部編人教版語文八年級上冊期末考試質(zhì)量檢測試卷（含參考答案）

22/24學校：班級：學校：班級：姓名：座號：…………………密…………………封…………………線…………………題號一二三四五總分（100分）得分一、積累與應用（25分）1．標點符號使用正確的一句是（）（2分）A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。 B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 C．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。 D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”2．下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（）（2分）A．氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。（運用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的氣度不凡，表現(xiàn)了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。） B．淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細作的江南畫風。（運用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺馬踏湖”風景的不同風格。） C．在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設管理中的“他山之石”。（運用排比的修辭手法，寫出了我們進行城市建設可供借鑒的多個角度。） D．我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？（運用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。）3．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）（2分）①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“負能量”動搖民眾的信念。②而正能量的傳播需要傳播者負責任的態(tài)度。③正能量只有得到及時、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會效益。④同時，個體傳播者也需要有正確的態(tài)度。⑤只有每一個網(wǎng)絡參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅固人們的精神高地。A．③②①④⑤ B．①②⑤④③ C．①⑤③④② D．③⑤①④②4．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①學校教育只是教育的一部分②我們在學校里接受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力③養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育④讀書這件事也只是教育的一部分⑤教育不限于學校，也不限于讀書。A．③⑤①④② B．①②④③⑤ C．⑤③①④② D．②①⑤④③5．下列各句中，沒有語病的一項是（）（2分）A．他是近年來深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。 B．為了提高同學們的語文素養(yǎng)，我校團委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。C．盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請記住，切忌吃未熟透的龍蝦。 D．“五四”的火炬?zhèn)鞯搅水敶嗄甑氖种?。如何點燃和照亮自己的青春，是每個當代青年都要思考和面對的問題。6．古詩文默寫。（6分）（1）白頭搔更短，。（杜甫《春望》）（0.5分）（2），出則無敵國外患者，國恒亡。（《<孟子>三章》）（0.5分）（3）《雁門太守行》中采用夸張、比喻的修辭手法，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢的詩句是，。（1分）（4）《黃鶴樓》一詩中描寫詩人在黃鶴樓上所見景象的詩句是：，。（5）《赤壁》中“，?！眱删渥h論，以兩個美女象征國家命運，真可謂以小見大，別出心裁。（6）同樣是思鄉(xiāng)之情，不同的詩人有不同的表達方式。崔顳在《黃鶴樓》中，借景抒情，用"？?！氨磉_自己的思鄉(xiāng)之情；李白在《渡荊門送別》中，巧用擬人，用“，。“表達自己對故鄉(xiāng)的不舍之情。（2分）7．綜合性學習。（4分）2016年6月11日是我國第11個“文化遺產(chǎn)日”，主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。（1）結(jié)合“文化遺產(chǎn)日”的主題，請你為學校設計一項與此相關的活動。（1分）（2）請你為這次活動擬寫一幅標語張貼。（1分）（3）如圖是一對母女在微信中的對話，請你發(fā)一條留言表述自己的觀點。要求：觀點明確，有說服力。（2分）8．綜合性學習。（5分）八年級（1）班開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的主題活動，請你參與并完成下列任務。（1）近來，網(wǎng)絡新詞層出不窮，一定程度上豐富了漢語詞匯量。你了解下列網(wǎng)絡新詞的意思嗎？請自選兩個作答。（2分）套路工匠精神洪荒之力友誼的小船說翻就翻（2）李克強總理在《政府工作報告》中提到，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國家層面。實際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入我們的日常生活中。（1分）讀懂圖表，在上圖的①②處填入合適的文字。①；②。（3）隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為一種時尚。班會的最后一項內(nèi)容是就“網(wǎng)上閱讀”問題展開討論。請你閱讀下面材料，說說你對“網(wǎng)上閱讀”的理解。（2分）材料：“網(wǎng)上閱讀”的主要方法有：第一，瀏覽。按照“上網(wǎng)閱讀→尋找資料→摘錄”的程序進行快速閱讀，查閱文獻，選取所需信息。第二，檢索。按照“提出搜索任務→確定檢查標志→選定檢索工具→輸入檢索途徑→查找原始文獻資料”的程序搜尋查閱信息。第三，下載。把所需信息從網(wǎng)上下載，進行分類、整序、編碼、建立索引等存貯處理，使之系統(tǒng)化、簡明化，便于進一步查閱。此外，還有網(wǎng)上討論、交際等。二、古詩詞與文言文賞析（14分）9.閱讀下面這首詞，完成下列各題。（4分）

和李上舍冬日書事①

韓駒（宋）

北風吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。

倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。

推愁不去如相覓，與老無期稍見侵。

顧藉②微官少年事，病來那復一分心？【注釋】：①據(jù)吳曾《能改齋漫錄》記載，這首詩是作者因獲罪被貶分寧縣令時所作。②顧藉：顧念。

（1）下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（）（2分）A．首聯(lián)切題，寫冬日的氣候物色。這是一幅黯淡凄寒的冬暮圖景，處處顯得蕭瑟殘敗。

B．頷聯(lián)續(xù)寫冬夜倦鵲、飛鴻的活動。“倦”字不但寫出覓枝的烏鵲困憊的情態(tài)，而且表現(xiàn)出其長時間求棲息卻無枝可依，翻飛繞枝的孤凄處境。

C．頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入議論，寫想要排遣愁緒但愁卻像故意來尋找自己，硬是擺脫不掉。自己跟老并沒有訂立約期，而老卻漸漸地來臨了。

D．尾聯(lián)進一步抒寫老來的心境，說眷念微官是少年時的事，如今老病交加，怎能為此掛心呢？這里的老、病、愁都與寒冬暮景有內(nèi)在的聯(lián)系。

（2）下列對詩的賞析不正確的一項是（）（2分）

A．這首詩抒寫了一個困頓失意的士人在陰冷凄寒的冬日愁病交加的境遇與心情，情調(diào)低落。

B．詩的前四句都是寫景，但景中含情，滿目暗淡蕭瑟，哀涼孤苦，已或多或少流露了詩人的心境。

C．頸聯(lián)詩人將愁與老用擬人化的手法寫出，在調(diào)侃中帶有無可奈何之意，寫得很活，把尋常嘆老訴愁語全都抹絕，有強烈的新鮮感。

D．“飛鴻摩月墮孤音”中“摩”“墮”分別從聽覺和視覺角度著力刻畫，不但描繪出聲音的自高而下，而且傳達出聽者心驚神凄的感受。倦鵲與飛鴻象征著貶謫中的詩人孤苦無依的身世。10．文言文閱讀。（10分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子?告子下》）【乙】夫?qū)W者所以求益①耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽②長者，輕慢同列③；人疾之④如讎敵，惡之如鴟梟⑤。如此以學自損，不如無學也。（選自顏之推《顏氏家訓》）【注釋】：①求益：求得長進。②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。③同列：同輩。④疾之：怨恨他。⑤鴟梟（chīxiāo）：古人認為這是兩種惡鳥。（1）下列加點詞語解釋有錯誤的一項是（2分）A．孫叔敖舉于海（舉：被舉用，被選拔）B．勞其筋骨，餓其體膚（勞：勞動）C．曾益其所不能（曾：同“增”，增加）D．凌忽長者，輕慢同列（慢：怠慢）（2）下列加點詞語的意思和用法與例句相同的一項是（2分）例句：舜發(fā)于畎畝之中A．惡之如鴟梟B．輟耕之壟上C．孔子云：“何陋之有？”D．醉翁之意不在酒（4）下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（2分）A．【甲】文中，孟子采用層層推理的方法論證了“生于憂患，死于安樂”的觀點。B．【甲】文中，孟子通過歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。C．【甲】文中，孟子認為，一個國家沒有法家拂士，沒有敵國外患，國家就興盛了。D．【乙】文中，作者批評了那些有一點學問就自高自大、目空一切的求學者。（4）對【乙】文中“如此以學自損，不如無學也”一句翻譯正確的一項是（）（2分）A．像這樣因為學問而損害自己，還不如不去學習。B．像這樣因為學問而損害自己，還不如沒有學問。C．既然自己把學問給損害了，還不如沒有學問。D．既然這樣用學習損害自己，還不如不去學習。（5）把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）故天將降大任于是人也，必先苦其心志。三、現(xiàn)代文閱讀（21分）11．閱讀下文，回答文后問題。（8分）世間最美的墳墓記1928年的一次俄國旅行茨威格我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這塊將被后代永遠懷著敬畏之情朝拜的尊嚴圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過林間空地和灌木叢，便到了墓冢前：這只是一個長方形的土堆而已。無人守護，無人管理，只有幾株大樹蔭庇。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風中微微搖動的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時候，他的哥哥尼古萊和他聽保姆或村婦講過一個古老傳說，提到親手種樹的地方會變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時往事和關于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然中獲得了一個新的、更美好的啟示。他當即表示愿意將來埋骨于那些親手栽種的樹木之下。后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的﹣﹣保護列夫?托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當代最偉大的人物當中的一個。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀念碑式的樸素更打動人心的了。老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。（1）文中第一自然段有一句話，高度概括出托爾斯泰墓給作者留下的總體印象，請把它找出來，寫在下面。（2分）（2）托爾斯泰墓的基本特征是什么？請簡要概括一下托爾斯泰墓的外形和環(huán)境。（2分）（3）作者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子，在它們下面用波浪線標畫一下。（2分）（4）選文第二段畫線句的景物描寫在全文中起著什么樣的作用？（2分）12．閱讀。（13分）老汪栗子明前茶①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？④老汪說，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。⑥每過十幾天，栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天?！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早?！崩贤粜挪贿^批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”⑦山里人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。⑧老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。（1）請通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。（2分）晚開店→→→收野栗→（2）文章第②段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（2分）（3）文章第⑥段關于打野栗的細節(jié)描寫有什么作用？（2分）（4）文章結(jié)尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”，此句中的“悄悄”有什么表達效果？（2分）（5）文中的老汪是一個怎樣的人？請作簡要概括。（2分）（6）如果你是文中被老汪資助的大學生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會怎么想？（3分）四、作文（40分）13．細品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細品唐詩宋詞，感嘆古韻的典雅；細品身邊小事，感悟生活的真諦……請在“細品”的橫線處填上恰當?shù)脑~語，寫一篇文章。（40分）要求：（1）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（4）字數(shù)不少于600字。

參考答案1．答案：D【分析】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目?！窘獯稹緼．頓號多余，因為約數(shù)間無須停頓。B．分號用得不妥，因為在這個句子中，分號前后兩層并非并列關系，將分號改為冒號。C．“《中國文化》”中的書名號用錯，因為“中國文化”是編委會名，因而要用引號。D．標點符號使用正確。故選：D?！军c評】平時讀書時要注意關注各種標點符號的正確用法，多結(jié)合語境理解標點符號的作用，如本題易錯點為C項，要明確引號和書名號的區(qū)別。2．答案：D【分析】《課標》要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問的辨識和作用的分析，解答此類題，通常根據(jù)句子就能分析，熟練掌握即可順利解答?！窘獯稹緿選項中“我們用什么來丈量時間呢？”是問句，但是不是反問句，因為有“是讀完一本書還是刷完朋友圈？”這個選擇問作答案，所以D句可以看作兩個設問句，所以D項說“運用了反問的修辭手法”是錯誤的。故選：D?！军c評】我們要熟練掌握各種修辭手法的表達效果：1．比喻用在記敘、說明、描寫中，將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。2．擬人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。3．夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。4．排比：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。5．對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。6．反復：強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。7．設問：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。8．反問：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。3．答案：A【分析】該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘獯稹课亩螌懥苏芰康膫鞑ゼ巴緩?。③是正能量傳播的社會效益，是總起句，應放在開始，便可排除BC；⑤是總結(jié)句，應放在最后，排除C；故選：A?！军c評】做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案。4．答案：A【分析】該題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘獯稹坑烧Z段內(nèi)容可以看出①學校教育只是教育的一部分和④讀書這件事也只是教育的一部分中，是…也是…，是連在一起的，可排除BD；判定③⑤的位置，⑤是緊接③來說的，故③⑤排列，排除C；這樣就可選定答案A。【點評】做該題時，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案。5．答案：C【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力【解答】A．搭配不當，“有很高的收視率”的主語不是“他”，而是“他主持的節(jié)目”；B．成分殘缺，應該在句末加上“的活動”，與“開展”相搭配；C．正確；D．語序不當，應該改為“面對和思考”；故選：C?！军c評】此題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項6．答案：（1）渾欲不勝簪（2）入則無法家拂士（3）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開（4）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（5）東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬（6）日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟【分析】此題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象?！军c評】回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學習中應注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破。7．答案：（1）請專家來校舉行“保護文化遺產(chǎn)”專題講座；開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實踐活動（學習地方戲曲、參觀博物館）；舉行古典詩詞吟誦會。（2）文化遺產(chǎn)不可再生，加強保護刻不容緩。（3）步輕移，自成小橋流水，鳥語花香；回眸巧笑，便是風華絕代，儀態(tài)萬方，開嗓乍唱，傾瀉一斛清泉；水袖一甩，攪動萬頃碧波。美得自信，美得高貴。那跨越百年的歷史，那古老神秘的傳承，不能因為我們的無知而斷流，不能因為我們的冷漠而消散。愛她吧，像愛你的媽媽！【分析】第一小題考查設計活動。第二小題考查擬寫宣傳語。第三小題考查表達觀點?！窘獯稹浚?）本題考查學生為某個主題設計活動的能力。作答時，所設計的活動一定要圍繞主題，有可操作性。根據(jù)今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”可設計活動如下：請專家來校舉行“保護文化遺產(chǎn)”專題講座；開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實踐活動（學習地方戲曲、參觀博物館）；舉行古典詩詞吟誦會。（2）宣傳標語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。編寫宣傳標語要適應情境的要求，多用簡單的無主句、動賓結(jié)構(gòu)，表情達意簡潔準確，通俗易懂。一般不使用夸張、設問、反問、通感、仿詞、借喻等修辭手法。本題可以設計為：文化遺產(chǎn)不可再生，加強保護刻不容緩；保護文化遺產(chǎn)，守護精神家園等。（3）本題考查學生自由表達觀點的能力。作答本題時，首先，應該明確地表明學習文化遺產(chǎn)的必要性，接著結(jié)合具體語境說戲劇藝術的博大精深。注意有說服力?！军c評】在表達自己的觀點時，要作到以下幾點：一是要中心突出，觀點明確，二是要說理有據(jù)，三是要語言通順。8．答案：（1）示例：“套路”是泛指經(jīng)過精心編制的、用來迷惑人的說法或做法，甚至詭計、陷阱等?！肮そ尘瘛敝甘炙嚬と藢Ξa(chǎn)品精雕細琢、追求極致的理念，即對生產(chǎn)的每道工序，對產(chǎn)品的每個細節(jié)，都精益求精，力求完美?！昂榛闹Α倍嘤脕硇稳莩跸胂蟮木薮竽芰??！坝颜x的小船說翻就翻”寓意友誼經(jīng)不起考驗，說變就變。（2）傳統(tǒng)交通淘寶網(wǎng)（類似網(wǎng)站等）（3）“網(wǎng)上閱讀”是通過網(wǎng)絡進行瀏覽、檢索、下載等的學習方式?！痉治觥康谝恍☆}考查對網(wǎng)絡新詞的理解。第二小題考查圖表分析。第三小題考查從材料中提取信息。【解答】（1）本題考查對網(wǎng)絡新詞的理解。由題意可知，本題要求從待選的幾個網(wǎng)絡詞語中選擇兩個分析其意思，作答時，選擇自己最熟悉的兩個分析意思即可。貼近學生生活，難度不大。（2）本題考查了圖表的分析能力。做此題要認真觀察圖表，上一行都是傳統(tǒng)的各行各業(yè)，而且“傳統(tǒng)百貨賣場”與“JD．COM京東”相對，“傳統(tǒng)銀行”與“支付寶”相對，據(jù)此分析“打的軟件”與交通有關，即現(xiàn)代交通，那么與其相對的則應是“傳統(tǒng)交通”；“傳統(tǒng)集市”是產(chǎn)品買賣，現(xiàn)代商品買賣可寫作“淘寶網(wǎng)”、“天貓網(wǎng)”或“唯品會”等。（3）本題考查從材料中提取信息的能力。細讀材料可知，網(wǎng)上閱讀從本質(zhì)上講是一種學習的方式，它的主要方法有三個，瀏覽，檢索和下載。所以可為網(wǎng)上閱讀定義為：是通過網(wǎng)絡進行瀏覽、檢索、下載等的學習方式?！军c評】分析圖表應注意：1、注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。2、如果包含數(shù)據(jù)，要重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。3、注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內(nèi)容，就可準確回答問題。答案：（1）C

（2）D【分析】《和李上舍冬日書事》是北宋末南宋初江西詩派詩人韓駒創(chuàng)作的一首七言律詩，是一首和作。首聯(lián)寫冬日的氣候物色，描繪出一幅黯淡凄寒的冬暮圖景，處處顯得蕭瑟殘敗。頷聯(lián)續(xù)寫冬夜倦鵲、飛鴻的活動，倦鵲與飛鴻象征著貶謫中的詩人孤孑無依的身世。頸聯(lián)寫想要排遣愁緒但愁卻像故意來尋找自己，硬是擺脫不掉。尾聯(lián)進一步抒寫老來的心境，說眷念微官是少年時的事，如今老病交加，怎能為此掛心呢。詩抒寫了一個困頓失意的士人在陰冷凄寒的冬日愁病交加的境遇與心情?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解和分析。

ABD．正確；

C．錯誤，應為由寫景轉(zhuǎn)入抒情；

故選：C

（2）本題考查對詩歌的賞析。

ABC．正確；

D．錯誤，應為分別從視覺和聽覺角度；

故選：D

譯文：

北風呼嘯，吹走雪花，白天也是陰沉沉；傍晚了，階前吹攏的黃葉，又堆高了幾分。

那烏鵲也疲倦了，冒著寒冷，繞著樹飛著，它的影子在空中翻騰；飛往他鄉(xiāng)的大雁，高高地幾乎要碰到月亮，不時傳來幾聲凄涼的鳴聲。

我想排解緊緊纏繞的愁怨，可它總是自己尋覓到我心上；原本與老年沒有約定，它卻不知不覺地向我入侵。

做官啊，立功建勛啊，這些都是少年時的夢想；如今又老又病，再也沒有一分利欲名心?！军c評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。10．答案：（1）B（2）D（3）C（4）B（5）所以上天將要下達重要責任給這樣的人，一定要使他的內(nèi)心痛苦?！痉治觥糠g：甲文：舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然后才被人了解。在一個國內(nèi)如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導致滅亡。由此可以知道，憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡。乙文：說到學習這件事，本是為了求取知識的。常見世人才讀數(shù)十卷書，便自高自大起來，冒犯長者，對同輩輕視傲慢。（以至于）別人怨恨他就像仇敵一樣，厭惡他就像對惡鳥一樣。像這樣用學習到的東西來損害自己，還不如不要學習。【解答】（1）本題考查對常見文言詞（實詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類，解答此類題目時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇。ACD項正確，B項“勞”，是使動用法，“使…勞累”。故選：B。（2）本題考查對常見文言詞（虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要借助于平時的知識積累，考綱中規(guī)定的常見文言虛詞，如“之”“以”“而”等可分別歸納記憶。解答此類題目時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇。例句是結(jié)構(gòu)助詞“的”；A項是代詞“他”；B項是動詞“走到”；C項是助詞，賓語前置的標志。D項是結(jié)構(gòu)助詞“的”；故選：D。（3）此題考查學生對文言文的內(nèi)容整體理解能力，學生在解題時，應該先熟悉文章大概意思，然后根據(jù)題干要求做出選擇?！叭雱t無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”的意思是在一個國內(nèi)如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導致滅亡。C項理解與文意相反，“國恒亡”是國家一定會滅亡，不是興盛。故選：C。（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。根據(jù)題干要求可以看出A和D項將“學”理解為“學習”，不符合上下文意思，句中兩個“學”都是賓語，應翻譯為“學問”。C項“以”和“自損”翻譯錯誤，翻譯出來的句子也不通順。故選：B。（5）本題考查的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。翻譯時重點實詞意思以及起關鍵作用的虛詞一定要譯出，要注意文言文的省略現(xiàn)象和指代現(xiàn)象，注意譯準“故”（所以）、“是”（這樣）、“苦”（使動用法，使…痛苦）．所以翻譯為：所以上天將要下達重要責任給這樣的人，一定要使他的內(nèi)心痛苦。【點評】在平時的學習中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培養(yǎng)語感，尤其是這樣的課外古文，更要學習一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達雅”的原則。內(nèi)容理解方面可先理解文意，再與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系來解決問題。詞義積累：勞：①＜形＞辛勞；勞苦?！读婀賯餍颉罚骸皯n勞可以興國，逸豫可以忘身。”【又】＜名＞辛勞；勞苦?！端蜄|陽馬生序》：“無奔走之勞矣。”②＜形＞勞累；疲勞?！稓ブ畱?zhàn)》：“師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？”【又】＜動使動＞使…勞。《生于憂患，死于安樂》：“勞其筋骨，餓其體膚。”③＜形＞勤勞。《送東陽馬生序》：“自謂少時用心于學甚勞。”④＜名＞功勞。《廉頗藺相如列傳》：“而藺相如徒以口舌為勞，而位居我之上?！雹荩紕樱静賱凇！犊兹笘|南飛》：“今日還家去，念母勞家里。”【又】＜動為動＞為…操勞。《班超告老歸國》：“使國家無勞遠之慮，西域無倉卒之憂?！?1．答案：（1）我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。（2）特征是“樸素”。外形是：小小的、隆起的長方形；沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。環(huán)境是：遠離塵囂，孤零零地躺在林蔭里；圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的。（3）可畫句為：①這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。②成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。（4）在不容大聲說話的地方，描寫自然景物的動態(tài)，反襯出墓地的寧靜。由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳墓的樸素。在莊嚴肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點生氣和溫暖的情調(diào)?！痉治觥勘疚乃鶎憺橥袪査固┠?，重點介紹了它的樸素，但也正是因為這種樸素讓人們心生敬意。全文表現(xiàn)了作者對托爾斯泰的敬仰。【解答】（1）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第一段中的“我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。“可作答本題。（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)第二段中的“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。“可知托爾斯泰墓的特征是樸素。根據(jù)第二段中的“它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有?！翱芍渫庑?。根據(jù)第一段中的“這塊將被后代永遠懷著敬畏之情朝拜的尊嚴圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。“，第二段中的“圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的“可知其環(huán)境。（3）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第二段中的“這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話?！昂汀俺砂偕锨У剿陌蚕⒌貋淼娜酥虚g沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。“可知人們內(nèi)心對托的尊敬之情。（4）本題考查景物描寫的作用。作答時，需要分析景物的特點，然后結(jié)合具體的語境和文章主旨分析其作用。劃線句中的景物描寫在莊嚴肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點生氣和溫暖的情調(diào)。同時反襯出墓地的寧靜和樸素?！军c評】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。12．答案：（1）挑壞栗；炒香栗；助學子（2）動作描寫。用“抖”、“挑”、“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。（3）突出打栗人勞動的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂于助人的美好品質(zhì)作鋪墊。（4）“悄悄”一詞寫出老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛心。（5）老汪是一個技藝嫻熟、純樸善良和富于愛心的人。（6）示例：汪爺爺，您真是一個好心人，謝謝您！我一定會認真讀書，學好本領，做一個對社會有用的人，做一個有愛心的人?！痉治觥窟@篇文章按記述的事件可以分為四個部分。第一部分（1），寫老汪的炒栗子店總是比別人晚開店；第二部分（2﹣4），寫老汪挑壞栗的絕技；第三部分（5），寫老汪炒出的栗子味道香的原因；第四部分（6﹣8），寫老汪進山收野栗子及資助學子的事。老汪是當今社會少有的好人，做生意講究誠信、本分，不