第一模擬-【贏在單招·黃金8卷】備戰(zhàn)2024年高職單招語文（普高類）模擬卷（四川專用）（解析版）

秘密★啟用前【贏在單招·黃金8卷】備戰(zhàn)2024年高職單招語文（普高類）模擬卷（四川專用）黃金卷01注意事項(xiàng)：1.文化考試時(shí)間150分鐘，滿分300分（語文、數(shù)學(xué)、英語各100分）。2.文化考試包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)部分，每部分分為第I卷和第II卷。第I為選擇題，第II卷為非選擇題。3.選擇題部分，考生必須使用2B鉛筆，在答題卡上填涂，答在試卷、草稿紙上無效。4.非選擇題部分，考生必須使用藍(lán)色或黑色字跡的鋼筆或簽字筆，在試卷指定位置答，答在草稿紙上無效。第Ⅰ卷（共20分）得分評卷人復(fù)查人一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（本大題共3小題，每小題5分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出。錯選、多選或未選均無分。1.下列詞語字形書寫和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.冶（yě）煉遷徒模（mú）樣唉聲嘆氣B.倭（wō）寇妥帖麻痹（bì）百步穿楊C.忸怩（nie）竄紅棺?。╣uǒ）昂首闊步D.敕令（chì）臆測桂冠（guān）金榜提名答案：B解析：A項(xiàng)，遷徙[qiānxǐ]

（動）遷移。C項(xiàng)，躥紅

[cuānhóng]：

迅速走紅。D項(xiàng)，金榜題名[jīnbǎngtímíng]

金榜：科舉時(shí)代稱殿試揭曉的榜；題名：寫上名字。指科舉得中。2.下列句子加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.這部話劇公演后，深受業(yè)內(nèi)好評，演員表演絲絲入扣，生動傳神。B.課余當(dāng)家教，搞創(chuàng)收，靠勞動自己養(yǎng)活自己，冠冕堂皇，無可非議。C.這類復(fù)習(xí)資料題型陳舊，毫無新意，這種殘羹冷炙是很難保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的。D.你對我態(tài)度惡劣，卻指望我對你友好，這怎么可能？禮尚往來，人之常情?！敬鸢浮緼【解析】A項(xiàng)，絲絲入扣：用以比喻做得十分細(xì)致、合拍（多指文章、藝術(shù)表演等）。這里指表演合適。B項(xiàng)，冠冕堂皇：形容外表莊嚴(yán)體面的樣子（含貶義）。褒貶誤用，可改為“正大光明”。C項(xiàng)，殘羹冷炙：指吃剩的飯菜。也比喻別人施舍的東西。不合語意，不能用來表示陳舊。D項(xiàng)，人之常情：一般人通常有的感情。不合語境，望文生義。3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.隨著科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)的發(fā)展，使得人類社會的一切行為和一切領(lǐng)域都將卷入空前的知識大革命。B.不同題材、不同形式、不同風(fēng)格的詩歌創(chuàng)作是否百花齊放，是判斷一個(gè)時(shí)代詩歌盛衰的重要標(biāo)志。C.洛陽橋經(jīng)歷近千年的風(fēng)流考驗(yàn)，至今仍安然無恙，造福于人民的偉大業(yè)績。D.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位德高望重的老教師的報(bào)告。【答案】B【解析】A項(xiàng)，濫用介詞，主語殘缺?？蓜h去“隨著”或者“使得”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“風(fēng)流”改成“風(fēng)雨”；缺謂語，應(yīng)在“造福于人民”前加上“成為”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“以敬佩的目光注視著”與“報(bào)告”不搭，可刪去“以敬佩的目光注視著”。得分評卷人復(fù)查人文言文閱讀（本大題共1小題，5分）在列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。閱讀下面的文言文選段，完成第4小題。管晏列傳管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以，我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽①死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也。（摘自《古文觀止新注·管晏列傳》，有刪改）[注]①召忽：齊人，與管仲一起事公子糾。4.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.少時(shí)常與鮑叔牙游游：交往B.管仲既用既：已經(jīng)C.公子糾敗，召忽死之之：代指公子糾D.而恥功名不顯于天下也恥：羞恥答案：D解析：解答此類題型首先用“觀察法”，凡是“以今解古”往往都是錯誤的；然后，再用“代入法”加以檢驗(yàn)。恥:以……為恥。而恥功名不顯于天下也：卻會以功名不曾顯耀于天下而羞恥。評卷人復(fù)查人第II卷（共80分）得分評卷人復(fù)查人三、翻譯與默寫（本大題共2小題，第5小題6分，第6小題4分，共10分）（1）吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。答案：我曾經(jīng)多次做官多次被國君驅(qū)逐,鮑叔牙不認(rèn)為我沒有才干,知道我沒遇到好的時(shí)機(jī)。（2）天下不多管仲之賢,而多鮑叔能知人也。答案：天下的人不稱贊管仲的才干，反而贊美鮑叔能夠識別人才。6.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)同是天涯淪落人，。(白居易《琵琶行》)(2)故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，。(荀子《勸學(xué)》)答案：（1）相逢何必曾相識（2）則知明而行無過矣（每句2分，有錯字、多字、少字，該句不得分。）得分評卷人復(fù)查人四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，每小題10分，共30分）閱讀下面的文字，完成第7—9題。豪華裝月餅商靈?、偃ツ曛星锕?jié)前夕,父親從鄉(xiāng)下進(jìn)城來看孫子,晚飯前我拎出一盒同學(xué)送來的豪華月餅讓他嘗嘗鮮。②兩塊月餅下肚,父親臉放紅光,望著包裝金光閃閃的月餅盒話也多了起來：“嘿嘿……老家你四叔的三小子在省城里當(dāng)官,也沒見你四叔吃過這么高檔的月餅……哼！俺也能吃到高檔的月餅啦……”③父親在城里只玩了一天,硬是放心不下老家九十多歲的老奶奶,說個(gè)回去立馬起身。臨走時(shí),妻子將沒吃完的半盒月餅也塞進(jìn)了父親的提包里。④中秋節(jié)那天,我又買了兩盒豪華裝月餅攜妻帶子回了老家。中秋節(jié)晚上,父親不僅請來了村支書、村電工、學(xué)校校長等鄉(xiāng)村“名流”,還特意將遠(yuǎn)房四叔也請了過來。見人到齊了,父親笨拙地將那盒豪華裝月餅打開“咚”地?cái)[在桌面上：“這是俺小子孝敬我的高檔的月餅,咱別心疼他花多少錢,今個(gè)兒老少爺們兒都開開洋葷吧……”見沒人動手,母親下手挨個(gè)分發(fā)。當(dāng)分到四叔時(shí),我分明看到四叔的眼里涌出了幾顆渾濁的老淚。送走客人,妻子收拾“殘局”時(shí),隨手將那個(gè)空月餅盒扔了出去。不一會兒,父親又樂顛顛地將它抱了回來,用新毛巾擦干凈輕輕地?cái)[放到屋里正堂的桌子上。⑤我問母親留那個(gè)空盒子有什么用,母親微笑著撇了撇嘴角：“哼！你爸跟個(gè)小孩子似的……上回從你那里帶回來的那盒月餅跟你四叔吃完后盒子找不著了,硬說是我弄丟的……別理他,讓他臭顯擺去吧?！卑?！我明白了,父親這是拿豪華月餅盒在眾鄉(xiāng)親面前為他的“孝子”掙面子呀?、藿衲曛星锕?jié)前回老家時(shí)我又給父親帶回了兩盒豪華裝月餅。到家后我剛拿出那兩盒豪華裝月餅,父親的臉上便晴轉(zhuǎn)陰天。我疑惑地向母親看去,母親假作怒狀：“年輕輕的不會過日子……你爹是心疼你瞎花錢了?？焓掌饋戆?等回去后給人家退了?！闭f話間四叔進(jìn)屋了,他聽說我回來了,邀我和父親去他家吃飯。⑦邁進(jìn)四叔正屋,發(fā)現(xiàn)他桌上擺著一盒豪華裝月餅,我會心地笑了笑。怪不得父親要把個(gè)空豪華裝月餅盒擺到正堂桌子上,原來他是有意與四叔比“闊”斗“氣”呢。四嬸將飯菜端上桌,父親看著桌上那盒豪華裝月餅眉頭一挑：“三小子捎來的吧,咱倆先整倆嘗嘗？”四叔慌亂地?fù)屵^話頭：“??！不！不……”父親瞪了他一眼：“哼！小三在城里當(dāng)官,你還在乎這盒月餅……”說話間從桌上抓了過來,沒費(fèi)勁就打開了,每人分了一個(gè)。不等四叔勸,父親張嘴就是一大口,隨即“噗”地又吐了出來：“……這是什么月餅？豆腐渣似的……”四叔尷尬地?fù)u搖頭,嘆聲氣喃喃而語：“……這月餅是俺在村代銷部里買的,空盒子還是我從你那里拿回來的呢……唉！俺都是為了給那混小子撐面子呀……”⑧第二天早晨剛起床,父親從炕角木箱里捧出一盒豪華裝月餅塞到我懷里：“去,給你四叔送去吧,老人為了孩子,心思都是一樣呀……”（《文藝生活（精選小小說）》2006年第4期）7.請簡要分析第②段的作用。（6分）答案：①此段運(yùn)用外貌描寫和語言描寫，生動描寫了父親因?yàn)槌缘絻鹤拥暮廊A月餅而非常開心自豪的樣子。②為后文父親與四叔間暗中比較哪個(gè)兒子更孝順作了鋪墊。8.“當(dāng)分到四叔時(shí),我分明看到四叔的眼里涌出了幾顆渾濁的老淚”,四叔為什么會流淚？（6分）答案：看見“我”帶回豪華月餅回老家孝敬父親，而四叔的兒子在省城里做官，卻沒有吃到過豪華月餅，內(nèi)心充滿失落。9.篇末“豪華月餅盒里裝的是四叔自己買的月餅”出人意料,實(shí)際上前文已有伏筆。請指出這些伏筆。（6分）答案：①妻子扔掉的空月餅盒又被父親撿回來擺放在屋子正堂的桌子上。②從母親嘴里知道上回從城里帶回來的那盒月餅跟四叔吃完后盒子找不著了。③父親要嘗四叔的豪華月餅四叔慌亂阻止。得分評卷人復(fù)查人五、寫作（本大題共1小題，40分）10.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。我們不能讓孩子輸在起跑線上，也不能讓孩子累倒在起跑線上！——還教育以本來面目請從下列對象中任選一個(gè),以當(dāng)事人的身份,給《中國教育報(bào)》或《人民日報(bào)》寫一封信,表達(dá)對學(xué)生學(xué)業(yè)過重的思考和建議。①家長②學(xué)生③教師④教育行政部門要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于500字。[解析]這是一道漫畫類材料作文題。首先要讀懂漫畫內(nèi)容，漫畫中的跑道上有三個(gè)幼兒，每個(gè)幼兒后面都有一個(gè)家長在使勁往前推。同時(shí)漫畫上還配有“我們不能讓孩子輸在起跑線上，也不能讓孩子累倒在起跑線上！——還教育以本來面目”的文字。[立意角度]1.從家長的角度：①拔苗助長；②都是望子成龍惹的禍。2.從學(xué)生的角度：①我們不想輸在起跑線上，也不想累倒在起跑線上;②學(xué)習(xí)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，這個(gè)過程應(yīng)該順其自然。3.從教育行政部門的角度：①要減輕孩子過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；②不要唯分?jǐn)?shù)論。4.從教師的角度：①教師教學(xué)任務(wù)繁重，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，這是一個(gè)惡性循環(huán)；②累倒學(xué)生并非教師的本意。例文一：致《人民日報(bào)》編輯部尊敬的《人民日報(bào)》編輯部：您好！我是一位深感擔(dān)憂的家長，近日看到一幅漫畫，引發(fā)了我對學(xué)生學(xué)業(yè)過重的深思。這幅漫畫中的跑道上有三個(gè)幼兒，每個(gè)幼兒后面都有一個(gè)家長在使勁往前推。同時(shí)，漫畫上的文字“我們不能讓孩子輸在起跑線上，也不能讓孩子累倒在起跑線上！——還教育以本來面目”深深觸動了我。我理解家長們望子成龍、望女成鳳的心情，但過度競爭、過度強(qiáng)調(diào)起跑線的做法真的值得我們推崇嗎？孩子在如此重壓下，可能會被推離他們的興趣和天賦，甚至可能因此產(chǎn)生心理問題。這絕不是我們希望看到的。教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)的過程，而不是一個(gè)競爭和壓迫的過程。我們需要一個(gè)能夠激發(fā)孩子的好奇心、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力的教育環(huán)境，而不是一個(gè)只注重分?jǐn)?shù)和排名的教育環(huán)境。因此，我提出以下建議：一是調(diào)整教育評價(jià)體系，降低考試成績在評價(jià)中的比重，增加對孩子的綜合素質(zhì)、特長和潛力的評價(jià)；二是推廣多元化教育方式，包括藝術(shù)、體育等非學(xué)術(shù)領(lǐng)域的教育，讓孩子們在更廣闊的領(lǐng)域里發(fā)展自我；三是加強(qiáng)對家長的教育引導(dǎo)，讓家長理解教育的真正意義，不再盲目追求起跑線上的優(yōu)勢。最后，我希望《中國教育報(bào)》或《人民日報(bào)》能夠持續(xù)關(guān)注并呼吁這個(gè)重要的話題，讓我們共同努力，還教育以本來面目。讓我們的孩子能在健康、快樂的環(huán)境中成長，發(fā)揮他們的潛能，成為他們自己想成為的人。作為一位深知孩子成長不易的家長，我衷心希望以上建議能夠引起您的重視。孩子的未來是充滿無限可能的，我們不能讓他們在起跑線上就感到累倒。我們需要共同創(chuàng)造一個(gè)更健康、更公正的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能在成長的道路上自由奔跑。希望您能將我的聲音傳遞出去，讓更多的家長、教育工作者以及社會各界人士共同關(guān)注這個(gè)問題。讓我們攜手努力，還教育以本來面目，為孩子們的未來創(chuàng)造更美好的條件。此致敬禮！×××家長××年××月××日例文二：致《中國教育報(bào)》編輯部尊敬的《中國教育報(bào)》編輯部：您好！我是一名中學(xué)生，近日看到一幅漫畫，引發(fā)了我對學(xué)生學(xué)業(yè)過重的深思。在這幅漫畫中，我看到三個(gè)幼兒在跑道上奮力奔跑，而每個(gè)幼兒的身后都有一個(gè)家長在使勁往前推。與此同時(shí)，漫畫上還有一句話：“我們不能讓孩子輸在起跑線上，也不能讓孩子累倒在起跑線上！——還教育以本來面目?！边@句話深深觸動了我。作為一名學(xué)生，我深感學(xué)業(yè)壓力的沉重。每天都在為了考試成績而努力學(xué)習(xí)，幾乎沒有時(shí)間去做自己喜歡的事情。我理解家長們望子成龍、望女成鳳的心情，但是這種過度競爭、過度強(qiáng)調(diào)起跑線的做法真的值得嗎？在如此重壓下，我們可能會失去對學(xué)習(xí)的興趣，甚至可能產(chǎn)生心理問題。我真心希望教育能夠回歸其本來的面目。學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一個(gè)愉快的過程，是探索未知、增長知識、發(fā)掘潛能的過程。然而，現(xiàn)行的教育體制讓我們感到壓力巨大，仿佛一旦停下腳步，就會落后于他人。這種競爭激烈的環(huán)境讓我們失去了學(xué)習(xí)的樂趣，也讓我們無法自由地發(fā)展自己的興趣和特長。因此，我提出以下建議：一是調(diào)整教育評價(jià)體系