從問號到感嘆號

從問號到感嘆號從問號到感嘆號我是一只游戲水中的魚.游呀，游呀——.這似乎是我所能重復的動作，也似乎是我所知道應該要做的動作.我不住地呼吸著，呼吸著——，每一個氣泡都帶著一個"？"——我的目的地在哪兒？我原本是在一片無憂無怨的湖里誕生并成長的魚.但我不安現(xiàn)狀，執(zhí)意要遠航.終于，我?guī)е细改傅淖Ｔ负通?？〞踏上征?——.來到了一條小溪.溪水清爽極了，兩岸的樹木更顯得繁陰.在這里我碰到了許多小魚兒，我們嬉戲，打鬧，不亦樂乎.小溪的石子記尋下了我們的友誼.但我依舊要走，不愿在此徘徊.心里有著萬般不舍，但依舊選擇了遠方，因此我只能將背影留給小溪.再一次，我?guī)е∠氖雍通?？〞踏上征?我游呀，游呀——.到了一條江河.正當我忘情于"山色有無中"時，一股急流欲將我推向未知的前方.我慢慢地發(fā)現(xiàn)前方便是瀑布.恐懼與驚慌迫使我快速的吞著氣泡，快速地擺動尾巴.我的努力似乎見了成效我正過離瀑布，但我也仿佛在靠近出發(fā)點.不！我不要重返原地，因為我還有我的〞？〞.接著，我似有萬夫不當之勇，向瀑布沖去.我不知道我的下場會怎樣，畢竟我只是一只小小的魚，而前方，前方卻是百丈尺的瀑布.我可能會粉身碎骨？不，我會成功！終于在瀑布的沖力之下我飛向了天空，好棒的感覺，接著便是重重地上一個伏沖.我昏了過去，不久鳥語便使我重聞到花香——我成功了.我離〞！〞不遠了.我游呀，游呀——.這時太陽剛露出半邊臉，我身上也似乎披上了彩衣.看看四周，是不計其數(shù)的同類，瞧瞧自己，已成為一只健壯的大魚.我到了大海了？是的，我到了勝利的終點.我游向前方，游向大海的深處，盡情接受來自成功的洗禮.我的〞？〞已解開，它是〞！〞，是理想的大海問號和感嘆號都是標點符號，一個表示“問〞，一個表示“嘆〞，雖然兩者沒有其它什么特別意義，但是，它們卻啟發(fā)了我許多思索。在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S許多多個問號和感嘆號，它們存在于天文、地理，古今、中外各個領域、各門學科。而我今天要說的不僅僅是標點符號，而是由問號和感嘆號引發(fā)的、關于我學習過程中的幾個問題，借題發(fā)揮與同學們討論一下如何提升學習成績。爸爸比較重視我的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展，常教我一些做人的道理、常陪我進行體育運動。可是，媽媽卻很在意我考試的分數(shù)，總是希望我每次考試能夠考出一百分的好成績，她的理由是，考不出好成績就意味著考不上好的大學，我同意媽媽這一道理。令我不解的是，從三年級下開始，我無論作何努力，卻總也考不出一百分。在爸爸的幫助下，我認真地進行了分析，對語文、數(shù)學和英語考不出一百分有了初步思索，具體講就是從三個問號到三個感嘆號。第一個問號是，為什么語文考不出一百分？記得我上一年級時，特別喜愛上語文課，沈老師常表揚我拼音基礎打得牢，考試常常一百分?？墒牵恢罏槭裁?，到了三年級下，成績慢慢下降，不要說考一百分，能考出九十五分已十分難得，無論如此，爸爸仍然激勵我，當我考試有進步時，他就顯得格外興奮，晚飯時一定要喝上二兩。我也曾經(jīng)十分苦惱，為什么考試越來越難呢？冷靜地想一想，分析原因，我認為主要是三年級開始有了作文，作文能得滿分幾乎不太可能，另外，從考試卷上看，基礎部分扣分較多，這與我基礎打得不牢有關。詞語掌握不夠全面，積存少；語文預習不扎實，有時圖速度快，囫圇吞棗。第二個問號是，為什么數(shù)學考不出一百分？有一段時間我對數(shù)學課不太喜愛，上課精力不集中?，F(xiàn)在雖然有點兒進步，但對新知識仍不能熟練掌握，考試時不能舉一反三；在家里預習不能很好堅持，學習也不多，爸爸也不主張打題海戰(zhàn)，可我總覺得各類題目做的不多、眼界不寬。第三個問號是，為什么英語不能常?？家话俜?？其實我對英語是比較喜愛的，有時也能考一百分，就是不常常。爸爸也幫助我分析過，主要是基本功不扎實，單詞記的快也忘的快，沒有做到溫故知新；另一方面，聽的少、寫的少、說的更少。問號和感嘆號都是標點符號，一個表示“問〞，一個表示“嘆〞，雖然兩者沒有其它什么特別意義，但是，它們卻啟發(fā)了我許多思索。在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S許多多個問號和感嘆號，它們存在于天文、地理，古今、中外各個領域、各門學科。而我今天要說的不僅僅是標點符號，而是由問號和感嘆號引發(fā)的、關于我學習過程中的幾個問題，借題發(fā)揮與同學們討論一下如何提升學習成績。爸爸比較重視我的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展，常教我一些做人的道理、常陪我進行體育運動。可是，媽媽卻很在意我考試的分數(shù)，總是希望我每次考試能夠考出一百分的好成績，她的理由是，考不出好成績就意味著考不上好的大學，我同意媽媽這一道理。令我不解的是，從三年級下開始，我無論作何努力，卻總也考不出一百分。在爸爸的幫助下，我認真地進行了分析，對語文、數(shù)學和英語考不出一百分有了初步思索，具體講就是從三個問號到三個感嘆號。第一個問號是，為什么語文考不出一百分？記得我上一年級時，特別喜愛上語文課，沈老師常表揚我拼音基礎打得牢，考試常常一百分?？墒?，不知道為什么，到了三年級下，成績慢慢下降，不要說考一百分，能考出九十五分已十分難得，無論如此，爸爸仍然激勵我，當我考試有進步時，他就顯得格外興奮，晚飯時一定要喝上二兩。我也曾經(jīng)十分苦惱，為什么考試越來越難呢？冷靜地想一想，分析原因，我認為主要是三年級開始有了作文，作文能得滿分幾乎不太可能，另外，從考試卷上看，基礎部分扣分較多，這與我基礎打得不牢有關。詞語掌握不夠全面，積存少；語文預習不扎實，有時圖速度快，囫圇吞棗。第二個問號是，為什么數(shù)學考不出一百分？有一段時間我對數(shù)學課不太喜愛，上課精力不集中。現(xiàn)在雖然有點兒進步，但對新知識仍不能熟練掌握，考試時不能舉一反三；在家里預習不能很好堅持，學習也不多，爸爸也不主張打題海戰(zhàn)，可我總覺得各類題目做的不多、眼界不寬。第三個問號是，為什么英語不能常常考一百分？其實我對英語是比較喜愛的，有時也能考一百分，就是不常常。爸爸也幫助我分析過，主要是基本功不扎實，單詞記的快也忘的快，沒有做到溫故知新；另一方面，聽的少、寫的少、說的更少。人的一生會碰到很多的問號，有的問號經(jīng)過一段時間就可以變成感嘆號，有的卻不能。從我懂事開始，就碰到了不少的問號。幼兒園四、五歲時，剛開始上幼兒園，我腦子里出現(xiàn)了很多問題。從幼稚到成熟，從“一加一等于幾〞到“七乘以八等于幾〞。去幼兒園的途中，我的腦子里出現(xiàn)了幼稚的問題，比如：“幼兒園學習嗎？〞“幼兒園的老師長什么模樣？〞等等，到了幼兒園后，我的這些簡單的問號變成了感嘆號。放學回家的路上，我問媽媽：“我為什么要去幼兒園呢？〞媽媽笑了笑說；“只有去幼兒園才能得到簡單的知識??！〞經(jīng)過了一段時間的學習，我那更多的問號慢慢變成了了感嘆號。小班的時光在不知不覺中過去了，接著要上中班了，我的問號又出現(xiàn)了：“為什么我要進入中班，而不是繼續(xù)上小班呢？〞在中班的時候問題還是一個接一個，可是大部分的問好問號在上大班都得到了解決。到了大班我又有了不同的問題，經(jīng)過自己的學習和老師的指點，我的問號慢慢都轉(zhuǎn)換成了感嘆號。我更加期待小學的生活。蘋果教育網(wǎng).cn剛上小學七歲那年的9月份我上一年級了，成為一名真正的小同學。媽媽帶我去報名，可是媽媽帶我去的不是上幼兒園的那個地方，我的疑問又出現(xiàn)了，為什么不是原來的那個學校呢？老師和原來的會有什么不一樣呢？還有沒有滑滑梯和搖搖椅呢？進入學校后，我自己的所見所聞和老師的介紹幫我解決了不少的問題。經(jīng)過一年的學習，我在幼兒園帶來的疑問一一解決了。隨著自己的長大和不斷的學習，新的問題、疑問一個個被解決，變成了一個個感嘆號，我的心里有說不出的喜悅。現(xiàn)在我已是六年級的同學了，還有一個多學期的時間我將成為一名初中生了。我的問題越來越多、越來越大，比如：“百分號是誰發(fā)明的？〞“人最多能活到幾歲？〞等等。我的問題不再是以前那樣的幼稚和無知了，有時連大人都答不上來。有一次，我正津津有味地看書，媽媽突然叫我去做事，我慢吞吞地起來，放下書去做事，我把我腦海里的疑問告訴了媽媽：“為什么人的長相都不一樣呢，即使是雙胞胎？〞媽媽和顏悅色地說：“這個問題我也回答不上來，等你長大了，學了更多的知識，你就會慢慢知道的。只有多問為什么，多學習你才會知道的更多，才會越來越聰慧??！〞人的一生充滿了問號，隨時隨地都會碰到，讓我們通過努力把每個大大的問號變成一個個大大的感嘆號。從問號到感嘆號我是一只游戲水中的魚.游呀，游呀——.這似乎是我所能重復的動作，也似乎是我所知道應該要做的動作.我不住地呼吸著，呼吸著——，每一個氣泡都帶著一個"？"————.來到了一條小溪.溪水清爽極了，兩岸的樹木更顯得繁陰.在這里我碰到了許多小魚兒，我們嬉戲，打鬧，不亦樂乎.小溪的石子記尋下了我們的友誼.但我依舊要走，不愿在此徘徊.心里有著萬般不舍，但依舊選擇了遠方，因此我只能將背影留給小溪.再一次，我?guī)е∠氖雍通?？〞踏上征?我游呀，游呀——.到了一條江河.正當我忘情于"山色有無中"時，一股急流欲將我推向未知的前方.我慢慢地發(fā)現(xiàn)前方便是瀑布.恐懼與驚慌迫使我快速的吞著氣泡，快速地擺動尾巴.我的努力似乎見了成效我正過離瀑布，但我也仿佛在靠近出發(fā)點.不！我不要重返原地，因為我還有我的〞？〞.接著，我似有萬夫不當之勇，向瀑布沖去.我不知道我的下場會怎樣，畢竟我只是一只小小的魚，而前方，前方卻是百丈尺的瀑布.我可能會粉身碎骨？不，我會成功！終于在瀑布的沖力之下我飛向了天空，好棒的感覺，接著便是重重地上一個伏沖.我昏了過去，不久鳥語便使我重聞到花香——我成功了.我離〞！〞不遠了.我游呀，游呀——.這時太陽剛露出半邊臉，我身上也似乎披上了彩衣.看看四周，是不計其數(shù)的同類，瞧瞧自己，已成為一只健壯的大魚.我到了大海了？是的，我到了勝利的終點.我游向前方，游向大海的深處，盡情接受來自成功的洗禮.我的〞？〞已解開，它是〞！〞，是理想的大海。問號和嘆號疊用有兩種形式。問嘆號“？！〞表示問中有嘆，嘆問號“！？〞表示嘆中有問，有時對兩者不加區(qū)別，以使用“？！〞居多。這種疊用形式表示語氣既有疑問語氣，又有感嘆語氣，具有把較復雜的感情糅合成一體的作用。試比較一下，“這是你的看法？〞“這是你的看法！〞“這是你的看法？！〞這三句的語氣是不一樣的。第一句單純表示疑問，第二句單純表示感嘆，第三句提出疑問時帶有感嘆語氣，表示說話人想不到聽話人竟持有這樣的看法。再從下面一個實例體會問號和嘆號單用和疊用的區(qū)別：“……怎樣才能解決長江洪水？怎樣才能除害興利？〞“南方水多，北方水少，能不能從南方借點水給北方？〞“既然修那么多支流水庫還抵不上一個三峽水庫，那為什么不在三峽這個總口子上卡起來？！〞〔《光明時報》1997.11.7〕前三個問號都表示單純的疑問語氣，最后一個提問帶有感嘆語氣，所以疊用了問號和嘆號。一、用于帶激烈感情的反問句的末尾(1)“我招惹誰了??？〞祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上〔老舍《駱駝祥子》〕(2)他父親做盡了壞事，他會是個好東西？！〔曹禺《雷雨》〕二、用于帶責難語氣的疑問句的末尾(1)陳忠陽接到很火，開口就責問他：“怎么能這樣鬧呢？！〞〔周梅森《人間正道》〕(2)這這這這干嘛？！〔趙元任《中國的文法》〕三、用于帶驚異語氣的疑問句的末尾“就憑這三本書，能——轟？！〞“可以肯定，這就是打開核秘密的三把鑰匙。