人美版七下《造型 ·表現(xiàn)》

人美版美術(shù)七年級下冊“第3、4、5課”重組單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)七年級第二學(xué)期人美版單元組織方式自然單元重組單元課題信息序號課題名稱課時1《同類色與鄰近色》2《色彩的對比》3《色彩的調(diào)和》1、課標(biāo)要求在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中，本重組單元內(nèi)容屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。單元有意圖地運(yùn)用色彩美術(shù)語言，觀察、認(rèn)識與理解色彩的基本造型元素，通過對各種美術(shù)媒材、技巧的探索及實踐等活動，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對生活的熱愛和美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。2、教材分析本重組單元是七年級下冊第3、4、5課的內(nèi)容，不是單純的以知識、技能傳授為目的，而主要是以色彩知識為主的教學(xué)探究活動。根據(jù)七年級學(xué)生實際的美術(shù)學(xué)習(xí)水平與身心發(fā)展的特征，適合鼓勵他們積極參加造型表現(xiàn)的各種美術(shù)活動。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性與循序漸進(jìn)性：第3課《同類色與鄰近色》是讓學(xué)生了解基本的協(xié)調(diào)色彩知識，為下節(jié)課色彩對比的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用；第4課《色彩的對比》結(jié)合生活中色彩的對比現(xiàn)象，讓學(xué)生了解色彩的基本視覺規(guī)律，培養(yǎng)他們對于色彩的感知與表現(xiàn)力；第5課《色彩的調(diào)和》培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的協(xié)調(diào)意識，認(rèn)識色彩在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對色彩調(diào)和搭配的興趣，感受色彩的藝術(shù)魅力。針對2本重組單元教學(xué)活動的特點，在作業(yè)設(shè)計中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)他們探索色彩各種表現(xiàn)的方法。3、學(xué)情分析七年級大部分學(xué)生仍然保持著較濃的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，有基本的美術(shù)素養(yǎng)。由于本重組單元“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的色彩知識屬于基礎(chǔ)階段，而學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識方面存在著差異，因此有的同學(xué)對美術(shù)色彩知識認(rèn)識比較淺，體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力也缺乏。也有很多同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)仍然興趣盎然，而且由于美術(shù)知識的積累，有少數(shù)同學(xué)運(yùn)用美術(shù)色彩語言表現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的方法已經(jīng)多樣化。當(dāng)然，七年級有不少學(xué)生雖然從小就在用色彩作畫，可是有的同學(xué)對自己的繪畫能力不夠自信。如果讓他們在潛移默化中學(xué)習(xí)色彩知識，在作業(yè)實踐中自然而然地運(yùn)用色彩知識進(jìn)行臨摹和創(chuàng)作，就會使同學(xué)們增強(qiáng)繪畫的自信，體驗到運(yùn)用色彩“造型·表現(xiàn)”的極大樂趣。序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級1(1)掌握同類色和鄰近色的概念，了解同類色與鄰近色相同和不同的特點。(2)了解色彩的對比知識，讓學(xué)生感受到色彩對比的美感。(3)了解感受色彩調(diào)和的藝術(shù)美感和生活氣息。能掌握同類色與鄰近色、色彩的對比及色彩的調(diào)和等知識的概念和相關(guān)特點。2(1)學(xué)習(xí)理解同類色和鄰近色的搭配方法。(2)學(xué)習(xí)理解色彩對比的協(xié)調(diào)方法，并且能夠通過實踐提高色彩表現(xiàn)能力。(3)理解并會使用多種調(diào)和色彩的方法，分析藝術(shù)作品中作者是如何使眾多色彩達(dá)到和諧的效果。理解色彩的相關(guān)知識點，運(yùn)用色彩知識和語言組織表達(dá)色彩感受，通過色彩等繪畫工具提高色彩的表現(xiàn)能力。理解3(1)用同類色和鄰近色完成一幅卡通畫的色彩作品。(2)充分感受色彩對比的藝術(shù)魅力，增加對生活的熱愛。(3)樂于對色彩調(diào)和現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析，由此聯(lián)系生活，學(xué)會人和自然的和諧相處。運(yùn)用同類色與鄰近色，完成一幅卡通畫作品。在生活實踐中嘗試色彩對比的搭配和應(yīng)用。用色彩調(diào)和方法，完成一幅和諧豐富的色彩裝飾畫。運(yùn)用3本重組單元作業(yè)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)要求，考慮到美術(shù)學(xué)科課時所占學(xué)校周課時的比例情況，作業(yè)總用時量控制在90分鐘左右。重組單元的作業(yè)設(shè)計按3個課題展開，每個課題作業(yè)按照美術(shù)學(xué)科特點、學(xué)生認(rèn)知實際和能力水平進(jìn)行設(shè)計3個難度遞進(jìn)的作業(yè)，有的作業(yè)可以當(dāng)堂完成，有的作業(yè)放在課外完成。在本重組單元活動過程中，結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實踐練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，逐步提高學(xué)生色彩運(yùn)用的水平，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)作能力。重組單元作業(yè)內(nèi)容設(shè)計，有利于教師通過對學(xué)生實踐的過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，有利于教師掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，從而讓教師更好地調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計。同時，在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異性、學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，按不同難度進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況學(xué)生可選擇適當(dāng)難度的作業(yè)去完成，充分體現(xiàn)了分層設(shè)計和分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。課時作業(yè)目標(biāo)：1、掌握同類色和鄰近色的概念，了解同類色與鄰近色相同和不同的特點。2、學(xué)習(xí)理解同類色和鄰近色的搭配方法。3、學(xué)會辨別同類色和鄰近色，用同類色和鄰近色完成一幅卡通畫的色彩作品。作業(yè)1(1)作業(yè)方案：通過不同色數(shù)的色相環(huán)，找一找同類色和鄰近色。(2)時間要求：約5分鐘。作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能夠基本說出色相環(huán)中一組同類色和鄰近色。合格能夠基本說出兩組以上同類色和鄰近色。能夠準(zhǔn)確地說出兩組以上同類色和鄰近色，并說出相關(guān)理論知識點。優(yōu)秀4作業(yè)2(1)作業(yè)方案：找一些生活用品，說一說在色彩效果上同類色和鄰近色有哪些相似之處和不同的特點，并記錄下來。(2)時間要求：約7分鐘(3)評價設(shè)計教師根據(jù)學(xué)生參與度和完成度情況進(jìn)行評價，表達(dá)明確，能結(jié)合知識點分析，新穎獨特等方面給予評價，亦可通過表達(dá)過程，接受同學(xué)評價。作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能夠基本描述出圖片色彩相似之處和不同的特點。合格能夠完整描述出圖片色彩相似之處和不同的特點。能夠完整描述出圖片色彩相似之處和不同的特點，并且能夠結(jié)合同類色與鄰近色知識進(jìn)行合理分析。優(yōu)秀作業(yè)3(1)作業(yè)方案：選擇一個卡通模板，用自己喜歡的同類色或鄰近色填充。(2)時間要求：約18分鐘5(3)評價設(shè)計:小組推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，先自我評價說明，然后接受師生評價。教師可以從語言表達(dá)能力、色彩運(yùn)用能力及參與情況等方面進(jìn)行綜合評價。作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平基本能夠用一組同類色或鄰近色表現(xiàn)模板畫。合格能夠準(zhǔn)確地用一組同類色或鄰近色表現(xiàn)模板畫。能夠準(zhǔn)確地用一組同類色或鄰近色表現(xiàn)模板畫，而且色彩鮮明，畫面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時作業(yè)依據(jù)2022年新課標(biāo)要求，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點，考慮到不同層次的學(xué)生特點進(jìn)行設(shè)計。作業(yè)1主要是復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新的色彩知識，激發(fā)同學(xué)們對同類色和鄰近色學(xué)習(xí)的興趣，可以當(dāng)堂完成；作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)如何在生活中認(rèn)識理解同類色與鄰近色，可以當(dāng)堂完成，也可課下完成；作業(yè)3是前兩個作業(yè)的總結(jié)與提升，能讓能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)揮自己的潛力。作業(yè)1、2、3的難度不同，呈遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的實際學(xué)習(xí)能力，在完成作業(yè)1和2的基礎(chǔ)上完成作業(yè)3。本作業(yè)能充分調(diào)動學(xué)生動腦動手的積極性，使學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)得到發(fā)展和提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)作能力。課時作業(yè)目標(biāo)：1、了解色彩的對比知識，讓學(xué)生感受到色彩對比的美感。2、理解色彩對比的協(xié)調(diào)方法，并且能夠通過實踐提高色彩表現(xiàn)能力。3、完成一幅裝飾畫模板，提高色彩造型能力，增加對美好生活的熱愛。作業(yè)1(1)作業(yè)方案：通過觀察色相環(huán)，說一說什么是對比色和補(bǔ)色？(2)時間要求：約5分鐘6作業(yè)評價量表6評價指標(biāo)完成水平能夠基本說出什么是對比色和補(bǔ)色。合格能夠準(zhǔn)確說出什么是對比色和補(bǔ)色。能夠準(zhǔn)確說出什么是對比色和補(bǔ)色，并且能用色相環(huán)上的色彩舉例說明。優(yōu)秀作業(yè)2(1)作業(yè)方案：出示色彩教具，讓學(xué)生上臺自由搭配，用什么方法可以讓補(bǔ)色顯得更加的協(xié)調(diào)？(2)時間要求：約6分鐘(3)評價設(shè)計學(xué)生通過教具搭配表現(xiàn)自己的協(xié)調(diào)方法并進(jìn)行說明，接受同學(xué)評價。教師從色彩的搭配過程表現(xiàn)、準(zhǔn)確度和學(xué)生的表述等方面參與評價。作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能夠用兩種方法協(xié)調(diào)搭配的。合格能夠用兩種以上方法協(xié)調(diào)搭配并能簡單說明的。能夠用三種以上方法協(xié)調(diào)搭配并能準(zhǔn)確說明的。優(yōu)秀作業(yè)3(1)作業(yè)方案：挑選一組補(bǔ)色并用一種對比協(xié)調(diào)的方法，完成一幅模板裝飾畫。(2)時間要求：約19分鐘7(3)評價設(shè)計小組討論后推薦優(yōu)秀作業(yè)，利用班班通進(jìn)行作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行自我評價說明并接受同學(xué)的評價。教師從參加情況、表達(dá)能力、色彩對比效果及畫面表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評價。作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平表現(xiàn)基本準(zhǔn)確，較完整地表現(xiàn)出色彩的對比關(guān)系。合格表現(xiàn)準(zhǔn)確，完整地表現(xiàn)出色彩的對比關(guān)系。表現(xiàn)準(zhǔn)確，完整地表現(xiàn)出色彩的對比關(guān)系，色彩對比強(qiáng)烈，創(chuàng)造力強(qiáng)，并有自己的見解。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課時作業(yè)根據(jù)美術(shù)色彩教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，以語言表述和動手實踐的方式體現(xiàn)。作業(yè)1主要鞏固和檢測學(xué)生對色彩對比知識的了解；作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)色彩對比的協(xié)調(diào)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，提高繪畫表達(dá)興趣；作業(yè)3是在前兩個作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合提升，能讓表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)揮自己的潛力。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1的基礎(chǔ)上，選擇獨立或者小組合作的方式完成作業(yè)2和3，作業(yè)3可以選擇課外完成。課時作業(yè)目標(biāo)：1、了解感受色彩調(diào)和的藝術(shù)美感和生活氣息。2、理解并會使用多種調(diào)和色彩的方法，分析藝術(shù)作品中作者是如何使眾多色彩達(dá)到和諧的效果。3、完成一幅豐富且又和諧的色彩裝飾畫，學(xué)會人與自然的和諧相處。作業(yè)1(1)作業(yè)方案：練一練，綠調(diào)調(diào)和，當(dāng)堂完成。淺綠淺綠(2)時間要求：約4分鐘8(3)評價設(shè)計小組推薦同學(xué)到展臺前進(jìn)行作業(yè)展示交流，接受學(xué)生評價，教師根據(jù)學(xué)生表達(dá)和作業(yè)表現(xiàn)情況參與評價。作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能夠基本描繪出三種不同的綠調(diào)。合格能夠較好地描繪出三種不同的綠調(diào)。能夠準(zhǔn)確地描繪出三種不同的綠調(diào)。優(yōu)秀作業(yè)2(1)作業(yè)方案：利用教具模板，進(jìn)行不同色相調(diào)和，達(dá)到色彩的協(xié)調(diào)效果。(2)時間要求(6分鐘)作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能夠基本運(yùn)用色彩調(diào)和的方法搭配色彩。合格能夠準(zhǔn)確運(yùn)用色彩調(diào)和的方法搭配色彩。能夠準(zhǔn)確運(yùn)用色彩調(diào)和的方法搭配色彩并有自己的見解。優(yōu)秀作業(yè)3(1)作業(yè)方案：選擇一個瓷瓶造型，確定一種調(diào)和方法，表現(xiàn)出協(xié)調(diào)的色彩關(guān)系，體驗色彩裝飾文化的魅力。9(2)時間要求：約20分鐘。(3)評價設(shè)計小組討論后推薦優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，利用班班通進(jìn)行展示，學(xué)生自評、互評并選出最喜愛的作品說明原因。教師根據(jù)參與情況、表現(xiàn)情況給予點評，如運(yùn)用了什么色彩調(diào)和方法、有無創(chuàng)意等。作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平色彩搭配基本調(diào)和。合格色彩搭配較為調(diào)和。色彩搭配非常調(diào)和并且有自己的見解和創(chuàng)意。優(yōu)秀作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課題作業(yè)設(shè)計根據(jù)2022版新課標(biāo)要求，以學(xué)生發(fā)展為本，感受人文精神并提高審美能力。結(jié)合學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和水平層次，作業(yè)以語言表述和動手實踐的方式來呈現(xiàn)。作業(yè)1主要檢測學(xué)生對色彩調(diào)和知識的了解和掌握情況；作業(yè)2考查的是學(xué)生對色彩調(diào)和方法理解和表達(dá)；作業(yè)3針對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提出創(chuàng)作性的要求，并以小組合作的形式帶動學(xué)困生參與活動，在實踐練習(xí)中提高學(xué)生色彩的表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成1和2的基礎(chǔ)上，獨立或者小組合作完成作業(yè)3。六、七年級下冊“第3-5課”重組單元質(zhì)量檢測一、單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容(一)填空題(30分，每空3分)。2、同一色相，有不同明度和純度的色彩為()，在色相環(huán)上相鄰的色彩互為()。()對比。4、在色相環(huán)中距離為180°的顏色，如紅與綠等色