工作分享經驗交流心得

第第頁工作共享經驗溝通心得共享自身工作讓同伴一起學習自身的工作經驗，可以讓伙伴少走一些彎路，既然這樣，那么你知道工作總結該怎么寫嗎？這次本文庫店鋪為您整理了5篇《工作共享經驗溝通心得》，希望伙伴們參閱后能夠文思泉涌。工作經驗共享心得體會篇一家長工作是我們老師教育工作的重中之重。孩子每天能夠健康、茁壯地成長，是家長和老師的共同愿望。雖然如此，但是由于老師和家長之間思考角度、教育觀念的偏頗，可能就會導致一些分歧，貽誤幼兒教育的進行。接受家長的批判和埋怨并有效解決，是體現(xiàn)老師工作的藝術性的重中之重。回顧這半年的家長工作，我深有體會。一﹑冷靜克制，剛柔相濟。我們班的小伙伴都是新生，而且年齡小較小，剛來幼兒園都不太懂事。更別說每位小伙伴的自理本領了，小伙伴們就連基礎的常規(guī)概念都缺乏，整體感覺比較混亂?，F(xiàn)在的孩子在家都是“天之驕子”，為所欲為。有些家長很有趣味味，即使知道孩子表現(xiàn)的行為是錯的，但有的家長還是會支持自身孩子。小班的幼兒在開學初，由于來自不同的家庭環(huán)境，從小所受的教育也有差別，孩子間磕磕碰碰也在所難免。大多數(shù)的家長是能夠理解的【.CHAYI5.COM】，但現(xiàn)在的個別年輕家長，快人快語，對孩子的偏愛比較的偏激。當我與他（她）溝通孩子在園的情況時，家長則表現(xiàn)為只要自身孩子不吃虧，別的孩子的感受他（她）完全不予理睬。他（她）的句里句外都偏向自身孩子，自身的孩子是與眾不同，有問題發(fā)生也是錯在他人。針對這類家長，我們老師一般只能采用“傾聽”和“轉移”的方法。1．傾聽：有時家長對老師所做的工作表示不滿時，有時候是就事論事，把對老師的不滿一并發(fā)泄出來。老師遇到這種情況不要急于解決問題，學會耐性地傾聽。其實，家長的啟程點可能是讓老師能多關懷自身的孩子，訴說之后，她發(fā)現(xiàn)其實沒什么大不了的事。當然老師也沒有原則性的錯誤，這一番發(fā)泄，使得家長的心情安靜下來，那么問題就迎刃而解。另外，從家長的傾訴當中，作為老師就更容易了解家長的想法，便于問題的解決，使家長滿意。2．轉移：可能在工作中我們會遇到火氣大的家長，常常還會得理不饒人。這時候，我們必需許克制自身的情緒，面對面的沖突對誰都沒有好處，也不能解決問題。但是任家長吵鬧不是方法，遇到這種情況，我們采取轉移的方法。把話題轉移到其它方面上，譬如孩子小時候誰帶的呀，是不是和你們自身住在一起呀。老師的藝術性是在不經意間把孩子的在園情況，可愛之處表現(xiàn)出來。老師對孩子的贊譽通過語言形式表達出來，會令家長感到愉快。這就要求我們老師在平常與幼兒相處時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)掘每一個孩子的閃光點。通過溝通，讓家長引導，自身掌握的情況可能只是片面的。要讓家長深深感到老師都是有愛心和負責任的，而且都關愛著她的孩子。假如老師能做到這樣了，家長常常會轉怒為喜，當然問題也會迎刃而解。二﹑確定孩子的優(yōu)點，賞識每一個孩子。每一位家長，不行不承認，都是“莊稼是別人的好，孩子是自身的好”的心態(tài)，希望孩子能得到別人確實定與稱贊，從中獲得愉快的心理體驗。老師一句淺淺的稱贊，家長就會眉開眼笑，比自身中了獎還要雀躍。這種愉悅的心情會轉移到孩子身上。媽媽或父親親親孩子的小臉，父親會把孩子抱起來，高高地舉到頭頂上，嘴里說著“好兒子，你真棒！”這種嘉獎性的行為和語言，在確定程度上又促進了孩子連續(xù)努力。同時由于這種確定優(yōu)點的溝通能夠使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情，家長會自動向老師說孩子在家的表現(xiàn)。其中有一些不足的地方，家長會尋求老師的幫忙，期望得到老師的引導。這樣的溝通，會促進老師與家長之間的感情。家長自動與老師溝通，對于孩子的成長和老師家長的關系融洽，都有樂觀的作用。三﹑老師要與每一位家長交伙伴。孩子是有差別的，家長同樣也是有差別的。家長之間的差別與孩子之間的差別相比較，前者差別則更為明顯，而且這種差別是客觀存在的，在短時間內難以變化。如在學歷上，有的家長本科畢業(yè)，有的是高中文憑，有的是中學學歷。在性格上，有的家長大方、善言談，有的家長內向少言語等等。對于老師而言，無論面對什么樣的家長，我們都要一視同仁。自從孩子交到我們的手中，家長與老師就開始了共同教育孩子的歷程，而且有著相同的心愿——將孩子教育好。因此從這個層面來講，老師應當學會與每一位家長溝通，溝通孩子的在園表現(xiàn)，溝通孩子的可喜進步和存在的不足。這樣，每位家長都能感受到老師對自身孩子的重視，老師的態(tài)度是真誠的。他們深知自身受到了注意或重視，說明孩子就不會受到冷落。四﹑建立班級博客、群，深入家長工作?，F(xiàn)在的年輕家長上班都比較忙，由老一輩的家長負責接送。而老一輩的語言表達本領欠佳，有時候孩子的一些任務無法轉達清楚。因此我們班級還建立了班級群，群其開放性、共享性、平等性等特點，成為我們班老師、家長溝通的最佳平臺。有時候教學中需要家長幫忙、搭配的事情也可以通過班級群予以發(fā)布。對于家長的育兒經驗或錯誤觀念等也可在班級群中公布，以供大家探討，這樣能夠實現(xiàn)家園互動的目的。家長是形形色色的人物，對于不同性格的家長采用不同的手段，特別對于一些不理解、體諒老師的家長，老師要確定記住，我們是服務性行業(yè)，面對家長退一步海闊天空。寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。孩子是家長和幼兒園一個共同的紐帶，家長們在望女成鳳、望子成龍的同時，幼兒園也在培養(yǎng)孩子的各方面。有了這種共鳴，雙方都相互了解、相互搭配、相互支持，家園合作教育就應當是一件愉快的事情。工作經驗共享發(fā)言稿篇二有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。班主任工作是瑣碎繁忙的，也是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐性、更需要如穿針引線般的細心。近二十年的班主任工作經驗讓我深深感受到要做一個優(yōu)秀的班主任要有智慧，有內涵，既要從“細”處動手，更要在“勤”上用功。“五細”讓班務工作有條不紊1、責任要細化，讓每一位學生行使主人權利。每一個孩子都是班集體的主任，要樹立孩子的主人翁意識，就要讓他們有事可干，有責要擔。班級事務全體同學參加討論，班干部工作，全員輪崗，除此以外，桌長、燈長、圖書管理員，報刊發(fā)放員、行為監(jiān)督員等等都能讓學生感受到自身是班級的小主人，都有機會行使主人的權力，都能體驗到自身的價值。2、習慣要細致，讓每一位學生養(yǎng)成重視細節(jié)的好習慣。都說“細節(jié)決議成敗”，踏入學校學校后，課前靜息、課間灌水、路隊、午休、吃飯、倒餐盤、掃地排桌椅……事無巨細，班主任都要言傳身教，引導孩子從小養(yǎng)成重視細節(jié)的好習慣。3、情緒要細管，用人文關懷感染學生。面對不同時刻有著不同情緒的學生，班主任老師確定要及時關注并耐性細致了解孩子產生情緒的原因，用共情、賞識、換位思考等方法及時疏導孩子的不良情緒，做學生的人文關懷者。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的確定是孩子更多的愛！4、批判要細語，讓學生形成正確的自我評價。人無完人，尤其是心性還未穩(wěn)定的學校生，在日常學習生活中，或多或少會犯一些錯誤，作為班主任老師，在批判孩子的時候確定要講究藝術，必需以關懷、珍惜學生為啟程點，以學生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘。批判應當像習習的春風，總是飽含著使萬物復蘇的溫暖。只有從老師口中道出的批判是出于真心關懷，學生才會樂意接受。5、相處要細知，讓學生與老師相互敬重。師生關系是一種特別獨特的人際關系，老師的行為有時會影響學生的一生。老師應當平等、友好地對待每一位學生，自發(fā)地去敬重每一位學生。作為班主任老師，應更多地關注學生的內心情感體驗，注意在一些生活細節(jié)上與學生進行心與心的溝通，關懷備至、謹小慎微地去觸及那些稚嫩的心靈，與孩子成為知心好友?！敖逃褪菒邸?，只有對學生傾注了感情，才略獲得學生的信任和敬重?！拔迩凇弊尠嗉壋浞只盍φ缢渍Z所說：“一勤天下無難事。要把班級管理好，勤是不行少的。1、勤察看。班主任每天要察看每個學生的綜合表現(xiàn)，如情緒是否穩(wěn)定？身體有不舒適嗎？與同學之間的交往正常嗎？學習上有困難嗎？……一旦發(fā)現(xiàn)某個學綠色作文網生在某一方面顯現(xiàn)了問題，就要及時干涉，把問題化解在萌芽階段，真正把學生的健康成長放在最緊要的位置。班主任還要勤察看班級環(huán)境，今日的教室衛(wèi)生做得如何？班級墻壁文化是否要更換了？報刊及時收發(fā)了嗎？班主任要有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕獲教育時機，因勢利導，這樣日積月累，讓學生從日常小事中懂得做人的道理。2、勤溝通。多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣對學生的教育就能對癥下藥，也能收到事半功倍的效果。我時刻牢記蘇霍姆林斯基的告誡：“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是老師和校長的首條金科玉律。”很多情況下學生不樂意自動找老師談話，但他們是特別渴望有這么一次談話的，那表明老師是關懷自身的。在學生處于被動的情況下，我們就應當自動一些，態(tài)度盡量不冷不熱，以一個伙伴的身份去進行了解，而不是給人一種居高臨下，高高在上的感覺。關愛學生，走進學生心靈，真誠地和學生溝通溝通，做學生可以信任的伙伴，這樣的集體確定會是一個特別和諧的團隊。3、勤到班。班主任除了上課、批改作業(yè)、備課，還要勤往教室里走走，深入學生中心，看看學生在做什么，在討論什么，最關懷什么，近來在玩什么，融入到他們中去，和他們成為伙伴。在與他們實際接觸過程中，及時了解把握班級的動態(tài)，有效地引導班級新顯現(xiàn)的有利因素，除掉不利因素的擴散，促使每一個幼苗健康、歡快成長。通過與孩子的親切交往，準確把握各方面的情況，從而加強工作的針對性。4、勤稱贊。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自身是一個好學生。作為班主任老師，要能捉住孩子的每一個閃光點。稱贊要想發(fā)揮它的真正效果，就要依據(jù)實際情況對不同的學生提出不同的要求，學生只要在原有的基礎上有了進步就應提出稱贊。特別是對后進生更要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，只要發(fā)現(xiàn)有了點滴進步，就要予以充分確實定和鼓舞，通過稱贊，培養(yǎng)他們的上進心，刺激和促進他們連續(xù)進步，從而實現(xiàn)更好的教育效果。5、勤思考。在班級管理中，我們需要多動腦筋想方法，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施方法、參加學?；虬嗉壍母鞣N活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小方面講，對學生的稱贊、批語鼓舞也需要我們動腦筋。而每當自身的腦海里顯現(xiàn)一個新念頭時，應當趕忙把它記下來，并盡快付諸實施。班主任工作是一門藝術，需要我們在實踐中不絕探究，不絕總結，在教育方法和教學手段上多下功夫，這樣才略真正做一個讓家長放心、學生滿意的良師益友。工作經驗共享發(fā)言稿篇三語文高考復習是一項十分龐大多而雜的系統(tǒng)工程，需要在老師與學生，課本與課堂，課內與課外，考綱與考題，練習與講評，方法與技巧，情緒與心態(tài)等等很多方面做得更實，摳得更細，抓出更高效能。下面我謹代表20xx屆高三語文組介紹一下我們在高考語文復習備考中的一些心得體會，談不上什么經驗。有欠妥之處，敬請海涵。一、落到實處落到實處，平常之處見真功。如何落到實處？講起來容易，做起來其實很難。正所謂“成如容易卻艱辛”。1.“實”在每一個考點《考試大綱》既是對高考命題的制約，又是對廣闊師生公布的最可信的，透亮度最高的命題“信息”。準確捉住《考試大綱》的前后更改，從中可摸索出命題趨向，在備考中才不至于走彎路。落實每一個考點。要求學生做到兩“熟識”，即熟識考點要求，熟識高考規(guī)律。兩“掌握”，即掌握解題方法，掌握經典題型。2.“實”在每一個環(huán)節(jié)讀到實處：早讀，確定要布置到位，讀的內容要有實在明確的規(guī)定，漫無邊際是沒有用的。對有關知識點的歸納總結，可以讓學生讀；課內文言文的注解，可以讓學生去讀；背誦篇目的誦讀更得常?；?。練到實處：基于語文學科在學生心目中的卑微地位，給學生的練習，要遵奉并服從這樣一個原則，能夠在課堂上完成的就盡量在課堂完成，講解過的知識點，確定要練習。基礎題的練習常?；⒉唤^強化。定時、限時、自測、自檢。講到實處：有一些知識點，老師要花時間講解的，講解之前能夠讓學生先歸納一下比較好，主觀題在講解時要讓學生明確踩分點，講解時不能只講解答案，要多關注學生的解答情況，要在語言表達上多幫忙學生分析其得失之處，講解的例子從學生中來，會比較好。查到實處：學生的語文作業(yè)確定要常常檢查，形式可以多樣。學生有些常規(guī)的套卷要做，雖然語文試卷批改的難度很多，但大多數(shù)老師都做到了全批全改，這樣講解時才略有的放矢。二、緊摳細節(jié)細節(jié)決議成敗。在備考復習中仍然簡單地靠時間，靠拼“大運動量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲乏戰(zhàn)，浮游題“?！笔堑貌粌斒У?。要在復習效率上下功夫，注意做到“四細四加強”?！八募殹奔磸土曈媱澮喌眉?，復習內容研究要細，學生情況了解要細，反饋評析落實要細。“四加強”即要加強集體研究，加強學情分析，加強相互聽課，加強信息溝通。好心態(tài)是成功基礎。高考不但是學生智力的競爭，也是心理素養(yǎng)的競爭。在高三的教學過程復習中，我們隨時幫忙學生梳理知識，從學科知識角度減輕學生的學習心理壓力，幫忙學生正確分析自身的學習情形，讓他們知道自身所存在的問題。與學生溝通、溝通，傾聽他們的心聲，激發(fā)他們的情商。在學生的學習生活中，多一些問候，多一些稱贊，多一些幫忙，多一些關懷。三、促進高效1.復習高效在課堂提高課堂效率是提高復習質量的關鍵。為優(yōu)化課堂教學，我們十分重視集體備課這一環(huán)節(jié)，努力提升備課質量。通過集體備課，集思廣益，實現(xiàn)資源的共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，從而優(yōu)化教學內容和課堂教學設計，全面提高課堂教學效率。2.復習高效在學生不行不承認，大題量的訓練對提高語文成績形成語文本領有緊要作用。由于任何教學方法都必需通過練習題的形式來實施。但也不難發(fā)現(xiàn)，題量與成績之間并不成正比。不給學生充分的時間去做、去想、去記、去悟，一切都會落空。由于復習課教學是在學生有了確定知識、本領基礎上的提高性教學。所以老師在課堂上應以解決學生存在的問題為主，只有針對學生練習中存在的問題去講，才略提高教學成績。3.復習高效在訓練為提高高三教學效率，我們重視精選練習料子，在題目的選用過程中既考慮知識點，又著眼于高考的本領點。對要求學生做的題目，老師事先預做，做到心中有數(shù)，躲避成套發(fā)放、老師與學生同步甚至落后于學生的做法。老師通過精選料子，使學生用較少的投入獲得較大的產出。同時，老師特別重視對學生作業(yè)的講評。尤其是作文的講評，我們采取了面批面改的方式，效果顯著。希望以上的一些大略見解能夠助力撫寧二中20xx年的高考再創(chuàng)輝煌。感謝大家。工作經驗發(fā)言稿篇四尊敬的各位領導、各位老師：大家好。今日，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分慚愧。或許，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平常、很平淡，沒有什么可談。我調到沙壩學校而且擔負班主任工作已經3年了，我只是把滿腔的熱誠全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅，多次受到學校的稱贊，下面我就把我們平常所做的工作談幾點體會：一、以身作則，無私忘我，做學生的楷模。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有受苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的真心，有一顆關懷珍惜學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。用認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為模范，形成無形的動力，使全班同學都能定時到校，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。二、關懷珍惜學生，獻出自身滿腔的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必需關懷珍惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關懷學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上家上進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐性地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。三、信任學生，敬重學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個老師信任學生，敬重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的緊要方面就在這部分學生身上。我信任每一位學生都有自身的創(chuàng)造強項，要允許有差別，耐性引導。每個學生都有確定的優(yōu)點和閃光點，要擅長發(fā)現(xiàn)學生的長項，捉住每一個教育良機，適時稱贊、鼓舞。體諒后進生，培養(yǎng)他們的自信心、敬重本身心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。在干班主任工作以來，我虛心向老老師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自身的實踐，不絕歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、磨練自身、表現(xiàn)自身、提高自身的機會，調動學生學習工作的樂觀性。2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的搭配。3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的幫忙，特別有利于班級管理。4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬重轉化到實際學習生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。5、不絕提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱誠是不足的，只有不絕學習，提高自身素養(yǎng)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才略適應新形勢下的班主任工作。三年的學校班主任工作告知我，沒有當過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為老師的光榮和自負。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材！工作經驗共享篇五一、日常工作方面1、把事情細節(jié)化、條理化、規(guī)范化前臺的工作比較瑣碎，收發(fā)傳真、郵件、報紙，維護辦公設備、送水、接待不同的來訪人員等。剛接觸工作時，有時候事情趕到一塊就會有些應付不過來，顯得手忙腳亂。雖然完成了工作，但是在工作過程中有些細節(jié)就沒能注意到，做事情也顯得沒有條理。效率也就低了下來。經過不絕的摸索和總結，我意識到要想優(yōu)質的完成這些工作，首先要把工作從全局統(tǒng)籌好，再從細節(jié)入手，保持良好的工作狀態(tài)，提高效率。只永不懈怠的提高自身，才略勝任看似簡單的行政工作?，F(xiàn)在，已能較好的統(tǒng)籌布置工作，并努力把工作細節(jié)處理得當。爭取給大家最到位的支持和服務，不絕提高自身的業(yè)務水平，按職業(yè)化的標定時刻要求自身。同時，規(guī)范化方面還需要加強，我也會在今后的工作中更加注意這一點。2、保持較好的工作狀態(tài)人低為王，地低為海。行政自身是一個服務性和支持性的工作，尤其是前臺接待。當有客戶到訪或是公司有大型會議時，前臺就會負責一些茶水準備和服務工作，要了解到每個人的需求，適時地為大家服務。在接待其他人員，如送報、送水、來訪人員的司機，也要服務認真，體現(xiàn)出公司的良好的形象。只有保持良好的工作狀態(tài)，才略提升服務質量。在工作過程中，我要求自身躲避消極情緒，謹記工作職責，時刻把自身的位置放到一個合適的高度，本著為人服務提升自己的態(tài)度投入到工作中。這也是一個行政人員必備的素養(yǎng)。3、學會溝通和團隊協(xié)作溝通，是一個人生存在這個社會中必不行少的一種本領。前臺工作需要對內、對外和各部門以及社會上很多人士打交道。溝通、良好有效的溝通顯得尤為緊要。在這一年的工作中，各項溝通基本暢通，但自身也存在著不少問題。當一件事情發(fā)生時，很多情況下我在溝通時缺少樂觀性和自動性。總是花費時間在去想這件事上，而不是及時的去了解、溝通，在處理事情時略顯被動。因此，也揮霍了一些時間，降低了工作效率。這是很不專業(yè)的一面。遇事樂觀自動，在第一時間去解決問題。不但可以把工作更好的完成，也能促使自己養(yǎng)成做事不躲避、勇于向前、負責到底的品質。在今后的工作中，我會以這種標準去要求自身，爭取把工作完成的更出色。公司是一個整體，每個員工都是構成這個整體的一部分。無論我們身在哪個崗位，開展什么樣的工作，始終都離不開同事之間的搭配。這就要求我們要有團隊協(xié)作精神。在良好溝通的基礎上，和同事樂觀搭配，團結協(xié)作，才略把工作做好。這點在工作中也深有感受。我也將一