4.1常見地貌類型教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第一冊(cè)

4.1常見地貌類型教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：地貌類型的識(shí)別與成因分析

教材章節(jié)：4.1常見地貌類型

教學(xué)內(nèi)容：

1.地貌類型的識(shí)別：介紹各種地貌類型的特征和識(shí)別方法，包括山地、高原、平原、盆地、丘陵、沙漠、冰川、火山等。

2.地貌成因分析：分析地貌的形成原因，包括內(nèi)力作用和外力作用。內(nèi)力作用主要包括地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)等，外力作用主要包括流水、風(fēng)力、冰川、波浪等。

3.地貌類型的分布：介紹各種地貌類型的分布特點(diǎn)和規(guī)律，以及與地形、氣候、植被等自然因素的關(guān)系。

4.地貌類型的應(yīng)用：分析地貌類型在工程建設(shè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、旅游開發(fā)等方面的應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠識(shí)別和描述各種地貌類型的特征。

2.能夠分析地貌的形成原因和分布規(guī)律。

3.能夠了解地貌類型在實(shí)際應(yīng)用中的作用和意義。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解地貌類型的識(shí)別方法和成因分析。

2.案例分析法：通過具體案例分析地貌類型的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.小組討論法：分組討論地貌類型的識(shí)別和應(yīng)用，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂提問：檢查學(xué)生對(duì)地貌類型特征和成因的理解程度。

2.小組討論報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和分析能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：

-了解常見地貌類型的特征，如山地、高原、平原、盆地、丘陵、沙漠、冰川、火山等。

-掌握地貌成因分析的方法，能夠分析地貌的形成原因，包括內(nèi)力作用和外力作用。

-了解地貌類型的分布特點(diǎn)和規(guī)律，以及與地形、氣候、植被等自然因素的關(guān)系。

-能夠運(yùn)用地貌類型的知識(shí)分析實(shí)際問題，如工程建設(shè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、旅游開發(fā)等。

2.過程與方法：

-通過觀察、比較、分析等方法，識(shí)別和描述各種地貌類型的特征。

-運(yùn)用地圖、圖片等資料，分析地貌類型的分布規(guī)律。

-運(yùn)用案例分析法，分析地貌類型的成因和應(yīng)用。

-通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地貌類型對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念，認(rèn)識(shí)到地貌類型在人類活動(dòng)中的重要性和保護(hù)的必要性。

4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-教學(xué)重點(diǎn)：常見地貌類型的特征和成因分析，地貌類型的分布規(guī)律和應(yīng)用。

-教學(xué)難點(diǎn)：地貌成因的復(fù)雜性和多樣性，地貌類型的識(shí)別和分析方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)科的基本概念和原理，如地形、氣候、植被等。

-學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境有一定的了解，能夠識(shí)別和描述一些常見的地貌類型。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些地貌成因的知識(shí)，如內(nèi)力作用和外力作用的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，特別是對(duì)自然地理環(huán)境和地貌類型的研究。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，有些學(xué)生可能對(duì)地貌類型和成因有較強(qiáng)的理解能力，而有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也因個(gè)體差異而異，有些學(xué)生可能更傾向于通過觀察和分析來學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-地貌類型的識(shí)別和描述可能對(duì)一些學(xué)生來說比較困難，特別是對(duì)于一些不常見的地貌類型。

-地貌成因的復(fù)雜性和多樣性可能對(duì)一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要更多的指導(dǎo)和解釋。

-地貌類型的分布規(guī)律和應(yīng)用可能對(duì)一些學(xué)生來說比較抽象，需要通過具體的案例和實(shí)際應(yīng)用來理解和掌握。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格可能影響他們對(duì)地貌類型和成因的理解和掌握，需要教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段-講授法：通過講解地貌類型的特征和成因，幫助學(xué)生建立基本的概念和知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)地貌類型和成因的深入思考和探索。

-案例分析法：通過分析具體的案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如模擬地形變化、觀察地貌的形成過程等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體課件：利用多媒體課件展示各種地貌類型的圖片、視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生分析和研究地貌類型的分布規(guī)律和應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、專業(yè)網(wǎng)站等，提供更多的信息和案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受各種地貌類型的特點(diǎn)和成因，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和興趣。

-小組合作：通過小組合作完成任務(wù)和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)習(xí)工具：提供一些學(xué)習(xí)工具，如地形圖、地質(zhì)圖等，幫助學(xué)生分析和研究地貌類型和成因。

-反饋與評(píng)價(jià)：通過提問、測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)習(xí)資源：提供一些學(xué)習(xí)資源，如書籍、期刊等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入研究。教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示不同地貌類型的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)地貌類型的興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“這些地貌類型是如何形成的？它們有什么特點(diǎn)？”

2.講授新課（20分鐘）

-講解地貌類型的特征和成因：重點(diǎn)講解山地、高原、平原、盆地、丘陵、沙漠、冰川、火山等地貌類型的特征和成因。

-講解地貌類型的分布規(guī)律：分析各種地貌類型的分布特點(diǎn)和規(guī)律，以及與地形、氣候、植被等自然因素的關(guān)系。

-講解地貌類型的應(yīng)用：介紹地貌類型在工程建設(shè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展、旅游開發(fā)等方面的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固對(duì)地貌類型的理解和掌握。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流對(duì)地貌類型的理解和看法。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)地貌類型的理解和掌握程度。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行解答。

-互動(dòng)討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生更深入地理解和掌握地貌類型的知識(shí)。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地貌類型的識(shí)別和成因分析的重要性。

-作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外書籍：推薦一些與地貌類型相關(guān)的課外書籍，如《地貌學(xué)》、《地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》等，幫助學(xué)生深入理解和掌握地貌類型的知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些專業(yè)的地理學(xué)科網(wǎng)站和在線資源，如中國地理信息網(wǎng)、世界地理信息系統(tǒng)等，幫助學(xué)生獲取更多的信息和案例。

-實(shí)踐基地：介紹一些與地貌類型相關(guān)的實(shí)踐基地，如地質(zhì)公園、自然保護(hù)區(qū)等，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地考察和探索地貌類型的特點(diǎn)和成因。

2.拓展建議：

-閱讀指定書籍：建議學(xué)生閱讀推薦的課外書籍，通過閱讀加深對(duì)地貌類型的理解和認(rèn)識(shí)。

-參加在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些在線地理學(xué)科課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的地理學(xué)科課程，拓寬知識(shí)視野。

-參觀實(shí)踐基地：建議學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，參觀一些與地貌類型相關(guān)的實(shí)踐基地，通過實(shí)地考察加深對(duì)地貌類型的理解和認(rèn)識(shí)。

-開展小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開展小組項(xiàng)目，如研究某一地區(qū)的地貌類型特點(diǎn)和成因，通過實(shí)踐提高學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-參加地理競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些地理學(xué)科競賽，如全國中學(xué)生地理奧林匹克競賽、全國地理知識(shí)大賽等，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和競爭力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地貌類型的識(shí)別和成因分析的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)地貌類型方面的收獲和體會(huì)。

2.當(dāng)堂檢測（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測題，教師進(jìn)行批改和反饋。

-根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，教師針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，共同提高對(duì)地貌類型的理解和掌握。

-教師針對(duì)學(xué)生的檢測結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我檢測能力。

-教師針對(duì)學(xué)生的檢測結(jié)果，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我檢測能力。

-教師針對(duì)學(xué)生的檢測結(jié)果，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一些與地貌類型相關(guān)的閱讀材料，如《地貌學(xué)》、《地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》等，幫助學(xué)生深入理解和掌握地貌類型的知識(shí)。

-推薦視頻資源：提供一些與地貌類型相關(guān)的視頻資源，如地理學(xué)科相關(guān)的紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解地貌類型的特點(diǎn)和成因。

-在線課程推薦：推薦一些與地貌類型相關(guān)的在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的地理學(xué)科課程，拓寬知識(shí)視野。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入研究地貌類型的知識(shí)。

-完成課后作業(yè)：完成教師布置的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-參與小組討論：與同學(xué)一起討論地貌類型的特點(diǎn)和成因，提高自己的理解和分析能力。

-提出疑問：遇到不懂的問題，及時(shí)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，解決疑惑。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)地貌類型的理解和認(rèn)識(shí)。

-分享學(xué)習(xí)心得：在班級(jí)或?qū)W習(xí)小組中分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-定期反饋：定期向教師反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，獲取必要的指導(dǎo)和幫助。

-自我檢測：通過自我檢測，檢查自己對(duì)地貌類型的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出地貌類型的特征和成因，以及地貌類型的識(shí)別和應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)采用清晰、條理分明的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。可以采用表格、流程圖、思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免冗長和復(fù)雜的文字描述。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，使用簡潔、準(zhǔn)確的語言和符號(hào)，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體美觀、顏色搭配合理等，以吸引學(xué)生的注意力。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用有趣的圖片、圖表等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.示例：

-板書標(biāo)題：地貌類型特征與成因分析

-板書內(nèi)容：

-地貌類型特征：