小學(xué)美術(shù)說課稿范文5篇

小學(xué)美術(shù)說課稿范文5篇

1.小學(xué)美術(shù)說課稿范文

一、說教材

（一）教材分析

我說課的內(nèi)容是《迷彩服》?！睹圆史肥侨私贪嫘W(xué)美術(shù)三年級(jí)

下冊(cè)第六課。它主要是通過對(duì)動(dòng)物的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋、圖案的觀察

進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過剪、貼、畫等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗

的服裝。

《迷彩服》這一課是屬于3年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中造型、表現(xiàn)，

設(shè)計(jì)、應(yīng)用的這一內(nèi)容。主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言，

學(xué)習(xí)使用各種工具，觀看不同媒材的效果，通過看一看，畫一畫，做

一做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)

造愿望。

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、

動(dòng)口和動(dòng)手操作能力。同時(shí)讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)想象，充分表現(xiàn)出自

己最感興趣的動(dòng)物和愛好，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

（二）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)本課時(shí)我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠收集不同類型所需要的材料

2、能通過觀察，充分展開想象，用學(xué)過的各種手法（如繪畫、

拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，實(shí)踐能力和語言表

達(dá)能力。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，我把如何

利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服為教

學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：我把如何利用不同的制作方法為動(dòng)物們穿上絢

麗的迷彩服并涂上不同的顏色作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、說教法，學(xué)法

教學(xué)本課我堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的相互原則。所以在

課堂教學(xué)中我主要采用了''觀察法"，“討論法”，“評(píng)比表揚(yáng)法”和“演

示法”等教學(xué)方法。

在學(xué)法上我采用“觀察”、“聯(lián)想”、“設(shè)計(jì)”、“評(píng)價(jià)”、“拓展”的

幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備多媒體出示動(dòng)物圖畫，森林里的景物。（教師）

油畫棒、水彩筆、彩色卡紙、動(dòng)物形狀、毛線和剪刀。（學(xué)生）

三、說教學(xué)過程

本課的教學(xué)過程分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）觀察

1、導(dǎo)入

孩子們對(duì)一些新穎的物體注意力很容易集中和對(duì)一些動(dòng)物的喜

愛非常熱心，為了使學(xué)生快速走進(jìn)課堂中，我設(shè)計(jì)了這樣的語言導(dǎo)入:

“小朋友們，快來呀！森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們

都想穿上一件新穎，別致的迷彩服參加聯(lián)歡會(huì)。動(dòng)物們高興極了，但

是它們有些擔(dān)心：誰來為它們?cè)O(shè)計(jì)制作服裝呢？"我想你們一定會(huì)愿

意幫助它們嗎？我想你們一定不會(huì)讓它們失望的。（引出課題：迷彩

服）

2、在大家設(shè)計(jì)之前我們先來看看動(dòng)物身上的花紋都有哪些特

點(diǎn)？這時(shí)我用多媒體顯示動(dòng)物圖像讓學(xué)生觀察動(dòng)物。說說哪些動(dòng)物是

由點(diǎn).線.面組成的.（課件展示豹子.斑點(diǎn)狗）.剛剛是以一組不同的

漂亮的點(diǎn)組成的動(dòng)物花紋，（斑馬）這一組是由流暢的線條組成的，

大家看看最后一組圖片有什么規(guī)律？（奶牛）是由塊組成的，也就是

不規(guī)則的面。教師總結(jié)：動(dòng)物身上的花紋是由點(diǎn)?線.面組成的。

（二）聯(lián)想

看完動(dòng)物的花紋后再來欣賞一下作品：打開課本上的圖片，討論

一下，這些作品是如何表現(xiàn)的？同時(shí)找出動(dòng)物身上哪些是由點(diǎn)、線、

面組成的，（分四人為一組討論，說出點(diǎn)、線、面的圖片）口頭表揚(yáng)

觀察仔細(xì)的的學(xué)生。接下來過度提問：老師這里有一種給動(dòng)物們裝上

漂亮衣服的特別方法，非常簡單，你們想學(xué)嗎？在這一環(huán)節(jié)中，我利

用提問的方法來激發(fā)學(xué)生勤動(dòng)腦、動(dòng)口說出自己的想法共同交流，并

在交流中獲得各種適合的制作方法來設(shè)計(jì)一套絢麗的迷彩服，以此進(jìn)

一步的培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、動(dòng)手的良好習(xí)慣。

（三）動(dòng)手制作

教師板書示范步驟：1、用紙對(duì)折。2、一邊畫動(dòng)物的斑紋，一邊

剪出動(dòng)物的外形。3合上后便可以剪出（魚的外形）。

老師還幫動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)幾套迷彩服，舉例說說蝴蝶和斑馬它們的主

色調(diào)（五彩色和黑白色）。

同學(xué)們，我們的小動(dòng)物已經(jīng)等不及了，你們馬上用你們的小巧手

為它們?cè)O(shè)計(jì)不同的迷彩服，可以直接畫（點(diǎn)、線、面），也可以用老

師剛才講的方法或者用手中的材料拼貼在動(dòng)物的身上（學(xué)生討論任選

一種）

學(xué)生開始制作，教師巡回輔導(dǎo)：1、利用不同的材料勾畫出不同的

外形。2、繪畫的學(xué)生要注意色彩的搭配。3、制作的學(xué)生要注意動(dòng)物

的大小，用過的廢紙不要隨地扔。

（四）作品評(píng)價(jià)

分組評(píng)價(jià)（自評(píng)、學(xué)生評(píng)、老師評(píng)），最后，每組選一副漂亮的

“迷彩服”粘貼黑板上，動(dòng)物有了漂亮的迷彩服一定會(huì)非常高興的。

（五）拓展

大家?guī)托?dòng)物們打扮的漂漂亮亮的，它們一定會(huì)感謝你們的。通

過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？在今后的生活中，我們?cè)鯓訉?duì)待

這些動(dòng)物們呢？將你這節(jié)課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中的其

他方面，如桌布、衣服會(huì)有什么我們意想不到的結(jié)果呢？回去

試試看吧！

四、板書設(shè)計(jì)

我的板書是體現(xiàn)在制作作品所需要的材料和制作的步驟，這樣讓

學(xué)生一看就明白所需要的材料和制作的先后步驟。我的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力和思維能力。

2.小學(xué)美術(shù)說課稿范文

一、說教材:

瓶蓋是生活中的常見物，大小，色彩、形狀各異。本節(jié)課通過引

導(dǎo)學(xué)生分析瓶蓋的外型，就瓶蓋圓柱體的外型引導(dǎo)學(xué)生想象日常生活

中具有圓柱體外型的物體，拓寬學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、

拼貼各種圖形，讓學(xué)生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來組合1-3件

玩具。從而培養(yǎng)學(xué)生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能

力和想象能力。

二、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)

基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：學(xué)會(huì)用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合

起來做成『3件玩具。

知識(shí)與技能：將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具讓學(xué)生對(duì)

用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。在研究過程

中能與小組同學(xué)合作交流

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。

(2)利用各種瓶蓋設(shè)計(jì)、組合起來自制玩具。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。

三、說教法

教學(xué)開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接

著引導(dǎo)學(xué)生了解瓶蓋的外形。用啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力。最后

演示簡單的裝飾方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思，拓寬了他們的思路。

讓他們大膽的去創(chuàng)作。

四、說學(xué)法

學(xué)生通過直觀的觀察、小組內(nèi)討論交流方式了解瓶蓋的外形。接

著學(xué)生通過做聯(lián)想游戲，動(dòng)手操作的方法，用瓶蓋嘗試排列、拼貼各

種圖形。最后自主探究、完成作品。

五、說教學(xué)過程：

1、范作引入，激發(fā)興趣。

開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學(xué)生來欣賞。以吸引他們

的視覺，使他們進(jìn)入情境。在欣賞過程中讓他們說說玩具是用什么材

料做成的。學(xué)生們爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭

示今天的學(xué)習(xí)主題。

2、觀察比較，激發(fā)想象

讓學(xué)生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上，在欣賞過程

中讓他們交流討論：誰的瓶蓋，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋最漂亮……

以及瓶蓋的形狀。通過觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。

緊接著教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學(xué)生做個(gè)聯(lián)想游戲：一個(gè)瓶蓋可以

像什么？（娃娃的臉、太陽月亮燈鐘表等）將兩個(gè)瓶蓋放在一起，它

可以像什么？（汽車的輪子、奶奶的眼鏡等）疊在一起，又可以像什

么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，看一看又像什么呢……？讓小組里的同學(xué)

一邊玩一邊說，最后比一比，看誰想的最多。通過老師的啟發(fā)來激發(fā)

學(xué)生的想象力，，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)小組合作與交流也活

躍了課堂氣氛。

3、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。

讓學(xué)生認(rèn)真地觀察書上的作品，讀讀書上的文字。然后思考交流:

每個(gè)玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的？根據(jù)學(xué)生的回答教師適

當(dāng)補(bǔ)充介紹，同時(shí)利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾

的方法。這樣進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思、拓寬了他們的思路。

4、自制玩具，展開創(chuàng)作

教室內(nèi)播放輕音樂，讓學(xué)生在輕松的音樂聲中嘗試用各種瓶蓋設(shè)

計(jì)、組合起來自制1-3件玩具。在制作過程中教師要巡回輔導(dǎo)，解決

學(xué)生制作中出現(xiàn)的困難。同時(shí)教師也要及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做

法進(jìn)行展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。其次，由于有的瓶蓋口較鋒

利。教師要提醒學(xué)生制作過程中注意安全。

5、評(píng)價(jià)總結(jié)，課后拓展

作品完成后都期盼展示自己的作品，所以每組選一名同學(xué)到前面

來，展示自己小組的作品，談?wù)剟?chuàng)作思路和制作過程。緊接著老師談

話總結(jié)今天我們走進(jìn)小小的瓶蓋世界，你感到無窮樂趣了嗎？我們用

廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具，美化了我們的版面，美化了生活。

今后我們?cè)倏吹揭恍U舊的物品應(yīng)該怎么做？變廢為寶。最后老師鼓

勵(lì)學(xué)生課后利用瓶蓋做車輪，試做一輛汽車。收拾整理課桌。

六、說板書設(shè)計(jì)

有趣的瓶蓋

瓶蓋圓柱形

排列拼貼

自制玩具

3.小學(xué)美術(shù)說課稿范文

【說教材】

《家鄉(xiāng)的橋》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書第十冊(cè)12課的一

篇略讀課文。作者以優(yōu)美的文字描寫了記憶中故鄉(xiāng)美麗的小橋，展現(xiàn)

了江南水鄉(xiāng)那份優(yōu)雅的意境。

【說教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

(1)正確流利的朗讀課文，掌握二類生字。

(2)有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美

景致。

2、過程與方法

抓住句子中的重點(diǎn)詞語，聯(lián)系課文中的具體語言環(huán)境，體會(huì)文章

蘊(yùn)含的情感。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家

鄉(xiāng)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。

【重難點(diǎn)與關(guān)鍵】

了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

【說教法】

自讀自悟法，朗讀體會(huì)法

【說教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，入情入境。

1、師：江南水鄉(xiāng)河湖交錯(cuò)，小橋流水，如詩如畫，一起去看看

吧！

2、齊讀課題

3、審題：讀了課題，你想知道哪些內(nèi)容？

二、讀通課文，整體感知。

1、生字組詞。

2、理解預(yù)習(xí)3的詞。

3、通讀課文，了解大意。

三、初識(shí)家鄉(xiāng)的橋。

1、指名讀課文，你對(duì)家鄉(xiāng)的橋有哪些了解？用文中的詞語概括。

2、學(xué)生交流

①故鄉(xiāng)江南的小河多。（板書：河多）

②小橋的數(shù)量多。（板書：小橋多）

③小橋的造型千姿百態(tài)。（板書：造型多）

④小橋的名稱美，來歷多，字體各不相同，關(guān)于小橋的故事多。

（板書：名稱美）

⑤小橋給孩子們帶來無窮的樂趣，是孩子們的“樂園”。（板書：

樂趣多）

⑥作者最憶家鄉(xiāng)的橋。（板書：憶橋）

四、欣賞家鄉(xiāng)的橋

（一）數(shù)量多

1、出示句子

在我的故鄉(xiāng)江南，彎彎繞繞的小河，象一條條血脈，網(wǎng)布在大地

母親的身上。

小河長，小橋多。橋連著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊連接著一戶人家

與另一戶人家。如果提著籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！

2、那么多的橋造型卻各不相同，千姿百態(tài)。

最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最

漂亮最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞像個(gè)大大的圓餅，兩邊的幾十級(jí)石階

形成個(gè)大“八”字，一對(duì)對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你

撐條小船過去，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！

3、指導(dǎo)朗讀

（二）橋名美

有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷

或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分

情趣。

（三）橋趣多

整個(gè)炎熱的夏天，家鄉(xiāng)的橋也成了我們的樂園。我們?cè)跇蝾^下棋、

猜謎、講故事，我們?cè)跇蜻呩烎~、摸螺蛔，碰得巧，還能從橋洞捉一

對(duì)毛蟹呢！

家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園，我們,我們我們

五、配樂朗讀，拓展感悟

1、此時(shí)，故鄉(xiāng)的橋不再模糊，它清晰的展現(xiàn)在眼前。配樂朗讀

全文。

2、當(dāng)年的孩子長大了，他時(shí)常想起家鄉(xiāng)那千姿百態(tài)的橋。他愛

的只是橋嗎？

3、款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，隨著彎彎繞繞的小河，象一

條條血脈，網(wǎng)布在作者身上。這一座座小橋，不正將作者和故土相連

嗎？

六、課堂小結(jié)，感悟鄉(xiāng)情

是啊！家鄉(xiāng)的橋是那么千姿百態(tài)，富有情趣，他給孩子帶來快樂。

人們的生活離不開橋，童年的回憶就是對(duì)橋的回憶。時(shí)間可以讓人淡

忘許多東西，但對(duì)家鄉(xiāng)的感情，對(duì)童年的記憶會(huì)隨著時(shí)間的推移越來

越深，這就是鄉(xiāng)情！

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

選家鄉(xiāng)的一種事物寫一寫

4.小學(xué)美術(shù)說課稿范文

一、說教材

本課是平面構(gòu)成“重復(fù)的形”之后的第二課，屬于“造型表現(xiàn)”

的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！皾u變的形”是構(gòu)成藝術(shù)內(nèi)容之一，它是“造型表現(xiàn)”

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中漸

變的形的現(xiàn)象，感受大師作品中的這種現(xiàn)象產(chǎn)生的美感，初步了解平

面構(gòu)成知識(shí)，學(xué)習(xí)簡單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)方法，并學(xué)習(xí)創(chuàng)造多種方式表

現(xiàn)有趣的漸變的形。應(yīng)避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的造型、表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造

美的情趣和能力。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)了解漸變的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握漸變的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生利

用第一“形”，發(fā)揮想像，來創(chuàng)作表現(xiàn)“漸變”后的第二“形”，提高

漸變構(gòu)成藝術(shù)的表現(xiàn)力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式去表現(xiàn)漸變，并能設(shè)計(jì)、繪制有趣的

漸變畫面。

(3)欣賞藝術(shù)家的作品，感受并體驗(yàn)漸變的形所具有的獨(dú)特藝

術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、變現(xiàn)美的能力。

2.重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解漸變的形的特征與規(guī)律。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察漸變的形，用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變

的形，能繪制新穎、有趣的漸變的形的畫面，并能進(jìn)行裝飾。

二、說教法、學(xué)法

1.說教法

美術(shù)課教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何完成這一教學(xué)

任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要。我根據(jù)我校的實(shí)際，因材施教,

我將采用引導(dǎo)觀察、分析講解等多種方法進(jìn)行教學(xué)，利用展示圖片、

美術(shù)作品，對(duì)漸變這一形的變化的知識(shí)進(jìn)行講授，即直觀又靈活，這

樣更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣更占優(yōu)勢(shì)。

2.說學(xué)法

在教學(xué)中，學(xué)法上主要通過欣賞、比較、談話、動(dòng)手畫畫等方法

相結(jié)合。通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍的現(xiàn)象，在司空見慣的現(xiàn)象中尋找漸

變的圖形美，從中體會(huì)漸變給人帶來的美感，并試著動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅由

“形”到另一“形”的漸變的形的圖案。

三、說教學(xué)程序

1.情境導(dǎo)入(1-2分鐘)

上課前，通過展示中國地圖讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，然后用多媒體展示

雞的平面圖，逐漸演變成一只很動(dòng)感的美麗的雄雞。這就是我們今天

所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《漸變的形》。以此引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（10-12分鐘）

（1）欣賞范圖，讓學(xué)生初步體會(huì)漸變的美。

提問：看了怎么多的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么變化嗎？這一問題，讓

學(xué)生自由發(fā)言，同桌交流討論，教師再根據(jù)出示的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感

受漸變的形式的美感，然后對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：漸變是從一種“形”

逐漸演變成另一種“形”的變化過程。也可以在同一種“形”里進(jìn)行

變化。

（2）欣賞圖片細(xì)節(jié)，讓學(xué)生重點(diǎn)感受漸變的變化過程。

提供兩幅相鄰的漸變演示圖，提問：它們的變化大嗎？外形相似

嗎？這個(gè)環(huán)節(jié)是為了學(xué)生進(jìn)一步了解漸變的形的規(guī)律。小結(jié)：每次變

化幅度不能過大，要慢慢地改變。相鄰的“形”外形相似。

（3）欣賞大師作品，讓學(xué)生了解漸變的設(shè)計(jì)方法。

出示每種方法的圖片，快速的講解設(shè)計(jì)方法：平面旋轉(zhuǎn)、平面移

動(dòng)、空間漸變、形狀漸變、大小漸變等。

3.練習(xí)（20-25分鐘）

嘗試設(shè)計(jì)一幅“形”1到“形”2的漸變的形的圖案。

要求：①有所創(chuàng)新。②創(chuàng)作要精細(xì)工整。

這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力。

學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生形的演變過程，

不要太復(fù)雜。

4.展評(píng)（5分鐘）

學(xué)生交流對(duì)設(shè)計(jì)漸變的形的看法，鞏固漸變的形的設(shè)計(jì)方法和簡

單的技法，讓學(xué)生在評(píng)述中區(qū)捕捉新的創(chuàng)造靈感，教師指出存在的問

題。

5.拓展（1分鐘）

在課后把自己設(shè)計(jì)的漸變的形的設(shè)計(jì)過程用日記的形式寫下來。

讓學(xué)生通過回憶的方式鞏固所學(xué)的知識(shí)。

5.小學(xué)美術(shù)說課稿范文

一.教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中

冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫

等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)

造愿望。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是

想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，

本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)

目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生知道生活中冷色的色彩特點(diǎn)和

所表達(dá)的感受。認(rèn)識(shí)色彩冷暖的相對(duì)性。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審

美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：

教學(xué)重點(diǎn)是：正確運(yùn)用冷色調(diào)畫一幅畫，初步了解冷色調(diào)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)是：知道冷色調(diào)所表達(dá)的感受，提高色彩審美感受能力。

二.教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重

人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和

認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)

設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的

意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)

生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三.教學(xué)過程

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、畫、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的

過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:

1、激趣導(dǎo)入

首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂，因?yàn)榕d趣是的老師，所以我在教學(xué)

一開始，播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中，讓學(xué)生體

會(huì)音樂帶來的色彩感覺，為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，引出本課課題一

生活中的冷色。

2、引導(dǎo)啟發(fā)

了解生活中的冷色，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識(shí)層面、