關(guān)于第6單元的教學設(shè)計

關(guān)于第6單元的教學制定關(guān)于第6單元的教學制定篇一：三下第六單元教學制定第六單元單元主題分析：本組教材圍繞“神奇的科技世界〞這個專題編排，緊緊追隨科技發(fā)展的步伐，強調(diào)科學探秘和科技應(yīng)用。涉及到太空探究和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、機器人的想象等熱點內(nèi)容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探究，《我家跨上了“信息高速路〞》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排既可讓同學獲得相關(guān)的科學知識,又能激發(fā)他們對科學的興趣.單元學習目標：1.了解有關(guān)宇宙的知識，激發(fā)同學探究大自然的欲望和興趣。2.了解有關(guān)科技發(fā)展的知識，激發(fā)同學熱愛科學、努力學習的興趣。3.了解本單元的各類說明方法。4.培養(yǎng)同學查找資料、動手制定發(fā)明的能力。單元學習重難點：2.學會收集資料激發(fā)同學對科學的興趣。課題：21、太陽課時安排：二課時第一課時學習目標:1.會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防〞等詞語。2.朗誦課文。背誦課文最后一個自然段。學習重難點:用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)對自然科學的興趣。學習準備：課前讓同學與太陽有關(guān)的傳說故事，搜集關(guān)于太陽的資料。學習過程：一、交流“太陽的故事〞，導入課題1.說說自己知道哪些關(guān)于太陽的小故事？2.師小結(jié)導入:今天，就讓我們一起來學習課文《太陽》。(出示課題齊讀)二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò)1.同學自由讀課文，讀準字音，讀通句子，讀出感情。2.小組成員之間互讀，組內(nèi)互助，解決重難點詞語。3.師巡視，歸納出重難點詞語，同學再次認讀、組詞?！矀髡f、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防〕4.請小組或個人朗誦自己喜愛的段落，生評價。三、小組合作，再讀課文，組內(nèi)談?wù)勛约簩Ρ菊n學習的發(fā)現(xiàn)、重點段的理解感受、質(zhì)疑的問題？同學談自己的發(fā)現(xiàn)、感受、問題？〔以小組為單位，師相機啟發(fā)、拓展?！车诙n時學習目標:1理解課文內(nèi)容，了解太陽的.有關(guān)知識，初步熟悉太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學的興趣。2.學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。學習重難點:體會怎樣運用舉例子，列數(shù)字，作比較等方法來說明太陽的特點的。學習過程：一、研讀課文，解決問題〔結(jié)合同學所提的問題，預(yù)設(shè)解決〕:1.太陽有哪三個特點？遠、大、熱?“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界〞？二、朗誦課文，質(zhì)疑思索并討論。1.讀課文說你認為在描寫太陽特點的部分，哪些句子寫得好？2.在讀這些句子的時候，你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？〔引導學習說明文的說明方法〕3.交流自己搜集的關(guān)于太陽的知識和圖片。三、同學學習有感情地朗誦、背誦最后一段。四、作業(yè)：1.激勵同學運用這些說明方法寫一寫月亮。2.背熟課文。五、板書課題：22、月球之謎課時安排：二課時第一課時學習目標:1.會認8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“夜幕，降臨，懸掛，曾經(jīng)，奧秘，努力，登上，任何，一旦，估計，年齡，神秘，探究〞等詞語。2.理解課文內(nèi)容，了解月球表面的狀況。學習重難點:理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力。學習準備：.同學圍繞月球收集資料，收集的古詩詞中描寫月亮的名句。學習過程：一、課前預(yù)習要求1.畫出生字新詞，學習把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。2.畫出課文中排列的月球上有哪些難解之謎。3.就你最感興趣的一個不解之謎，在空白處寫一寫自己的推測。二、組內(nèi)交流1.小組長制定形式，檢查組內(nèi)同學的生字、生詞認讀狀況和課文朗誦狀況。2.組內(nèi)同學交流所畫出的月球之謎。3.討論大家都比較感興趣的關(guān)于月球之謎的推測。三、全班交流1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗誦的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？有條理地說出文中直接描述的未解之謎。如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。第二課時學習目標:1.培養(yǎng)同學就掌握的材料提出問題的能力。2.積存一些與月亮有關(guān)的詩句。學習重難點:培養(yǎng)同學就掌握的材料提出問題的能力。學習過程：一、指名朗誦課文，提出自己的問題.激勵同學依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如：1.月球上為什么會有那樣奇異的景色？2.月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？3.月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？二、創(chuàng)設(shè)情境，心得月亮的文化內(nèi)涵1.〔出示月色皎潔的圖片，播放《春江花月夜》的曲子〕讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。2.請同學們把自己認為寫得好的詞句反復吟誦幾遍，再抄寫下來。三、發(fā)散思維，大膽想象，拓展練筆假如20年后你登上了月球，你會看到什么？聽到什么？你準備去做什么？四、板書塵土是否能殺菌？水藻為何鮮嫩青綠？課題：23、我家跨上了信息高速路課時安排：二課時第一課時學習目標:1.會認4個生字，會寫14個生字。掌握“電子信箱、五湖四海、迫不及待、全神貫注、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能〞等詞。；2.理解課文內(nèi)容，知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處；學習上網(wǎng)，交流上網(wǎng)的體會。學習重難點:1.了解什么是網(wǎng)絡(luò)。2..初步熟悉網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。學習準備：課前布置同學搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料。有條件的可以親身上網(wǎng)感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。學習過程：一、談話質(zhì)疑，激發(fā)情趣。1.齊讀課題《我家跨上了“信息高速路〞》。讀了課題你有什么疑問。這里的“信息高速路〞是指網(wǎng)絡(luò)。所以題目用上了雙引號。2.再讀課題。課題里有個字用得特別妙。是哪個字？(跨)你是怎么理解的？二、組內(nèi)交流1.小組長制定形式，檢查組內(nèi)同學的生字、生詞認讀狀況和課文朗誦狀況。2.組內(nèi)同學交流什么叫做網(wǎng)絡(luò)？3.討論畫出爸爸對網(wǎng)絡(luò)解釋的句子。三、全班交流1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗誦的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。2.網(wǎng)絡(luò)還能干什么呢？請你用“進入網(wǎng)絡(luò)，可以??可以??還可以??〞預(yù)設(shè)：視頻聊天遠程上繳費遠程學習發(fā)電子賀卡等。第二課時學習目標:1.學習表達心情的語句，學會如何使句子更加生動。2.進一步體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。。學習重難點:學會如何使句子更加生動。一、復習字詞，導入新課。網(wǎng)絡(luò)家庭敞開新奇功能戀戀不舍不由自主迫不及待五湖四海全神貫注應(yīng)有盡有電子信箱科技博覽樣的心情？二、出示自學提綱。1.默讀3——5自然段，找自己喜愛的段落再出聲讀一讀。想“我〞為什么會產(chǎn)生這2.結(jié)合課文內(nèi)容和課外知識向大家介紹喜愛的段落。進一步體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。三、匯報交流：圈出描寫“我〞心情的詞語?！?〕抓住“好奇心、迫不及待、不由得贊嘆起來〞等重點詞體會“我〞第一次上網(wǎng)時的心情。〔2〕你還知道有網(wǎng)絡(luò)上有哪些內(nèi)容？結(jié)合課文內(nèi)容和課外知識向大家介紹(采納分組匯報的方式)〔3〕誰發(fā)過電子郵件？發(fā)電子郵件有什么好處？點出保護環(huán)境的好處。小學語文第6冊第8單元的教學制定范文小學語文第6冊第8單元的教學制定范文學習目標：1、熟悉“乞、霄、燭、曉〞4個生字，會寫“乞、巧、霄〞等8個生字。2、正確，流利，有感情地朗誦古詩，背誦古詩，體會詩中豐富的想象。3、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。重難點、關(guān)鍵：1、感情朗誦詩歌，想象詩中所描述的畫面。2、理解詩意，了解我國悠久的歷史文化。課前準備：1、生字卡片，教學掛圖，古典音樂。2、收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。課時安排：兩課時第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣1、同學們已經(jīng)學了很多古詩，誰愿意背個大家聽？2、同學們背的這些古詩中，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情，友情，而我們今天學的這兩首古詩卻來源于民間神話傳說。3、板書課題，并解題?！?〕讀準“乞〞，組詞：乞求，乞丐等。區(qū)分：乞，氣?！?〕聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧〞4、講講關(guān)于牛郎織女的故事。二、自主學習，初步感知1、自由朗誦，讀正確，讀流利。2、同桌互讀互查。3、出示生字卡片“霄〞，認讀，組詞，與“宵〞區(qū)別。生字：“渡〞與“度〞的區(qū)別。4、試著讀出詩的節(jié)奏韻味。5、抽生有感情地朗誦古詩。三、再讀心得，品味詩意，想象畫面。1、同學自讀自悟?！?〕小聲讀〔2〕大聲讀〔3〕搖頭晃腦地讀2、小組合作，品味詩意，想象畫面?！?〕借助課后資料袋。〔2〕借“牛郎織女“的故事3、抽生匯報交流。4、再次有感情的吟誦詩句。四、指導背誦1、教師激趣：一個節(jié)日中蘊涵著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說，同學們既學了古詩，又了解了神話故事，收獲真不小，先在我們分成兩組比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背古詩，看誰最棒。2、小組學習。3、進行比賽。4、全班試著背古詩。五、識字與寫字1、自主識字，分析觀察生字。2、師指導寫“乞、霄〞。六、拓展1、說說以節(jié)日為題的古詩有哪些？2、閱讀《寒食》《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》第二課時一、復習導入1、比賽背誦《乞巧》。2、說說詩意個詩中告訴我們的民間習俗。33、聽寫生字。4、出示課題《嫦娥》，抽生講關(guān)于嫦娥的'故事。二、自主學習，心得詩意。1、用自己喜愛的方式朗誦古詩。2、同桌合作讀。3、畫出節(jié)奏，有感情的朗誦。4、小組內(nèi)質(zhì)疑，解疑悟詩意。1〕可借助工具書。2〕借助“嫦娥奔月〞的故事。3〕抽生匯報。5、生想象情景，邊聽音樂邊朗誦。三、指導背誦1、生試著背