2017屆高三歷史二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)-近代中國(guó)的新方向與近代化的曲折發(fā)展1919-1949教學(xué)設(shè)計(jì)

2017屆高三歷史二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)---近代中國(guó)的新方向與近代化的曲折發(fā)展1919-1949教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2017屆高三歷史二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)---近代中國(guó)的新方向與近代化的曲折發(fā)展1919-1949。這部分內(nèi)容主要涵蓋以下知識(shí)點(diǎn)：

1.五四運(yùn)動(dòng)及其影響：五四運(yùn)動(dòng)是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場(chǎng)以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的，通過(guò)示威游行、請(qǐng)?jiān)?、罷工、暴力對(duì)抗政府等多種形式進(jìn)行的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)人民徹底的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，又稱(chēng)“五四風(fēng)雷”。

2.國(guó)民大革命：國(guó)民大革命是指1924年至1927年，中國(guó)共產(chǎn)黨聯(lián)合國(guó)民黨，為推翻帝國(guó)主義和封建軍閥的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立和解放而進(jìn)行的一場(chǎng)革命斗爭(zhēng)。這場(chǎng)革命取得了重大成果，但最終因?yàn)閲?guó)民黨右派的叛變和共產(chǎn)黨的錯(cuò)誤決策而失敗。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是指1937年至1945年，中國(guó)抵抗日本帝國(guó)主義侵略的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民付出了巨大的犧牲，最終取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為中華民族的獨(dú)立和解放作出了巨大貢獻(xiàn)。

4.國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)：國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)是指1946年至1950年，中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)最終以中國(guó)共產(chǎn)黨的勝利和國(guó)民黨的失敗而告終，為中華人民共和國(guó)的成立奠定了基礎(chǔ)。

這些內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)體系密切相關(guān)，如五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)民大革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等事件，學(xué)生已經(jīng)有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解這些事件的歷史背景、過(guò)程和影響，為接下來(lái)的高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)民大革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等歷史事件，使學(xué)生掌握近代中國(guó)歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解這些事件對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。例如，通過(guò)分析五四運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以了解新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)近代中國(guó)思想文化的影響，以及青年學(xué)生在國(guó)家民族危難時(shí)刻所展現(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，學(xué)會(huì)從歷史事實(shí)中提取有效信息，形成自己的見(jiàn)解。例如，在討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視歷史，形成對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)近代中國(guó)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立正確的歷史觀。例如，在講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)的頑強(qiáng)斗志和英勇?tīng)奚?，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)歷史的尊重。

4.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高歷史思維水平。例如，在討論國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個(gè)方面分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果，培養(yǎng)自己的歷史思維能力。

5.合作與交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享觀點(diǎn)的能力，提高人際交往能力。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以與同學(xué)共同探討歷史事件，分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高自己的溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界近現(xiàn)代史和中國(guó)近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，對(duì)歷史發(fā)展有一定的了解。他們已經(jīng)知道新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)民大革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等歷史事件的基本概念和時(shí)間線。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，了解了如何從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)角度分析歷史事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，他們對(duì)近代中國(guó)的歷史事件和人物表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等具有重大歷史意義的事件。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史分析能力，能夠從多個(gè)角度分析歷史事件。在學(xué)四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師講解，使學(xué)生對(duì)近代中國(guó)的新方向與近代化的曲折發(fā)展有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。例如，在講述五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和事例，讓學(xué)生了解這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程和影響。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。例如，在討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，形成自己的見(jiàn)解。

（3）案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的案例，使學(xué)生更好地理解歷史事件。例如，在講述國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，教師可以選取一些重要的戰(zhàn)役，讓學(xué)生分析其戰(zhàn)略意義和影響。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻和地圖，使抽象的歷史事件更加直觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以播放一些當(dāng)時(shí)的歷史照片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷史。例如，在討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，教師可以使用戰(zhàn)爭(zhēng)模擬游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的策略和決策。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。例如，在講述國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，教師可以推薦一些相關(guān)的歷史書(shū)籍和文章，供學(xué)生課后閱讀。五、教學(xué)流程

導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的中國(guó)近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，如新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)民大革命等。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。

新課呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師使用多媒體教學(xué)，展示近代中國(guó)的新方向與近代化的曲折發(fā)展的時(shí)間線和重要事件。

2.教師通過(guò)講授法，詳細(xì)講解五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)民大革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等歷史事件，使學(xué)生對(duì)近代中國(guó)歷史發(fā)展有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)民大革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)等歷史事件的原因、過(guò)程和影響。

2.每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。

鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師給出一些關(guān)于近代中國(guó)歷史事件的題目，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給出正確答案。

總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)近代中國(guó)歷史發(fā)展的特點(diǎn)和意義。

2.學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答并給出正確答案。

教學(xué)方法的選擇：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師使用提問(wèn)法，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師使用講授法，詳細(xì)講解歷史事件。

3.學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)：教師使用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論。

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：教師使用搶答法，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.總結(jié)反饋環(huán)節(jié)：教師使用總結(jié)法，對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程的邏輯連貫性和實(shí)施性：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的知識(shí)，為接下來(lái)講解新知識(shí)做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：詳細(xì)講解近代中國(guó)歷史發(fā)展的重要事件，使學(xué)生對(duì)近代中國(guó)歷史有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，加深對(duì)歷史事件的理解。

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)搶答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)反饋環(huán)節(jié)：對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)近代中國(guó)歷史發(fā)展的特點(diǎn)和意義，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：近代中國(guó)歷史發(fā)展的整體脈絡(luò)和重要事件。

2.難點(diǎn)：分析歷史事件的原因、過(guò)程和影響，形成自己的見(jiàn)解。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）課外書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《五四運(yùn)動(dòng)史》、《國(guó)民大革命史》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)史》等課外書(shū)籍，以加深對(duì)近代中國(guó)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)中國(guó)歷史博物館、國(guó)家圖書(shū)館等官方網(wǎng)站，瀏覽相關(guān)的歷史圖片、視頻和文獻(xiàn)資料，了解歷史事件的細(xì)節(jié)和背景。

（3）實(shí)踐基地：建議學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)紀(jì)念館等實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)歷史事件的場(chǎng)景和氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解和感受。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書(shū)籍：學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀推薦的課外書(shū)籍，深入了解近代中國(guó)歷史事件的具體內(nèi)容和發(fā)展過(guò)程。

（2）參加在線課程：學(xué)生可以參加一些在線歷史課程，如《近代中國(guó)史》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》等，通過(guò)視頻講解和互動(dòng)討論，加深對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。

（3）參觀實(shí)踐基地：學(xué)生可以利用周末或假期時(shí)間，參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)紀(jì)念館等實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)歷史事件的場(chǎng)景和氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解和感受。

（4）參加歷史社團(tuán)：學(xué)生可以參加學(xué)校的歷史社團(tuán)，與其他對(duì)歷史感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論，共同探索歷史事件的奧秘和價(jià)值。七、教學(xué)反思

在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了提問(wèn)法，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的積極性并不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的記憶并不深刻。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備更多有趣的導(dǎo)入方式，以吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)使用了講授法，詳細(xì)講解了近代中國(guó)歷史發(fā)展的重要事件。在講解過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和事例來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。然而，我發(fā)現(xiàn)在講解某些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑和難以理解。為了改善這種情況，我需要在備課時(shí)更深入地研究歷史事件，以更好地解釋和說(shuō)明。

再次，我在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)使用了討論法，讓學(xué)生分組討論歷史事件的原因、過(guò)程和影響。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不積極，可能是由于缺乏足夠的信息和資料。為了提高學(xué)生的參與度，我需要在備課時(shí)準(zhǔn)備更多的討論素材和問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

最后，我在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了近代中國(guó)歷史發(fā)展的特點(diǎn)和意義。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和理解。然而，我發(fā)現(xiàn)在總結(jié)過(guò)程中，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上我的思路，導(dǎo)致對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深刻。為了改善這種情況，我需要在備課時(shí)更細(xì)致地準(zhǔn)備總結(jié)內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解完五四運(yùn)動(dòng)后，教師可以提問(wèn)學(xué)生五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和意義，了解學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的理解程度。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在學(xué)生分組討論時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和討論的積極性，了解他們對(duì)歷史事件的興趣和理解程度。

3.測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解完抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，教師可以出一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，了解他們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)（15分鐘）

1.認(rèn)真批改：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生完成關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的作業(yè)后，教師需要認(rèn)真批改，了解他們對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的理解程度和掌握情況。

2.點(diǎn)評(píng)：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的作業(yè)時(shí)，教師可以指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的作業(yè)時(shí)，教師可以表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高對(duì)歷史事件的掌握程度。

評(píng)價(jià)方式的選擇：

1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

評(píng)價(jià)的目的：

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

評(píng)價(jià)的實(shí)施：

1.課堂評(píng)價(jià)：在課堂上，教師需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師需要認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

評(píng)價(jià)的效果：

1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并進(jìn)行解決，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.難點(diǎn)：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①教學(xué)內(nèi)容概括：

-五四運(yùn)動(dòng)：1919年5月4日，北京學(xué)生抗議巴黎和會(huì)，引發(fā)全國(guó)性抗議活動(dòng)，推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

-國(guó)民大革命：1924年至1927年，國(guó)共合作，開(kāi)展反帝反封斗爭(zhēng)，最終因國(guó)民黨右派叛變而失敗。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：1937年至1945年，中國(guó)抵抗日本侵略，最終取得勝利，為民族獨(dú)立做出巨大貢獻(xiàn)。

-國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)：1946年至1950年，中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終以共產(chǎn)黨勝利告終，為新中國(guó)奠定基礎(chǔ)。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五四運(yùn)動(dòng)：學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，新文化運(yùn)動(dòng)影響，青年學(xué)生參與。

-國(guó)民大革命：國(guó)共合作，反帝反封斗爭(zhēng)，國(guó)民黨右派叛變。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：中國(guó)