舉例子,如doubt,appreciate,hate,against等。63/130-64-【典例】(·6浙江,閱讀C)Asculturalsymbolsgo,theAmericancarisquiteyoung.TheModelTFordwasbuiltatthePiquettePlantinMichiganacenturyago,withthefirstrollingofftheassemblyline(裝配線)onSeptember27,1908.Onlyelevencarswereproducedthenextmonth.ButeventuallyHenryFordwouldbuildfifteenmillionofthem....Theproblemsofexcessive(過分)energyconsumption,climatechangeandpopulationgrowthhavebeendescribedinabookbytheAmericanwriterThomasL.Friedman.Hefearstheworst,buthopesforthebest.Friedmanpointsoutthatthegreeneconomy(經(jīng)濟)isachancetokeepAmericanstrength.“Theabilitytodesign,buildandexportgreentechnologiesforproducingcleanwater,cleanairandhealthyandabundantfoodisgoingtobethecurrencyofpowerinthenewcentury.”64/130-65-30.WhatisFriedman’sattitudetowardsAmerica’sfuture?A.Ambiguous. B.Doubtful.C.Hopeful. D.Tolerant.解析

C

觀點態(tài)度推斷題。

依據(jù)倒數(shù)第二段最終“...but

hopes

for

the

best.”和最終一段中“Friedman

points

out

that

the

green

economy

is

a

chance

to...is

going

to

be

the

currency

of

power

in

the

new

century.”可知,Friedman對美國前景還是很看好,認為在綠色經(jīng)濟帶動下,美國未來會變得更加好,選C項。干擾項分析A項表示“模棱兩可”;B項表示“懷疑”;D項表示“容忍,忍耐”。依據(jù)語境中hopes

for

the

best和最終一段表述可知,此三項都不符合。65/130-66-(三)主旨大意題:研信息,巧歸納主旨大意題主要考查考生對所讀材料(或所讀材料片段)中心思想或標題概括。做這類題時,考生應(yīng)通讀全文,把握語篇導(dǎo)讀或中心思想,同時注意文章主題句,因為主題句表示了文章中心思想,而其它句子均圍繞主題句展開。主題句通常位于文章第一段首句、第一段末句或全文末句等地方,但有時也位于段落中間(通常是第一段或最終一段中間)。主旨大意題考查形式很多,如概括標題、主題、段意、中心思想等。66/130-67-解題流程務(wù)必切記“永遠把主旨大意題放在最終做”。因為需要讀完全文才能把握文章主題,所以在解答這類題目時,考生不要急于去找答案,不論它出現(xiàn)在什么位置都把它作為最終一道題來做。在做完另外幾道題目后,無疑會有利于考生加深對整篇文章了解。67/130-68-考點突破1.概括文章主旨該題型題干中常含有mainidea,bestidea,subject,mainlydiscuss等詞。解題步驟是首先用略讀法找到主題句,然后對照各選項,選出正確答案。在瀏覽時候,要盡可能關(guān)注以下信息:文中出現(xiàn)forexample,forinstance,themostimportantexample等詞;首段出現(xiàn)疑問句時;首段出現(xiàn)詳細例子或假設(shè)時,例子或假設(shè)后面內(nèi)容;作者有意識地重復(fù)重申觀點,通常是主旨;重復(fù)出現(xiàn)詞語,普通為表達文章主旨關(guān)鍵詞;段落中出現(xiàn)表轉(zhuǎn)折詞語(如however,yet,infact,actually等);試驗結(jié)論句子(如theirstudiesshowthat...或theexperimentshowsthat...中that從句內(nèi)容很可能就是主旨)。68/130-69-(1)利用文章

“總——分——總”結(jié)構(gòu),定主旨句開門見山,是多數(shù)西方人寫作習慣性思維,文章開篇點明文章主題。文章結(jié)構(gòu)也多為“總——分——總”形式,第一段普通交代文章寫作背景、故事梗概或點明主題;中間段落對主題句展開敘述,而在最終一段重申主題,首尾呼應(yīng)。所以,要尋找這類文章主旨大意就需仔細研讀文章第一段及最終一段。(2)利用文章時間次序或“分述——總說”結(jié)構(gòu),定主旨句常見結(jié)構(gòu)有按時間次序或“分述——總說”結(jié)構(gòu)。按時間先后次序說明某一件事、某一理論發(fā)展過程文章,主題通常在首段或末段;而采取“分述——總說”結(jié)構(gòu)文章,前幾段分別說明,末段總結(jié),這類文章主題常在末段。(3)文章若無主題句,抓住高頻詞作者往往有意識地重復(fù)敘述文章主題,所以,要善于抓住、利用這些重復(fù)出現(xiàn)中心詞,即高頻詞。69/130-70-【典例】Themeaningofsilencevariesamongculturalgroups.Silencesmaybethoughtful,ortheymaybeemptywhenapersonhasnothingtosay.Asilenceinaconversationmayalsoshowstubbornness,uneasiness,orworry.Silencemaybeviewedbysomeculturalgroupsasextremelyuncomfortable;thereforeattemptsmaybemadetofilleverygap(間隙)withconversation.Personsinotherculturalgroupsvaluesilenceandviewitasnecessaryforunderstandingaperson’sneeds.ManyNativeAmericansvaluesilenceandfeelitisabasicpartofcommunicatingamongpeople,justassometraditionalChineseandThaipersonsdo.Therefore,whenapersonfromoneoftheseculturesisspeakingandsuddenlystops,whatmaybeimplied(暗示)isthatthepersonwantsthelistenertoconsiderwhathasbeensaidbeforecontinuing.Inthesecultures,silenceisacallforreflection.70/130-71-Otherculturesmayusesilenceinotherways,particularlywhendealingwithconflictsamongpeopleorinrelationshipsofpeoplewithdifferentamountsofpower.Forexample,Russian,French,andSpanishpersonsmayusesilencetoshowagreementbetweenpartiesaboutthetopicunderdiscussion.However,Mexicansmayusesilencewheninstructionsaregivenbyapersoninauthorityratherthanberudetothatpersonbyarguingwithhimorher.Instillanotheruse,personsinAsianculturesmayviewsilenceasasignofrespect,particularlytoanelderorapersoninauthority.71/130-72-Nursesandothercare-giversneedtobeawareofthepossiblemeaningsofsilencewhentheycomeacrossthepersonalanxietytheirpatientsmaybeexperiencing.Nursesshouldrecognizetheirownpersonalandculturalconstructionofsilencesothatapatient’ssilenceisnotinterruptedtooearlyorallowedtogoonunnecessarily.Anursewhounderstandsthehealing(治愈)valueofsilencecanusethisunderstandingtoassistinthecareofpatientsfromtheirownandfromothercultures.35.Whatmaybethebesttitleforthetext?A.SoundandSilenceB.WhatItMeanstoBeSilentC.SilencetoNativeAmericansD.SpeechIsSilver;SilenceIsGold72/130-73-解析

B

由文章中重復(fù)出現(xiàn)silence和meaning這兩個詞及文章首句“The

meaning

of

silence

varies

among

cultural

groups.”可概括出文章主旨是:文章主要介紹了緘默在不一樣文化背景下不一樣內(nèi)涵。即:在有些時候,人們利用緘默來處理人們之間沖突,而在有些時候緘默則被認為表示頑固或者是擔憂。B項符合文章主旨,其中“Means

to

Be

Silent”是文章第一句中“the

meaning

of

silence”同義替換。干擾項A項范圍偏大;C項以偏概全;D項無中生有。73/130-74-2.概括文章標題該類題目題干中常包含“title”一詞。正確選項通常具備以下三個特點:概括性;針對性;醒目性。3.歸納段落大意段落大意是指一篇文章某個段落主要意思。概括段落大意時,一定要在把握全段或全文中心基礎(chǔ)上進行,做到圍繞中心,找出段落大意。(1)議論文、科技文件和新聞報道主題句通常在段首,該段圍繞這一主題而展開,用演繹法闡述觀點。(2)主題句在段中時,通常前面只提出問題,然后段落主題由隨之陳說細節(jié)和合乎邏輯引申在文中導(dǎo)出,而后又作深入解釋、論證和說明。(3)主題句在段尾時,作者先擺出事實依據(jù),層層推理論證,最終得出結(jié)論,即段落主題。74/130-75-【典例】(·6浙江,閱讀C)...Viewingchildhooddevelopmentasascientificinvestigationthrowslightonhowchildrenlearn,butitalsooffersaninspiringlookatscienceandscientists.Whydoyoungchildrenandscientistsseemtobesomuchalike?Psychologistshavesuggestedthatscienceasaneffort—thedesiretoexplore,explain,andunderstandourworld—issimplysomethingthatcomesfromourbabyhood.Perhapsevolution(進化)providedhumanbabieswithcuriosityandanaturaldrivetoexplaintheirworlds,andadultscientistssimplymakeuseofthesamedrivethatservedthemaschildren.Thesamecognitive(認知)systemsthatmakeyoungchildrenfeelgoodaboutfiguringsomethingoutmayhavebeenadoptedbyadultscientists.Assomepsychologistsputit,“Itisnotthatchildrenarelittlescientistsbutthatscientistsarebigchildren.”75/130-76-53.Whatisthemainideaofthelastparagraph?A.Theworldmaybemoreclearlyexplainedthroughchildren’splay.B.Studyingbabies’playmayleadtoabetterunderstandingofscience.C.Childrenmayhavegreaterabilitytofigureoutthingsthanscientists.D.One’sdriveforscientificresearchmaybecomestrongerashegrows.解析

B

主旨大意題。通讀文章最終一段可知,該段是按總分結(jié)構(gòu)進行組織,故該段主題句應(yīng)是第一句話。故選B項,意為:研究嬰兒游戲或許有利于更加好地了解科學(xué)。干擾項A項過于籠統(tǒng),C、D兩項均屬于經(jīng)典無中生有。76/130-77-(四)詞義猜測題:前后文,細品味詞義猜測題考查是考生依據(jù)上下文猜測詞義能力,即利用上下文已知部分(尤其是該詞或短語前后句子)進行推理,有時還需要依靠常識和經(jīng)驗來猜測詞義。能夠是一個單詞意義推斷,也能夠是一個短語或句子意義推斷,既能夠是生詞意義,也能夠是熟詞新義;還能夠是對替換詞所替換內(nèi)容判斷。解題時要注意以下幾點:(1)切記沒有上下文就沒有意思,推斷詞義要回到原句中分析。(2)推斷句意要看全段甚至全文。(3)正確了解作者在全文中情感態(tài)度對準確判斷至關(guān)主要。(4)不要受平時該詞最常見意思影響。77/130-78-解題流程78/130-79-考點突破1.依據(jù)內(nèi)在邏輯關(guān)系猜測詞義(1)經(jīng)過上下文提供信息來猜測詞義任何一篇文章中句子在內(nèi)容上都不是絕對孤立,都與句子所在段落及整篇文章相關(guān)。利用上下文提供情景和線索,進行符合邏輯綜合分析,并依此來推測詞義。79/130-80-【典例】(·6浙江,閱讀B)...Americansusemorethan100billionthinfilmplasticbagseveryyear.Somanyendupintreebranchesoralonghighwaysthatagrowingnumberofcitiesdonotallowthematcheckouts(收銀臺).Thebagsareprohibitedinsome90citiesinCalifornia,includingLosAngeles.Eyeingtheseheadwinds,plastic-bagmakersarehiringscientistslikeSteintomakethecasethattheirproductsarenotasbadfortheplanetasmostpeopleassume....80/130-81-25.Whatdoestheword“headwinds”inparagraph2referto?A.Bansonplasticbags.B.Effectsofcitydevelopment.C.Headachescausedbygarbage.D.Plasticbagshungintrees.解析

A

詞