人教版三年級英語教學工作計劃7篇

第第頁人教版三年級英語教學工作計劃7篇人教版三班級英語教學工作計劃篇1一、學情分析三班級大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學難度很大，同時有一小部分獨特同學，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在今后的教學中，應(yīng)面對全體同學，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析教材充分考慮同學個體學習本領(lǐng)和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本領(lǐng)強的同學，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理本領(lǐng)強的同學。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色飾演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學學習，喜愛交際的同學會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。三、教學目的使同學通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本領(lǐng)。同時讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學后進一步學習英語打好基礎(chǔ)。四、教學目的要求1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細心設(shè)計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氛圍中學到學問。3、改進教學方法，提高教學效率，更改過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)降生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個同學在參加交流中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作本領(lǐng)。5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。五、教學重難點聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。讀：能夠辨認單詞和句子。寫：能夠書寫字母和重要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。人教版三班級英語教學工作計劃篇2一、引導思想在學習了一個學期英語的基礎(chǔ)上，三班級的同學對于簡單的日常用語有所把握，對熟悉的英語學問有所感悟，具備語言的學習和交流的欲望。但是受到詞匯量與語法學問的限制，簡單產(chǎn)生&“交際失敗&”的現(xiàn)象，挫傷其英語學習的積極性。針對這一特點，在平日的教學中，應(yīng)重視營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動加強同學參加的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和愛好，從而提高學習效果。同時，三班級的同學有意注意的時間較短，大部分學問又是同學第一次接觸，不大簡單理解，所以在教學方法的選擇上應(yīng)重要采納游戲的形式，讓同學在玩中體驗，玩中制造。在游戲中讓同學理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立同學的表象，將所學到的學問進一步在生活中應(yīng)用。大部分同學基本能適應(yīng)英語課堂教學，基本把握所學內(nèi)容。有部分同學較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學要求，有少數(shù)同學的基礎(chǔ)不堅固結(jié)實；同學的學習態(tài)度也開始呈現(xiàn)兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也少數(shù)同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。由于是本學期才剛接，所以和同學之間會加強溝通，重視提高后進生學習愛好，因材施教，分層教學，保持其他同學的學習愛好。二、工作目標本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，由于它是英語學習的基礎(chǔ)，對同學今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)緊要。每單元均顯現(xiàn)56個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓同學辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使同學能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。三、實在工作要點與措施三班級同學是培育英語學習愛好的關(guān)鍵年。所以，本學期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持同學學習英語的愛好和熱誠。會話教學可采納表演和游戲的形式進行，融會話教學于情景表演之中；詞匯教學要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學中力求做到在舊語言中同學詞，用舊詞練習新語言；字母教學要重視字母的發(fā)音及書寫，書寫時應(yīng)充分利用卡片、描紅等教學手段，讓同學認真察看字母的筆畫與筆順。實在做法如下：1.細心備課，盡量采納&“tpr&”的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，學問生活化。2.老師特殊關(guān)注同學的一舉一動，用科學的評價制度，激勵激發(fā)同學，讓同學一直保持積極的學習態(tài)度和熱誠。3．老師教學重視語言的示范性表演，讓同學大膽地積極地投入到學習中來。在情景中表演，在表演中操練，避開母語過多的干擾。4．會話教學盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語境，讓同學與生活密切接觸，讓學問和實踐相結(jié)合，讓學問回歸生活。5.詞匯教學講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語音和語調(diào)，重視仿照，做到句不離詞，詞不離句。6.字母教學可依據(jù)小同學的年齡特點，用一些形象生動的比方。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式認真引導，給同學留下深刻印象。7.發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持高昂的學習氛圍。8.重視階段性的復習，讓同學把所學學問既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，足夠同學學習的成就感。人教版三班級英語教學工作計劃篇3三班級大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學難度很大，同時有一小部分獨特同學，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在今后的教學中，應(yīng)面對全體同學，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析教材充分考慮同學個體學習本領(lǐng)和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本領(lǐng)強的同學，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理本領(lǐng)強的同學。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色飾演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的同學學習，喜愛交際的同學會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。三、教學目的:使同學通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本領(lǐng)。同時讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學后進一步學習英語打好基礎(chǔ)。四、教學目的要求:1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細心設(shè)計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氛圍中學到學問。3、改進教學方法，提高教學效率，更改過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)降生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個同學在參加交流中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作本領(lǐng)。5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。五、教學重難點：聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。讀：能夠辨認單詞和句子。寫：能夠書寫字母和重要單詞。夠依據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。人教版三班級英語教學工作計劃篇4上學期同學學習情況分析從同學的整體來看，大部分同學學習目的明確，學習積極性高，但是也有相當一部分同學基礎(chǔ)學問差，沒有學習愛好，給下一步學習帶來肯定的困難。本學期教學總目標學問目標本學期需要把握600個英文單詞和習慣用語。在語法上把握被動語態(tài)、虛擬語氣、定語從句、過去完成時、賓語從句。本領(lǐng)目標通過一學期的學習使同學能夠聽懂與教材水平相當?shù)穆犃Σ牧?。能夠運用日常用語進行交流并能夠?qū)懗?0個字的較通順的作文。情感目標依據(jù)所學內(nèi)容對同學進行愛國主義教育，培育同學的高尚情操，激發(fā)同學學習英語的愛好。本學期教學內(nèi)容教材分析重點難點習慣用語、日常用語及在教材中所列的聽力材料。定語從句、虛擬語氣、狀語從句和被動語態(tài)。本學期教學的重要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的布置）1、你怎樣為考試而學習？2、我過去常恐懼黑。3、青少年應(yīng)當被準許選擇他們本身的衣裳。4、你將怎么做？它肯定屬于卡拉5、我喜愛我能跳舞的音樂。6、你喜愛參觀哪里？7、我將幫忙打掃城市公園。8、它是什么時候創(chuàng)造的？9、到我出去的時候汽車已經(jīng)開走了。10、請你告知我衛(wèi)生間在哪里？11、雨天使我感到不好受。12、你已經(jīng)打好包了嗎？13、我們準備挽救海牛。提高教學質(zhì)量的重要措施1、強化基礎(chǔ)學問的訓練，特殊是單詞訓練，做到一天單詞一天清。2、加強同學的聽力訓練3、把語法學問進行歸納梳理，使同學能夠在頭腦中形成一個完整的學問結(jié)構(gòu)。4、充分發(fā)揮同學的主觀能動性，削減練級分化的比例，為中考奠定堅固結(jié)實的基礎(chǔ)。人教版三班級英語教學工作計劃篇5寫工作計劃實際上就是對我們本身工作的一次盤點。讓本身做到清清晰楚、明明白白。為您整理了三班級上冊英語教學計劃3篇，希望能夠幫到大家。我們這個班共有同學46人，其中女生29人，男生17人，三班級同學剛接觸英語，對英語還有肯定奇怪心，暑假有些同學已經(jīng)參與了英語補習班，把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是依然有個別同學對學習英語有肯定的困難，需要本學期來加強學習英語的本領(lǐng)，同時本學期應(yīng)當在課堂上加強同學的英語口頭表達本領(lǐng)。小同學主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)同學學習主體性地位呢？在小學英語教材中，布置了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓同學成為學習的主人，取得意想不到的效果。（一）、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話，或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。（二）、以同學為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學對話前為同學設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學的語言動機。讓同學發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學有真實的體驗。而下面的同學當“觀眾“并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高同學的聽說本領(lǐng)，更能夠體現(xiàn)同學學習的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的神色？怎樣演會更好？同學無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)同學的學習動機與愛好。小同學中，就是再高班級的同學還是特別愛玩。我們可以利用小同學愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓同學在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特殊深。（四）、重視在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能捉住同學的注意力。這套教材是依據(jù)教育部訂立的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三班級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：1、重視同學語言運用本領(lǐng)的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和應(yīng)用性。2、重視同學自學本領(lǐng)和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。3、重視中外文化的雙向交流，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。4、重視同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。5、重視融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。6、重視教材的敏捷性和可操作性，以足夠不同層次的同學的需求。7、重視教學資料的配套，為同學供給良好的英語學習環(huán)境，幫忙同學拓展自我進展的空間。8、重視中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。本期我擔負三班級的英語教學工作，三班級共有同學43人。他們聰慧活潑、勤奮好學。這些同學剛接觸到英語，他們對英語感到奇怪，大部分同學對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)同學會因碰到困難，而受到挫折。同學學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我以同學的進展為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點，面對全體同學，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位。1、學問與技能：依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。2、過程與方法激發(fā)同學的學習英語的愛好，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信念，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說認真讀正確寫的習慣。3、情感態(tài)度與價值觀：培育同學的察看力，記憶力，用英語進行直接思維的本領(lǐng)，進一步進展同學的想象力和制造本領(lǐng)1、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。2、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。使同學能在相應(yīng)的情景下學會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。三班級作為英語學習的起始階段，同學具有猛烈奇怪心，求知欲，仿照本領(lǐng)較強，這對同學剛開始學習英語較為有利。教材共有11個模塊。每個模塊分兩個unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，unit2供給若任務(wù)性練習。教材設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包含以下重要內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并予以回答；數(shù)字1——12；談?wù)撊恕⑽锲?、地點；表達本身的喜好等。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境、和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。1、激勵孩子大膽張口說英語。2、接受西方文化的熏陶。3、提高口語交際本領(lǐng)，能進行簡單的英語交際。4、情境會話。5、培育簡單的表演本領(lǐng)。6、培育對英語的猛烈喜好和愛好。重點：提高口語交際本領(lǐng)，能進行簡單的英語交際。難點；情境會話。情境教學法、真實任務(wù)運用等。1、通過說、唱、表演等，培育同學的英語學習愛好。2、創(chuàng)設(shè)情境，加強同學的會話運用本領(lǐng)。3、對話交談，磨練同學的語言交際本領(lǐng)。4、情境學習，讓同學感受東西方文化差異。5、激發(fā)同學自動學習。1、每周兩課時。2、每個模塊布置3課時。人教版三班級英語教學工作計劃篇6一、教材分析?義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語》供三班級起使用。這套教材是依據(jù)教育部訂立的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三班級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：1、重視同學語言運用本領(lǐng)的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和應(yīng)用性。2、重視同學自學本領(lǐng)和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。3、重視中外文化的雙向交流，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。4、重視同學學習愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學的學習動機。5、重視融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。6、重視教材的敏捷性和可操作性，以足夠不同層次的同學的需求。7、重視教學資料的配套，為同學供給良好的英語學習環(huán)境，幫忙同學拓展自我進展的空間。8、重視中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。二、教學目標1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母次序背誦、默寫二十六個字母。2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。三、教學重難點：1、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。2、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。四、教學措施1、認真?zhèn)湔n，研討教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。2、運用各種不同的肢體語言來輔佑襄助教學。3、在課堂上多開展一些有趣味的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。5、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。7、多與同學交流，進行口語交際訓練。五、后進生輔導：對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到多而雜，對做作業(yè)的布置由簡單到多而雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學習成績。與此同時，還可以在課余的時間進行單個的輔導。人教版三班級英語教學工作計劃篇7一、教材分析本冊教材共有十一個單元，包含十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包含了兩個單元，第一單元是語言呈現(xiàn)，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題打開。話題與同學的日常生活、學習等緊密相關(guān)，能使同學覺得熟悉、應(yīng)用，既便于課堂教學的打開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。新授單元由七個版塊構(gòu)成。第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的重要句型和新單詞。側(cè)重訓練同學聽和理解的技能，提高閱讀本領(lǐng)。第二部分是聽音，說話。提煉本單元的新句型，進行重點操練。多為對話形式。第三部分是練習部分。要求同學依據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習，以鞏固新知。第二單元：第一部分聽音重復。置換場景，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。第二部分：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞，進行綜合的鞏固性練習。第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演，激發(fā)同學的愛好，讓同學在快樂而有趣味的氣氛中，學習英語。并復習本單元新知。第四部分：游戲和活動。通過形式多樣、生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關(guān)單元的重要語言點。二、教學要求和目標1、能按要求四會與三會要求把握所學的單詞。2、能按四會要求把握所學的句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、乾凈。6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自發(fā)的仿照語音、語調(diào)，逐漸培育語感。7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問，完成某項任務(wù)，并促進語言本領(lǐng)的提高。8、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。三、教學重點難點分析重點：1、第一單元：doyou….?句型的提問及回答。2、第三單元：單復數(shù)的概念，單詞的變動及these/those句型。3、第八單元：therebe句型。4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來。難點：1、第一單元：doyou….?句型及回答。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)分。2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復數(shù)的變動。包含規(guī)定和不規(guī)定變動。3、第九第十單元：如何