統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)24.黃繼光 （教案）

/統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)24.黃繼光（教案）教學(xué)內(nèi)容本課為統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第24課《黃繼光》，文章通過講述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中黃繼光英勇獻(xiàn)身的事跡，展現(xiàn)了革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述課文。2.過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)革命先烈的敬仰之情，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。2.感悟黃繼光英勇獻(xiàn)身的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、視頻素材、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本、課本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、語(yǔ)氣、情感。3.理解課文：教師講解課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)黃繼光英勇獻(xiàn)身精神的感悟。5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光英勇獻(xiàn)身的精神。6.課后作業(yè)布置：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于黃繼光的短文。板書設(shè)計(jì)1.課題：黃繼光2.教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文、理解課文內(nèi)容、感悟黃繼光英勇獻(xiàn)身精神3.教學(xué)難點(diǎn)：把握文章主旨、培養(yǎng)愛國(guó)情懷4.教學(xué)過程：導(dǎo)入、朗讀課文、理解課文、小組討論、課堂小結(jié)、課后作業(yè)布置作業(yè)設(shè)計(jì)1.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于黃繼光的短文。2.搜集其他革命先烈的英勇事跡，進(jìn)行課堂分享。課后反思本節(jié)課通過講述黃繼光英勇獻(xiàn)身的事跡，引導(dǎo)學(xué)生感悟革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課后作業(yè)布置方面，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以鞏固課堂教學(xué)成果?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”的第四步“小組討論”。小組討論是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過小組討論，學(xué)生可以在互動(dòng)中深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能夠更好地感悟黃繼光的英勇精神，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程之小組討論的詳細(xì)補(bǔ)充和說明小組討論的目的小組討論的主要目的是讓學(xué)生在相互交流中深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，通過討論黃繼光的事跡，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考黃繼光的英勇行為背后的精神內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和敬佩之情。此外，小組討論還能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、傾聽能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。小組討論的組織教師在組織小組討論時(shí)，應(yīng)先將學(xué)生分成若干小組，每組3-5人，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。小組成員應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平進(jìn)行合理搭配，以促進(jìn)組內(nèi)互助和合作。小組討論的內(nèi)容小組討論的內(nèi)容應(yīng)圍繞黃繼光的事跡展開，教師可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，例如：1.黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了哪些英勇行為？2.黃繼光的事跡給你留下了哪些深刻的印象？3.黃繼光的精神對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生有何啟示？4.你如何理解黃繼光的愛國(guó)精神？這些問題旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考黃繼光的行為和精神，促使學(xué)生在討論中形成自己的見解。小組討論的過程小組討論的過程應(yīng)包括以下幾個(gè)步驟：1.問題提出：教師向?qū)W生提出討論問題，并給予學(xué)生一定的思考時(shí)間。2.組內(nèi)討論：學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，每個(gè)成員都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要傾聽他人的意見。3.觀點(diǎn)匯總：小組內(nèi)部達(dá)成共識(shí)，將討論的觀點(diǎn)進(jìn)行匯總。4.小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)本組的討論結(jié)果。5.全班交流：教師組織全班同學(xué)對(duì)各個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，教師在此過程中進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。小組討論的評(píng)估小組討論結(jié)束后，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的討論情況。評(píng)估不僅包括對(duì)討論內(nèi)容的正確性和深度的評(píng)價(jià)，還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生參與度、合作能力和表達(dá)能力的評(píng)價(jià)。評(píng)估可以通過教師觀察、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式進(jìn)行。小組討論的注意事項(xiàng)1.教師角色：教師在小組討論中應(yīng)扮演引導(dǎo)者和參與者的角色，既要引導(dǎo)學(xué)生深入討論，又要注意不過度干預(yù)，讓學(xué)生有足夠的自由空間。2.時(shí)間管理：教師應(yīng)合理分配討論時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，同時(shí)也要保證教學(xué)進(jìn)度。3.氛圍營(yíng)造：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)輕松、民主的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見。4.差異化教學(xué)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力較弱的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過以上詳細(xì)的小組討論設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以有效地提升學(xué)生對(duì)黃繼光英勇事跡的理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小組討論的實(shí)施策略為了確保小組討論能夠有效地進(jìn)行，教師需要采取一些策略來促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深入思考。1.提前準(zhǔn)備：在小組討論前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解和準(zhǔn)備。這可以通過預(yù)習(xí)作業(yè)或者課堂上的快速?gòu)?fù)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。2.明確任務(wù)：在開始小組討論之前，教師需要向?qū)W生明確解釋討論的任務(wù)和目的，以及他們需要達(dá)成的具體目標(biāo)。3.提供指導(dǎo)：教師可以提供一些討論技巧，如如何輪流發(fā)言、如何傾聽他人觀點(diǎn)、如何總結(jié)和歸納等，以幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行討論。4.鼓勵(lì)多樣性：鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度和背景出發(fā)，提出多樣化的觀點(diǎn)和思考，這有助于豐富討論內(nèi)容，提高討論的深度。5.監(jiān)督與參與：在小組討論過程中，教師應(yīng)巡回監(jiān)督，確保所有小組都在積極討論，并在必要時(shí)提供幫助或引導(dǎo)。小組討論的潛在挑戰(zhàn)在實(shí)施小組討論時(shí)，教師可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生參與度不均、討論偏離主題、時(shí)間管理困難等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師可以采取以下措施：1.均衡參與：教師可以通過設(shè)置討論規(guī)則，如每人必須發(fā)言、輪流擔(dān)任組長(zhǎng)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。2.聚焦主題：教師可以在討論前提供明確的討論框架或問題列表，幫助學(xué)生聚焦討論主題，避免偏離。3.時(shí)間管理：教師可以使用計(jì)時(shí)器或設(shè)定時(shí)間限制，提醒學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論，從而提高討論的效率。小組討論的后續(xù)活動(dòng)小組討論結(jié)束后，教師可以安排一些后續(xù)活動(dòng)來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論成果，如：1.總結(jié)反思：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，回顧討論過程中的亮點(diǎn)和不足，以及他們從中學(xué)到的知識(shí)和技能。2.寫作延伸：教師可以要求學(xué)生將討論中的觀點(diǎn)和想法寫成短文或日記，以此提高學(xué)生的寫作能力。3.分享展示：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分享展示，讓學(xué)生向全班同學(xué)展示他們的討論成果，這有助于提高學(xué)生的公眾演講能力和自信心。小組討論的評(píng)價(jià)對(duì)于小組討論的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的討論結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)可以包括學(xué)生的參與度、合作能力、思維深度、表達(dá)清晰度等方面。教師可以通過觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)