2016-2017學年第一學期期中復習備考之專題復習高一地理（必修1第1-2章）（教學設計）

2016-2017學年第一學期期中復習備考之專題復習高一地理（必修1第1-2章）（教學設計）一、教學內容

本章節(jié)的復習備考主要針對2016-2017學年第一學期期中考試，涵蓋高一地理（必修1第1-2章）的內容。具體包括：

1.地球的運動：地球的自轉、公轉及其地理意義。

2.地球的圈層結構：地殼、地幔、外核、內核及其各層的物質組成和特點。

3.地球的圈層間物質、能量交換：大氣圈、水圈、巖石圈的物質循環(huán)和能量交換。

4.地球的演化：地質年代、地殼的演變、生物的演化、地貌的形成。

5.地球的資源與環(huán)境保護：資源的概念、分類、特點及資源的合理利用與保護。

6.地球的運動與地理環(huán)境：地球自轉對地理環(huán)境的影響，地球公轉對地理環(huán)境的影響。

7.地球的圈層結構與地理環(huán)境：大氣圈、水圈、巖石圈對地理環(huán)境的影響。

8.地球的演化與地理環(huán)境：地質年代、地殼的演變、生物的演化、地貌的形成對地理環(huán)境的影響。

9.地球的資源與環(huán)境保護與地理環(huán)境：資源的概念、分類、特點及資源的合理利用與保護對地理環(huán)境的影響。二、教學目標

本章節(jié)的復習備考旨在幫助學生鞏固高一地理（必修1第1-2章）的基礎知識，提高學生的綜合分析能力和地理思維能力，同時激發(fā)學生對地球科學的學習興趣和保護地球環(huán)境的意識。具體教學目標如下：

1.知識目標：學生能夠準確理解和掌握地球的運動、地球的圈層結構、地球的演化、地球的資源與環(huán)境保護等基礎知識，并能運用所學知識分析實際問題。例如，學生能夠描述地球自轉和公轉的特點及其對地理環(huán)境的影響，能夠解釋地球的圈層結構及其物質組成和特點，能夠闡述地球的演化過程及其對地貌形成的影響，能夠理解地球的資源概念及其合理利用與保護的重要性。

2.能力目標：學生能夠運用地圖和圖表等工具，分析和解釋地球的運動、地球的圈層結構、地球的演化、地球的資源與環(huán)境保護等地理現象。例如，學生能夠繪制地球自轉和公轉的示意圖，能夠利用地圖分析地球的圈層結構，能夠通過圖表數據解釋地球的演化過程，能夠運用地圖和圖表展示地球的資源分布和環(huán)境保護措施。

3.情感目標：學生能夠認識到地球運動、地球的圈層結構、地球的演化、地球的資源與環(huán)境保護等地理現象對人類生活的重要性，并培養(yǎng)對地球科學的興趣和保護地球環(huán)境的意識。例如，學生能夠體會到地球自轉和公轉對地球氣候和季節(jié)變化的影響，能夠認識到地球的圈層結構對地球生態(tài)環(huán)境的維持作用，能夠理解地球的演化過程對地貌和生物多樣性的形成意義，能夠意識到地球的資源合理利用與保護對人類可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.綜合目標：學生能夠將所學知識與實際生活相結合，運用地理思維分析解決實際問題，提高地理素養(yǎng)。例如，學生能夠分析本地區(qū)的氣候特點與地球自轉和公轉的關系，能夠探討本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題與地球的圈層結構的關系，能夠提出本地區(qū)的資源合理利用與保護的建議。三、教學難點與重點

本章節(jié)的復習備考將重點關注地球的運動、地球的圈層結構、地球的演化、地球的資源與環(huán)境保護等知識點，并分析其中的難點與重點，以幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。

重點：

1.地球的運動：地球的自轉和公轉是本章節(jié)的重點內容，學生需要掌握地球自轉和公轉的特點及其對地理環(huán)境的影響。

2.地球的圈層結構：學生需要了解地球的圈層結構，包括地殼、地幔、外核、內核及其各層的物質組成和特點。

3.地球的演化：地球的演化是本章節(jié)的重要內容，學生需要理解地質年代、地殼的演變、生物的演化、地貌的形成等概念。

4.地球的資源與環(huán)境保護：學生需要了解地球的資源概念、分類、特點及資源的合理利用與保護。

難點：

1.地球的運動：地球的運動是一個復雜的過程，學生需要理解地球自轉和公轉的概念，以及它們對地理環(huán)境的影響。

2.地球的圈層結構：地球的圈層結構是一個抽象的概念，學生需要理解各層的物質組成和特點，以及它們之間的相互作用。

3.地球的演化：地球的演化是一個漫長的過程，學生需要理解地質年代、地殼的演變、生物的演化、地貌的形成等概念，以及它們之間的關系。

4.地球的資源與環(huán)境保護：地球的資源與環(huán)境保護是一個現實的問題，學生需要理解資源的合理利用與保護的重要性，以及環(huán)境保護的措施。四、教學資源準備

為了確保本章節(jié)的教學效果，需要進行充分的資源準備。具體包括以下幾個方面：

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括高一地理（必修1第1-2章）的教材和相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更好地展示和解釋地球的運動、地球的圈層結構、地球的演化、地球的資源與環(huán)境保護等知識點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備地球儀、地球自轉和公轉的演示模型等實驗器材，以便學生通過實驗更好地理解和掌握地球的運動。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，以便學生進行實驗操作和觀察。

5.網絡資源：準備與教學內容相關的網絡資源，以便學生進行自主學習和拓展學習。例如，提供相關的在線視頻、電子書、學術論文等網絡資源，以便學生進行自主學習和拓展學習。

6.教師指導：提供與教學內容相關的教師指導，以便學生更好地理解和掌握知識點。例如，提供教師講解的視頻、PPT課件等教師指導，以便學生更好地理解和掌握知識點。

7.學生反饋：收集學生的反饋意見，以便及時調整教學策略和教學資源。例如，通過問卷調查、學生討論等方式收集學生的反饋意見，以便及時調整教學策略和教學資源。五、教學過程

1.導入階段：

-教師通過展示地球的壯觀圖片和視頻，如地球自轉和公轉的動畫，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

-教師提出問題，如“地球是如何運動的？”“地球的圈層結構是怎樣的？”引導學生思考并建立與新知識的聯系。

2.新課呈現：

-教師通過PPT課件清晰、有條理地呈現地球的運動、地球的圈層結構、地球的演化、地球的資源與環(huán)境保護等知識點。

-教師使用實例、圖表、動畫等多種教學工具來輔助講解，如地球儀、地球自轉和公轉的演示模型等。

3.學生活動：

-學生進行小組討論，如討論地球的運動對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的合作學習和批判性思維。

-學生進行角色扮演，如扮演地球科學家，介紹地球的圈層結構，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和表達能力。

-學生進行實驗操作，如使用地球儀觀察地球的運動，通過實驗操作加深對知識點的理解和記憶。

4.鞏固練習：

-教師提供足夠數量和難度的練習題，如填空題、選擇題、簡答題等，幫助學生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

-教師設計一些拓展性的練習題，如設計地球的資源合理利用與保護方案，激發(fā)學生的探索欲望和求知欲。

5.總結反饋：

-教師通過PPT課件簡潔明了地總結本節(jié)課的主要內容和重點，幫助學生回顧所學知識。

-教師提供及時的反饋，包括對學生表現的評價和建議，如表揚學生的積極表現，提出改進意見等，以便學生了解自己的學習情況并進行調整。

6.靈活調整：

-教師根據學生的實際情況和學習進度進行靈活調整，如根據學生的理解程度調整教學進度，根據學生的反饋調整教學策略等，以確保教學效果的最大化。

整個教學流程邏輯清晰、條理分明，各個環(huán)節(jié)之間銜接自然，旨在幫助學生更好地理解和掌握地球的科學知識，培養(yǎng)他們的綜合能力和科學素養(yǎng)。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-課外書籍：推薦學生閱讀《地球科學》、《地球的演化》等課外書籍，以加深對地球科學的理解。

-網絡資源：提供一些在線課程和學術文章，如Coursera上的“地球科學導論”、ScienceDirect上的“地球科學”等，供學生自主學習。

-實踐基地：推薦學生參觀地質博物館、地球科學實驗室等實踐基地，以直觀地了解地球科學知識。

2.拓展建議：

-閱讀指定書籍：要求學生閱讀推薦的課外書籍，并完成讀書筆記，以加深對地球科學的理解。

-參加在線課程：鼓勵學生參加在線課程，如Coursera、edX等平臺上的地球科學課程，以自主學習并拓展知識面。

-參觀實踐基地：組織學生參觀地質博物館、地球科學實驗室等實踐基地，讓學生直觀地了解地球科學知識，增強實踐能力。

-參與學術講座：邀請地球科學家或專家進行學術講座，讓學生了解最新的地球科學研究成果和趨勢。

-開展課題研究：鼓勵學生開展課題研究，如研究地球的資源利用與環(huán)境保護、地球的演化過程等，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新能力。

-參加地球科學競賽：組織學生參加地球科學競賽，如國際地球科學奧林匹克競賽、全國地球科學競賽等，以檢驗和提高學生的地球科學素養(yǎng)。七、板書設計

1.地球的運動：地球自轉、公轉及其地理意義

2.地球的圈層結構：地殼、地幔、外核、內核及其各層的物質組成和特點

3.地球的演化：地質年代、地殼的演變、生物的演化、地貌的形成

4.地球的資源與環(huán)境保護：資源的概念、分類、特點及資源的合理利用與保護

5.地球的運動與地理環(huán)境：地球自轉對地理環(huán)境的影響，地球公轉對地理環(huán)境的影響

6.地球的圈層結構與地理環(huán)境：大氣圈、水圈、巖石圈對地理環(huán)境的影響

7.地球的演化與地理環(huán)境：地質年代、地殼的演變、生物的演化、地貌的形成對地理環(huán)境的影響

8.地球的資源與環(huán)境保護與地理環(huán)境：資源的概念、分類、特點及資源的合理利用與保護對地理環(huán)境的影響八、重點題型整理

1.題型一：地球自轉的地理意義

答案：地球自轉的地理意義包括：晝夜更替、地轉偏向力、地球形狀的扁球體、時間計算等。

2.題型二：地球公轉的地理意義

答案：地球公轉的地理意義包括：四季變化、晝夜長短的變化、太陽高度角的變化、五帶的形成等。

3.題型三：地球的圈層結構

答案：地球的圈層結構包括地殼、地幔、外核、內核。各層的物質組成和特點分別為：地殼主要由巖石組成，地幔主要由硅酸鹽巖石組成，外核主要由鐵、鎳組成，內核主要由鐵組成。

4.題型四：地球的演化

答案：地球的演化包括：地球的形成、地殼的演變、生物的演化、地貌的形成等。

5.題型五：地球的資源與環(huán)境保護

答案：地球的資源與環(huán)境保護包括：資源的概念、分類、特點及資源的合理利用與保護。

八、重點題型整理

1.題型一：地球自轉的地理意義

答案：地球自轉的地理意義包括：晝夜更替、地轉偏向力、地球形狀的扁球體、時間計算等。例如，晝夜更替是由于地球自轉產生的，地轉偏向力是由于地球自轉產生的，地球形狀的扁球體是由于地球自轉產生的，時間計算是由于地球自轉產生的。

2.題型二：地球公轉的地理意義

答案：地球公轉的地理意義包括：四季變化、晝夜長短的變化、太陽高度角的變化、五帶的形成等。例如，四季變化是由于地球公轉產生的，晝夜長短的變化是由于地球公轉產生的，太陽高度角的變化是由于地球公轉產生的，五帶的形成是由于地球公轉產生的。

3.題型三：地球的圈層結構

答案：地球的圈層結構包括地殼、地幔、外核、內核。各層的物質組成和特點分別為：地殼主要由巖石組成，地幔主要由硅酸鹽巖石組成，外核主要由鐵、鎳組成，內核主要由鐵組成。例如，地殼是地球的最外層，主要由巖石組成，地幔是地球的中間層，主要由硅酸鹽巖石組成，外核是地球的內層，主要由鐵、鎳組成，內核是地球的最內層，主要由鐵組成。

4.題型四：地球的演化

答案：地球的演化包括：地球的形成、地殼的演變、生物的演化、地貌的形成等。例如，地球的形成是指地球從太陽系中形成的過程，地殼的演變是指地殼的形成、演變和消亡的過程，生物的演化是指生物從簡單到復雜、從低級到高級的發(fā)展過程，地貌的形成是指地貌的形成、演變和消失的過程。

5.題型五：地球的資源與環(huán)境保護

答案：地球的資源與環(huán)境保護包括：資源的概念、分類、特點及資源的合理利用與保護。例如，資源的概念是指可以被人類利用的物質和能量，分類是指資源的種類和類別，特點是指資源的特點和性質，資源的合理利用與保護是指資源的合理開發(fā)、利用和保護。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。例如，要求學生完成地球自轉、公轉、地球的圈層結構、地球的演化、地球的資源與環(huán)境保護等相關內容的習題，并完成相關的思考題。

2.鼓勵學生進行自主學習，閱讀相關的課外書籍，如《地球科學》、《地球的演化》等，并完成讀書筆記。

3.要求學生參加在線課程，如Coursera、edX等平臺上的地球科學課程，