大班語(yǔ)言活動(dòng)論文

word版本.大班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》一、主題來(lái)源《綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力?！毒V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。二、主題目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。3.利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。4.培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)四、主題評(píng)述《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例活動(dòng)目標(biāo)：1.理解散文詩(shī)的容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2.能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。3.大膽質(zhì)疑，積極解難?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片四（大班上冊(cè)15號(hào)掛圖）；2.配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；3.已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》；4.每人一畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。活動(dòng)過(guò)程：（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？幼：飄到小河里。幼：飄到馬路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上……師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？（二）欣賞散文，理解散文容1.教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹葉都落到哪里去了？幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。2.教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎？幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎？幼：小魚游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘？師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。師；是撐了一把傘，對(duì)嗎？幼：嗯。幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了？師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？幼：樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。師：為什么呢？幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來(lái)。師：大家說(shuō)的真好，許多樹葉從樹上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了。”幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。幼：就會(huì)被凍死?！?.請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。（三）教師作仿編的示，少數(shù)幼兒試編。散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去?！?四)結(jié)束活動(dòng)。小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。六、主題評(píng)析活動(dòng)后反思：1.能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。2.提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一句“大家說(shuō)的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。3.為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。4.綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的容畫出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。附：散文詩(shī)欣賞：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。”參考文獻(xiàn)季湄.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M].，2002，（4）：58-112.省《幼兒園課程指導(dǎo)》編寫委員會(huì)編.幼兒園課程指導(dǎo)實(shí)踐教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：大班上.新時(shí)代，2013目錄主題來(lái)源························································1主題目標(biāo)························································1主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)····················································1主題評(píng)述························································1活動(dòng)案例···························