小學(xué)四年級(jí)英語教案(多篇)

小學(xué)四年級(jí)英語教案（多篇）

第一篇：小學(xué)四年級(jí)英語教案第二篇：小學(xué)四年級(jí)英語教案第三篇：小學(xué)四年級(jí)

英語教案unitlourbirthday第四篇：小學(xué)四年級(jí)下冊英語教案第五篇：小學(xué)四

年級(jí)英語上冊教案2更多相關(guān)第一篇：小學(xué)四年級(jí)英語教案

課題：

unitonemyclassroom

淮濱縣防胡小學(xué)：黃恩梅

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說let's...和letme...及其表示贊同的回答:goodidea.

和allright.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿。

2.能聽懂、會(huì)說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,clean

thewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。

3.能聽懂會(huì)用it"sniceandclean和goodjob!夸獎(jiǎng)某物或某人。

4.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)let's…和letme…及其表示贊同的回答：goodidea.和allright.

學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,

cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分和正確使用let's…與letme,,,

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的

發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[unit1let?stalk/b]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

1.復(fù)習(xí)本單元a部分let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把

這一練習(xí)改為simonsays的游戲。如果聽到教師說simonsays：openthedoor.

學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說simonsays,學(xué)生則不必

做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說p4頁和p5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什

么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉let's...這一句型。

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生

認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并

貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,

讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用thisis…介

紹這些人物：wuyifan,sarah,amy,zhangpeng,John,mike,chenjie和miss

white.教師創(chuàng)設(shè)情景：theyareclassmates,onedaytheyaregoingtoclean

theclassroom,everyonewantstodosomething.nowlet'slook!whatdo

theywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[unit1let'stalk/b]

4.教師提問，學(xué)生回答：

whosays：let'scleantheclassroom?(wuyifan)

whosays：let,scleanthedesksandchairs?(zhangpeng)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用goodidea和allright來表示，

讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。

whowanttocleanthewindow,(mike)

whowanttocleantheboard?(chenjie)

isthepicturenice?(yes.it'snice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問

題)nice在nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。

istheclassroomniceandclean?(yes.it'sniceandclean.并板書，讓學(xué)

生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師

可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

whatdoesmisswhitesay?(goodjob!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力

猜意思，教師做補(bǔ)充。

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：wuyifan,zhangpeng與mike,chenjie所

說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。let's…是建議讓我們做什么事情,

是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而letme-

也是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，unit1let's

talk/b）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。

（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。

）

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于

開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知（內(nèi)容來源好：）識(shí)自編情景對(duì)話，

教師可找1—2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。

（三）趣味操練（practice）

游戲1猜詞游戲（見unit1let'splay/b）

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,clean

theclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweep

thefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他

的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要

根據(jù)他所說出的內(nèi)容用yes或no來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）

你能用let's…或letme…說出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

板書設(shè)計(jì)：

cleantheclassroomcleanthedesks

cleanthechairscleanthewindow

cleantheboard

作業(yè)布置：

1、listentotherecorder

2、readthesentences

第二篇：小學(xué)四年級(jí)英語教案

小學(xué)生四年級(jí)英語教案

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：howmany??,doyouhave?howmangy??,canyousee?

2.詞匯：twenty-one-"thirty,thirty-one'"forty,forty-one'"fifty

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty

教具準(zhǔn)備：

1.5—6個(gè)計(jì)數(shù)器

230本英語書、40本圖畫書和50本故事書.

3.教材相配套的教學(xué)課件[unit21et,slearn/b]

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

1.復(fù)習(xí)數(shù)字1—20

1）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1—20按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20

了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開始。

2）游戲：叫號(hào)。教師把寫有one—twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)

字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。

2.操練句型howmany…doyouhave?ihave…（使用20以內(nèi)的數(shù)字）

（二）呈現(xiàn)新課（presentation）

1.教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。

教師說：therearemanybooksontheteacherdesk.whatbooks?

學(xué)生答：englishbooksandstory-books.

教師問：howmanyenglishbooks/story-bookscanyousee?

學(xué)生答：…

教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：isthisanenglishbook?

學(xué)生答：no.

教師接著問：isthisastory-book?

學(xué)生答：no.

教師說：whatbookisthis?it?sapicture-book.讓學(xué)生學(xué)說picture-book.

教師問：howmanypicture-bookscanyousee?

學(xué)生答：…

2.教師往英語書一摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學(xué)生：

howmanyenglishbookscanyousee?如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表揚(yáng)。

4.讓學(xué)生模仿小熊的話one,two,three-?,sorry,toomany.來回答問題

howmanyenglishbookscanyousee?

5.教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？

學(xué)生答：沒有。

教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因?yàn)閠oomany,

而小熊只會(huì)說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道toomany是什么意思呢？

6.教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生

數(shù)：

one,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two*,,thirty.教師教讀單詞

thirtyo讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］o

教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。

7.教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：

howmanypicture-bookscanyousee?

8.教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學(xué)生：

howmanypicture-bookscanyousee?

當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答：sorry,toomany.

9.教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。教師教讀單詞

forty0教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì)

fourteen和forty加以識(shí)別。

10.教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：

howmanystory-bookscanyousee?

11.教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：

howmanystory-bookscanyousee?學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49,這時(shí)教師幫助他們

說出50這個(gè)單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。

12.讓學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］

13.讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞:twenty-onethirty,thirty-one,--

forty,forty-one,,,fifty

14.聽錄音學(xué)說let'schanto可以讓學(xué)生更改句子中的單詞，表演新的

chanto

（三）趣味操練（practice）

游戲1聽指令撥數(shù)

教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個(gè)小組共同使用一個(gè)。游

戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對(duì)方小組同

學(xué)說出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一

分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一

遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。

此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說出

英文。說對(duì)的加分，沒說對(duì)的不加分。

游戲2看誰的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每

兩個(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看

這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：howmany-canyousee?

這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人

交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）

進(jìn)行踢纏子、跳繩比賽。

兩人一組，一人踢或跳，另一人計(jì)數(shù)。教師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)

匯報(bào)結(jié)果。教師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行交換。

板書設(shè)計(jì)：

unit2myschoolbag

howmany…doyouhave?

howmany??,canyousee?

twenty-one…thirtythirty-one…fortyforty-one…fifty

第三篇：小學(xué)四年級(jí)英語教案unitlourbirthday

unitlourbirthday

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析

?本單元以生日為話題，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容為月份和日期的表達(dá)方式。新單詞

主要有：January,february,march,april,may,june,july,august,September,

October,november,decembero在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時(shí)，可以復(fù)習(xí)相關(guān)星期的單詞

和howmany,therebe等句型。新的表達(dá)方式有：

when's*'sbirthday?,it'sin/on?等。另外序數(shù)詞也是本單元學(xué)習(xí)的重

點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是那些不規(guī)則序數(shù)詞。本單元涉及單詞的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)

相輔相成，學(xué)生只有具備了一定的單詞基礎(chǔ)，才能進(jìn)行自如的表達(dá)，在表達(dá)的同

時(shí)可以鞏固已學(xué)的單詞，因此要做到“兩手抓”。語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該是鮮活的，本

單元設(shè)置的話題對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)月份和日期的表達(dá)方式非常有幫助，教師更應(yīng)創(chuàng)設(shè)

條件，讓學(xué)生能在特定的語境中運(yùn)用語言，而不只是掌握語言知識(shí)。

?四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初級(jí)的英語基礎(chǔ)，他們活潑、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)。

對(duì)于這樣的學(xué)生情況，只有在教學(xué)中力爭自始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營造寬松

和諧的氛圍才能更持久的保持他們對(duì)與英語學(xué)習(xí)的熱情和興

同時(shí)學(xué)生之間的差距也是客觀存在的，這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，兼

顧到每一位學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上獲得一定程度的提高。

短語講解：

howmany+復(fù)數(shù)可數(shù)名詞

howmanymonthsarethere?有多少個(gè)月?

howmanybooksarethereonthedesk?桌上有多少本書？

howmanygirlsarethereinyourclass?你班上有多少女生？？thereis+

名詞單數(shù)/thereare+名詞復(fù)數(shù)

thereisafloweronthedesk.桌上有一朵花。

thereisabirdinthetree.樹上有一只小鳥。

therearetwelvemonthsayear.一年有十二個(gè)月。

therearefourchildrenintheclassroom.教室里有四個(gè)孩子。

when,ssb'sbirthday.??什么時(shí)候過生日

whenisyourbirthday?你什么時(shí)候過生日？

whenisaunt'sbirthday?阿姨什么時(shí)候生日？

whenismother'sbirthday?媽媽什么時(shí)候過生日？

it'sin+月份/it'son+具體日期

it'sinSeptember.是在九月份。

it'sinapril.是在四月份。

it'sonapril1.是在四月一號(hào)

it'sonSeptember11.是在九月十一號(hào)。

翻譯練習(xí)：

L你班有多少個(gè)學(xué)生？

2.房間里有電視。

3.你什么時(shí)候生日？

4.我的生日是在一月八號(hào)。

日期的表達(dá)方式：

1）8thmarch,20**或8march,20**（英式）

2）march8th,20**或march8,20**（美式）

3)20**年3月8日(中式)

日期寫法宜遵從下列規(guī)則：

1)年份必須完全寫明，不可用04代替20**；

2)月份必須用英文拼出或采用公認(rèn)的簡寫，即January(jan.),february

(feb.),march(mar.),april(apr.),may,june,july,august

(aug.),September

(sept.),October(oct.),november(nov.),december(dec.)；

3)日期可用序數(shù)詞,^P：1st,2nd,3rd,4th,...；

也可用基數(shù)詞，如：1,2,3,4,一…但美式大多采用后者；

4)在年份和月日之間必須用逗號(hào)隔開；

5)日期不可全部采用如7.12.20**或7/12/20**的阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，否則會(huì)引

起誤解。因?yàn)橛⒚涝谶@方面的習(xí)慣用法不同。按美國人習(xí)慣，上述日期為20**年

7月12日，而按英國習(xí)慣則是20**年12月7日

日期表達(dá)練習(xí)：

1)

2)

3)

4)

5)

6)20**年9月1日20**年6月1日1999年10月1日1997年8月1日20**

年3月26日20**年7月13日

第四篇：小學(xué)四年級(jí)下冊英語教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞sheephencowhorsegoatlamb。

(2)了解單詞sheephencowhorsegoatlamb的復(fù)數(shù)形式。

2.能力目標(biāo)：

把所學(xué)新單詞靈活運(yùn)用到句型whatarethey?

theyare…。

3.情感目標(biāo)：

掌握本節(jié)課新單詞的單復(fù)數(shù)并能進(jìn)行語言交際，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并掌握單詞：sheephencowhorsegoatlamb教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握單詞sheephencowhorsegoatlamb的復(fù)數(shù)形式。

2.運(yùn)用句型