立足教育高質(zhì)量均衡發(fā)展 打造密云智慧教育新模式

【摘要】北京市密云區(qū)抓住教育部“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)建設有利契機，規(guī)劃實施信息技術(shù)與教育教學改革深度融合“168”工程，不斷迭代優(yōu)化環(huán)境，打造智慧校園新模式；創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，打造智能服務新模式；應用新媒體新技術(shù)創(chuàng)新課堂，打造深度融合新模式；積累大數(shù)據(jù)精準評價，打造優(yōu)質(zhì)育人新模式；開展“互聯(lián)網(wǎng)+研訓”，打造協(xié)同成長新模式；促進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造區(qū)域治理新模式。整體構(gòu)建以學生為中心的智慧教育體系，落實立德樹人根本任務，推動區(qū)域教育高質(zhì)量均衡發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】智慧教育；數(shù)字資源；融合課堂北京市密云區(qū)地處北京東北遠郊，總面積2229平方公里，人口49萬，是首都重要飲用水源基地和生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)?，F(xiàn)有普通中小學63所，在校生3.7萬人，在職教職工6000余人，其中特級校長4人，正高級教師35人，特級教師20人。在密云區(qū)委區(qū)政府堅強領(lǐng)導下，區(qū)教委深入貫徹《中共中央國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》《教育部等六部門關(guān)于推進教育新型基礎設施建設構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》等文件精神，結(jié)合《密云教育現(xiàn)代化2035》發(fā)展目標，著力打造智慧教育新模式。迭代優(yōu)化環(huán)境，打造智慧校園新模式智慧校園建設是實施智慧教育、促進數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要基礎。全區(qū)中小學現(xiàn)有教學計算機14000余臺，其中平板電腦約4000臺，生機比2.5：1，專任教師人手一機；建有高標準數(shù)字化實驗學校35所，網(wǎng)絡多媒體教室1735間，專業(yè)自動錄播教室55間。在此基礎上，依據(jù)《北京教育信息化“十四五”規(guī)劃》關(guān)于智慧校園建設要求，區(qū)教委實施提升智慧教育環(huán)境建設行動，著力建設農(nóng)村地區(qū)智慧校園新模式。建設教育數(shù)據(jù)容災備份中心、“空中課堂”資源錄制基地，完善中小學精品課堂平臺功能，升級改造學校自動錄播教室31間，為14所學校改造“雙師課堂”教室14間，探索市區(qū)一體化學校之間、城區(qū)強校與鄉(xiāng)村薄弱校及寄宿制學校之間、鄉(xiāng)村地區(qū)“一帶多”校際之間實施“雙師課堂”的基本模式，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享；以市教委“雙百”示范行動基地校為引領(lǐng)，推動數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型，以巨各莊中心小學智能葡萄種植助力勞動科技教育、新城子中心小學依托物聯(lián)網(wǎng)開展動物養(yǎng)殖學生綜合實踐為代表的5所智慧校園初步建成；11所學校建成智能教室，3D打印、機器人、少兒編程、無人機等課程服務學生的個性化學習，鄉(xiāng)村孩子們正在享受智慧校園帶給他們的全新學習生活體驗。創(chuàng)建數(shù)字資源，打造智能服務新模式滿足不同學校、不同學生的差異化需求，區(qū)教委實施數(shù)字資源共享行動，探索構(gòu)建差異化供給和智能化服務新模式。一是自主創(chuàng)建資源。由教師研修學院組織，分期建設覆蓋中小學各學科的微課資源，在密云教育云平臺和密云歌華有線電視同步上線精品課程1423節(jié)，精品微課2000節(jié)，專項支持密云三中開展基于VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的密云區(qū)特色思政課資源建設；二是引入優(yōu)質(zhì)資源。引進知網(wǎng)文獻資源庫，3D小學科學數(shù)字化資源，擴大優(yōu)質(zhì)資源供給；三是參加國家中小學智慧教育平臺應用試點區(qū)建設，將優(yōu)質(zhì)資源引入課堂，為師生開展好線上線下混合式教學提供更為豐富的資源支持；四是探索運用人工智能與大數(shù)據(jù)采集，在分析學習者學習行為數(shù)據(jù)基礎上，為學生推送個性化學習資源，提供智能化教學服務。首師大附屬密云中學、北師大密云實驗中學等先行實驗學校已經(jīng)積累了初步經(jīng)驗。技術(shù)創(chuàng)新課堂，打造深度融合新模式《中共中央國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》提出，要促進信息技術(shù)與教育教學融合應用。新頒布的2022版義務教育課程方案也提出要積極探索新技術(shù)背景下學習環(huán)境與方式的變革。區(qū)教委實施中小學技術(shù)創(chuàng)新課堂行動，聚焦課堂、深化應用，打造信息技術(shù)與課堂教學深度融合新模式。以實驗區(qū)牽頭校為龍頭，以市區(qū)級專項課題研究為牽引，指導學校探索沉浸式、體驗式、互動式、探究式學習課堂的創(chuàng)建。全區(qū)中學深入開展“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”工程，語文教學常態(tài)化應用“閱寫通”，提高學生閱讀篇目與閱讀量，增強閱讀能力；英語教學引入“E聽說”平臺布置作業(yè)，學生通過平臺自主練習，提升英語聽說能力。實驗區(qū)牽頭校開展數(shù)學學科“網(wǎng)絡畫板”教與學應用，讓可視化賦予抽象的符號演算以“意義感”，增強學習效率；太師莊中學探索信息技術(shù)支持的“現(xiàn)實課堂”與課后“虛擬課堂”相融合的“雙課堂”教學模式，為山區(qū)學生拓展學習時空、提供個性化學習服務；密云四小利用英語AI聽說系統(tǒng)開展聽說教學，有針對性地提升學生英語聽說能力。信息技術(shù)的賦能加持，促進中小學課堂引領(lǐng)學生不斷走向深度學習。大數(shù)據(jù)精準評價，打造優(yōu)質(zhì)育人新模式發(fā)揮人工智能、大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，優(yōu)化教學策略，提升學習服務水平，促進學生個性發(fā)展，是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要任務。區(qū)教委依托教育部信息管理中心“利用學籍信息開展基礎教育大數(shù)據(jù)專項研究”項目，實施大數(shù)據(jù)精準評價實踐行動，打造學生個性化全面發(fā)展育人新模式。首師大附屬密云中學依托智學網(wǎng)，開展“基于數(shù)據(jù)分析的精準教學實踐研究”，通過學生過程性學習數(shù)據(jù)收集分析，精準了解學生需求，形成個性化知識圖譜，助力個性化學習輔導；北師大密云實驗中學、西田各莊中學運用“智筆數(shù)字課堂”，在課前、課中、課后動態(tài)把握學生學習與思維的難點、斷點、盲點，調(diào)整教學策略，促進深度學習；密云二小等項目共同體聯(lián)合開展“互動反饋技術(shù)”支持下的課堂數(shù)據(jù)采集與評價，借助課堂教學行為大數(shù)據(jù)等方法與技術(shù)，監(jiān)測、提升課堂教學質(zhì)量；密云五小運用足球運動智能穿戴設備，采集分析足球課、訓練課的運動數(shù)據(jù)，增強課堂及訓練的科學性，學校足球在市區(qū)屢獲佳績?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+研訓”，打造協(xié)同成長新模式區(qū)教委實施全面提升師生信息素養(yǎng)行動，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下區(qū)域教師協(xié)同成長新模式。推進“互聯(lián)網(wǎng)+培訓”，開發(fā)線上培訓課程548門，形成教師培養(yǎng)特色資源。升級區(qū)教育云平臺功能，支持在線巡課系統(tǒng)、雙師課堂系統(tǒng)、39個名師工作室網(wǎng)絡空間、18個教育聯(lián)盟跨校研修，在線“跨校、跨區(qū)、混合式”研修已成常態(tài)。開展信息技術(shù)能力提升2.0工程培訓及專題展示交流，與首師大合作開展中小學課堂教學診斷項目、新教師智慧研修項目，幫助教師增強信息素養(yǎng)、數(shù)字化意識，轉(zhuǎn)變教育教學理念，在信息技術(shù)的賦能中加快專業(yè)成長。近五年，全區(qū)教師在“一師一優(yōu)課”、基礎教育精品課遴選評選中，累計184節(jié)獲評市級優(yōu)課，57節(jié)獲評國家級優(yōu)課；首師大附屬密云中學陳寶杰老師輔導的學生作品《皮影機器人》在全國創(chuàng)造力大賽中獲金獎，密云二中學生關(guān)斯佳等在全國創(chuàng)造大賽AI地球分項賽中獲得全國總決賽金獎。促進數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造區(qū)域治理新模式區(qū)教委實施教育治理能力優(yōu)化行動，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。加強中小學后勤管理信息化建設，實現(xiàn)校產(chǎn)、安全可視化管理，提升治理水平。密云教育云平臺“家長學?！闭介_通，為不同學齡段的學生提供600節(jié)學習資源。密云教育大數(shù)據(jù)中心不斷積累教育大數(shù)據(jù)，完善區(qū)級大數(shù)據(jù)分析支撐平臺，利用人工智能實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)實時分析、診斷、評價、反饋、